如何加强农村基础公共设施的建设？

在十七大的报告中指出，人民的生活幸福安康与社会的建设有着密 切联系。

要以发展经济为基础，同时不断发展社会建设事业，对于民 生问题也应重点保障和发展，积极改善社会制度，发展公共事业，全 面发展社会管理，使社会更加公平公正，实现全民能够学有所教、劳 有所得、病有所医、老有所养、住有所居，加快建设和谐社会的步伐。 新农村建设是我们聚民心、建德政的事业。

建设新农村的最重要问 题就是大力发展农业生产、增加农民收入、培养新型农民，就要积极发 展文化、卫生、教育等公共建设和基础设施，促进农村经济发展、提高 农民文化素养。要实现新农村的文化建设发展，在规划建设时，政府要 重点发展农村的文化基础设施和政策，使得农村逐渐摆脱落后的局面。

在规划新农村建设的时候，要充分深入民间，了解人民的所想和所愿， 将政策做到接地气，使得政策在实行时更加可行。推动新农村建设，使 农民们得到福利，让人民更加相信政府。

要建设好新农村，就不能只做 表面工作，要将工作做到实处，使得人民的利益得到最大保障，最大限 度地解决人民最基本的生活问题，同时强化公共设施建设，提高农民生 活水平。 只有坚持群众路线的新农村建设才能实现长远的发展。

基础设施与公共设施冲突该怎么办的作文

城市规划与房地产开发的协调机制研究 1、问题的提出 1978年十一届三中全会后，我国的经济体制由计划经济开始向市场经济转变。

在这个过程中，城市规划与房地产之间主要产生了三方面的问题，这些问题使探讨和确立城市规划与房地产开发协调机制的思路与方法具有极大的理论意义和实践指导作用。①房地产业虽然得到了加速发展但其发展不具有可持续性。

也就是说，房地产业的发展未能与经济、社会、资源环境系统进行有效的协调，房地产业的开发未能实现经济效益、社会效益、资源环境效益的统一。②城市规划未能有效地引导和控制房地产业的开发。

具体表现在：由于城市建设投资主体由以前单一的、封闭的来源（政府）发展成多元化的混合构成，一些投资主体和城市建设集团对于经营房地产所带来的高额利润的追求导致对土地利用性质和强度的过分要求，从而忽视了社会效益和环境效益。③城市规划未能及时地对房地产开发的反馈作用作出反应。

在现代商品经济条件下，房地产开发也会影响城市规划的制定与实施，为城市规划提供参考。如房地产的开发对住房制度、城市空间结构、城市发展都具有重要的影响。

随着新形势的出现，城市规划未能及时地做出调整，城市规划理论的发展滞后于现实的需要。 总之，房地产业的高速发展促使城市面貌迅速发生了新的变化，正是这个产业把规划的一幅幅蓝图物化为一块块城市实体，这里既包含着城市规划对房地产开发经营活动的控制、引导作用，也反映出房地产开发对推动实施城市规划的积极效应。

正因为这样，学术界对于城市规划与房地产开发的协调关系的研究逐渐提上日程，但还缺乏深入的剖析。本文针对这些问题，希望能够做出一些有益的探索，为城市规划理论的发展开拓视野。

2、城市规划对房地产开发的引导机制分析 城市规划与房地产开发两者之间是相互联系的，且通过各种方式、机制和强度互相作用，两者的协调机制是在互动作用基础上的协调发展。因此，有必要具体分析两者之间的作用机制，即城市规划对房地产开发的引导与控制机制、房地产开发对城市规划的反馈机制。

只有在详细分析两者的相互作用方式与机理，才能实现两者的协调发展，为优化房地产开发提供依据。城市规划对房地产开发的引导机制主要表现在城市规划对地价的影响、城市规划对土地利用的管理、城市规划控制指标的制定三方面。

2.1、城市规划对地价的作用机制 城市的性质、职能与规模、城市土地配置的合理程度、用地功能布局及城市基础设施的发展水平，以及城市建设总体容量控制标准从总体层面上决定了城市地价的高低。而这些因素主要是由城市规划决策决定的。

通过规划确定各个地块的市场价格可以使城市用地向最有效利用方向发展，以获取最佳土地使用效益，并在一定程度上引导房地产向合理的方向发展。 2.1.1、城市的性质、职能与规模对地价的影响。

城市性质要求其城市功能和城市形象与之相适应，这就带来了不同性质、职能与规模的城市，其土地的供求关系、对容积率的要求、对土地的利用强度也不同。如一个城市定位于某一区域的经济中心、商贸中心，则决定了其用地构成中商业及其它第三产业用地比例较高，而商业用地级差收益最大，地价最高。

同时，城市规模越大，级差地价也越大。由此可见，城市总体规划决定了城市的性质、城市用地规模和主导职能，因而影响到城市的地价水平，从而引导房地产开发的强度、方向与规模。

广州作为华南的经济中心、商贸中心，决定了广州用地构成中商业及其它第三产业用地比例较高，而商业用地级差收益最大，地价最高，同时，广州市具有悠久的历史，城市规模较大，人口拥挤，人均用地指标较低，供求矛盾突出，尤其在中心大组团的老城区内，商业发达，交通用地紧张，建筑密度较大，城市地价水平居高不下，因此广州的总体地价水平与全国同等规模的城市相比名列前茅。 2.1.2、城市的用地结构对地价的影响。

城市规划确定了城市用地功能分区，也决定了城市内部不同区域的地价水平。住宅用地要求有较好的人居环境和方便的交通条件，对区位要求较大；而工业用地主要考虑交通是否方便，地块是否够大、水电等基础设施配套是否完善等等，对区位要求最低。

因而不同的土地利用方式级差地租不同，级差地价也不同，导致商业用地地价最高，住宅次之，工业最低。也就是说，城市的地价水平与级差地价关系密切，表现在用地结构上，则呈现出地价与商务和商住用地的比例成正相关关系，与工业用地比重呈负相关关系。

如广州天河区规划为广州新的CBD，由于新区开发，追加投资较大，级差地价所占比重不断升高，自20世纪90年代以来，地价一直上扬；而老CBD由于历史的投资沉积较高，级差地价所占比重最高，而且中心区土地的极度稀缺，垄断地租最高，故其地价仍然维持较高的水平。 2.1.3、土地使用性质控制对地价的影响。

由于土地开发用途具有兼容性，对于具体一个地块，土地的微观利用结构必然会影响该地块的地价水平。同一块土地可能因为设定不同的用途和容积率而导致地价的巨大差异。

城市规划中的建设发展用地使用控制规。

公共基础设施-基础设施项目和公共项目有什么区别？

两者是不同的概念，基础设施项目主要包括交通、能源以及水利等。

之所以称为基础设施，是指这些项目是为人民提供生活生产的最基本的平台。公共项目主要是从使用者以及投资渠道两个方面来界定的。

公共项目的使用者是大众，所以公共项目不是以盈利为目的的，投资渠道主要依靠政府，用纳税人的钱为纳税人建设。基础设施项目不一定是公共项目，比如交通项目有些就是由企业承建，并且收费的。

而公共项目也不一定是基础设施项目，比如公园等就不应当认为是基础设施。 鄙人拙见。

爱护公共设施讲课稿

《公共场所的文明——爱护公共设施》说课稿 说课者：李桥学区 武桂香 一、说教材。

今天我说课的内容是未来出版社《品德与社会》第六册 “我们生活的地方”主题主题单元——《公共场所的文明》一课。本课包括“爱护公共设施”和“遵守公共道德”两部分内容。

我教学的内容是第一课时“爱护公共设施”。本课从公共设施的破坏给人们带来的危害入手，引导学生懂得爱护公共设施，人人有责。

二、说教学目标： 《品德与社会课程标准》指出，学生个体的品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己的生活来实现。因此，我主要就是从学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的实际情况相结合。

三年级孩子年龄较小，纯真、善良，他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。根据课标的要求，以及个人对教材的理解和学情的分析，我确定以下教学目标： 1、知识目标：知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。 3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。

三、说重难点： 教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。 教学难点：不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

四、说教学方法 新课标认为；儿童是学习的主体。教师要从单纯的知识传授者向学生学习活动的组织者、引导者转变，应创设学生乐于接受的学习情境，注意引导他们从自己的世界出发，用多种感观去观摩、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。

因此，我本课的教学就以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。下面我着重谈谈预设的几个教学流程： 活动一、激趣导入： 托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强迫，而是激发学习兴趣。”

因此，一开课，我从学生最感兴趣的话题入手，设计了一个“六一儿童节”想去什么地方玩，让学生发现大家想去的都是公共场所，而后又以做为少先队员我们要怎样做的问题，切入课题。 随后，出示各种公共设施的图片，引导学生在熟悉的生活场景中，去认识各种公共设施，并且通过归纳知道它们是“公共设施”。

这样的设计可能会把学生的积极性和主动性充分调动起来，为学好本课的主题打好基础。本环节计划用时6分钟。

活动二：引入新课，板书课题、组织教学 教材是师生进行对话的话题和范例，师生进行教学活动的目的，不是为了记住话题本身，而是为了以话题为中介进行交往，获得发展。本活动我将采用情境教学法，把课文内容与学生实际生活相结合。

并借助多媒体，出示公共设施的图片。使教学内容成为具体可感的、形象的画面。

主要通过五个环节： （一）、播放图片、明确概念提问：做为少先队员到了这种场合我们应该怎样做呢？引出课题“公共场所的文明”再以同学们把吃过小吃的袋子放在哪里，这样的提问，引导学生说出，公共设施。 （二）、小组讨论、分析公共设施的作用。

在明确了公共设施的概念后，让学生分组讨论，结合自己的生活经验，说说我们熟悉的公共设施的作用，在这个环节中，我的设计是，班内每两个小组讨论同一种公共设施的作用，这样设计的目的是因为城里班额大，学生多，各级汇报没有时间，这样两个组可以相互补充，教学时间也够用。讨论结束后，我用了，小组表演汇报的形式，这样一方面可以让学生从公共设施的角度来看待它给人们生活带来的方便，另一方面也可以引起同学样的参与意识。

（三）、继续讨论，找出爱护方案，知道了公共设施有许多的作用，是人类的好朋友，他们就会生出要保护公共设施的情感，那我们要怎样做？这时，让学生在对公共设施的作用有了一定的认识的基础上，继续讨论对它的保护措施，学生会在已有的知识框架上展开讨论，这样不仅他们兴趣浓厚，也节省时间 。在这一组的环节中，表面看我只让一个小组讨论了一种公共设施的作用及保护它的方案，其实通过交流，大家很好的懂得了六种公共设施的作用，及保护所有公共设施的方法。

（四）、创设情景、知学、学法。我把这个环节设计在这里，是因为前面学生对公共设施产生的很好的情感，这时我出示法规想让他们知道，破坏公共设施是违法行为，为他们在讨论如何保护公共设施这个环节做铺垫。

因为通过上网查资料，我发现书上这个法规已于2006年3月废止，所以在这里我插入了两张幻灯片、两个法规，这样能更好的让学生理解教材。知道相关的法律知识。

（五）、观看短片，明辨是非。这外环节，我为学生准备了一很短的动画片，目的一方面是为了调节课堂气氛，另一方面是能过短片，让学生明白上面的法规是在什么情况下执行得，也由此引入下一个环节。

在这个教学环节中，我设计了让学生讨论如何阻止他人破坏公共设施，通过学生的交流、汇报，我特别强调学生不能有个人英雄主义，在特定的情况下，我们要拿起法律的武器，或借助他人的力量，想办法解决。 通过这个环节层层推进的教学，使本课的重难点得以突破，能力目。

什么是公共设施公共设施研究性学校急用！！谢谢

什么是公共设施 公共设施是指为市民提供公共服务产品的各种公共性、服务性设施，按照具体的项目特点可分为教育、医疗卫生、文化娱乐、交通、体育、社会福利与保障、行政管理与社区服务、邮政电信和商业金融服务等。

残疾人的 残疾人电梯、残疾人厕所、盲道、残疾人通道、残疾人扶梯、应急的闪光灯等等 城市设施包括了基础设施。 基础设施是指为社会生产和居民生活提供公共服务的物质工程设施，是用于保证国家或地区社会经济活动正常进行的公共服务系统。

它是社会赖以生存发展的一般物质条件。“基础设施”不仅包括公路、铁路、机场、通讯、水电煤气等公共设施，即俗称的基础建设，而且包括教育、科技、医疗卫生、体育、文化等社会事业即“社会性基础设施”。