【（趣味英语）研究性课题开题报告】

浅议研究性学习开题报告的撰写关键词 研究性学习 开题报告 格式 注意事项 摘要 课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序.课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分.课题方案一般以表格形式呈现.撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性. 课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图” .科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程.由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节（信息的即时收集、分析、加工和处理工作）.因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义. ⒈课题方案的内容 课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份. 研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因.研究背景包括理论背景和现实需要.还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题.③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施.④别人已做过，你重做实验来验证. 目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义.有时将研究背景和目的意义合二为一. 成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责. 实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等.研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向.⑵子课题（数目和标题）.⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等.研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验.实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责.若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等.如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材.实施计划越具体，越容易操作. 可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力.另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等. 预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，.成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现. ⒉课题方案的格式 一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“宠物热对社区生活的影响”的课题方案）. ⒊撰写课题方案的注意事项 一要注意可行性.课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性.实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰.研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定.资料搜集和实验尽量在校内完成. 二要注意科学性.课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点.提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲. 三要注意过程性.整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等. 参考文献[1] 蒋志萍等.2003.中学生研究性学习指导.西安：西安地图出版社（书）[2] 杨章宏.2000.教育科研过程.乌鲁木齐.新疆大学出版社（书）附：研究性学习“宠物热对社区生活的影响”课题方案 研究课题宠物热对社区生活的影响课题组成员方卉 、郑晓辰、 董晓、 王宇喆、 倪靓霞课题组长卢静 班级新高一夏令营指导老师吕柏盛 研究背景（为什么提出研究课题，包括研究的目的和意义）： 近年来，随着家庭居民生活水平的提高和生活质量的改善，越来越多的人在闲暇空余之时饲养起了宠物.原来饲养用于特殊用途的动物，也逐渐成为人们平日玩耍、取乐的对象.饲养宠物可以培养人与动物的情感，协调人与动物的关系，还能给人们带来愉快、活力和希望，增添生活乐趣，可以说益处不少. 随着宠物热的兴起，也给人类的日常生活带来了许多负面影响：宠物伤人事件时有发生，狂犬病死亡率居高不下，宠物随地大小便影响市容，宠物的叫声严重扰民等等.如何规范宠物管理已成为大家关注的热点问题.所以我们在老师的指导下，开展了宠物热对社区生活影响的课题研究，探索宠物热带来的利与弊，提出合理的建议和意见，来规范城市的宠物管理. 研究内容： 1、了解嘉兴市居民社区中宠物饲养的现状，包括人们养宠物的原因，饲养宠物的有关事项，宠物的运动场所及时。

英语研究性学习课题报告

Since the 2010 World Expo is around the corner, the Shanghai government is busy preparing for it and out city has taken on a new look. First and foremost, as we all know, many beautiful and creative pavilions of different countries have been built for the exhibition in the Expo site along the Huangpu River. Besides, the government also pays great attention to the improvement of public transportation. We citizens can find that many roads have been widened and several new metro lines are being built now. Furthermore, the common people of all ages are keen on learning English and even took some foreign language courses, hoping to be a volunteer for the World Expo. There is no doubt that we have made great achievements, but these are still not enough. For example, first, in my point of view, as the host, we Shanghainese ought to be better informed of the related knowledge of the Expo in order to help foreign visitors. Moreover, some citizens spiritual quality is far from satisfactory so that they sometimes disobey “7 Donts”. In short, holding a successful world Expo needs our joint effort. As the theme of Expo 2010 said, "Better City, Better Life," it represents the common wish of the whole humankind for a better living in future urban environments.。

如何做英语课题研究

课题研究的步骤一般分为准备阶段-实践阶段-总结阶段这三个大模块.x0d一、准备阶段x0d主要做好收集、查阅、分析有关课题资料的工作.选题后要做的工作就是查阅与本课题有关的重要文献.才能确定好课题的研究基点.x0d二、实践阶段x0d1、抓课题研究小组.x0d首先，引导教师广泛参与课题研究，强化理论学习，转变教学观念，提高对课题的理性认识.这就是课题探究的重要内容和成果、质量的保证.每项课题都有其课题思想和理论依据.一个课题组也是一个理论学习班.学校应根据课题的研究内容，聘请专家加强指导，进行有针对性的培训和指导.x0d2、抓课题研究时段计划.x0d3、抓研究过程的检查与调控.x0d4、做好信息的管理与收集.x0d5、开展课堂教学研究.x0d6、寻找多方合作.x0d7、力求体现特色.x0d三、总结阶段x0d课题研究最终成果通常以书面文字形式来反映，而且以研究报告和论文为多数.因此，抓研究总结也是课题管理的一个重要环节.x0d每位教师做课题研究都有一个基本过程，经过整理得到选择课题-设计方案-开题论证-收集资料-处理资料-撰写报告-炼制论文的过程.x0d这样制定确保课题有序的进行.选题后要做的工作就是查阅与课题有关的重要文献，对所选题目进行进一步的了解.通过学习既可提升自己有关教育，教学的理论素养，为做课题寻找到理论的支撑，也能确定好课题研究的基点.作为一线教师，可以从以下几个方面来提高自己的教育教学理论水平.1、学习专业理论知识，阅读一些如教育学，心理学方面的书籍和报刊，通过阅读获取最大的科研信息量.2、学习课程标准.课程标准是指导我教学工作的理论依据，也是新的教学观念，理论，在学科中具体反映.就目前来说，《新课标解读》是有必要反复学习的，它能使我们以最快捷的方式汲取课题研究的理论支持.了解课程最新发展的趋向.3、学习他人的优秀经验.当确认了研究课题后，还有必要去收集别人关于同类课题研究的资料，学习他人的经验.这样能使我们了解自己所做的课题是在什么层面上，别人在这个问题上做了哪些工作，解决了哪些问题，还有什么有待去研究，他们是用什么方式研究的，结果是否科学.。

关于英语的研究性学习报告

在调查的过程中，我们也学到了许多宝贵的东西，那将是我们以后生活中不可缺少的财富。

其中，我体会最深的是团队精神。我觉得它是任何一种事业取得成功的先决条件，是成功的必要保证。

团队精神，就是我们通常所说的集体主义精神。它是指集体中的每—个成员都应该自觉地以团队为归属，齐心协力，团结一致，共同奋斗，达成集体的总目标。

它要求每一个成员都相互关心，相互帮助，竭尽自己的全部智慧和力量，去完成集体的共同任务。它也包含一种牺牲小我的内容在内。

团队精神是一个集体所必须具有的，它能够将团体中每个成员的心紧紧地系在一起，形成一股强大的凝聚力。俗话说，众人拾柴火焰高。

任何一件事情靠个人力量是办不好的，只有团队中的每个人通力合作，每一个细节环环相扣，才能获得成功。这是半年的调查给我们的最深刻的体会。

我们的小组是一个整体，离开了谁都不能搞好这次调查活动。在调查过程中，每一项工作我们都进行了细致的分工。

譬如在查找资料的时候，我们每个人都分管一项工作。经过一段时间的调查收集，我们把每个人的资料汇总起来，形成了一份比较完整的调查报告。

若离开了任何一个人，我们的调查都不够完整。在采访相关部门的领导时，我们根据各自负责的方面，写出了各个部分较全面的采访提纲。

在采访过程中，每个人都有相应的工作，并各自作好采访记录，最后形成了一个全面、详细的采访报告。这些都是我们结题报告的理论来源，使我们的报告具有较强的真实性和理论性。

在分工各司其职的同时，我们还相互帮助，通力合作。比如，负责这个方面调查的同学，在查找自己所需资料时，发现了其他同学负责的资料，他不仅把这个消息告诉对方，还代为收集整理出来，交给对方。

从全局看，这样做，节约了整体操作的总时间，使我们能够将时间集中在更为困难的问题调查上去。这种相互帮助，是我们看到这样一个现实：那就是，个人的成功是寓含于集体的成功中的。

个人的成功与他人的成功、集体的成功是统一的。竞争，是在合作的基础上进行的，是在公平的原则下展开的。

人人都应该有获取成功的机遇。我们不能因为自己需要成功而自私地拒绝帮助他人。

其实在竞争中帮助他人就是在帮助自己。这种团队精神，营造出和谐的人际关系。

这次综合实践活动中，我们深深体会到在这种和谐的人际关系中学习工作，没有内耗，让人全身心地投入到调查工作中去，其效率是极高的。总之，正因为具有了团队精神，我们调查小组的工作才能顺利进行。

是团队精神将我们这个小组凝聚得更紧密，这也是我们学习的最大收获。这种精神的获得，将是我们受用终身。

如何写英语教学研究课题的开题报告 -

一、 开题报告的含义与作用 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。

它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。

可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。二、 写好研究方案应做的基础性工作 写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。

首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

三、课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面： （一）课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。

这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。

而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字 口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。

后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字 口语突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。

这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。第二，名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。

（二） 课题研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。

这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。

主要内容包括：⑴ 研究的有关背景（课题的提出）： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

有的也写问题提出背景的，比如苏州工业园区星海学校承担的江苏省教学研究课题《生活化语文教学研究》 实施方案 的“课题的提出”是这样写的： 二十世纪九十年代末，在中国的教育界引发了一场关于语文教育问题的大讨论。无论是语文界的教育专家，还是语文教育工作者，甚至众多的学生家长，都对目前语文教育的现状提出。

英语研究性报告

我填过。你等等，你还在不在啊？那个把每一栏的表截一下，我高中每年都写……不过我还真忘记表里什么内容了。

好像第一栏就是写一下和你研究型标题一样的成员名称。= =这个你随便写，反正当时我们就是找了一些要好的朋友，互相抄袭，然后抄袭者名字写在上面。老师的名字么。属于英文的就写英语老师的吧。

第二个，课题研究背景，你就百度一下，或者胡掰几句大道理的话

活动背景： 自改革开放以来，中国不断走向世界，国际交流不断加强，随着中国申办2008年奥运会的成功和加入世贸组织，国际交往更是迅速发展。中国不同阶层、不同文化层次的人都掀起了学习英语的潮流。跨文化交际不再是少数外交家和外贸人员的专利，上至国家领导人，下至平民百姓，都不同程度地参与了国际交往活动。作为国际官方语言之一的英语尤其是英语口语在当今社会有着越来越重要的作用。如何更好的进行跨文化交际已经成为目前首要解决的问题。

有交往必然就要进行思想交流和沟通。这种与来自不同国家或文化背景的人们进行的思想交流便称之为跨文化交际。这种交际大致采用两种形式：语言交际和非语言交际。语言交际又有话语交际和书面交际两种；非语言交际主要是通过体态语言进行的交际形式，诸如手势语、面部表情、视线接触、坐姿、站姿、举手投足等都属于此类，甚至连人们的穿着打扮都被视为非语言交际的一种形式，都以自己独特的方式传达着各种信息，希望交际对象理解并接受。

交际的愿望是希望交际沟通成功，即通过各种交际活动达成自己的既定目标。而不管是何种交流都起始于问候，因而问候对于交际的成功有着举足轻重的作用。要想交际成功，恰当合理的问候至关重要，因而不得不了解问候的时候功能和类型以及相关注意事项。

自己选几句抄一下。（最好写的比较满，这样给领导的印象不错。）

意义也从上面照抄几句就行了。同上。

= =希望截其他的那些表格的图……

课题为趣味英语收集的研究性课题的个人小结,500字左右

也在做，这要看你偏向哪一方面了，你要是偏文学一点的，我建议你选介绍第二次世界大战（很有课题性）

要是你自己比较偏重逻辑性的，你可以选有关旅游的信息，同学们对这个应该都比较有兴趣，或者说说有关中西文化的插曲幽默典故，这些都不难找的。

如果你想要找和你教学书上的联系，我建议选比较国际化的，现在的学生一般都会比较喜欢这样的课题。

或者就走进大学为题，说说自己真正想学的在大学里（我个人比较喜欢这个）

因为现在的中国高中生没有目的盲目的学，盲目的选择“所谓的大学”，而并非都是自己喜欢的，就这样可以就用简单的让同学解释他们的想法

希望会有所帮助：）有别的问题可以向我提问

求帮写个初中英语教师个人课题结题阶段总结,或者写个框

《如何提高学生的英语写作能力》小课题结题报告 马额中学 刘麦航 英语写作教学是整个英语教学过程的重要环节，英语写作教学的好坏直接关 系到英语教学质量的高低，针对我校学生在写作中存在的“内容少，逻辑差，错 误多” ，的现状，在学校科研部门的帮助指导下，我们进行这项“草根”课题实 验和研究，取得一定成效。

一、实验的目的意义 在目前的英语教学中，有些教师一般对阅读理解较重视，而对写的重要性认 识不足，忽视学生写的能力培养，以致有相当一部分学生学了多年外语，写作能 力仍很差。突出表现在诸多方面，比如：语言知识匮乏；缺乏写作技巧；受母语 汉语束缚严重；文章跳跃性太大，缺少照应，联系及逻辑性；语法混乱，对英语 的数，时态，语态，语气，句式结构把握不准等。

他们写出来的东西往往是 “ chinglish ” 。因此，提高学生英语写作能力十分迫切。

英语写作是英语听，说，读，写四种基本功能之一，是书面表达传递信息的 交际能力，是对所学英语知识综合能力的体现；而且写作的水平的提高能带动听 说能力的提高，又能促进阅读水平的培养。运用正确流畅的英文在国际范围内进 行文化科技交流是二十一世纪人才整体素质的必要组成部分之一，所有这些都表 明在中学阶段培养学生的写作的能力是尤为重要的。

二、实验的理论基础及遵循原则 （一）实验的理论基础1 ）系统论的整体原理：整体功能大于部分的功能之和，实现英语写作的整体 优化。2 ）控制论的有序原理：任何系统只有开放，与外界交换才有可能有序，才能建立知识的序，能力的序，训练的序。

3 ）信息论的反馈原理：任何系统只 有通过反馈信息才能实现控制，实现协作的定向控制，定质控制，定度控制。4 ） 写作学原理：文章是客观世界的反映，是社会实践的产物，该实验以内容为中心，以训练为主线，以教材为借鉴。

5 ）主体教学论原理：在教学中应突出学习者的 主体性和教师的主导性，自始至终强调教师要起一个“导”的作用，灵活多样地 处理教材，扩充教学容量，增加练习机会，调动全体学生的创造性和积极性，使 学生处于教学活动的中心，可明显提高教学效果。（二）实验遵循的原则：1 .渐进性原则：把握“由词，组句，到段，成章”的写作步骤，环环相扣，层层提高，稳 扎稳打，步步为营，呈螺旋式上升；否则，“欲速则不达。”

2 .综合性原则：听，说，读，写四种训练相互结合，进行多元化训练，各项能力相互影响，相互渗透；把 “写” 的能力培养融于教学的各个环节中，全方位立体的训练发展。3 .控制性原则：坚持教师的写作指导，突出其主导地位，采取“有放能收”的指导策略，有 效控制学生语言思维，发展英语语言思维，让他们逐步接受英语思维方式进而形 成习惯。

三、实验的内容及操作程序 以“过程定向”实施写作教学，先联思维再练文。以“模仿力—分析综合力—创造力”训练为主干，配套组成训练系列，优化 教学过程。

1 .明确内容 初中阶段书面表达主要包括两方面：一是了解所学文体的基本格式并具备 将散乱的语句组成段落的逻辑思维能力。二是简单的英语应用文及段落的写作，应用文体知识组成语句语篇。

书面表达的基本要求：1 ）审题及明确文体。2 ）要素完整，格式正确，文理通顺。

3 ）借助信息，列出要点。4 ）语言准确，得当，无语法错误及大小写错误等。

2 .落实写作环节步骤“学生讨论文题—教师指导—师生同类写作—修改评议— 推出示范文—小结” 。具体操作如下：①命题后，学生讨论，教师指导。

②提出要求，做到中心明确，条理清楚，语言通顺，无语法错误，拼写准确工整。③改文方式为个人改，集体改，口头改，书面改。

④师生共同讲评，分为读，听，改，评四步进行，并选读典型例文。⑤教师小结。

3 .以“少批略改”为主要批改方式，采用“浏览批改法”分出优劣文章，当堂 发给学生，也可抽取少数文章作批改，运用“启发式批改法” ，启发学生自己动 脑筋解决文中存在的问题，以督促学生完成“批后文” ，进行重复写作。4 .加大英语写作次数及阅读背诵的训练，优化训练内容。

四、实验效果与体会 在落实课题实验过程中，我们英语备课组做了不少努力，取得一定成效。学生学习英语的积极性和兴趣明显提高，学生英语作文的长度和篇数增加了，大 多数学生写出来的句子基本正确，表达意思清楚，不管是命题作文还是材料作文 或自由作文，能够紧扣主题的学生还是占大多数，尽管有时不免出现一些小的语 法错误。

学生的协作、 互助精神和相互尊重的品德得到培养，基础好的学生与基 础一般的学生结成学习伙伴，发挥各自的特长和优点。当然，实验中也遇到一些困难，比如：1 .因教材难度大，任务重而进度紧，致使写作训练时间及力度上难得以有效保 证。

2 .学生语言基础知识的薄弱，词汇量的不足，语法概念的不清及死套汉语思维 方式，也影响了课题实验的实施进程。3 .学生思想上重视不够，存在“懒惰”现象，不能够从主观上积极主动配合，有“应付”之嫌。

4 .写作之后的纠错更正过程仍是一大亟待解决的难题，如何更有效地落实更正 反馈这一环节，还有待于我们进一步探索。