调查报告关于读书的范文

书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。

据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗？不。这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记！可见同学们对读书不是很重视，只是读一两遍就行了，没有做任何标记，我觉得应该多做些标记，才能更加明白、理解这篇文章，对这篇文章才有所记忆。我还查了家长对读书的重视情况，其中重视帮孩子阅读的有25%，偶尔督促孩子阅读的有20%，有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够，我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。

从上面这些统计中，我知道了看课外书，可以增长见识，开拓视野。在扩大知识面的同时，提高对事物的认识能力。而且我们还可以通过课外书，多多地积累运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书，并能做上笔记。我还要呼吁各位家长要多抽时间去督促、帮助孩子们读书。有些同学就因父母不督促，看武侠小说、言情小说，专门跟别人打架、谈恋爱，从而走上了歪路。可见，父母的督促是多么的重要啊！就比如我妈妈的一个表第，就要因他的父母每天都下地干活，对他的学习也不过问。因为学习差，学校里的人也不和他一起玩。他感到很孤独，只能以看武侠小说作伴。他渐渐长大了，对武侠十分痴迷。有一天他就像书中的大侠一样去打人，使一个人身受重伤，被判有期徒刑两年。

我希望同学们应该有选择的看课外书，即使父母不督促，也要选择合适自己的读物。

关于读书的调查报告

一、问题的提出 mr林常常催我们看四大名著，然后靠我们，已经延迟了好久，我还是没有看完。

所以，我决定去采访一下别的人，看看和不和我一样，不喜欢看书的。于是，我就开始了我的调查报告，就当做是尝试自己的胆量吧。

二、调查方法 1、可以先去采访一些人。2、可以去采访一些班里的同学，这样就可以得知一些消息。

3、可以上网查一下。4、也可以去打听一下古代的读书方案。

三、调查和资料的整理 1、你经常在家看书吗？ 不常 经常 有时 其他 11人 9人 18人 15人 2、你喜欢看什么书？ 科幻 小说 漫画 其他 12人 17人 27人 16人 3、你喜欢看书吗？ 有点 不喜欢 喜欢 28人 17人 8人 4、你喜欢在网上看书或看视频吗？ 喜欢 不喜欢 有时 其他 26人 6人 18人 4人 四、结论 发现看书有些人是 不喜欢看，但是，只要多人或群众一起看的话就会看，要不，就他一个人不看就不太好意思。只要家长看了，你你的孩子也会看，要不，就会有一点惭愧的。

看书可以增长你的知识，也可以增长你的意识。世上没有天才，也没有蠢材。

只要花功夫看久了，就会和你以前成绩好的相对了。有些人就有点懒，就比如说我们班的郑浩荣吧。

他天天的作业都完成不了，就是因为懒，还不看书，题目错的很多，这就是看书的好处，你看书看久了，就有自觉性了。以内你看书，花很多时间来看，所以，你慢慢就会花很多时间写作业了，这也是好处之一。

我还发现，大部分家庭都是强逼孩子看书，这个不好。因为，要是逼得话，肯定对你有一个坏印象，而且，还只是装作看了而已，其实什么都不记得，只是一目十行，直接三下五除二就看完了。

和我的个性相同一点点。我是喜欢看，但是，就是记忆力不好。

要强逼还不如让他做完他的事情，给他定一个时间，到时间内看书，可以让孩子对你的印象好一点，还可能快一点的看完。 其实也不用经常地看书，有些家长让他看了一遍又一遍，是个没完没了，很不好。

只要看一遍就可以了，因为，你看了一边就觉得好看，要是再看就会觉得腻了。要是记不得，就只看两边。

所以，也用不着看五遍六遍的，孩子会感觉烦。我也尝试过。

我希望大家让书作为家里最重要的一个成员，这样，你就会很好的爱护，呵护。你也会常常看书了。

让书香伴随着每一个日子、让阅读伴随着每一个家庭。

有关读书的调查报告

一、问题的提出

mr林常常催我们看四大名著，然后靠我们，已经延迟了好久，我还是没有看完。所以，我决定去采访一下别的人，看看和不和我一样，不喜欢看书的。于是，我就开始了我的调查报告，就当做是尝试自己的胆量吧。

二、调查方法

1、可以先去采访一些人。2、可以去采访一些班里的同学，这样就可以得知一些消息。3、可以上网查一下。4、也可以去打听一下古代的读书方案。

三、调查和资料的整理

1、你经常在家看书吗？

不常 经常 有时 其他

11人 9人 18人 15人

2、你喜欢看什么书？

科幻 小说 漫画 其他

12人 17人 27人 16人

3、你喜欢看书吗？

有点 不喜欢 喜欢

28人 17人 8人

4、你喜欢在网上看书或看视频吗？

喜欢 不喜欢 有时 其他

26人 6人 18人 4人

四、结论

发现看书有些人是 不喜欢看，但是，只要多人或群众一起看的话就会看，要不，就他一个人不看就不太好意思。只要家长看了，你你的孩子也会看，要不，就会有一点惭愧的。看书可以增长你的知识，也可以增长你的意识。世上没有天才，也没有蠢材。只要花功夫看久了，就会和你以前成绩好的相对了。有些人就有点懒，就比如说我们班的郑浩荣吧。他天天的作业都完成不了，就是因为懒，还不看书，题目错的很多，这就是看书的好处，你看书看久了，就有自觉性了。以内你看书，花很多时间来看，所以，你慢慢就会花很多时间写作业了，这也是好处之一。

我还发现，大部分家庭都是强逼孩子看书，这个不好。因为，要是逼得话，肯定对你有一个坏印象，而且，还只是装作看了而已，其实什么都不记得，只是一目十行，直接三下五除二就看完了。和我的个性相同一点点。我是喜欢看，但是，就是记忆力不好。要强逼还不如让他做完他的事情，给他定一个时间，到时间内看书，可以让孩子对你的印象好一点，还可能快一点的看完。

其实也不用经常地看书，有些家长让他看了一遍又一遍，是个没完没了，很不好。只要看一遍就可以了，因为，你看了一边就觉得好看，要是再看就会觉得腻了。要是记不得，就只看两边。所以，也用不着看五遍六遍的，孩子会感觉烦。我也尝试过。

我希望大家让书作为家里最重要的一个成员，这样，你就会很好的爱护，呵护。你也会常常看书了。让书香伴随着每一个日子、让阅读伴随着每一个家庭。

课外阅读调查报告作文怎么写

书是一片茫茫的海洋，读也读不尽，可不是吗？相信大家都很喜爱读书吧！我们班级也不例外，大家到底喜欢看什么类型的书？读书时间又有多长呢？读书习惯又是怎样的呢？等等。最近，我做了一个班级。

我首先了解了同学们喜欢看什么类型的书，喜欢看漫画书的少之又少，只有23%，喜欢看画报的有34%，童话故事书的人气最旺，有54%爱看，喜欢看其他书的有22%。说明大家都十分喜爱读书。随后，我又调查了同学们的读书时间有多长，只读一个小时以内的有21%，读两小时左右的有23%，读书长达三小时的只有9%，这说明同学们读书时间极少，家长要随时督促。然而，关于父母带孩子上书店的情况，我又访问了一些同学，经常去书店的只有5%，偶尔去书店的有21%，甚至不去书店的也有，多达34%，以后家长要多多带孩子去书店看书，让孩子对书有浓浓的兴趣。最后，我又询问了家长，一个月在读书方面大约花费多少，从不花钱的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，这里说明家长们都达到了两个极端，要么是花钱太多，要么是花钱太少。

经过调查，我认为了读书对于小学生有这样几大好处：可以有益身心健康、可以提高作文水平、还可以对世界有所了解…但是读书也要选择好适当的时间，就像上次语文考试的时候，交卷的时候还没到，有一位同学偷偷地从书包里拿出名叫《海底两万里》的书看，我看到了，便提醒他不要看书了，可是他却不听，我也无可奈何。最后，老师发现了他正在看书，以为他在作弊，便把卷子做0分处理。

同学们，多看书是正确的，可以提高你的兴趣，可是一定要选择适当的时间哦。

小学生最喜欢的课外书调查报告

老师和家长常让我们小学生多看一些课外书，课外书包括很多种书，所以我想了解一下同学们课外阅读的喜爱。于是我对小学生最喜欢的课外读物进行了调查。

调 查

我拿一本《阿衰》、一本《怎样写出高分日记》、一本《西游记》、一本《冒险小虎队》65名同学选择阅读。

57名同学选择《阿衰》

1名同学选择《怎样写出高分日记》

3名同学选择《西游记》

4名同学选择《冒险小虎队》

分 析

1、《阿衰》是一本漫画书，可能大多数同学喜欢图文并茂、趣味性强、搞笑、幽默的读物。

2、我从调查中发现，约百分之一的同喜欢看作文书。

结 论

88%的同学喜欢看漫画书

6%的同学喜欢看小说

4%的同学喜欢看科幻类读物

2%的同学喜欢看作文书

建 议

1、希望通过此调查，让家长、老师加以重视。

2、指导小学生选择好的课外读物，督促学生阅读。

初一课外阅读调查报告

今年暑假，我参加了校政教处、校团委共同组织的“社会实践行活动”，这次社会实践活动中，我开展了对“部分中学生课外阅读问题”的调查活动，我前后共调查了近百名初中生，通过调查，我发现这些学生课外阅读意识在增强，但课外阅读时间不足，课外阅读数量不够，课外阅读能力有待加强。

具体情况如下： 我采访调查的对象是初一、初二、初三三个年级的学生。我采用了问卷调查、跟踪调查，抽样调查和采访调查等方式进行。

在问卷调查过程中，我设计了如下问题：①你对课外阅读感兴趣吗？为什么？②你通常阅读哪些课外书刊杂志？③你通常在什么时间阅读课外书籍？④你有课外阅读的习惯吗？⑤你进行课外阅读是积极主动的还是被迫的？⑥你觉得你在初中的课外阅读量与小学相比是增加还是减少？针对初三年级的同学，我还设计了一条：你初三时阅读量较初一、初二相比是增加还中减少？⑦教师指导课外阅读方法吗？把这些问题设计成表格，分发给各校基础班和重点班的学生，分发给初一、初二、初三年级中的好、中、差不同类型的学生。在学校老师的大力支持下，在同学们的鼎力配合下，我从暑假到现在跟踪调查，结果如下（重点班学生）：①对课外书籍感兴趣的同学：初一58%；初二65%：初三85%；理由是a、课外阅读很重要，在语文试卷中比分较重。

小至月考，大到中考，占40分，认为此理由的占42%;b、为了完成家长、老师规定的任务。约占28%;c、我自己很喜欢读。

因为可以陶冶情操，拓宽阅读面，丰富知识。占25%;d 、其它理由5%。

②学生通常阅读的书籍有：a、名著、佳作：有《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《西游记》、《鲁宾逊飘流记》、《双城记》、《水浒传》等；b、最受欢迎的阅读书籍：《三重门》、《魔戒》、《零下一度》、《哈利•波特》、《向左走、向右走》、《小王子》、《福尔摩斯探案集》、《海底两万里》等，其中阅读过《哈利•波特》的约占85%；阅读过《三重门》、《零下一度》约占62%；阅读过《魔戒》、《向左走、向右走》占55%;c、学生最爱阅读的报刊杂志有：《学语文报》、《读者》、《微型小说选刊》、《中学生阅读》等；d、武打小说：有《天龙八部》、《七剑下天山》、《萍踪侠影》、《神雕侠侣》、《七侠五义》等；e、历史类书籍：《上下五天年》、《前汉演义》、《后汉演义》、《说唐》等；f 、学习辅助用书：《新概念作文》、《得分王》、《阅读直通车》、《阅读黑马》等；③阅读时间；双休、节假日，约占30%、阅读课占60%、其它时间（如课堂上偷看）约占 10% ；④、阅读习惯：有，占46%；没有，占54%；⑤自愿阅读：初一，占41%；初二占53%，初三，占55%；老师家长逼迫：初一，59%；初二，47%，初三，45%；⑥普遍认为课外阅读量较小学有所增加。初三年级学生阅读量较初一、初二年级相比，呈现下降趋势。

初二年级学生阅读量最多。⑦教师指导课外阅读方法：初一，占42%；初二，占21%；初三，占38%。

基础班较重点班相比，阅读量更少，甚至有少数学生一学期没有阅读过一本经典著作。 从以上调查结果，可见：1、学生、家长、老师普遍开始重视课外阅读的能力培养，因为它与中考息息相关；2、一小部分学生已养成自觉阅读习惯，还有相当多的学生没有养成课外阅读习惯，有的只是为了应付老师、家长布置的任务；3、有一部分学生开始重视并阅读经典名著，但更多的学生是追求时尚，通吃一切文化快餐，他们阅读一些学习资料，还有些学生选择武打情爱类小说；4、初中学生阅读量跟小学相比有所增加，但初三年级由于狠抓升学率，阅读量有所下降；5、阅读时间大多选择在阅读课上；6、教师指导课外阅读方法有限，没有计划性，由学生放任自流。

造成以上局面原因，我认为： 1、中考指挥棒的作用。相当一部分家长、老师认为虽然中考要考课外阅读，但他们让学生把主要精力放在千字文上，加大力度做一些符合中考题型的阅读，而阻止学生阅读名著经典，他们认为浪费学生时间，也有一部学生整天忙于题海战术，忙于应付老师布置的作业，没有去看课外书籍； 2、学生思想观念上误差。

受初中学生年龄特征和认知水平限制，一部分学生对经典名著不感兴趣，他们有的是读不懂名著；有的是走马观花，不作深入的理解；有的是对一些时尚的文化快餐感兴趣；有的是对一些故事情节典折生动、怪诞、离奇的小说感兴趣；有的是对漫画如《老夫子》、日本的漫画等感兴趣；还有的是对情爱、武打小说感兴趣。因为这一阶段的中学生求知欲望、好胜、冲动，进入青春期后，他们对光怪陆离的社会很感兴趣，急于想看个究竟； 3、缺乏老师的正确指导。

虽然很多班级语文老师普遍认为：学生有必须提高课外阅读能力。但系统地有计划地指导课外阅读的教师并不多，他们有的放任自流，干脆让学生自已在家看书，学生效果如何，学生看了哪些方面的书籍，根本没有调查研究；有的虽设了课外阅读课，学生自己自由看，有的学生为了应付老师的检查，带一些名著来读，但课后又丢弃一旁，下次阅读课又换一本，虎头蛇尾，不做读书笔记，读完后如过眼烟云。

读书的调查报告

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

小说 调查

一、 调查的背景和目的 前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。

很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领【www.21gwy.com提供内容】 域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。

学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。 课外阅读如此重要，实际情况又如何呢？笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但（来自公文有约）大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。

故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容，同时也作这调查的结果。

二、调查的内容和结果 1、你喜欢阅读课外书吗？喜欢哪一种类的文学作品？你周围流行哪一类的书籍？ 2、你阅读过哪些名著？是通过什么方式阅读的？ 3、课外阅读的时间怎么安排？会不会对所学的课程产生影响？是正面的影响还是负面的影响？ 4、课外读物的来源有哪些？你是被动阅读还是主动阅读？你的老师和家长支持你进行课外阅读吗？ 5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法？你认为怎样的课外阅读形式最适合你？ （一）、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的有96名同学，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜欢的有6人，占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜欢，这一点无庸置疑。

而且，不喜欢课外阅读的6名学生恰恰就是语文成绩最差的，由此可见，学生的语文素质和喜欢课外阅读成正比。 中学生喜爱的文学作品种类调查显示见表。

种类 小说 散文 人物传记 科普作品 军事作品 政治历史 诗歌 其他 百分比 60 7 9 8 9 3 2 2 人数 72 8 11 9 11 4 4 3 表中显示的调查结果中可以看出，喜欢小说的学生占大多数，是中学生课外阅读的主流，有着其他各种读物所无法取代的地位和优势，但进一步的调查却发现，这些喜欢小说的同学，绝大部分喜欢的是武侠、言情之类的作品，他们仅凭自己的喜好和直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。而阅读的原因则是作为消遣，或是欣赏琼（gw9080.com 来自公文有约）瑶的文笔和金庸武侠小说惊险离奇的情节。

从表中我们也可以看出，尽管很多学生不喜欢政治历史、诗歌甚至是科普作品，认为它们太枯燥乏味，或是过于老化过于偏激，科普读物过于深奥，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能忽视，随着改革开放的持久和深入，特别是随着21世纪的到来，学生开始关注的面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。 周围流行的书籍，有一种令人担忧的现象，初一学生还在看一些诸如《七龙珠》、《篮球飞人》、《灌篮高手》《老夫子》等一类漫画作品，跟实际的阅读能力极不相联系符，需要引起我们的重视。

当然也有一些健康向上的，如《读者》、《文摘》之类的，男同学尤其喜欢像《足球世界》、《新兵器》之类的书籍，说明中学生的阅读跟兴趣有很大的关系。 （二）、关于名著的阅读。

调查表明，结果堪忧。本人在教学《龙宫索宝》和《鲁提辖拳打镇关西》时，曾对学生名著阅读情况作了调查，发现在四大名著中，《西游记》的阅读率最高，占98%；其次，是《三国演义》，占81%，接着，是《水浒》和《红楼梦》，分别是69%和30%。

但阅读的方式大多以电视剧为主，以阅读率最高的《西游记》为例，阅读过原著的仅有5人，占4.2%，其他作品进行过原著阅读的更是凤毛麟角。除此之外，中学生偶尔也有阅读过《儒林外史》和《聊斋志异》《封神演义》的，对现代作家作品的阅读，如鲁迅的、茅盾的，也有一二。

对外国文学名著的阅读，绝大部分同学的纪录是零，只有二三个同学阅读过《基度山伯爵》、《简爱》和《堂吉诃德》等几部情节离奇，趣味性较强的作品。许多同学甚至连名字也没听说过。

就总体而言，中学生阅读中外名【www.21gwy.com提供内容】 著的数量也与阅读的实际需要之间有很大的差异，与他们喜欢的程度之间也有较大的距离。而一个不容忽视的事实却是，阅读中外名著较多的同学，语文成绩一般都名列前茅，而且作文水平也不错。

他们也有一个较好的阅读习惯，往往做一些摘记。由此看来，如果要提高中学生的素质，应该在课外阅读上加以引导。

（三）、阅读的时间安排，除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或在。

研究性学习调查-关于“快餐文学1.同学们对快餐文学”的阅读 爱问知

我不明白问者是想答者回答以上的问题还是想找包含以上问题的文章，所以我从两方面回答 首先回答问题 1只占10%，因为没有太多值得思考的问题。

我喜欢看哲学或者外文翻译的科学专著 2与主人公年龄相仿，却没有相同的生活环境，感受一下他人的精彩世界 3利是：不用脑的，适合打发无聊时间，有的浪漫方法可以学习一下；弊是：长时间看容易降低欣赏水平，沉迷虚幻当中。 4可以增加文笔细腻程度，对写抒情文章有好处。

和提高课文分析能力无关（也不存在反作用）。 5个人爱好问题，要是最后能变成小说家也未必是坏事。

沉迷就不好了，毕竟没什么内容，看多了就无聊了（不过也无所谓了，本身就是无聊才看的么）。 总结，不提倡多看，还是看点经典文学比较好。

个人看法：现在快餐文学刚兴起几年，看的人（特别是学生）多是正常的，符合事情的发展规律，再过一段时间自然会消退的。（看书店的销售情况就知道了，好书放多久都不会打折的）。

毕竟不是主流商品么 如果是想找此类文章： 。