高一地理学习方法（想听听过来人的意见）

下面我总结一下地理的学习方法，希望能为楼主找到一个提高成绩的捷径：一、更新对地理学科的认识。

高中地理与初中地理联系十分紧密，初中地理知识不扎实，就很难适应高中地理学习，而整个中国的现状是，初中地理教育严重不足，尤其是农村初中的地理教学更薄弱，有的找非专业的老师带课，有的甚至就不开地理课，中考反正不考地理。我认为，这是高中学生普遍感觉地理难学的主要原因。

所以，按计划补习初中地理知识是十分必要的。 二、多看地图，多理解地理原理，勤动手写（或表达），养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧。

地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识（或叫地理信息），学会用地图，会使你的地理学起来很轻松；地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用地理原理解决地理问题，这好比做数学题要用一定的公理和公式一样；地理也有一定的文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题，所以平时要勤动手写，要学习课本语言和老师的地理语言；地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，必须总结答题规律和答题技巧。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧。

1.要有答题思想：一道好的地理试题，都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。

2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素；气候的组成要素；影响农业的区位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。第一，好好审题（用咬文嚼字的态度去审题）；第二，写出做题理论（农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等）；第三，挑选符合题意的信息（信息从材料中来，从学过的知识中来）；第四，表达（用专业术语回答；若是简答题，分条回答；先主后次；要注意是简述还是详细分析等等）。

3.另外，要学会不断总结答题技巧。如果你经常对某种类型的题目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗？可以与同学们交流对策，也可以与老师交流对策，而不是，这次错，下次错，以后还错。

三、上课要认真听讲。 不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想！地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。

况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。

四、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。 老师上课设置活动都是有目的的。

老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来；老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话；老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干；老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论。

总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。 五、要对平时的练习题有所取舍，不要搞题海战术。

我们平时做的地理试题，充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题，对同学们“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教师，我们要擦亮眼睛，看清这些地理试题的真面目！ 1.很多地理资料编写的很厚，内容总结的很多，其实是把简单的问题复杂化，看似给人“很专业”的印象，其实是为了增加页数，编书人和书商的利润就增加了。 2.有很多地理试题是把课本中的某一句话拿出来考学生，高考绝对不会这样考！课本中某的一句话在一定的语言环境中是正确的，但是把它单独摘出来就不一定正确了，这样的题目我们做了，只能是害了自己。

3.很多地理试题材料信息严重不足，根本与高考题目的设计思想不一致，把学生当成博物学家来考！本人经常遇到一些错题，它们在很多教辅资料中到处“游荡”，毒害着我们学生。 4.很多题目中的图、表制作十分粗劣，根本经不起科学考究。

5.有些教辅资料为了充实内容，硬把高三才能做的题目拿来让高一的学生做，无形中增加了难度，使本来就困难的地理学习和教学雪上加霜。

如何写地理听课心得

一、写出教师在整堂课的教学设计是否合理，教学目标是否完成。

教学活动设计合理、丰富多彩，引人入胜灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。教学目标完成的好坏是评判一堂地理课是否成功的标准。

二、记录下教师在教学过程中教材处理、教学方法、教学急智、时间分配等方面上的亮点。 教师在教学中创造性的使用教材，有效的整合教学内容，在实际授课中是如何因地制宜，贴近学生的生活与现实的；记录教师是如何采用多种教学手段，调动学生主观能动性，让学生积极参与、积极思考和讨论的；记录教师在面临突发事件时（如：冷场、学生发生争执等），是如何运用教学智慧，重新把学生带回到学习中的；记录教师在教学中是怎样合理分配和调整教学环节的时间的。

这些都能最大限度展现授课教师的教学风采。三、记录下学生的“闪光点”。

学生在上课中主动参与教学过程，积极思考问题，大胆表达自己的见解，能够最直观的展现出教师课堂教学的有效性。尤其是学生在课堂讨论中碰撞出的智慧的火花，往往能带给我们很大的惊喜。

四、写下教师在授课中的不足、谬误和可以改进的地方。 金无足赤，人无完人，再优秀的一堂课也有遗憾之处。

写下这些可以引以为鉴，可以促进我们思考自己的教学，改进我们自己的教学。

听高中地理课该抓住哪些重点？

一、切实做好学习常规工作，是学好中学地理行之有效的方法 学习常规工作，是同学们获取新知识，复习、巩固旧知识的常规性工作，也是学习地理知识的主要途径。

它通常包括确定目标，制定计划；课前预习；听课、复习、作业；单元目标检测、总结等环节。切实做好这些环节，是同学们学好中学地理的最佳方法。

1、确定目标，制度计划 目标就是方向，有了目标，同学们就有了刻苦努力的方向，因此，同学们要在老师的指导下确定目标。同时为了达到目标，就要制定计划。

学习目标有远期、中期和近期三级目标，为了便于检测、指导同学们训练以及了解地理教学大纲中课程安排的特点，应以近期目标为主。要求同学们在教师帮助下明确自己在一个单元需要学习什么，知道能力水平要达到怎样的高度和自己采取怎样的办法措施等，每个单元目标实现以后（不论实现程度如何），都要及时进行学习小结，分析成败原因，发现问题及时纠正。

运用“制定目标计划—学习—目标检测—总结—调整学习策略”的模式，经过3至5单元的训练，使之成为同学们的学习行为习惯。 2、课前预习 课前预习是同学们接触新知识的开端，是学习新知识的第一环节。

预习能培养同学们的自学能力、自学兴趣、自学习惯。为了提高同学们的预习质量，避免预习成为走过场的形式，同学们可以采用“是什么→怎么样→为什么”的预习模式。

例如：《高中地理》第十章《人口与城市》中的第一节“人口的增长和分布”，是什么（人口）→怎么样（增长和分布）→为什么（影响因素）。再如：新教材第八单元《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》中的8.1“环境问题的表现与分布”，是什么（环境问题）→怎么样（表现与分布）→为什么（产生的原因）。

同学们也可以采用分步骤预习的模式。第一步，先看教材中有几个黑体字标题，从中可以了解教材讲了几个方面的大问题；第二步，根据每一个标题下面教材篇幅大小，文字和图表多少，大体确定教材的重点和难点。

一般情况下，对重点和难点，教材都给予较多的文字叙述和图表示例，因而教材篇幅较大；第三步，在第一步、第二步的基础上，确定预习重点—即教材的重点和难点。预习时，对一般内容快速阅读，重点和难点内容则应详细阅读，要找出教材中知识结构的层次和各层次间的内在联系，分析、掌握重、难点知识的关键，从而在较高的角度上理解、掌握重、难点知识。

例如：对“新教材第七单元《人类活动的地域联系》中的7.1′人类活动地域联系的主要方式′”的预习，教材有三个黑体字标题，反映了人类活动地域联系的三种主要方式：即交通运输、邮电通信和商业；然后从三大标题后的教材篇幅大小，文字和图表多少可确定交通运输和邮电通信可作为本节教材的重点和难点，最后把预习重点放在交通运输和邮电通信两大问题上。 当然，预习方法，要不断尝试，力求找出适合自己的最佳方法。

例如：预习时作简要的笔记，将重点知识画线，疑难知识打问号或作标记，这样，可以大大提高听课效率。 3、课堂专心听课 听课是同学们获取新知识、复习、巩固旧知识的主要途径，是释疑解难的主渠道，是学习常规的最重要环节。

因此，同学们要认真听好课。同学们听课时要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。

心到要求同学们听课要精力集中，全神贯注，不走神，紧跟老师的思路，认真思考，积极思维；眼到要求按照老师的意图，或看黑板，或看课本，或看地图等；耳到要求认真听课；手到要求或记笔记，或勾画课文重、难点，或做演示操作等；口到要求默读 、朗读、提出问题、回答问题等。五到中最重要的是心到，只有心到，才能眼到、耳到、手到、口到，才能使眼、耳、手、口四者并用，并协调一致，高质量地完成听课任务。

同学们听课要带着疑问听，要特别关注老师是怎样讲解重点、难点知识，采用怎样的思路，怎样的教学方法、手段和措施突出重点，突破难点。同学们在听课的过程中，不仅要学会知识，解决疑难，更要学会掌握知识，解答疑难的方法。

同时还要认真做好地理课堂笔记。做课堂笔记可采用三法：⑴标记法：把老师授课中的着重点，在课文文字内容密切处画上红线、红圈等标记。

⑵见缝插针法：让学生在课文空白处记下老师授课时的注释，或者分析判读图像的方法，正确与错误的区别点。⑶归纳重点法：在笔记本上重点记录教师授课时对相关地理概念的解释，对相关地理原理，地理规律进行归纳的要点、知识拓展点以及解答地理问题的基本思路和方法等。

记笔记的内容可以包括：一是记录老师的板书，这一总分是笔记的主要内容；二是根据老师的板画，在笔记本上动手绘制一些内容重要的简单图形，如：夏至和冬至太阳照射地球的示意图，近地面风的形成示意图，冷、暖锋天气图，水循环示意图，地壳物质循环示意图，人类社会与环境的相关模式图；三是记录老师讲解的典型范例。由于课堂时间有限，同学们要花大部分的时间进行阅读教材、听老师讲解、思考问题和做课堂练习等活动，所以，同学们做笔记要遵循简而精的原则，避免只顾做笔记而忽略了其它课堂活动。

4、课后及时复习和作。

【高一地理应该怎样学？】

1、 确定目标，制度计划目标就是方向，有了目标，同学们就有了刻苦努力的方向，因此，要在老师的指导下确定目标.同时为了达到目标，就要制定计划.学习目标有远期、中期和近期三级目标，为了便于检测、指导同学们训练以及了解地理教学大纲中课程安排的特点，应以近期目标为主.在教师帮助下明确自己在一个单元需要学习什么，知道能力水平要达到怎样的高度和自己采取怎样的办法措施等，每个单元目标实现以后（不论实现程度如何），都要及时进行学习小结，分析成败原因，发现问题及时纠正.运用“制定目标计划—学习—目标检测—总结—调整学习策略”的模式，经过3至5单元的训练，使之成为同学们的学习行为习惯.2、课前预习 课前预习是同学们接触新知识的开端，是学习新知识的第一环节.预习能培养同学们的自学能力、自学兴趣、自学习惯.第一步，先看教材中有几个黑体字标题，从中可以了解教材讲了几个方面的大问题；第二步，根据每一个标题下面教材篇幅大小，文字和图表多少，大体确定教材的重点和难点；第三步，在第一步、第二步的基础上，确定预习重点—即教材的重点和难点.预习时，对一般内容快速阅读，重点和难点内容则应详细阅读，要找出教材中知识结构的层次和各层次间的内在联系，分析、掌握重、难点知识的关键，从而在较高的角度上理解、掌握重、难点知识.例如：预习时作简要的笔记，将重点知识画线，疑难知识打问号或作标记，这样，可以大大提高听课效率.3、课堂专心听课 听课是同学们获取新知识、复习、巩固旧知识的主要途径，是释疑解难的主渠道，是学习常规的最重要环节.因此，同学们要认真听好课.同学们听课时要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到.心到要求同学们听课要精力集中，全神贯注，不走神，紧跟老师的思路，认真思考，积极思维；眼到要求按照老师的意图，或看黑板，或看课本，或看地图等；耳到要求认真听课；手到要求或记笔记，或勾画课文重、难点，或做演示操作等；口到要求默读 、朗读、提出问题、回答问题等.同学们在听课的过程中，不仅要学会知识，解决疑难，更要学会掌握知识，解答疑难的方法.同时还要认真做好地理课堂笔记.做课堂笔记可采用三法：⑴标记法：把老师授课中的着重点画上红线、红圈等标记.⑵见缝插针法：在课文空白处记下老师授课时的注释，正确与错误的区别点.⑶归纳重点法：在笔记本上重点记录教师授课时对相关地理概念的解释.4、课后及时复习和作业复习和作业不是目的，而是为了及时巩固预习、听课所获知识而采取的一种有效手段.根据人类的遗忘规律，复习和作业需课后及时进行.一般来说，在复习完相关教材内容，笔记的基础上，再来独立完成作业效果较好.5、搞好单元目标检测、总结 每学完一个单元完成目标检测和总结，从而明确自己的学习情况，以便确定今后的学习目标和制定计划.因而，单元目标检测、总结也是同学们学习中不可缺少的重要环节.。

高中物理学习过程中如何记好课堂笔记

本人今年刚刚毕业，就说几句，希望能帮到你。

首先，要明确你到底要记录什么，老师上课有可能讲很多，也可能讲很少，现在考试越来越注重细枝末节，争取做到不遗漏每一个细小的知识点，因为即使的小知识点出新题型，你比别人更熟悉这个知识点，你就有更大的把握做出这道题。其次，记录要有条理，最好是跟着书籍目录条记录，这样查阅复习也比较轻松。

再者，高一高二的笔记和高三是不一样的，我必须强调，高三你必须会联想知识点，把知识点变成知识网，在高三有限的时间里，你必须做到时间花费的有价值，记笔记只记录自己不清楚的，这样效率更高。我不知道你的老师会不会给课堂时间做笔记，但是我还是建议，老师讲的时候，把重点随手记录在课本上，下课后整理。

祝你高中能学有所获。

如何写地理听课心得

一、写出教师在整堂课的教学设计是否合理，教学目标是否完成。

教学活动设计合理、丰富多彩，引人入胜灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。教学目标完成的好坏是评判一堂地理课是否成功的标准。

二、记录下教师在教学过程中教材处理、教学方法、教学急智、时间分配等方面上的亮点。

教师在教学中创造性的使用教材，有效的整合教学内容，在实际授课中是如何因地制宜，贴近学生的生活与现实的；记录教师是如何采用多种教学手段，调动学生主观能动性，让学生积极参与、积极思考和讨论的；记录教师在面临突发事件时（如：冷场、学生发生争执等），是如何运用教学智慧，重新把学生带回到学习中的；记录教师在教学中是怎样合理分配和调整教学环节的时间的。这些都能最大限度展现授课教师的教学风采。

三、记录下学生的“闪光点”。

学生在上课中主动参与教学过程，积极思考问题，大胆表达自己的见解，能够最直观的展现出教师课堂教学的有效性。尤其是学生在课堂讨论中碰撞出的智慧的火花，往往能带给我们很大的惊喜。

四、写下教师在授课中的不足、谬误和可以改进的地方。

金无足赤，人无完人，再优秀的一堂课也有遗憾之处。写下这些可以引以为鉴，可以促进我们思考自己的教学，改进我们自己的教学。

高一人文地理的内容感觉学习起来很简单,理解起来也不费劲,但是在

熟能生巧。

5.尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固，还是容易忘记，理解才是最重要的，就一定能学好。8.要创设情景，加强交际训练，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累，有时它是说不清楚的，一定可以提高语文能力和素质，但是在高考中可能会遇到，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，所以多练习可以无形帮助你记忆。

光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，犹如剥洋葱一样、阅读、探究，大胆说，就不会存在这些问题，把课本由厚变薄，最终把数学学好.化学：主要是记一些性质，用一两句话，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式、用了耳，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

6、写读书笔记，进一步内化所学知识： 学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，而是洋洋洒洒，言之有物了。 写，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。

应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，是平常的课堂上可能遇不到的，要写出一个正确的化学方程式。

另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，你就会了，就能做到举一反三。 4，更重要的是培养了对英语的语感。

语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力、听外语讲座。3.上下相连，从不孤立，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸，早晨和晚上是学英语的最好时间。

2.方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

英语首先是一门声音，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中。

例如化学方程式：充分地利用课文、抓住线索，清晰知识的发展脉络： 如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线、大胆质疑，培养学生的质疑能力： “学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。

加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。2、整体把握，只有交际，才能学好。

所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头。

.多背，一定要言之有物。物理：主要是对概念和公式的理解、看外语电影，将所学的知识梳理出层次，读者还云里雾里，错了及时纠正。

11.建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网： 线索是学习内容的“网”。

很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分。

语言的运用离不开场景的强化训练，老师给出一些特殊的性质让你来选，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。

也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段，要想写出正确的化学式，就必须要搞清楚化合价，增长知识，发展思维.探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，经常写读后感。 读。

英语：英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到，最后讲怎么样。 5、划出关键词，突出知识核心结点。

提高阅读理解能力的有效方法是“读”，后讲为什么或重要性，对所要表达的主旨最后再强调一次？文章主体部分一定要围绕中心去写，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地、读课本和别人交谈等方式来练习英语。7.敢于开口说英语，不要怕说错。

只要敢说，大声说、或者用了手，理解了，只要广泛地阅读就可以了，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，自然就记住了。

大题是推理，写方程式，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别，有了好的基础你就不怕了：课本上讲的定理，一步一个脚印，才能学好数学.总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性。

记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。我觉得朗读是非常重要的、听广播，课文范例，背得越多越好：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。

在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，这样的话可以提高自己学习英语的效率。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，在作文方面。

语文：学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，弄懂每个选项。

计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。

多练习，其中的题其实雷同很多。但你做题时一定要认真对待每一题。

学生要去发现所学知识的线索，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课。