【如何写调查小报告】

调查报告一般由标题和正文两部分组成. （一）标题.标题可以有两种写法.一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等.另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种.陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――****大学学科建设实践思考》等.作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题. （二）正文.正文一般分前言、主体、结尾三部分. 1.前言.有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等.前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题. 2.主体.这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论. 3.结尾.结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

怎么写小总结

给你个例子，还是要自己写。

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了.，在初二学年的学期末，特写此文以总结一学期的学习好与坏.期末考试的好与坏都看这一年的努力多少，我这一学期的表现都会在这里展现.

这一年来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，

将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，

所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，

当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，

你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，

不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。……

总结现在有以下几点：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，每天回家我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每天这样学习，但月考时，我的成绩却不很理想。

最后一次月考后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。

在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学，关心集体，尊敬老师，经常帮老师干活，且帮助集体做事.

回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.：

小报告怎么写

先说明自己和身边朋友同学的压岁钱有多少，再举例说明压岁钱的花销，最后摆明自己的观点，该如何正确使用压岁钱。（例子要多，可用表格表示）

附范文一篇。

孩子的压岁钱用哪儿去了

2月25日、26日是石屏中小学新学期的第一个双休日，对于压岁钱装满了衣兜的孩子们来说，他们会去哪里呢？

场景一：25日上午9时左右，某中学一位14岁的学生拎着自己用压岁钱买来的营养品，来到同社区的一位贫困户家中。“钱要用在刀刃上，除了买些学习用品外，我用剩下的钱买了这些营养品来看看老人家。”

场景二：25日上午10时左右，在某电器商城MP3销售专柜前，一位12岁的男孩拿着一个900多元的MP3对母亲说：“我就要这款了！”虽然这位母亲有点心疼，但孩子已把压岁钱从口袋里掏出来，正向收银台跑去……

场景三：26日上午11时左右，在某卡拉OK厅门口，一位初二的女生正焦急地等待着，她对笔者说：“我在等同学，过年拿了点压岁钱，现在出来练练歌，至于钱嘛，AA制就行了。”没多久，几个充满稚气的小姑娘就走进了该歌厅……

笔者发现，在书店、商场、网吧等公共场所，随处都可见到孩子们的身影。笔者从石屏的一些商场了解到，过年后，这些商场每天卖出的MP3中，大部分都是学生来买，电脑游戏玩具、小礼品更成了孩子们年后购买的热门商品。

新年来到，一句“恭喜发财，红包拿来”，动辄百元、多则千元的压岁钱就唾手可得，孩子们的口袋被装得鼓鼓的。今年孩子们的压岁钱情况如何呢？笔者对石屏某中学初一某班的学生做了一次问卷调查。

问卷调查基本情况

在接受问卷调查的45名13岁至15岁的学生中，有40名学生今年拿到的压岁钱超过了1000元，占调查人数的76.9%；拿到500元至1000元（包括500元，但不包括1000元）的有2名学生，占到总调查人数的15.4%；拿到500元以下的（包括500元）有2名，占了5.1%；仅1名学生没有拿到压岁钱。21名学生（占调查人数的48.7%）反映今年拿到的压岁钱与去年相比，并没有增加或减少多少。25名学生（占总调查人数的56.4%）的压岁钱由自己支配，17名学生（占总调查人数的43.6%）对压岁钱没有自由支配权。在可以自由支配压岁钱的学生中，大部分孩子用压岁钱购买学习用品、交学费，有的则将钱拿去买零食、在外用餐，或者购买自己想要的东西（如朋友的生日礼物、玩具等）。而相当一部分孩子对压岁钱没有自由支配权，由家长将压岁钱存进银行作为教育储蓄。

家长：压岁钱难管

随着人们收入的增加，孩子春节收到的压岁钱也逐年上涨。越拿越多的压岁钱让孩子们乐不可支，却让很多家长陷入了苦恼，如何管好孩子的压岁钱成了摆在父母面前的一个难题。

随着孩子年龄的增长，他们对于钱财的支配欲也日益增强，他们往往会对父母没收压岁钱感到不满，很多孩子并不会心甘情愿地将这笔“意外之财”交出。此时，家长就陷入了左右为难的境地。不没收孩子的压岁钱吧，心里会感觉对孩子失去了控制，不知道孩子会怎么用这笔钱，还担心孩子拿钱去泡网吧、上游戏厅；可真要没收这笔钱吧，孩子就会说：“这钱是我的，您别管！”来堵住父母的嘴。的确，现在很多孩子都把压岁钱看成自己的“私房钱”，对于把压岁钱“充公”他们是一万个不乐意。一位母亲告诉笔者，她原本想把孩子的压岁钱存到银行，没想到孩子的头摇得像个拨浪鼓，最后急了竟说她截留“私人钱财”，侵犯他的人权。

老师：引导与沟通双管齐下

一位从事多年教育工作的退休教师认为，父母在引导孩子如何理财的过程中，最重要的应该是平时多做思想工作，及时和孩子沟通。同时，家长也不要因为孩子小而放松对孩子的教育，更不能让孩子随意花钱，以致养成不好的习惯。

这位老教师建议，父母可以留一部分钱让孩子自己支配，例如让孩子在父母生日时送父母生日礼物，也可以用来购买孩子喜欢的图书、文具，或是让孩子观看比赛、电影、展览等，让孩子在消费的同时增长了知识，可谓“一举两得”。家长还可以鼓励他们把压岁钱捐赠给贫困儿童，以唤起孩子的爱心。

一篇科学小论文

1.让火柴“跳舞” 星期天，我和爸爸一块儿做了个“火柴跳舞”的实验。

按照爸爸的吩咐，我端来一盆清水，找来一盒火柴和一瓶胶水。 爸爸先从火柴盒里拿出一根火柴，然后在火柴头上涂了一层厚厚的胶水，再将火柴扔进水里。

过了一会儿，奇迹发生了：只见火柴自立于水中，一摇一摆地跳起了“舞”。它时而原地转几个圈，时而向前一摇一摆地走去，时而蹒跚着后退，就像配合着一个无形的舞伴在翩翩起舞。

不料，跳了一分钟，火柴就倒下了。 我就对爸爸说：“才跳了这么一会儿呀！” 爸爸笑了：“你这个性急鬼！就不能再等几分钟？” 于是我耐心地等着。

大约过了五分钟，火柴果真又跳起了舞！依然跳得那么欢快，那么有节奏。不过，一会儿，它又倒下了。

可再等几分钟，它又能站起来跳。如此反复了好几次后，火柴就再也不动了。

“这是怎么回事呢？”我很纳闷。 爸爸说，火柴头含有磷，与胶水接触后，就会产生一种气体。

气体越聚越多，就会使火柴直立起来；气体散发时，火柴就被带动得“舞蹈”起来。当气体散发完了，火柴也就不动了。

过一段时间，气体又会聚集起来，火柴便再一次“跳舞”。 真是一次有趣的实验！以后，我还得多做些实验，多了解掌握一些科学知识。

1. 路边有一棵无名的草，结了很多很多草籽，一粒粒的草籽，迅速地长大、成熟，这意味着，这棵草就要做妈妈了。草妈妈开始为儿女们考虑今后的生活问题，它对怀里的草籽 说： “宝宝，你们将要离开妈妈的怀抱自己独立生活了。

去哪里好呢？依我看，你们就在这路边生根落户吧。” “为什么要在路边落户呢？”草籽们同声问妈妈。

“因为咱们一家世世代代在这里生存，倍受人们的爱护，从这里路过的人们总是用赞赏的目光看着我们，”草妈妈自豪地向子女们讲述着自己的亲身体验，“对了，人们还用歌 来颂扬我们的小草精神呢。” 恰在此时，一阵微风送来了悠扬的歌声：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼……” 听完了歌声的小草籽们在妈妈的怀里笑眯了眼睛，唯独一粒最小的小草籽不同，它把小嘴高高地嚼起，浑身不自在地躁动着。

妈妈满心欢喜地说：“听见了吧？这就是在歌颂我们小草的精神……” “得了吧，妈妈！”噘嘴的小小草籽不等妈妈把话说完，就抢过话题说：“人家那是在骂咱们，哪里是在歌颂咱们呢？傻不傻呀！”说完，小小草籽还撇了撇小嘴扫观了同在妈妈怀里的其它草籽们。 “怎么是骂咱们呢？”草妈妈和其它的草籽一同奇怪地问。

“你们没听说最近有一个文人批评了这支歌吗？他说，不能甘当小草，不能这样没志气。不求上进，这是懦夫！……” “他这种不知天高地厚的烂文人讲的话，你也听？”妈妈似乎生气了，“他根本就不知道自己能吃几碗干饭，写了两篇赶时髦的文章，天底下就装不下他了，撑得说起胡话来……”妈妈越说越气，“我们这些路边小草为人们覆盖了尘土，美化了环境，使空气清新，怎么就是不求上进，怎么就是懦夫？恐怕我们这种无私的奉献精神是他那种俗不可耐的文人永远也理解不了的！宝贝儿，咱们不能听他那些胡言乱语。”

“不，反正我不能做‘无人知道’的小草！”小小草籽固执而坚定地说。 “那你要做什么呢？”妈妈严肃地问。

“我就要做比树高，做人人都能看见我、知道我的那样高不可攀的高手！”小小草籽拍着胸脯说。 “那怎么可能呢？不要幻想，要从实际出发，扎扎实实地做点力所能及的平凡的工作。

要知道平凡之中也能透出高尚、伟大呀！” 说话之间，一阵旋风刮过来，小小草籽一把抓住了风婆婆的衣襟，喊了一声：“妈妈再见！”就随风飘起了。 小小草籽牢牢地抓住风婆婆，生怕一松手，自己又落回地面。

风刮得很大，它只好紧紧地闭着自己的双眼；风中夹带着灰尘，呛得它喘不过气来，它只好不说话。 后来，渐渐地，风变小了，小小草籽才对风婆婆提出了自己的要求：“我要到一个很高的地方去落户，风婆婆，请您帮帮忙吧。”

风说：“好吧，你抓牢。” 到了一个小山岗，山下有小溪，山顶有大树，风说：“这里已经很高了，土质好，水分足，你就在这里落户吧。”

小小草籽瞄了一眼地形，看了一眼大树，它想：“这里地势虽高，但是有树，我长得再高，也不会比树高哇。”于是，它摇了摇头说：“不行，不行，我要找的地方应该是： 我站在那里，比大树还高，让人们首先看到的是我，然后才是大树。”

“哟，这样的地方可太少见了。”风婆婆一边颇感为难地说着，一边还是在四处慢慢转着圈圈，带着小小草籽找啊找啊，很久很久也找不到小小草籽理想的落户之地。

“停、停、停！”小小草籽忽然发出了急促的喊声。 风婆婆睁大了眼睛，看了半天，并未发现理想之地，奇怪地问：“小小草籽，停下来干什么呀？” “那里，”小小草籽兴奋地指了指一堵墙的墙头说，“我就在那上边落户了。”

风婆婆一看，笑了。她说：“乖乖，你开什么玩笑哇？” “婆婆，我是认真的，不是开玩笑，你看这墙多高啊，连墙边的那棵大树都比它矮一截呢，多么理想的地方啊。

就这里了，请您赶快停下来吧。” “不行！”风婆婆有点急了。

“怎么不行！”小小。