怎样写高三化学月考质量分析报告

怎样写高三化学月考质量分析报告

期中考试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。

这次期中考试的成绩与之前学校制定的目标相比，绝大部分班级完成了预定的目标。这次期中考试成绩的取得与我们全体教师辛勤教育、教学是分不开的，一份耕耘，一份收获。需要指出的是也有部分班级与原定目标还存在一定差距。

质量分析：

我们将以这次期中考试为契机，通过使用兄弟学校的试卷，进一步向兄弟学校学习取经，力争把今后的工作做得更好。

1、年级组质量分析

本次期中考试质量分析前，教导处根据学校的意图对此将作进一步的规范：

(1)分析范围缩小：以备课组为单位的反思研究型分析方法；以班级为单位的教学团体型分析方法。年级组以两项分析结果为基础进行年级质量分析。

(2)分析内容的规范：成绩分析；学情分析；教情分析；反思改进。

2、学科质量分析：

各备课组按规定时间和规定的分析项目，完成了期中考试学科质量分析报告，分析报告从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进行了分析，反思了教学中存在的问题。其实每位教师都应该进行自己所教学科的质量分析，不断反思和完善自己的教育教学。

3、关于教师队伍建设的几点建议：

今后的一切考试要立足于命题，把严格监考作为工作的突破口，把规范阅卷工作落到实处。登分工作，统分工作，责任明确，分工到人。一定要坚持考前培训，开考后巡视。

初三化学试卷分析怎么写？（最好有范文）

初三化学期中考试试卷分析及反思 一、试题评价：试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。

二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如14题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。

（2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。

对我校后期教学具有很好的向导作用。（3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。

考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第12、13，填空题第20题；试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第13题（3）小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第14、15、题等。 （4）探究创新，突出学科特色 遵循课标要求，开放适度。

初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如：第4、5题 。广覆盖，突出学科特点。

覆盖教材各单元的重点内容基础上，突出了化学实验、微观知识、化学用语以及元素化合物性质考查，如：11、12、15题。联系实际，学以致用。

此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1题、3题、4题、5题、13题、16题，体现了化学的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。

注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。

如第13(3)题通过学生对所学化学知识的归纳，引导学生回味化学学习过程，悟法开窍。再如第14、15题，考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的能力。

这对学生在学习中逐步做到学中思变、变中得法是有所启迪的。三、答卷中主要问题的原因分析1.基础知识和基本技能不扎实。

表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清，如16题；计算能力非常薄弱如23、24题；不会书写化学反应的表达式如22题第2问等等。2.实验基本技能差。

不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。3.能力与方法问题。

阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如20、21题。

4.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如22题5.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。

表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如19题。

6.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算。

四、我的感受：1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中，集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。

2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查；考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低（一般控制在0.7左右），考查面越来越广，引导我们教学。

如何上好化学试卷评讲分析课

初三化学考试居多，试卷评讲课成为教学的主要课型。

它在巩固学生知识，反馈教学信息，培养学生思维，提高学生解题能力等方面起着重要作用，如何提高试卷评讲课的效率，让学生在有限的时间内得到最大的收益呢？经过多年的毕业班教学实践，在此谈谈试卷评讲课的几点看法。一、试卷评讲分析的准备工作： 成功的试卷评讲，不仅能给学生豁然开朗的感觉，而且能充分调动学生的主观能动性，减轻学习负担提高复习效率，我认为上好试卷评讲课，应做好以下两点工作：1、认真批改试卷，收集答题信息 通过批改试卷，了解学生每道题的答题情况，提高试题评讲的计对性。

2、精心统计，详细记录，重点分析，寻找对策 精心统计试题的正误情况，对的、错的甚至是某个步骤的答题情况都要进行统计、记录，然后分析错误的原因，根据原因寻找对策。二、试卷评讲注意的问题1、及时评讲趁热打铁，评讲时应趁学生在心理上产生一种核对答案的愿望，及时进行评讲，引导学生积极参与课堂的互动交流，从而提高评讲效果。

2、加强沟通，实现双赢 每次考试结束后，要及时将每个学生的成绩进行横向、纵向对比，对成绩变化的学生应尽可能进行个别交流，这样既可以激发学生的学习积极性，也可以从中找到教师自身某些不足的地方。三、试卷评讲课的误区误区一：只对答案，不评讲这样做很多学生对部分试题答案只知其然而不知其所以然，更谈不上对知识的巩固，强化和提高、教学效果差。

误区二：逐题讲解，面面俱到教师在评讲时，不分重点，难易，学生的答题情况，一讲到底，这样会使教师讲得辛苦，学生听得厌烦，收效甚微。误区三：就题论题，不分不散这样做学生收获的只是会解一道题，不能触类旁通，举一反三，学生的解题能力并未真正得到培养和提高。

四、试卷评讲的方法1、把握重点，引导分析 重点分析得分率最低的知识点，教学中的疏忽点，对一些典型试题要纵横拓展，深化质疑，多角度多方位拓展和知识点，与此同时，还要分析其他方面的失误原因，做以必要的指导。2、灵活变化提高应变能力 考试的知识点是相对寻稳定的，而试题的形式是相当灵活的，因此，在解题时要让学生进行适当的变式训练，如更换条件，变换结论等，这样会使学生感到别开生面，有利于调动学生解题的积极性，拓展思维，提高学生的应变能力。

3、立足课本，拓展实验 中考的实验题大部分，来源于平时的学生实验所以应加强平时的实验教学，要结合试题对有关的实验目的，实验原理，实验器材、实验步骤，数据处理，误差分析进行归类和总结。 总之，在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，注重反馈和总结，重视平时的积累，不断吸收有益经验，上好试卷评讲课，让测试真正成为提高学生能力的重要途径。

给一点高三在化学科目上的建议

首先，你对化学的兴趣有多大？兴趣是最好的动力。

其次，知识点的掌握程度有多扎实？这是提高水平的基础，一定要掌握得非常扎实！方法是上课认真听讲，即使有时觉得老师讲的内容自己都会了，也要认真听，当作巩固知识。课本里有时讲得比较简单，你可以买或借相关的辅导书来进一步深入地学习。发散思维，不断思考，遇不懂的，可以请教老师，同学。

最后，多做练习，理科都必须这样，化学也不除外，因为头脑中掌握了多少知识，还要通过做练习来验收自己的学习成果，一方面，熟能生巧，不懂的，多做几次，就懂了。另一方面，兵不厌诈，通过练习能看出自己哪里掌握得较好，哪些较差，才能更好地找准方向有针对性地学习。

我是化学专业的，我的学习心得就这三点，至少对我来说是有效的，但能不能在你身上起到作用就不知道了。不过，还是祝你成功，学习进步！

怎样写化学月考后总结

写高三化月考质量析报告

期考试每位同半期习情况检查总结每位同习态度、习习惯、习效、习习经验检查总结

期考试绩与前校制定目标相比绝部班级完预定目标期考试绩取与我全体教师辛勤教育、教份耕耘份收获需要指部班级与原定目标存定差距

质量析：

我期考试契机通使用兄弟校试卷进步向兄弟校习取经力争今工作做更

1、级组质量析

本期考试质量析前教导处根据校意图作进步规范：

(1)析范围缩：备课组单位反思研究型析；班级单位教团体型析级组两项析结基础进行级质量析

(2)析内容规范：绩析；情析；教情析；反思改进

2、科质量析：

各备课组按规定间规定析项目完期考试科质量析报告析报告试题质量答题存问题知识掌握情况等面进行析反思教存问题其实每位教师都应该进行自所教科质量析断反思完善自教育教

3、关于教师队伍建设几点建议：

今切考试要立足于命题严格监考作工作突破口规范阅卷工作落实处登工作统工作责任明确工定要坚持考前培训考巡视

感觉这样的提问没有什么意义

建议看看书，查查资料

高三期末复习考试计划书怎么写

参考语文：有几个字值得你记住：厚积薄发语文复习，我最深的体会就是一定要坚持养成有规律的练习习惯。

语文是厚积薄发的科目，只有平时坚持复习，考试成绩才可能慢慢提高。语文作文应该自己平时就有写随笔的习惯，在考前两个月更是有针对性地做一些作文训练。

和同学们常常找一些新闻、名人事迹类的材料，然后把大意写下来，自己提炼一些观点或者写写想法。写好后，同学之间互相交换，在别人的材料后面补充一些自己的东西。

这样每一则材料既有比较鲜活的例子，又综合了各个同学的观点，思路开阔，内涵丰富，有助于提高自己的作文水平。数学：你把重点放在基础题上吧，况且高考的数学有80%是基础题，能克服基础题的粗心毛病，把他做好也是不易的，但却是可以通过翌年的时间作好的。

给你一些具体方法：聪明和敏捷对于数学学习来说固然重要，但良好的学习方法可以把学习效果提高几倍，这是先天因素不可比拟的。学好数学首先要过的是心理关。

任何事情都有一个由量变到质变的循序渐进的积累过程。一.预习。

不等于浏览。要深入了解知识内容，找出重点，难点，疑点，经过思考，标出不懂的，有益于听课抓住重点 ，还可以培养自学能力，有时间还可以超前学习。

二.听讲。核心在课堂。

1、以听为主，兼顾记录。2。

、注重过程，轻结论。3、有重点。

4、提高听课效率。三.复习。

像演电影一样把课堂复习，整理笔记四.多做练习。1、晚上吃饭后，坐到书桌时，看数学最适合。

2、做一道数学题，每一步都要多问个别为什么，不能只满足于老师课堂上的灌输式传授和书本上的简单讲述，要想提高必须要一步一步推，一步一步想，每个过程都必不可少。3、不要粗心大意。

4、做完每一道题，要想想为什么会想到这样做，大脑建立一种条件发射，关键在于每做一道题要从中得到东西，错在哪。5、解题都有固定的套路。

6还有大胆的夸奖自己，那是树立信心的关键时刻。五.总结。

1、要将所学的知识变成知识网，从大主干到分枝，清晰地深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通。2、建立错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正的情况下，还有可能错下去，最有效的应该是会正确地做这道题，并在下次遇到同样情况时候有注意的意识。

3、周末再将一周做的题回头看一番，提出每道题的思路方法。4、有问题一定要问。

六.考前复习。1、前2周就要开始复习，做到心中有数，否则会影响发挥，再做一遍以前的错题是十分必要的，据说有一个同学平时只有一百零几，离高考只有一个月，把以前错题从头做一遍，最后他数学居然得了147分。

2、要重视基础，另外，听老师的话，勤学苦练不可少，成功没有捷径，要乐观，有毅力，要有决心，还要有耐心，学数学是一个很长的过程，你的努力于回报往往不能那么尽如人意的成正比，甚至会有下坡路的趋势，但只要坚持下去，那条成绩线会抬起头来，一定能看到光明。英语：（1）选择一个目标进行突破。

经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。

某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。（2）实行新的学习程序。

如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉；如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。2、行成一些好的习惯和学习策略要尽可能的形成如下学习习惯：（1）养成提问的好习惯。

它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯；（2）学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅（3）将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作（4）分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步。（5）挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。

不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的 （6）将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。形成如下学习策略：（1）在英语学习的过程中要树立自信（2）了解思维差异，即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。

"思维差异"需要在平时的阅读中不断地感受、体会，积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如（3）学习英语所承载的文化概念（4） 经常将英语和中文进行对照对比（5）要有文体意识。3、坚持就是胜利每天必备的训练：（1）听磁带20分钟。

要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力 （2）理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇 （3）阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习（限定。