辩论赛一辩陈词

谢谢主席。

尊敬的各位评委，对方辩友，同学们大家好。 我方的观点是个人命运由个人掌握 首先让我分析今日的辩题，所谓个人，是指具有主观能动性的，具有自我思考能力和判断能力，具有感情的，对自己的各方面都有之深刻了解的个体生物；命运是指一个人的人生道路，包括人生观，价值观，世界观，宗教信仰，生活方式，社交方式以及工作方向和态度等等，这些都是人在一步步成长的过程中自己选择的；个人掌握，由个体本身的主管意思，包括有意思和无意思，通过对外界的环境因素和自身的条件进行衡量后进行的选择，并且可以成功。

所以，我方将从以下三点进行论述： 第一：人具有主观能动性，对自己更加了解，知道自己的爱好和所长，可以选择自己喜欢的人生道路，没有必要由社会来给我们掌握。有句名言说，命运掌握在自己的手中，虽然我们无法选择自己的父母家庭，但是我们拥有足够的时间把握自己的人生，决定自己的命运。

随着时间流逝我们从一个柔弱的婴儿成长为一个健康的少年，自我意识慢慢增强，我们开始学会独立，不再事事依赖父母，有了主见，我们可以决定自己的事，掌握自己的命运。毛主席说过，人定胜天，外部环境能影响一个人的成才，但内因是关键，是决定力量，人的命运只能掌握在自己的手中，而不是其他人，更不是社会。

倘若真是由别人或社会来掌握我们人的命运，我们的人生岂不是太没有意义了。 第二：社会只能给我们一个环境伊苏，他只不过是我们人生道路中的一个影响因素，不会在各方面都起到决定性的作用。

讲到这里，我想再次强调一下，我们这次的辩题是个人命运由谁掌握的问题。社会是人得集合体，没有了个人，社会自然也不能存在。

根据则学历的内外因理论，人是社会的个体，是组成社会的细胞，其源动力在于自己，而非别人。外因及社会是否起作用，要看他是否能够对内因产生影响，如果你是一个执着而坚定的人，那你会依照自己的思维方式前行，那么你就会发现，命运是掌握在你自己手中的。

人是行为的主体，社会及一切外界因素都是客观条件，认识主观行动者，人可以改变社会因素使自己走向成功或者失败。所以说，社会因素只是对个人命运的一种影响，换句话说，社会因素对个人命运只是外部原因影响，其决定性还是在于人的主观能动性，个人命运最终是由个人掌握的。

第三：命运不是从生下来就注定的，是由双手打拼出来的，正所谓人定胜天，人是主观的，社会是客观的，只有具有主观能动性，才能掌握一些东西，社会则不具有。人的命运只掌握在自己的手中，而不是掌握在社会手中。

如果每个人的命运都是由社会掌握的话，那么在同一历史时期，所有人的命运都应该是一样的。但为什么在秦朝末年，只有一个刘邦起义成功，建立起新政权；在中国半殖民地半封建社会时期，中国只出现了一个毛泽东领导中国革命走向胜利；在当代中国，只有中国共产党可以领导中国。

所以，个人命运只有个人才能够掌握，社会只能够影响到人的做法，但最终的决定权还是在于人自己。我方承认人是社会中的一份子，是构成社会的基本要素，但是在社会这个大的环境中，社会只能对人的造成一定的影响。

纵观建国五十年来，特别是改革开放二十年来，我国的经济和社会发展取得了巨大的成就，人民的生活水平大大的提高了，精神面貌发生了重大变化。这一切，都是中国人民把握自己命运的结果。

假如我们一直把国弱民穷看作是“命中注定”或者是“神的安排”，从而不进取，不敢与之抗争，那里会有今天的好日子？ 所以我方坚信，个人命运掌握由个人掌握！ 谢谢大家。

求辩论赛一辩写的攻辩小结的范文或者事例

1 开篇立论 谢谢主席，各位评委，对方辩友，各位来宾，大家晚上好！ 张仪配六国印 纵横战国沙场，孔明负明主望 舌战东吴群儒。

古之贤者以非凡能力之光荣耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。只有对概念进行清晰的介定，才能比较命题：能力„„是个人素质的综合体现，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规教育的过程，他和一般的职业培训有着本质的区别。

片面追求高学历，以学历论英雄，这些难道不是形式主义和官僚主义吗？ 我方观点是“大学生就业能力更重要”，我会以下三点对我方观点进行立论： ①.首先，作为社会建设的后备军，我们应该明确在每个时期的主要任务。教育部对参加过招聘会的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最注重的是个人实际能力及社会实践经验，学习成绩反而是最后考虑的因素。

据统计，企业最关心大学生的条件依次是占78.5%的个人实际能力，占53%的社会实践经验以及专业方向，职业道德，表达能力，最后考虑的才是仅占21.4%的个人学习成绩。 ②.再次，对个人而言，个人价值的实现主要靠能力，具备良好能力的人比拥有高学历的人更具发展空间。

一个人学历再高，都只能表明其对书本知识的掌握程度，学历也不等同于能力，它只是能力的一种工具，而且也只是众多工具之一。正所谓书读百遍明是非，路行千里辩曲直，没有一定的能力具备，何谈就业？ ③.最后，在当今知识经济时代，学历和能力哪个更重要的衡量标准，是谁能评定出真正的人才，更能推动社会的进步和发展。

注重实效的企业领导，会把高能力看得比高学历更重要，因为他的企业需要的是提高产值，增加利润，进而推进社会经济的发展，而这些不是单凭文凭就能取得的。大学生就业倡导能力主导时代的最大意义，还在于它能激励全社会所有成员的积极性，主动性和创造性。

因此，大学生就业强调能力更重要的趋势即是合理的，又是必然的。 远古的惊雷赐予人间文明的圣火，能力的进步铸就人类的英雄史诗。

任风云变幻，能力的光辉带给世间的必将是永恒的光明！ 事实胜于雄辩！面对这一切的一切，相信你也一定赞同我方观点“大学生就业能力更重要”。 攻辩小结 好的，谢谢主席，同学们，对方辩友，大家好！ 今天，智慧的光芒与人格的魅力在这里交相辉映，在刚才的的辩论之中，对方辩友充分发挥人的主观能动性，用词之工整，陈词之华丽，知识运用之丰富，你方辩论之精彩，不恰恰体现了一个人所具备能力的重要性吗？ 对方辩友不应再陶醉于学历的华丽外表下，下面我将从大学生就业与社会需求主客观两个方面来重申我方观点： 世界没有相同的树叶，但天下所有的落叶均是背面朝下。

大学生既为天之骄子，个性不竟相同但却有一共性，即普遍拥有健康的人格和渴望知识，追求真理的强烈愿望。二十余年教育的努力决定了此种共性的存在。

若认为大部分进入校大学生是急待获得文凭的，既轻视了我国高等教育的巨大成果，同时也无形中阻碍了大学生就业之路的通畅。 从但仅大学人就业环境来看，量变引起了质变，在当今这个持续扩招的时代，大学生已经是非常普遍的了。

物以稀为贵是亘古不变的原则，在同等的前提——本科学历下，你如果想脱颖而出就必须具备独特条件——个人实际能力。 面对社会由非市场经济向市场经济的转型，面对社会对人才的空前需求，大学生就业必须以锻炼个人实际能力为要务，大学生所学知识也必须要以足够的能力来武装，拥有足够的能力和相应的工作经历，才能在社会就业方面立于不败之地。

学历不代表一切，低学历也并不意味着低能力。低学历者也可勤奋学习，提高素养和能力，从而自学成才。

我方深信，只有文凭如同纸上谈兵，能拥有解决问题的能力才是真才实干。

辩论赛一辩陈词范文

呃 这个辩题我没打过 而且如果有原稿你大概也不可以用（你找得到，对方也找得到~）这里有个别的题目的一辩陈词 你可以借鉴下~

谢谢主席，各位评委、各位观众，大家晚上好！正如对方辩友所说，近些年来，一些网络文学、穿越文学等进入了我们的视线，诚然，这些通俗文学确实被一部分人，特别是那些人生观和世界观都没有完全形成的青少年所喜爱。难道这就能说明这些通俗文学是最能影响我们的文学表现形式吗？我方认为并非如此。今天，我们邀请大家与我方一起进行一场探索之旅，揭开文学名著神秘的面纱，看看文学名著对我们的影响究竟有多大。

开宗明义，所谓文学名著，“经国之大业，不朽之盛事。”也。其往往具有永恒的主题；有较高的艺术价值。其不仅读者广泛，而且能够经过时间的考验，经久不衰。他们经过岁月沧桑而依然光彩夺目，饱受风吹雨打而依然风韵犹存。

而何谓通俗文学呢？正如鲁迅先生对通俗文学的评价：“其取材多在近时，或采之他种说部，主在娱心，而杂以惩劝。”也就是说“通俗文学”是一种重在娱乐，重在消遣的文学表现形式，仅仅是生活中的调味剂。

今天，我方观点是“文学名著比通俗文学的影响大”，我们将从以下三方面进行具体阐述：

第一， 从影响的持续时间来看。名著象酒一样，越久越香，通俗文学只是昙花一现，西方文学的开端荷马史诗，就影响了西方3000年，到现在还有人不断引用，而在中国，论语影响上千年，四大名著也影响了四百多年。五十年后，也许没有人会记得狼的诱惑，却不会不记得红楼梦。

第二， 从影响的深度来看。文学名著的影响，乃是“随风潜入夜，润物细无声。”正如儒家经典《论语》，也许现在很多人都没有亲身读过，但是他们的思想却深受其影响。《论语》思想内容早已融入了我们民族的血液，沉潜在我们的生命中，熔铸成我们民族的个性。对方辩友如何还能认为通俗文学的影响会大于文学名著呢？

第三， 从影响的广度来看。在地域方面，文学名著可以突破语言的障碍，受到多民族多文化的传承，如《百年孤独》出版之后被译成30多种文字出版，使世界各国人民深切感受到其巨大影响。在领域方面，文学名著可以影响到从历史、地理、心理学、社会学、人类学到政治、经济以及哲学。这些都是通俗文学所望尘莫及的啊。

综上所述，文学名著是我们了解过去了解历史的明镜。文学名著以其超越时空的震撼，影响着我们人类几千年的文明。今天，我方愿借对方辩友一双慧眼，把文学名著的巨大影响看的清清楚楚、明明白白、真真切切。因为我方坚信：文学名著对我们的影响远远大于通俗文学。谢谢。

辩论赛一辩稿

我大一院辩论队的队长 v虽然成绩不好 水平不高 但经验还是有一些 首先辩论赛很大程度上 是资料的收集 多收集资料 利于自己的 不利于对方的 都要准备好 自己可以从哪方面攻击对方 对方会从哪方面攻击自己 自己如何防守 都要准备充分 再者 团队配合 木桶理论 水平最差的人 可能会影响最后得分 团队要有配合 发言时间什么的 都要掌握好 下面是从网上搜的一些资料 你看看 概况 一辩的关键在于提出你们比较的标准。

第一段要写的有，阐释辩题中出现的名词解释比如逆境、人才、人才发展，这个解释很关键，是要为你方观点服务的； 接着明确提出你方标准，即逆境是利于人才发展的。接下来就要围绕这个标准分条叙述。

下面二三段要写论据，需要分几个大的方面，比如个人，社会，然后再基于每个方面分条叙述，这部分最好引经据典，比如某某名人说过，某某历史事件证明等等，增强说服力。 你们的论据也不应暴露过多，以免被对方抓到可以攻击的地方。

最后一段大致简短总结一下，基于以上观点，我方坚持认为。. 一种方法 高校教育是指高等院校在中等教育的基础上，培养各类不同层次高级专门人才的社会活动。

它包括研究型，应用型和职业技术型三类院校。 应该：是指情理上的必然和必须性。

根据教育学界的统一认识，精英化是指高校教育的毛入学率小于15﹪。相应的，普及化是指高校的毛入学率大于50%并给予适龄学生相应程度的教育。

其本质为：教育功能的扩大，培养目标和教育形式的多样化。 因此，今天我们讨论此辩题的意义就在于指出高校教育发展的一般规律和趋势。

所以我方的判断标准是：何者是实现一国经济和社会可持续发展的必然选择。 下面我将从三个方面论述我方观点： 1、 从对社会的影响看，高校教育的普及化是提高民族整体素质，促进社会和谐的重要保障。

据2010年中国青年志愿者协会统计，高校志愿者已成为一支重要力量，在奥运会等重大赛会中，80%的志愿者来自高校。青年作为一个国家对外展现其综合国力的窗口，促进社会和谐的中坚力量，高校教育普及化正为其提供了成长的沃土。

2、 从对经济的影响来看：高校教育普及化是将丰富的人力资源转换为雄厚的人才资源的核心保障。面对知识经济时代的要求，实现经济可持续性发展的关键就在于充分发挥高校教育的作用，将现今不同层次的人力资源进行合理的分配。

历史证明，高校教育精英化即15%的毛入学率并不能满足随着经济增长、社会分工越来越细化的多样化的人才需求。 3、从对个人的影响来看：高校教育普及化能最大化的满足公民系统的接受知识，提升能力，完善自我的渴求。

所以在这个知识经济的时代，高校作为一个教育组织机构应该面向全社会，贯彻以人为本的教育理念，提供多样化，多层次的课程及教育模式，让“知识改变命运”不再成为少数人的特权。 诚然，在通往高校教育普及化的道路上，每一个国家都会遇到阶段性资源不足，质量不高等普遍性问题。

但从日本，美国等已经成功实现高校教育普及化的发达国家来看，我们有理由认为，高校教育普及化是造就现代社会公民，增强一国综合国力的必经之路。综上所述，我方坚决认为高校教育应该普及化。

另一种方法 在场的各位评委，各位同学，大家好，接下来由我来陈述我方观点。我方认为“教育普及化好”。

何谓“教育普及化”，简单来说是将教育资源尽可能平均分配到各所大学，让人人有书读，人人能上大学，且人人都有受相同水平教育的机会。 因而我方认为： 第一，这样的教育是符合当下国情的，是最适合的。

当今国人的平均的教育水平相对国外来说还是比较落后的，仅仅9年义务教育是完全满足不了现在这样对高素质人才急切需求的社会的。更何况在这9年义务中，也出现了各种中途退学而导致教育不普及的现象，并且这并不是各别现象。

中国如今依然在一个发展中国家的位置，在各种产业中饱受“二八”法则的剥削。这是一个要靠教育普及化来解决的问题。

现代市场经济本质上是理性经济和主体经济，它的发展越来越体现出高科技含量和高知识含量，越来越依赖于高素质的和创造性的主体。随着信息化时代的来临，现代市场经济的这种内在要求已经不局限于少数社会精英，而是对全社会的一种普遍的要求。

信息时代的高等教育必然是普及化的高等教育，是现代主体摆脱自然的和经验的状态，进入理性和自觉的存在状态，“长入”社会的一种越来越必要的准备。所以我方认为教育的普及化好，且势在必行。

第二，这样的教育能够很好的提高整体国民素质。普及化的教育是让更多人有了受高等教育的机会，而不是只把机会给少数人。

有了良好的教育，素质便能够得到提高，这样的教育普及化了，国民的整体素质自然就能很好的提高了。 第三，受教育权是现代人的最重要的权利之一，每个人都应该有接受高等教育的机会。

有一项可靠的调查表明，全世界只有%5的人是精英，而剩下的%95都是一般人。难道要把丰富的教育资源大部分都只放在这%5上，而剩下%95的人就只能拥有小部分的资源吗？这与“维护大多数人的利益”的社会性质明显不一致，何享有那些资源的人还并没。

辩论赛一辩稿

我大一院辩论队的队长 v虽然成绩不好 水平不高 但经验还是有一些 首先辩论赛很大程度上 是资料的收集 多收集资料 利于自己的 不利于对方的 都要准备好 自己可以从哪方面攻击对方 对方会从哪方面攻击自己 自己如何防守 都要准备充分 再者 团队配合 木桶理论 水平最差的人 可能会影响最后得分 团队要有配合 发言时间什么的 都要掌握好 下面是从网上搜的一些资料 你看看 概况 一辩的关键在于提出你们比较的标准。

第一段要写的有，阐释辩题中出现的名词解释比如逆境、人才、人才发展，这个解释很关键，是要为你方观点服务的； 接着明确提出你方标准，即逆境是利于人才发展的。接下来就要围绕这个标准分条叙述。

下面二三段要写论据，需要分几个大的方面，比如个人，社会，然后再基于每个方面分条叙述，这部分最好引经据典，比如某某名人说过，某某历史事件证明等等，增强说服力。 你们的论据也不应暴露过多，以免被对方抓到可以攻击的地方。

最后一段大致简短总结一下，基于以上观点，我方坚持认为。. 一种方法 高校教育是指高等院校在中等教育的基础上，培养各类不同层次高级专门人才的社会活动。

它包括研究型，应用型和职业技术型三类院校。 应该：是指情理上的必然和必须性。

根据教育学界的统一认识，精英化是指高校教育的毛入学率小于15﹪。相应的，普及化是指高校的毛入学率大于50%并给予适龄学生相应程度的教育。

其本质为：教育功能的扩大，培养目标和教育形式的多样化。 因此，今天我们讨论此辩题的意义就在于指出高校教育发展的一般规律和趋势。

所以我方的判断标准是：何者是实现一国经济和社会可持续发展的必然选择。 下面我将从三个方面论述我方观点： 1、 从对社会的影响看，高校教育的普及化是提高民族整体素质，促进社会和谐的重要保障。

据2010年中国青年志愿者协会统计，高校志愿者已成为一支重要力量，在奥运会等重大赛会中，80%的志愿者来自高校。青年作为一个国家对外展现其综合国力的窗口，促进社会和谐的中坚力量，高校教育普及化正为其提供了成长的沃土。

2、 从对经济的影响来看：高校教育普及化是将丰富的人力资源转换为雄厚的人才资源的核心保障。面对知识经济时代的要求，实现经济可持续性发展的关键就在于充分发挥高校教育的作用，将现今不同层次的人力资源进行合理的分配。

历史证明，高校教育精英化即15%的毛入学率并不能满足随着经济增长、社会分工越来越细化的多样化的人才需求。 3、从对个人的影响来看：高校教育普及化能最大化的满足公民系统的接受知识，提升能力，完善自我的渴求。

所以在这个知识经济的时代，高校作为一个教育组织机构应该面向全社会，贯彻以人为本的教育理念，提供多样化，多层次的课程及教育模式，让“知识改变命运”不再成为少数人的特权。 诚然，在通往高校教育普及化的道路上，每一个国家都会遇到阶段性资源不足，质量不高等普遍性问题。

但从日本，美国等已经成功实现高校教育普及化的发达国家来看，我们有理由认为，高校教育普及化是造就现代社会公民，增强一国综合国力的必经之路。综上所述，我方坚决认为高校教育应该普及化。

另一种方法 在场的各位评委，各位同学，大家好，接下来由我来陈述我方观点。我方认为“教育普及化好”。

何谓“教育普及化”，简单来说是将教育资源尽可能平均分配到各所大学，让人人有书读，人人能上大学，且人人都有受相同水平教育的机会。 因而我方认为： 第一，这样的教育是符合当下国情的，是最适合的。

当今国人的平均的教育水平相对国外来说还是比较落后的，仅仅9年义务教育是完全满足不了现在这样对高素质人才急切需求的社会的。更何况在这9年义务中，也出现了各种中途退学而导致教育不普及的现象，并且这并不是各别现象。

中国如今依然在一个发展中国家的位置，在各种产业中饱受“二八”法则的剥削。这是一个要靠教育普及化来解决的问题。

现代市场经济本质上是理性经济和主体经济，它的发展越来越体现出高科技含量和高知识含量，越来越依赖于高素质的和创造性的主体。随着信息化时代的来临，现代市场经济的这种内在要求已经不局限于少数社会精英，而是对全社会的一种普遍的要求。

信息时代的高等教育必然是普及化的高等教育，是现代主体摆脱自然的和经验的状态，进入理性和自觉的存在状态，“长入”社会的一种越来越必要的准备。所以我方认为教育的普及化好，且势在必行。

第二，这样的教育能够很好的提高整体国民素质。普及化的教育是让更多人有了受高等教育的机会，而不是只把机会给少数人。

有了良好的教育，素质便能够得到提高，这样的教育普及化了，国民的整体素质自然就能很好的提高了。 第三，受教育权是现代人的最重要的权利之一，每个人都应该有接受高等教育的机会。

有一项可靠的调查表明，全世界只有%5的人是精英，而剩下的%95都是一般人。难道要把丰富的教育资源大部分都只放在这%5上，而剩下%95的人就只能拥有小部分的资源吗？这与“维护大多数人的利益”的社会性质明显不一致，何享有那些资源。

一辩的立论稿

谢谢主席，大家晚上好，今天我方的观点是“爱情使人趋于现实”。

（刚才对方辩友慷慨陈词似乎很有道理，但我们不妨转换思路，从后往前，重新分析这个辩题。）

根据新华字典上的解释，“趋”是指“向一定方向发展”，“现实”则是指合于客观情况。那么辩题中的“趋于现实”可以理解为注重从实际角度出发，并以现实为行动落脚点的一种行为思考方式，他并不等于市侩庸俗.那么，爱情是什么呢？我们不妨参考思修课本上的定义：爱情是指男女间基于一定社会基础和共同生活理想，在各自内心形成的互相倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情.它同时具有现实性与理想性.下面我方将从爱情的两个特性说明我方观点：

第一，爱情具有现实性，从定义中即可看出，爱情需要基于一定的社会基础，需要依托于现实。思修课本告诉我们：我们不应该将爱情放在人生中最高的位置，只注重自我感受而不顾后果，片面的追求理想化的爱情，这些都是错误的爱情观。在爱情进程中，我们的行为要符合客观现实。爱情中的责任，要我们在现实中践行；爱情中的付出，要我们在现实生活的方方面面落实；而爱情中的收获，则是由现实直接体现的。爱情让人的行为趋于现实。

第二，正如古今中外小说中的爱情一样，爱情的理想性体现在 处于爱情中的每个人都对未来抱有一份高于实际的美好憧憬。但小说都是源于现实，高于现实的，我们在现实中的爱情不可能象小说中那样理想化.目标与现实的差距，使得人们必须去为之奋斗。我们在努力的过程中必然会面临各种现实问题，并且必须着手解决。经历现实生活的磨砺 我们的思维趋于现实。

从人类认识事物的本质来看，随着个人对事物认识的愈加深刻，他的想法和行动也更加符合社会主流价值观，并合于社会现实。爱情正是我们大多数人成长的必修课，当我们对爱情的了解愈发深刻，我们会更加注重基于现实考虑问题，并以现实为行动落脚点，所以我方坚定认为爱情让我们趋于现实。

【求辩论赛一辩陈词稿,辩题是人生应该稳定还是要闯荡,我是正方：

1、人，生下来是做什么的？就像是说：吃饭是为了活着，活着却不仅仅为了吃饭.一个道理，人生总有一个意义，就是为什么活着.2、闯荡的含义是什么？稳定的含义是什么？定义一个相对公平合理的意义出来，来做标准.3、你这个辩题好一点点，就是说：你们的是应该稳定！‘应该’这两个字上可以做一点点文章，但是不要大做文章，不太好，显得强词夺理，小做一点文章，对你们有利就好了.他们的是‘要’，这就是说不管应不应该，都要去做！理解吗？就是说，你们正方可以打：人生应该稳定，但是现实中可以不稳定！他们反方就要打：不管人生中遇到什么事情，在什么情况下，都要去闯荡.这样打起来，你们就很有利，当然这个定义对他们有点不利，也有点不公平，不过你们是正方，可以这样子说说.4、总结到现实中来.把人们分类，比如：稳定的和不稳定的，两种人.稳定的人找到了自己的方向和人生意义，就应该稳定下来，去好好的享受人生.不稳定的人，为什么不稳定？是因为他没有找到自己的人生和方向，两种选择：一种就是改变自己，适应社会，稳定下来.一种就是找到自己的方向，去追求！、5、一定要特别区分开几点.第一：追求和闯荡不是一回事.闯荡是没有方向性的，追求是有着明确的方向性的！一定要区分开.追求是一种稳定的追求自己理想的方式.闯荡是漫无目的的发现自己的过程.自己理解一下吧基本上从你问的问题来看，这些东西够你打比赛了.呵呵，不过晚了，哈哈哈.希望能互相交流一下对于辩题的理解方法.呵呵，分析辩题是最重要的还有啊，我不会写稿子，现在我也不打比赛了.也不写稿子了，呵呵。

辩论赛一辩立论稿

大学生挂科的原因大总结

一、教室不适应

1、教室太大了

2、教室太小了

3、不适应复合结构及其它一些结构的教室

二、天气原因

1、下雪

2、下雨

3、下水蒸气

4、阳光太好了

5、冷

6、热

7、不冷不热（不能给监考老师造成麻烦）

三、客观因素

1、场内因素：

A、有蚊子

B、有苍蝇

C、有微生物

D、小抄太小了

E、小抄太大了

F、监考老师发挥BT+超常

G、时间太短

H、时间太长，麻皮大意写错地方

2、场外因素：

A、客场考试，气氛影响

B、主场考试，干扰太大

C、厕所味道太迷人

D、有人往教室内放屁

四 、老师不好

1、一班都挂了。我拷，死亡之科，按惯例当然应该我们挂。

2、一班有一半都挂了。主要是想过怕挂的思想包袱太重了，考生没能放得开思维。

3、一班就一个挂了。对考试不够重视，麻痹大意，一时疏忽。

五、其他原因（外在）

1、在简单科目上挂了，恐考心理在作怪，走不出阴影。

2、在中等科目上挂了，试卷跨度太大了，太大了，我们根本来不及翻书。

3、在困难科目上挂了，我们都挂了。

4、在最难的一场考试中得了59分，告诉大家一个好消息：我以59分的高分挂掉了超难的考试！！！

5、在最难的一场考试中得了40分，我考出了自己的一贯水平，也很努力地作弊了，结果也不出大家了意料。

6、在最难的一场考试中得了10分，精彩的考试，打破记录的考试！XX以10分的最低分打破了XX学长保持了3年的学院低分记录！！！

六、其他原因（内在球员）

1、"枪手"没来挂了，我们未派上主力。

2、"枪手"来挂了，枪手交卷时还没来得及写上名字。

七、 其他原因（内在综合）

1 、主力传小抄技术差！

2、中转人的技术差！

3、所考科目的这个名字差！

4、监考老师觉悟差！

5、那个扫地阿姨的形象差！

八、没有我们想 不到的

教室不大不小，天气不冷不凉，监考老师为我们端茶递书，也没有巡考，

考试时间长短我们说了算，

就在宿舍考试，全楼舍友全都为我们送答案，整场考试没有一个人放屁，选了一个人人都说好的老师，"枪手"来了猛写了一个月的名字，换了个主力，换了批小抄中转人，换了个所考科目的名字，换了个扫地的阿姨，挂了--

综 上所述，原因是：今天我们考试，真 TM不在状态！