桥墩桥面的作文范文

作文桥墩和桥面一个有关桥墩和桥面的作文题桥墩抱怨桥面风光而桥面

来自大科学团队的解答需要范文么如果只需要理解的话如下这是一道新材料作文题，题目由材料和要求两部分构成.从材料的类型看，属于寓言类材料，审题时要由物及人.从材料的内容看，故事涉及桥面和桥墩两个角色，二者本为一体，是合作关系，共同构成桥梁，完成桥的使命；但材料中作为合作伙伴之一的桥墩却“不止一次”抱怨桥面“出头露面，风光无限”，而桥面没有任何反驳，最终桥墩发现，在经历车辆碾压、风霜雨雪侵袭后，桥面早已伤痕累累.从感情倾向上看，桥面是应赞赏的一方，桥墩是应批评的一方.经过以上分析，再联系“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”的要求，我们可以从三个角度立意：从桥墩的角度思考，可以立意“不能只看到成功者表面的风光无限，还应注意到他们所承受的痛苦、压力和付出”“在别人得到赞誉时，不要抱怨，要做好自己的本职工作”“对于默默奉献者应多一份赞许”等；从桥面的角度思考，可以立意“生活中风光无限的背后是默默的付出”等；从二者关系的角度思考，可以立意“成功源于团队精神，团队成员分工不同，缺一不可，精诚合作是成功的保证”等.总之，材料的核心是桥面和桥墩的矛盾，我们的作文立意要以解决这一矛盾为基础.。

关于桥面与桥墩的议论文

风光背后有伤痕

这世上总有那么一些人，站在五彩的灯光之下接受众生的朝拜；也总有那么一些人，缩在昏暗的角落里，渴望着自己有朝一日也能发光发亮。于是有人羡慕，有人嫉妒，还有人把羡慕、嫉

妒变成了恨。

“凭什么？凭什么他就能风光无限，我就只能被踩在脚底下？”这是一些老兄常常挂在嘴边的话。

我说老兄，别发牢骚了！你可知道，这光鲜背后是遍体鳞伤。

你还别不服气，人跟人真的不一样。譬如一座桥，有桥面就要有桥墩，缺一不可。桥墩羡慕桥面的风光，可知桥面要经受的碾压与侵蚀？桥面风光的背后，是历尽风雨侵蚀后触目惊心的伤痕。

桥尚如此，何况人乎？

凭借俊朗的外表，不凡的身手，李连杰成为少数几个登上世界舞台的武打巨星之一。身为同行兼好友的甄子丹在被问及是否嫉妒李连杰在国际上的名望时，他哈哈大笑地说：“我是羡慕连杰的，但更多的是尊敬，尊敬他为事业的付出。” 其实，看到别人取得了成绩，我们心有不甘是可以理解的。但如果被嫉妒的恶魔吞噬了心智，就得了红眼病了。

甄子丹一语道破天机：每个人的成功与风光都不是随风飘来的。李连杰成为武打巨星亦是如此。他自幼习武，历经严寒酷暑，终成影坛神话。尤其值得称赞的是，为了确保电影的真实与精彩，这位影坛老将基本是不用替身的，这样做的结果是赢得声声喝彩，这样做的后果是多次严重骨折。

一棵树，一个果，一半甜，一半苦，有甜就必然有苦，要甜的就不可能丢掉苦的。要想获得成功，我们都是要付出代价的，风光背后有伤痕，唯有自己知道疼。我问老兄：

你是否如桥墩，只看到桥面出头露面、风光无限，却从未想过它经历过多少碾压与侵蚀？你是否如燕雀，只看到苍鹰搏击蓝天、翱翔四海，却从未想过它承受了多少风霜与严寒？你是否艳羡过艺术家才华横溢、备受瞩目，却从未想过在你自由玩乐的时候，他们在疲惫与孤独中练习，再练习？

风光背后有伤痕，或许只有亲尝才会真的懂得疼痛的滋味。你如果能透过令人艳羡的五光十色，深味那背后疼的滋味，你就会懂得那才是生命的真谛。

我劝老兄：请深味那疼的滋味，在艳羡之余怀一份理解之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心。即便你是一个桥墩，亦将是一个称职的桥墩。

找一篇写桥的文章,要写桥形,桥身,桥面,桥墩,桥栏,写他的雄伟

绍兴八字桥是一座石墩石梁桥，位于浙江省绍兴市东南部.桥高 5 米，宽 3.2 米.一桥跨三河，布局巧妙，形状特殊.主桥横跨在主河道上，两端各修上桥斜坡.两座小桥分跨于流入主河的两条小河上，其桥面分别成了两个斜坡的组成部分.这种布局节省了用地，方便了交通，而且又使主桥和小桥两桥相对，斜状如八字，故名八字桥.八字桥的设计特点是顺应绍兴城内已有的街道、房屋等布局，善用地形，不拆房，不改街，既能解决交通问题，又不会对城内大兴土木.八字桥重建于南宋宝佑四年（公元 1256 年）.今存之桥，为清乾隆四十八年（公元 1783 年）再建后的遗物.古虹明桥，又名合义桥，它位于绍兴县福全镇的徐山村，此桥由五孔高低梁桥与五孔转角引桥组成的多跨石梁桥，分三段，主段5跨，跨径依次为4.80 米、6米、8.30米、5米、5.20米，宽1.30米，以8.30米中孔为主桥，高5米，矩形条石实体桥墩，桥面三块条石并列，最长的达5.70米，实体栏杆，高50厘米，宽16厘米.第二段与主段成直角，为三跨引桥，第三段又与第二段成直角连接南岸.桥作如此造型是根据河床浅处建桥的设计.桥栏与桥墩上有刻字多处.主跨桥石上刻有“古虹明桥”、“清嘉庆六年（1801）重建”，其他地方还刻有“匠人劳作友造”等字样.纤道桥位于浙江省绍兴县柯桥镇，是萧绍运河的纤道桥.始建于清朝同治年间（公元1862年至1874年），桥与河同向，是纵贯广阔河道中的长桥，长达386.2 米，115孔，每孔净跨2米左右，桥面用三根条石拼成，宽1.5米.。

一篇桥面已经不止一次听到桥墩的抱怨为材料的范文

这是一道新材料作文题，题目由材料和要求两部分构成。从材料的类型看，属于寓言类材料，审题时要由物及人。从材料的内容看，故事涉及桥面和桥墩两个角色，二者本为一体，是合作关系，共同构成桥梁，完成桥的使命；但材料中作为合作伙伴之一的桥墩却“不止一次”抱怨桥面“出头露面，风光无限”，而桥面没有任何反驳，最终桥墩发现，在经历车辆碾压、风霜雨雪侵袭后，桥面早已伤痕累累。从感情倾向上看，桥面是应赞赏的一方，桥墩是应批评的一方。

经过以上分析，再联系“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”的要求，我们可以从三个角度立意：从桥墩的角度思考，可以立意“不能只看到成功者表面的风光无限，还应注意到他们所承受的痛苦、压力和付出”“在别人得到赞誉时，不要抱怨，要做好自己的本职工作”“对于默默奉献者应多一份赞许”等；从桥面的角度思考，可以立意“生活中风光无限的背后是默默的付出”等；从二者关系的角度思考，可以立意“成功源于团队精神，团队成员分工不同，缺一不可，精诚合作是成功的保证”等。总之，材料的核心是桥面和桥墩的矛盾，我们的作文立意要以解决这一矛盾为基础。

例文：

歌之咏之学习之

张晶

“能力越大，责任越大！”

这是《蜘蛛侠》中的经典台词。蜘蛛侠有超能力，承担着惩恶扬善的重任，他也曾遭到质疑非议、毁谤中伤，但他一边救人于水火，一边任人说长道短，最终赢得了信赖和赞誉。因为他是超人，他不能计较凡人的无知。时间能证明一切。

超级英雄太过神奇，我们一时难以接受。然而现实生活中，那些有血有肉的承担者却也总是遭遇诸多不公的待遇。如无差错，难逃猜忌；稍有不当，骂名即会雪片似的飞来。

他们名声显赫，能力卓越，但也承担了太多的社会责任；他们风光无限，更饱尝了艰辛与痛苦。

2004年雅典奥运会上，刘翔成为飞人，轰动全国。2008年北京奥运会，刘翔因伤退赛，震惊全国。一时间，指责与怀疑倾泻而下，人们不问情由，纷纷把自己曾经顶礼膜拜的英雄狠狠地摔在地上，不管他是不是会粉身碎骨。

有人说，刘翔身上寄托着中国人的体育梦想，他应该拿冠军；有人说，刘翔至少也该试一试，以彰显中国人的精神。然而是否有人想过，这一试，断送的可能是他的体育生涯、东山再起的机会，甚至是奔跑的能力。

一赞一骂，天上地下。也许刘翔能力非凡，可是他毕竟不是超人，没有钢铁之躯，我们不能要求他完美无瑕。你看，经过休养调整，他不是又在展翅飞翔了么？让我们多一份理解，多一份等待，多一份支持吧！

俗话说，出头的椽子先烂。君不见，桥面露脸在外，风光无限，也直面车辆碾压、风雨侵蚀的巨痛，筋断骨折。然而，这是桥面的命运。它为我们出头，也必然要承担更多的风霜雨雪。

当刘翔再度起飞，赞誉随之而来。可我想，伤筋断骨的痛苦会淡忘，内心的伤痕却结成疤，永远存在。试想，刘翔如若因伤不能再上赛场，是不是将永远被某些人唾弃呢？

敌人的刀枪刺痛英雄的皮肉，而我们的唾沫却灼伤英雄的心。相比之下，我们是否比敌人还残忍？

我们的社会多一些英雄，多一些有能力承担责任的人，就会多一些和谐。

如果在英雄肩负重任的同时，在志士披上荣誉的外衣的同时，我们因着艳羡，因着嫉妒，或吹毛求疵，或诋毁中伤，怎能不让他们寒心？长此以往，后果不堪设想。

英雄不分大小，对于那些勇于承担的人，不要等到他们心力交瘁、付出生命时才去追悼，让我们及时地赠之以鲜花、投之以赞许，继而，学习之，效仿之。这样，我们才会迎来越来越多的英雄。

关于桥面与桥墩的议论文

风光背后有伤痕这世上总有那么一些人，站在五彩的灯光之下接受众生的朝拜；也总有那么一些人，缩在昏暗的角落里，渴望着自己有朝一日也能发光发亮。

于是有人羡慕，有人嫉妒，还有人把羡慕、嫉妒变成了恨。 “凭什么？凭什么他就能风光无限，我就只能被踩在脚底下？”这是一些老兄常常挂在嘴边的话。

我说老兄，别发牢骚了！你可知道，这光鲜背后是遍体鳞伤。你还别不服气，人跟人真的不一样。

譬如一座桥，有桥面就要有桥墩，缺一不可。桥墩羡慕桥面的风光，可知桥面要经受的碾压与侵蚀？桥面风光的背后，是历尽风雨侵蚀后触目惊心的伤痕。

桥尚如此，何况人乎？凭借俊朗的外表，不凡的身手，李连杰成为少数几个登上世界舞台的武打巨星之一。身为同行兼好友的甄子丹在被问及是否嫉妒李连杰在国际上的名望时，他哈哈大笑地说：“我是羡慕连杰的，但更多的是尊敬，尊敬他为事业的付出。”

其实，看到别人取得了成绩，我们心有不甘是可以理解的。但如果被嫉妒的恶魔吞噬了心智，就得了红眼病了。

甄子丹一语道破天机：每个人的成功与风光都不是随风飘来的。李连杰成为武打巨星亦是如此。

他自幼习武，历经严寒酷暑，终成影坛神话。尤其值得称赞的是，为了确保电影的真实与精彩，这位影坛老将基本是不用替身的，这样做的结果是赢得声声喝彩，这样做的后果是多次严重骨折。

一棵树，一个果，一半甜，一半苦，有甜就必然有苦，要甜的就不可能丢掉苦的。要想获得成功，我们都是要付出代价的，风光背后有伤痕，唯有自己知道疼。

我问老兄：你是否如桥墩，只看到桥面出头露面、风光无限，却从未想过它经历过多少碾压与侵蚀？你是否如燕雀，只看到苍鹰搏击蓝天、翱翔四海，却从未想过它承受了多少风霜与严寒？你是否艳羡过艺术家才华横溢、备受瞩目，却从未想过在你自由玩乐的时候，他们在疲惫与孤独中练习，再练习？风光背后有伤痕，或许只有亲尝才会真的懂得疼痛的滋味。你如果能透过令人艳羡的五光十色，深味那背后疼的滋味，你就会懂得那才是生命的真谛。

我劝老兄：请深味那疼的滋味，在艳羡之余怀一份理解之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心。即便你是一个桥墩，亦将是一个称职的桥墩。

关于桥面与桥墩的作文

一. 材料：桥面已是不止一次听到桥墩的抱怨了。

“出头露面，风光无限，那是站在他人的肩上；飞南走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦之上。”桥墩没完没了，且那话越来越难听。

经过几十年的碾压，风霜雨雪的侵袭，桥面有的地方露出了钢筋，有多处还穿了孔，桥墩也明显地感到桥面在不停地颤抖，又过了几年桥面多处出现了裂痕。二. 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思成文。

自主确定立意，确定问题，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。三. 分析：这是一则寓言形式的故事，两个自然段，很简单，是说桥墩和桥面的故事。

第一段桥面多次听到桥墩的抱怨，注意是抱怨，不是别的（如嫉妒，仇恨等），是发牢骚，就是心里不满。抱怨什么呢，而且还不止一次，话还越来越难听，从桥墩的话来看，是说桥面风光无限，出头露面，是站在他人肩上，飞南走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦上。

怎么理解这些话呢，大家不要忘了他俩是桥面和桥墩，从他们的位置构造来看，桥面在桥墩之上，就是桥面在上，桥面很风光，人们都看得见，那是因为桥面站在了桥墩的肩上；飞南走北，连接两岸，是从桥面（桥）的作用说的，在这里桥墩把这看作是桥面飞南走北（有自在的意思），那是建立在别人（桥墩）痛苦（肩上托着桥面）之上。这样看，桥墩的抱怨就明确了：你桥面出名露脸，很风光，你桥面飞南走北，自在惬意，那是因为你站在别人肩上，建立在别人的痛苦上。

态度很明显，诉说自己的不满，也说桥面的不该。第二段写什么呢，桥面听了桥墩的抱怨有什么反应呢，材料没有说。

只是说桥面在几十年里的变化，由于车辆碾压，风霜雨雪的侵袭，桥面破损了，露出了钢筋，穿了孔，多处出了裂痕。第一段是引用语言，桥墩看到的桥面很风光，这风光是站在别人的肩上，建立在别人的痛苦上得到的。

第二段是陈述事实，桥面在上面承受的碾压和侵袭，给桥面带来严重的损害。故事到此打住，没有了下文，没有我们平常所说的结果，我们看不到更多。

这是这是这则材料作文新的变化，是对我们惯性思维的挑战。对材料我们客观的评价，不掺杂主观的情绪，从所给的信息去评判桥墩和桥面两个角色。

从桥墩方面看，桥面风光露脸是不是事实呢？是。桥墩认为桥面站在了别人的肩上，也对。

但是桥面与桥墩的位置，桥面在上是桥面要求的么，桥面不在上面，那还在下面？所以在上面不是桥面主观争取的，你是桥面（角色）就必须在上，角色决定了位置，这一点桥墩抱怨的不对。至于说桥面在上还风光是建立在别人的痛苦上，这痛苦其实是桥墩自己的感受，你为什么痛苦呢？是你托着桥面他站在你的肩上，他风光你不风光么？这痛苦有道理么？桥墩注定了在下面，没有什么风光，与桥面相比，因为你是桥墩。

身份或角色不同，所承担的使命或任务自然不同了。你桥墩也可以不痛苦啊，甚至你可以感到快乐啊。

那桥墩该怎么办呢，不抱怨，不痛苦甚至快乐呢？你想到了。从桥面方面看，桥面只有桥墩所谓的露脸和风光么？不是，从材料第二段可以看到桥面的苦痛。

在桥墩抱怨时他知道桥面所付出所承受的么？不知道。后来知道了么，材料没写，只写了桥墩感到桥面的颤抖。

那桥墩的抱怨改变了么，材料没有写。没写的东西不能通过自己的猜测或推断去续写，然后作为写作的依据。

当然在写作中可以假设各种情况。桥面在桥墩抱怨时有什么反应么？没有。

材料对桥面的刻画，只有行为，没有话语。你会看好桥面，但他没有不足么？从材料整体看，桥墩抱怨，桥面承受，桥面出了问题，也是桥（桥面加上桥墩）出现了问题，是什么让桥最后出现了问题呢？有人会说桥有自然的寿命，这与材料无关，有人说桥面少过点车，让压力减轻，这也与材料无关，从材料看，桥面注定有压力，是谁都无法改变的，问题的关键是材料所呈现的桥面与桥墩之间出现了问题，也就是构成桥的桥墩和桥面之间出现了问题，是合作的问题，表现的不够和谐，谁的责任，应该怎么做？以上的分析，我想就叫全面理解材料，可能你没有我想的多，不过不要紧，只要你心里有桥墩和桥面两个角色，他们两个之间有问题了，你给个评价，并解决这个问题就行了。

四. 延伸：在全面理解材料的基础上，把寓言故事和其中的角色与现实生活中的事与人联系起来，我们不妨尝试一下，有两种人，一种是桥面一样的人，一种是桥墩一样的人，他们共同做一件事情。桥便利交通，是好事，这两种人做的也是有益的事情或事业。

现在出现了问题。这是从虚构的寓言故事向真实的现实生活的延伸五. 构思：我们对材料进行了全面的理解，现在开始想想写什么，把材料投射到我们的生活，我们有什么生活呢？我想从空间上看可分家庭生活，校园生活，社会生活，自然生活和个人的内心生活；从时间上看可分过去的生活，现在的生活和将来的生活。

这材料在哪种生活中表现更充分呢？我们对生活的认识总是从感性到理性的，你可以从你熟悉的生活中找到这两个角色，要清楚他们要完成的任务或使命。怎样做，方便为法门。

然后从感。