物理的开题报告

我们研究的是物理与体育，把可以用的给你帖过来了，这是我们获奖的结题论文里面的、 体育与物理学联系紧密，物理学原理在奥运场上凸显神威。

体育项目中蕴含了大量的物理知识，比如说吧，跳水，体操中的“转”和“翻”，在乒乓球运动中的旋转球，球的转动 ，跳远运动员在空中的胯部动作，跳高运动员的起跳动作等等，对其研究有助于运动员提高成绩。现代体育也是科技竞争的体育，物理学在其中发挥了非常重要的作用。

在我们平时的体育锻炼中的许多现象都可以用物理学知识来解释，而我们研究它对于我们的物理学习也有非常大的好处，当然，这对我们的动手动脑能力，自主探究能力等等也都是巨大的挑战。 此次研究性学习我就列举了两种体育运动的实例，并稍作粗略的分析、计算，得到了一些可能比较片面的结果。

我们希望在研究性学习中我们能用自己有限的知识解决一些实际问题，解释一些体育运动中常见的简单现象，通过查阅资料、咨询各科老师、体育教练，尽可能深入的去观察解释一项或几项体育运动，从而培养良好的科学素养，锻炼自己的理论联系实际能力与思考能力，提高自己有关知识的综合能力。

高中物理开题报告怎么写,,要详细,,表格形式,要范例

怎么写开题报告呢？

首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。

第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。

第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：

一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。

二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”

三、课题研究的目的和意义。

课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：

1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。

3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。

四、课题研究的方法。

在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法（通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法）、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等，分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。

五、课题研究的步骤。

课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。

六、课题参与人员及组织分工。

这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。

七、课题的经费估算。

一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

物理与社会的关系的论文

楼主你好！ 很高兴能回答你的问题！ 随着教学改革的不断深化，全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为教育界的共识。

对物理学科而言，在实施新课程和新教材过程中，不断地有许多新的观点，好的做法出现，并且也涌现出成功的典型。但是，也有许多尝试偏离了物理学科发展的原则，值得我们共同来关注和探讨。

纵观物理学史，结合新课程改革的理念，在实施新课程和新教材的过程中，教师除了要具有扎实的专业知识和渊博的综合性知识之外，还必须遵循以下四条原则：一、敢于质疑20世纪物理学革命告诉我们，科学的每一次崭新境界的开辟，都必须要有敢地向旧理论说“不”的勇气。爱因斯坦，玻尔用他们年轻的心，沸腾的血和活跃的头脑，带领海森伯等一批又一批的年轻人，勇敢地向旧理论思想挑战。

在此期间，每一个“不”字的出现都响彻云霄，宛如春雷一般。普朗克提出能量是“不”连续的；爱因斯坦更深入地提出了辐射也是不连续的；海森伯更是提出了量子力学中最关键的一个关系式即“测不准关系式”；此外华裔物理学家李政道，杨振宁又向守恒说出了“不”，提出了“宇称不守恒”。

每一个“不”字都给物理学以飞跃，可见，挑战孕育了创新，勇气孕育了力量，信心带来了成功。在实施物理新课程与新教材过程中，教师要努力培养学生敢于质疑，勇于创新的科学精神。

在物理课堂上，教师要鼓励学生敢于向权威挑战，要努力营造一个民主，平等的课堂气氛，让学生们用一个开放的，喜欢探究和充满活力的头脑去不断提出新观点，否定旧理论。充分发挥学生探究学习，自主学习，合作学习的能力。

教师应该树立理性的权威观。随着信息时代的到来，为学生提供了广泛摄取知识与锻炼思维的机会。

因而他们也完全可能在某方面甚至是本学科领域领先于教师。在物理教学中，学生会常跟老师谈及他们从网络信息中获取的一些知识与信息，其中可以有很多对教师来说是全新的感受。

“闻道有先后，术业有专攻”，“青出于蓝而胜于蓝”。因此我们在教学中应永远保持谦虚进取的态度。

在教育学生的同时，也应自觉地接受学生的“教育”，并把自己置身于终身学习的状态。因此，教师在教学中应充分表现出严谨务实，批判进取的科学精神，努力展示自己的教学智慧及内在的精神气质，教师的热情和同情心，教师善于鼓励和想像的倾向性，为学生的发展具有极大的影响力。

教师在教学中应该有强烈的好奇心和求知欲，有远大的理想和锲而不舍的钻研精神，要有热情洋溢、情绪饱满、富于激情的想象力，并以此来树立自己在学生心目中的崇高地位。二、勇于争辩通过研究物理学史，我们不难得到这样一个启示：科学的每一次重大发现和突破的背后都隐藏着激烈的争论。

其中最令世人注目的是爱因斯坦和玻尔旷日持久的世界性论战。爱因斯坦拒绝把量子力学接受为终极理论，并对以玻尔为代表的哥本哈根学派的正统解释发动了猛烈的攻击，这场争论使世人明白，量子力学的理论是非局域性的理论。

它涉及到类空关系，即比光速还快的信号传播，而狭义相对论则是局域性理论。这场世界性的科学争论，无疑对科学和哲学的发展产生了深远的影响。

此外，玻尔和海森伯的散步，普朗克和爱因斯坦的争论都对20世纪的物理学产生了极为深远的影响。讨论并没有完，现在在牛津和剑桥，科学怪杰霍金和彭罗斯的讨论还在继续着，物理学还将有着重大发展，因为“科学扎根于讨论”。

教师在实施新课程和新教材过程中，必须转变传统教育中的师生观，构建相互尊重，互相信任的，平等的，合作的新型师生观，教师应该成为学生学习的帮助者，指导者，合作者，促进者，引导者。教师在课堂教学组织中要达到“四个允许”：错了允许重来；不完整的允许补充；不同的意见允许争辩；老师错了允许提意见。

教师要切实把教学活动看成一个不断面临新问题的过程，是一个知识不断扩展的过程，是一个与学生不断共同学习的过程。从而真正做到教师与学生之间相互学习，相互切磋，相互启发，相互推动，也就是要做到教学相长。

同时，教师要积极创设条件，准备一些辩题，让学生在课堂上进行辩论。让学生自己摆观点，举例子，讲道理，用事实说话，从而促进学生的探究性学习，实现新课程的目标，用好新教材，培养学生勇于讨论的习惯。

三、善于思维我们读过《物理学史》之后会发现：科学神奇之树的每一次萌芽、成长、开花、结果都有着孕育它们的科学土壤。值得一提的是哥本哈根大学物理理论研究所。

在这里既有22岁当讲师、27岁当教授、31岁获得诺贝尔奖的海森伯，有作为“上帝的鞭子”不断地指出他人论文缺陷的泡利，有开玩笑不讲分寸的朗道，还有“几乎把画漫画和打油诗作为主要职业而把物理当成副业”的伽莫夫，哥本哈根大学的氛围使人感到繁忙、激动、活泼、热血沸腾、无拘无束、和蔼可亲，充满着挑战。他们的年轻和倔强，使他们不断地有新的想法，新的观点，新的思潮，新的认识如同一股股清泉涌出。

在那漫长、艰辛、曲折的探求科学真理的道路上，有无数年轻人的贡献和创举。究其实质，人类科学的进步就是一。

初三物理课题开题报告

炉灶的演变一、研究背景中国有着悠久的历史，在人口众多的中国，饮食文化倍受人们的注重。

好的饮食离不开好的灶具。因此，研究灶具十分重要。

民以食为天，人离不开食物，食物离不开灶具。由于如今日常生活中灶具应用十分普遍，我们也不太会去理会它。

我们开设这个课题，就是为了更加了解它，以便使用更合适的灶具。二、研究目的及意义1、了解人类灶具发展历史2、使我们更好的选用灶具3、选用好的灶具可以节省能源，环节能源危机三、研究方法1、我们研究小组将会到图书馆查阅有关书籍，作为研究的依据2、我们还会在网上查询资料，并与网上、业内人士共同探讨这一课题3、必要时候去实地考查，走访附近农民家中，了解更多的灶具知识四、研究计划1、任务分工：收集资料：---，--- 整理资料：--- 撰稿：---2、步骤：（1）实践：到图书馆或网上搜寻资料，用于研究（2）论文：用相关资料，总结结论，整理论文3、研究所需条件：（1）开放学校电脑房，并能上网，在空余时间上网搜寻资料（2）开放学校图书馆，便于查询资料五、学生论文 灶具的演变历史及情况分析能源是人类社会活动的物质基础 。

人类社会的进步离不开能源，科学的发展。但是 ，能源的使用还需有适用的工具。

其中就包括灶具。早在原始时期，我们的老祖先们就已经开始用最原始的灶具烧煮食物。

在西藏西部的阿里地区，考古学家们正在发掘着一个陌生的、有着700年灿烂文化的文明的文化遗存，其中出土了许多带有民族色彩的青铜古鼎，这就是当时的灶具。发展是需要的发展，每个追求者都渴望向前发展，科技的发展，时代的进步，给人们带来了巨大的财富，灶具也随之改头换面，登上了新台阶。

从解放前的泥灶到如今的煤气灶。灶具一直都在演变。

但是，灶具虽然给人们带来了很大的益处，但也带来了很多不必要的事故和很大的环境污染。由于燃烧大量矿物燃料，增加了空气中的二氧化碳含量。

由此引起的温室效应使地球表面平均温度增加。如今，世界各国科学家都在呼吁这个问题，但他们都忽略了灶具这个因素。

所以这一点是十分值得重视的。我们中国大部分农村都已使用十分简单的灶具。

能源就是沼气。沼气具有简便、节约能源、污染少等优点，是一种新型能源，同时也给灶具带了活力，可以说，这也是灶具演变的一大进步。

除此之外，还有更有发展前景的太阳灶，他能利用太阳这一可再生能源，达到了很高的实用价值，在某种程度上又使灶具登上了一个新台阶。相信在不久的将来，太阳灶必会将遍及全社会。

在人类不断发展的今天，人们更加关注资源的节约，开发利用和环境保护方面的问题，这就必须选用好的灶具。新型的灶具必将显示出它独有的魅力。

所以说，它的发展前景是广阔和美丽的。六、结题报告研究性学习是因此人生锻炼，这个学习过程实际上是一次培养自己综合能力的过程。

随着人民生活水平的提高，人们对饮食文化日益重视，由此灶具也在不断演变，不断发展成为清洁、迅速、安全的产品。在生活水平总体较高的现在，人们对灶具的选择也极为重视。

“美观”，“实用”，“安全性能高”无不成为选择的考虑范畴之一。然而节约能源也是不可忽视的问题之一。

在人口众多，资源相对匮乏的中国，节约能源是当务之急。良好的灶具可以节约能源，减少资源浪费。

有些灶具的使用对环境会有污染，如：煤炉的使用等会排放大量的CO2，由此引起的温室效应使全球气温普遍升高，两极冰川融化，如果继续这样发展下去，许多沿海城市将会被淹没，后果不堪设想。我们在选择好的灶具的同时，还要合理使用，“橘生淮南则成柑，橘生淮北则成枳”，同样的灶具在不同的人手里会发挥不同的效果。

由于灶具使用不当而发生的惨案，在我们的身边时常发生，例如：煤气泄露而造成中毒身亡，由于用火不甚而造成火灾，这一切的一切造成了许多人身亡和财产损失。事物中普遍存在矛盾。

矛盾的主次方面是可以转化的，我们要用发展的眼光看问题，利用有效的手段克服灶具中存在的各种弊端，合理选择，妥善利用，相信灶具发展的前途是光明的。学生：---、---、---、--- 指导老师：---。

物理社会调查报告

能源是整个世界发展和经济增长的最基本的驱动力，是人类赖以生存的基础。

自工业革命以来，能源安全问题就开始出现。1913年，英国海军开始用石油取代煤炭作为动力时，时任海军上将的邱吉尔就提出了“绝不能仅仅依赖一种石油、一种工艺、一个国家和一个油田”这一迄今仍未过时的能源多样化原则。

伴随着人类社会对能源需求的增加，能源安全逐渐与政治、经济安全紧密联系在一起。两次世界大战中，能源跃升为影响战争结局、决定国家命运的重要因素。

法国总理克莱蒙梭曾说，“一滴石油相当于我们战士的一滴鲜血”。可见，能源安全的重要性在那时便已得到国际社会普遍认可。

20世纪70年代爆发的两次石油危机使能源安全的内涵得到极大拓展，特别是1974年成立的国际能源署正式提出了以稳定石油供应和价格为中心的能源安全概念，西方国家也据此制定了以能源供应安全为核心的能源政策。在此后的二十多年里，在稳定能源供应的支持下，世界经济规模取得了较大增长。

但是，人类在享受能源带来的经济发展、科技进步等利益的同时，也遇到一系列无法避免的能源安全挑战，能源短缺、资源争夺以及过度使用能源造成的环境污染等问题威胁着人类的生存与发展。 目前世界上常规能源的储量有的只能维持半个世纪（如石油），最多的也能维持一、二百年（如煤）人类生存的需求。

今天的世界人口已经突破60亿，比上个世纪末期增加了2倍多，而能源消费据统计却增加了16倍多。无论多少人谈论“节约”和“利用太阳能”或“打更多的油井或气井”或者“发现更多更大的煤田”，能源的供应却始终跟不上人类对能源的需求。

当前世界能源消费以化石资源为主，其中中国等少数国家是以煤炭为主，其它国家大部分则是以石油与天然气为主。按目前的消耗量，专家预测石油、天然气最多只能维持不到半个世纪，煤炭也只能维持一二百年。

所以不管是哪一种常规能源结构，人类面临的能源危机都日趋严重。 当前世界所面临的能源安全问题呈现出与历次石油危机明显不同的新特点和新变化，它不仅仅是能源供应安全问题，而是包括能源供应、能源需求、能源价格、能源运输、能源使用等安全问题在内的综合性风险与威胁。

作为世界上最大的发展中国家，中国是一个能源生产和消费大国。能源生产量仅次于美国和俄罗斯，居世界第三位；基本能源消费占世界总消费量的l/10，仅次于美国，居世界第二位。

中国又是一个以煤炭为主要能源的国家，发展经济与环境污染的矛盾比较突出。近年来能源安全问题也日益成为国家生活乃至全社会关注的焦点，日益成为中国战略安全的隐患和制约经济社会可持续发展的瓶颈。

上个世纪90年代以来，中国经济的持续高速发展带动了能源消费量的急剧上升。自1993年起，中国由能源净出口国变成净进口国，能源总消费已大于总供给，能源需求的对外依存度迅速增大。

煤炭、电力、石油和天然气等能源在中国都存在缺口，其中，石油需求量的大增以及由其引起的结构性矛盾日益成为中国能源安全所面临的最大难题。 [编辑本段]启示与建议 1. 依靠科技进步和政策引导，提高能源效率，走高效、清洁化的能源利用道路。

中国有自己的国情，中国能源资源储量结构的特点及中国经济结构的特色，决定在可预见的未来，我国以煤炭为主的能源结构将不大可能改变，我国能源消费结构与世界能源消费结构的差异将继续存在，这就要求中国的能源政策，包括在能源基础设施建设、能源勘探生产、能源利用、环境污染控制和利用海外能源等方面的政策应有别于其他国家。鉴于我国人口多、能源资源特别是优质能源资源有限，以及正处于工业化进程中等情况，应特别注意依靠科技进步和政策引导，提高能源效率，寻求能源的清洁化利用，积极倡导能源、环境和经济的可持续发展。

2. 积极借鉴国际先进经验，建立和完善我国能源安全体系。为保障能源安全，我国一方面应借鉴国际先进经验，完善能源法律法规，建立能源市场信息统计体系，建立我国能源安全的预警机制、能源储备机制和能源危机应急机制，积极倡导能源供应在来源、品种、贸易、运输等方式的多元化，提高市场化程度；另一方面应加强与主要能源生产国和消费国的对话，扩大能源供应网络，实现能源生产、运输、采购、贸易及利用的全球化. [编辑本段]趋势 新能源发展现状和趋势 部分可再生能源利用技术已经取得了长足的发展，并在世界各地形成了一定的规模。

目前，生物质能、太阳能、风能以及水力发电、地热能等的利用技术已经得到了应用。 国际能源署（IEA）对2000~2030年国际电力的需求进行了研究，研究表明，来自可再生能源的发电总量年平均增长速度将最快。

IEA的研究认为，在未来30年内非水利的可再生能源发电将比其他任何燃料的发电都要增长得快，年增长速度近6%在2000~2030年间其总发电量将增加5倍，到2030年，它将提供世界总电力的4.4%，其中生物质能将占其中的80%。 目前可再生能源在一次能源中的比例总体上偏低，一方面是与不同国家的重视程度与政策有关，另一方面与可再生能源技术的成本偏高有关，尤其是技术含量较高的太阳能、生物。

物理研究报告

我们正在步入一个以智力资源和信息资源为主要依托的知识经济时代，步入一个以创新为灵魂的新型经济形态。

以人为本，培养具有创新精神和实践能力的人才，是教育面向高技术产业化，面向知识经济时代的必然选择和历史使命。因此，“以德育为核心，以创新精神与实践能力培养为重点”的素质教育，重要的着眼点是改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式。

为此，1999年修订的物理教学大纲首次提出要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动，这是我国高中物理课程改革的一项重要举措。 20世纪90年代以来，美、英、法、日本、澳大利亚、挪威等国和我国台湾省在基础教育课程改革中，都注重开设研究型课程。

我国部分地区（上海、北京）或学校，也已先期开展了研究性课程的开发与研究，进行了研究性学习探索与实践。从国内外开设研究性学习的实践来看，研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养学生创新精神和实践能力的新教育观念在教学领域的体现。

目前，随着新教材在全国范围内的启用，如何设计、实施物理研究性学习活动已成为广大教育工作者亟待解决的新课题，为了避免研究性学习活动的盲目性，不至于使研究性学习流于形式，而是能充分发挥其优势作用和教育功能，我们有必要开展本课题研究，旨在使这种新型的学习方式取得更好的效果。我们将在借鉴国内外研究型课程设计与实施经验的基础上，开展高中物理研究性学习的设计与实施研究。

二、 研究的基本思想 （一）概念界定与研究假设 根据新的物理教学大纲，在普通教学中开展研究性学习，是指学生在教师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从学习生活和社会生活中选择不同的研究课题，用类似科学研究的方式，主动地获取信息、并运用已学知识分析、讨论乃至解决实际问题的学习活动。物理研究性学习包括探索性物理实验、科技制作、新科技问题的研究学习、社会调查研究、物理学史研究、扩展性学习等几个类型。

其目标是在研究性学习过程中全面培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达的能力，领导、组织、管理以及团结协作等能力；培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识。 1、物理研究性学习的定位 物理研究性学习活动和物理学科教学有较多不同特点，在具体设计和实施时，需要准确定位，把握好设计和实施的重点和方向。

①研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，培养学生的创新精神和动手实践能力，而不是仅仅局限于课本知识的一般的理解和掌握。 ②研究性学习的实施类似科学研究的过程，但不是通常意义上的科学研究。

在研究性学习中，“研究”只是载体，不是目的，它只是完成教育培养目标的一个重要手段。 ③研究性学习是面向全体高中学生的必修课，而不是只对少数优秀学生开设的课程。

它以激发学生的主动探索的积极性，培养学生的创新精神为追求目标，鼓励学生介入学科前沿的研究，要求学生的研究结果有科学性，但并不要求每个学生的最后研究成果都必须创新。 ④以学生的知识能力和经验为基础，强调研究内容和原有知识能力和经验之间的联系，并通过研究性学习的开展来推动学生的学习。

2、研究假设 （1）如果从学科为中心向学习者为中心转变，积极开展物理研究性学习，能使学生了解物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。 （2）如果在物理教学中实行学科综合、知识和能力的综合，积极开展物理研究性学习，能使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。

（3）如果在物理教学中由“维持性学习转变为预期性、创造性学习”，开展物理研究性学习，能培养学生学习科学的志趣和树立实事求是的科学态度，培养创新意识，学会创新，以解决未知的问题。这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。

（二）研究目的和价值 1、研究目的 通过对教学过程现状的分析，对教与学规律的探索，努力以先进的教育教学理念为指导，以学生能力、个性、知识协调发展为目标，构建物理研究性学习的教学模式，丰富综合实践活动课程的实施途径与方法，进一步拓宽现有研究性学习的内涵与外延，丰富研究性学习的教育教学理论，从实践的层面反映开展研究性学习的新型学习方式，揭示研究性学习与学科知识传授和知识学习之间的必然联系，推动物理学科研究性学习活动的开展，并同时为相关研究提供新的思路。 2、研究价值 研究性学习将改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式；它有利于学生的创造潜能得到充分释放，使学生的个性特长得到充分发展；有利于学生知识与能力的有机综合，理论与实践的有机结合，有利于一种新。

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单击此处输入中文题名（不超过20个汉字） 作者（学号） （1.单位名1，城市名1 邮政编码1 ） 摘 要： 在此处输入中文摘要（字数一般不超过200字）。

摘要必须反映全文中心内容，内容应包括目的、过程及方法、结论。要求论述简明、逻辑性强、尽量用短句。

采用第三人称的写法，并请用过去时态叙述作者工作，用现在时态叙述作者结论。 关键词： 词1；词2；词3（不多于5个，选词应规范，尽量从汉语主题词表中选取） Title in English Author (1.Affiliation 1, City 1 Post Code 1) Abstract： 单击此处输入英文摘要（与中文摘要文意一致，用第三人称写法，必要时可适当加长），并请用过去时态叙述作者工作，用现在时态叙述作者结论。

key words: word1; word2; word3（中英文关键词须一一对应） 引言的内容可包括研究的目的、意义、主要方法、范围和背景等。应开门见山，言简意赅，不要与摘要雷同或成为摘要的注释，避免公式推导和一般性的方法介绍。

引言的序号可以不编，不编序号时“引言”二字可以省略。 ·单击此处输入标题1 可接下一级标题或正文。

论文要求主题明确、数据可靠、逻辑严密、文字 在脚注位置注明课题或基金项目类别及其批准号.在首页末注明作者的个人学术信息.包括作者的姓名，出生年，性别，学历或学位，职称，博（硕）士生导师（联系人）或课题负责人，两院院士，Email 地址等. 精炼，遵守我国著作权法，注意保守国家机密。每篇论文（含图、表）不超过10个page。

其内容包括中英文题名、作者姓名、作者单位、摘要、关键词（不多于5个）、参考文献。另请在稿件首页地脚处给出第一作者简介（包括姓名、出生年、性别、籍贯、职称，最后学位或在读学历）及基金项目名称与批准号等信息。

1.1 单击此处输入标题1.1 题名应恰当简明地反映文章的特定内容，要便于编制题录、索引和选定关键词。不宜使用非公知的缩略词、首字母缩写字符、代号等，也不能将原形词和缩略词同时列出；一般不用副题名，中、英文题名含义应一致。

1.1.1 单击此处输入标题1.1.1 下接正文。页码采用A4纸型纵向排列，页边距上、下均为3cm，左右均为2.5cm。

文字大小规定如下：摘要、作者简介、图名、表名及内容、参考文献均为小五号字，正文中除标题外均为五号字，标题见样例。中文均采用宋体，西文采用Times New Roman字体。

正文（含图、表）中的物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。 文中各级标题采用阿拉伯数字分三级编序，且一律左顶格排版。

一级标题形如1,2,3，…排序；二级标题形如1.1,1.2，…排序；三级标题形如1.1.1,1.1.2，…排序。 文中图、表应有自明性，且随文出现。

图以10幅为限。图中文字、符号或坐标图中的标目、标值须写清。

标目应使用符合国家标准的物理量和单位符号。表格一般采用“三线表”，表的内容切忌与插图和文字内容重复。

图、表应有以阿拉伯数字连续编号的图、表序和简明的表题。表序和表题间空1个字距，居中排于表的上方。

若所有栏的单位相同，应将该单位标注在表的右上角，不写“单位”二字。表中内容相同的相邻栏或上下栏，应重复示出或以通栏表示，不能用“同左”、“同上”等字样代替。

图、表中的术语、符号、单位等应与插图及文字表述所用的一致。 表1 中文表题居中（表随文出现，且出现在同一页面内） 基本要求 表中文字中文采用小5号宋体，西文采用Times New Roman字体。

物理量和计算单位 表中的物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。 注： 表注采用小5号宋体 公式主体居中，编号右对齐，如下所示。

（1） (2) 图1 中文图题（图随文出现，且出现在同一页面内） 图中说明文字采用小五宋体，物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。 参考文献只列出已经公开出版且在文中直接引用的主要文献，近5年的文献量应占50%以上。

参考文献表采用顺序编码制，即按文中出现的先后顺序编号。 各类主要文献的著录格式如下： ①期刊： [序号] 作者.题名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. ②专著： [序号] 作者.书名.版本（第1版不著录）[M].出版地：出版者，出版年.起止页码. ③论文集： [序号] 作者.题名[A].见：（In：）编著者.论文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码. ④学位论文：[序号] 作者.题名[D].保存地点：保存单位，年份. ⑤专利文献：[序号] 专利申请者.题名[P].专利国别，专利文献种类，专利号，出版日期. ⑥部级以上技术标准：[序号] 起草负责者.标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称[S].出版地：出版社，出版年. ⑦技术报告： [序号] 主要责任者.技术报告题名[R].出版地：出版者，出版年. ⑧电子文献： [序号] 主要责任者.电子文献题名[EO/OL].电子文献地址.发表或更新日期/引用日期. 文献作者3名以内全部列出，4名以上则列前3名，后加“，等”或“， et al”。

外文作者姓前名后，名用缩写，不加缩写点。 参考文献： [1] 作者1[，作者2，作者3][，等]. 期刊论文题名[J]. 刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. [2] 作者. 书名[M]. 版本，出版地：出版者，出版年. 起止页码. [3] 李晓川，孔轶群，冷凯良，等.水产品中氯霉素残留测定方法的分析研究[。

怎么写物理社会调查报告

物理社会调查报告——能源调查 1全球能源发展趋势 根据国际能源署“2002世界能源展望”最新统计资料表明：·近30年内，世界能源需求量将增长2/3；·矿物燃料在能源结构中仍将占主导地位；·近2/3的能源增长将发生在发展中国家；·对所需新能源产业的投资将是一个巨大的挑战，主要取决于政府所制订的框架政策；·国际能源贸易将大幅度增长；·天然气需求量的增长将超过其它任何燃料，但却不及可再生能源（表1显示：2000年至2003年期间，天然气年平均增长率将为4.5%，而其它可再生能源将为5.9%）；·石油需求量的增长将取决于运输；·电力需求量将比其它能源增长得快。

世界能源需求趋势如下图所示。世界能源组织对电力需求做了以下分析：“电力与其它能源相比，将发展迅速，年平均增长率可达2.4%。

至2030年，世界电力需求将翻一番，而其在能源总消耗中所占的比例也将从2000年的18%提高到22%。电力需求在发展中国家将增长最快。”

（世界能源组织，2002） 美国能源信息局预计，全球电力消费在1990年至2020年期间将增长73%。图2显示了世界电力生产装机容量。

（世界能源组织，2002） 1997年至2020年期间，全世界计划新增装机容量近3000GW，而其中半数以上发生在发展中国家及经济过渡期。也就是说，发展中国家及经济过渡期对新电厂的投资约为1.7万亿美元，而这并不包括对输、配电网络进行扩建的费用。

（国际能源署“2002世界能源展望”，pp25,64） 1.1发展中国家的能源趋势 世界能源组织还认为电力需求的扩大主要将发生在居民区及发展中国家。电力需求在居民区，特别是发展中国家增长最快。

然而，经济合作与发展组织（欧洲）与发展中国家之间所存在的人均用电量上的巨大差异在预测期内将难以改变。石油与天然气在全球总消耗中所占的比例也将保持不变。

至2003年，石油产品在最终能源消耗中将占约一半的比例。煤所占的比例将从9%降至7%。

煤在工业中的使用将扩大，但仅限于经济合作与发展组织之外的国家。而在居民区及服务行业，煤的使用将趋于萎缩。

如图3所示，低收入的国家依靠生物能，然而由于其严重的室内污染会损害成千上万的人们，特别是儿童和妇女们的健康。每年，空气污染，主要是颗粒污染，造成300多万人丧生。

1.2能源与贫困 “世界能源展望”一书中有一个章节（13）专门阐述了能源与贫困之间的关系。关键的几个问题摘录如下：图3世界能源短缺地区（世界能源组织，2002） ·全世界1/4的人口，也就是大约16亿人还没有用上电。

由于缺乏有效的政策，至2030年，仍会有14亿人口缺电。·缺电人口中，4?5生活在发展中国家的农村，主要是南亚及非洲撒哈拉沙漠周边一带。

然而，由于在以后的30年中，人口增长的95%都将发生在城市，因而缺电模式也将随之改变。·大约24亿人口依靠传统的生物能（木材、农业残渣及粪便）来做饭和取暖。

至2030，人数还将增加为26亿。在发展中国家，生物能的使用到2030年底仍将占居民能源总消耗的一半以上。

·电力短缺而过分依赖传统的生物能是发展中国家的贫困特点。电力短缺限制了许多产业发展，影响就业机会，因而使得贫困加剧并且难以脱贫。

·发展中国家应注重对包括生物能在内的多种能源进行投资，热能和机械能的应用，可以带来多种形式的创收。然而，电气化及先进能源服务本身并不保证脱贫。

·对一些电网延伸不到的地方，可以选择太阳能、风能和生物能等可再生能源技术作为经济有效的方式；而对于电网扩容，传统的燃料及相关技术则显出其优势。 你觉得这个答案好不好？好（0）不好（0） 春天多美丽 2008-07-06 14:05 1发展中国家的能源趋势 世界能源组织还认为电力需求的扩大主要将发生在居民区及发展中国家。

电力需求在居民区，特别是发展中国家增长最快。然而，经济合作与发展组织（欧洲）与发展中国家之间所存在的人均用电量上的巨大差异在预测期内将难以改变。

石油与天然气在全球总消耗中所占的比例也将保持不变。至2003年，石油产品在最终能源消耗中将占约一半的比例。

煤所占的比例将从9%降至7%。煤在工业中的使用将扩大，但仅限于经济合作与发展组织之外的国家。

而在居民区及服务行业，煤的使用将趋于萎缩。如图3所示，低收入的国家依靠生物能，然而由于其严重的室内污染会损害成千上万的人们，特别是儿童和妇女们的健康。

每年，空气污染，主要是颗粒污染，造成300多万人丧生。

高中物理开题报告怎么写,,要详细,,表格形式,要范例

怎么写开题报告呢？ 首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。

第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。

比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。 第二就是内容的撰写。

开题报告的主要内容包括以下几个部分： 一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。

比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。

关键在于我们所确定的课题是什么。 二、课题研究的内容。

课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”

三、课题研究的目的和意义。 课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。

比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的： 1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。 2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。

3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。 四、课题研究的方法。

在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法（通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法）、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等，分析、比较得出结论）等等。

在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。 五、课题研究的步骤。

课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。

一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。 六、课题参与人员及组织分工。

这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。

因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。

然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。

七、课题的经费估算。 一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。

所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。