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    幼儿园小班音乐我有一双小小手说课稿

    《我有一双小小手》班队说课稿一、主题设计的背景英国哲学家培根说过,“习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生”,道出了培养良好行为习惯的重要性。

    而我们中国也有“三岁定八十”的老话。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。

    在平时的学习和生活中,同学们的不够主动用手,如何用好手的认识不够多。通过这次班会,使小朋友认识到双手的作用,会用手,用好手。

    用自己的双手学到更多的本领,充分激发学生行为习惯学习的主动性。二、活动目的1、知识和技能:通过各种活动,让学生充分认识自己的小手在学习和生活上能把哪些事情做好。

    2、过程和方法:通过猜谜语,儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中。3、情感态度和价值观:通过主题班会,让学生认识自己的能力,相信自己能做好,激发学生用手的积极主动性。

    三、活动形式猜谜语、朗诵表演、展示台、小组讨论、比赛四、活动准备1、学生准备(1) 收集关于手的儿歌。(2) 准备自己制作的手工作品。

    (3) 排练节目。2、教师准备(1) 准备主持稿和指导排练节目。

    (2) 准备比赛的奖品五、活动过程1、出旗。这是少先队的象征,让学生们感受到班队课的气氛,打起精神。

    2、合唱《我们是共产主义接班人》。3、猜谜语,导入班队主题“手”,激发学生的兴趣。

    4、欣赏儿歌朗诵《人有两个宝》和《小小手》5、利用展示台,把同学们的手工制作的作品相互展示,并指名让个别说说有意义的制作意图,了解自己的小手充满了创作的乐趣。6、另外小组讨论:我们的小手除了能给我们带来美丽的图案,在生活和学习当中还能做些什么?在使用手时要注意些什么?让学生会用手,用好手的良好行为习惯。

    7、接着开展穿衣服、系鞋带比赛、理书包比赛,比一比谁的手巧,谁的手能干,把班队活动推向高潮。8、最后,大家一起跳起集体舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快乐声中结束。

    9、紧接着退旗仪式,班队正式结束。在本节班队课里,我注重各个环节的组织和衔接,每一个活动都是围绕着使小朋友认识到双手的作用,会用手,用好手的要求,让学生在活动中快乐的感受和学习。

    小手做运动的教案小班

    活动目标 1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。

    2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。 3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。

    教学重点、难点 难点:1、手指的名称不同。、对手和手、手指和手指进行比较。

    重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。 活动准备 1. 每人一份(5个)不同颜色的手指帽。

    2. (合拢放开)韵律音乐。 活动过程 1. 做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。

    2. 认识手。 (1)知道每人都有一双手。

    刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)。

    小班小手添花艺术领域教案

    活动目标:

    1、观察自己的手,用印画的方法印出手印。

    2、创造性地印画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。

    活动准备:

    绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程一、小手变魔术。

    1、我们有一双能干的手,你的小手会干什么呢?老师的手还会变魔术,边念儿歌,边用双手造形:我有两只手,左手和右手,变呀变呀变,变成……2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。

    二、印一印小手的魔术。

    1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术印下来?

    2、教师示范印画的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。

    3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。

    三、结束活动。

    1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。

    《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小,如果我们单纯地用小班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!

    教学重难点:

    1.幼儿印画时画面易脏,要着重辅导。

    2.幼儿印画时手容易移位。

    幼儿园《有趣的小手》教案怎么写

    1.设计思路:托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期,已经能意识到自己的存在,能区别自己和他人,对于自己的身体有着很大的兴趣,并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不是很协调,因此,针对这一情况,我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。

    这个游戏活动随时随地都可以进行,通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展,体验活动的快乐。 2.目标定位:活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果,对活动和教师的教学起着引导的作用。

    以托班幼儿的年龄特点为依据,确立了认知、技能、情感等方面的目标: 训练手部肌肉群,手指的协调能力,促进语言能力的发展。 双手能很灵活的做各种动作。

    培养幼儿喜欢游戏,积极的运用想象力,去创编手指动作。 3.活动准备:A、空间准备:一个宽敞、明亮、干净的教室里。

    B、幼儿经验的准备:对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。 4.说重点和难点 重点:训练手部肌肉群,手指的协调能力。

    难点:双手能灵活的做各种手指的动作。 二、说教法学法 整个游戏活动结合了各类教育功能,把语言、科学、音乐有机地结合在一起,让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。

    示范法:此游戏活动的示范为教师完整的示范一次,然后再和幼儿一起作。 游戏法:在整个活动过程中,我使用的主要教学方法是游戏法。

    “有趣的小手”游戏,动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行,让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪,从而实现教育目标。 三、游戏活动过程 1.引起动机,激发幼儿兴趣。

    兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手,并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣,为下面要展开的游戏做准备。

    2.老师先做一次完整的示范。 3.教师面向全体幼儿坐好,把两只手放在胸前五指张开,手心面向幼儿。

    教师问:谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作,教师问:谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开,说:我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作: 十个巧宝宝,(幼儿两只小手伸出在胸前,五指张开,手心向前,然后转向后。)

    团结又友好;(两手相握。) 生活在一起,(拇指,食指,中指,无名指,小指指尖依次相对。)

    谁都离不了。(两手交叉相握。)

    白天做事情,(两手五指伸开,手心相对。) 晚上休息好。

    (双手交叉放在肩上。) 大拇指睡了,(双手手心向外,大拇指弯曲。)

    食指睡了,(食指弯曲。) 中指睡了,(中指弯曲。)

    无名指睡了,(无名指弯曲。) 你睡了,我也睡了。

    (小指弯曲,两拳相对。)大家都睡了。

    (两拳互相有节奏地对击二次。接着,幼儿两拳相对,放在脸的一侧,幼儿闭上双眼作睡觉状。)

    叮铃铃,叮铃铃,天亮了,起床了。(幼儿睁开眼睛,两拳相对的放在胸前。)

    小指醒了,(小指伸开。) 无名指醒了,(无名指伸开。)

    中指醒了,(中指伸开。) 食指醒了,(食指伸开。)

    你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸开。

    伸伸手,做刚睡醒的样子) 十个好兄弟,(两手心相对。) 团结一条心。

    (有节奏的拍手三下。) 4.结束。

    让幼儿自己再做一次,然后叫幼儿回家记得做给家人看,并和家人一起做此游戏。 在此游戏活动中,我始终要体现的是,幼儿是学习的主人,老师只是活动的支持者与引导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展,提供更充分、更有利的条件。

    幼儿园小班音乐我有一双小小手说课稿

    《我有一双小小手》班队说课稿

    一、主题设计的背景

    英国哲学家培根说过,“习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生”,道出了培养良好行为习惯的重要性。而我们中国也有“三岁定八十”的老话。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。在平时的学习和生活中,同学们的不够主动用手,如何用好手的认识不够多。通过这次班会,使小朋友认识到双手的作用,会用手,用好手。用自己的双手学到更多的本领,充分激发学生行为习惯学习的主动性。

    二、活动目的

    1、知识和技能:通过各种活动,让学生充分认识自己的小手在学习和生活上能把哪些事情做好。

    2、过程和方法:通过猜谜语,儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中。

    3、情感态度和价值观:通过主题班会,让学生认识自己的能力,相信自己能做好,激发学生用手的积极主动性。

    三、活动形式

    猜谜语、朗诵表演、展示台、小组讨论、比赛

    四、活动准备

    1、学生准备

    (1) 收集关于手的儿歌。

    (2) 准备自己制作的手工作品。

    (3) 排练节目。

    2、教师准备

    (1) 准备主持稿和指导排练节目。

    (2) 准备比赛的奖品

    五、活动过程

    1、出旗。这是少先队的象征,让学生们感受到班队课的气氛,打起精神。

    2、合唱《我们是共产主义接班人》。

    3、猜谜语,导入班队主题“手”,激发学生的兴趣。

    4、欣赏儿歌朗诵《人有两个宝》和《小小手》

    5、利用展示台,把同学们的手工制作的作品相互展示,并指名让个别说说有意义的制作意图,了解自己的小手充满了创作的乐趣。

    6、另外小组讨论:我们的小手除了能给我们带来美丽的图案,在生活和学习当中还能做些什么?在使用手时要注意些什么?让学生会用手,用好手的良好行为习惯。

    7、接着开展穿衣服、系鞋带比赛、理书包比赛,比一比谁的手巧,谁的手能干,把班队活动推向高潮。

    8、最后,大家一起跳起集体舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快乐声中结束。

    9、紧接着退旗仪式,班队正式结束。

    在本节班队课里,我注重各个环节的组织和衔接,每一个活动都是围绕着使小朋友认识到双手的作用,会用手,用好手的要求,让学生在活动中快乐的感受和学习。

    谁的小手最干净小班健康教案

    幼儿园小班健康教案:谁的小手最干净

    教师:屈老师

    设计意图:在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,我设计了健康活动《小手真干净》,使孩子了解、认识到洗手的重要性,学会洗手的方法,并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

    活动目标:

    1、知道洗手的重要性。

    2、通过学念儿歌、找图片,掌握洗手的正确方法。

    3、知道洗手的重要性,养成讲卫生的好习惯。

    活动准备:

    自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

    活动过程:

    一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

    1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

    教师:今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片),引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

    2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)

    3、怎样让自己的小手变干净呢?

    二、学习洗手、擦手的方法

    1、根据孩子平时洗手经验,先和孩子讨论洗手的方法。

    2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

    儿歌:卷卷袖,冲冲水,打打肥皂搓搓手,

    搓手心,搓手背,手指缝搓一搓

    大拇哥转一转,小手腕也要洗

    冲冲干净甩甩手,再用毛巾擦擦手。

    3、老师演示正确的洗手过程。

    4、分组请幼儿练习洗手。

    将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)

    要求:

    (1)每个盆两个小朋友

    (2)甩手要将水甩在盆里

    (3)用自己的毛巾擦手

    小结幼儿洗手过程,以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

    教学反思:

    通过这次活动,我感到个别幼儿虽然年龄小,比较顽皮,但是经过耐心的引导和自身的努力,完全可以形成良好的卫生习惯。

    另外,本节活动,理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手,忽视这方面的引导。但其实小班的孩子,部分对家长过于依赖,没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解,这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

    (更多教案尽在:屈老师教案网)

    幼儿园谈话活动教案勤劳的小手

    【设计思路】

    1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。

    2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。

    3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。

    4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?

    5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。

    【活动目标】

    1、知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。

    2、变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。

    【活动准备】

    小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

    【活动过程】

    (一)、猜猜谁来了?

    1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)

    (二)、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

    2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

    幼儿:5个老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

    幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。

    老师:这是大拇指,他可以表扬人。

    幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

    老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

    老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

    (三)、小手的本领1、你的小手会做什么事?

    幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

    2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

    3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

    4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?

    幼儿:再见或不要。

    老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?

    幼儿:来来来…………。

    5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

    结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

    幼儿园《有趣的小手》教案怎么写

    1.设计思路:托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期,已经能意识到自己的存在,能区别自己和他人,对于自己的身体有着很大的兴趣,并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不是很协调,因此,针对这一情况,我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行,通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展,体验活动的快乐。

    2.目标定位:活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果,对活动和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据,确立了认知、技能、情感等方面的目标:

    训练手部肌肉群,手指的协调能力,促进语言能力的发展。

    双手能很灵活的做各种动作。

    培养幼儿喜欢游戏,积极的运用想象力,去创编手指动作。

    3.活动准备:A、空间准备:一个宽敞、明亮、干净的教室里。B、幼儿经验的准备:对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。

    4.说重点和难点

    重点:训练手部肌肉群,手指的协调能力。

    难点:双手能灵活的做各种手指的动作。

    二、说教法学法

    整个游戏活动结合了各类教育功能,把语言、科学、音乐有机地结合在一起,让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。

    示范法:此游戏活动的示范为教师完整的示范一次,然后再和幼儿一起作。

    游戏法:在整个活动过程中,我使用的主要教学方法是游戏法。“有趣的小手”游戏,动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行,让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪,从而实现教育目标。

    三、游戏活动过程

    1.引起动机,激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手,并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣,为下面要展开的游戏做准备。

    2.老师先做一次完整的示范。

    3.教师面向全体幼儿坐好,把两只手放在胸前五指张开,手心面向幼儿。教师问:谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作,教师问:谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开,说:我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作:

    十个巧宝宝,(幼儿两只小手伸出在胸前,五指张开,手心向前,然后转向后。)

    团结又友好;(两手相握。)

    生活在一起,(拇指,食指,中指,无名指,小指指尖依次相对。)

    谁都离不了。(两手交叉相握。)

    白天做事情,(两手五指伸开,手心相对。)

    晚上休息好。(双手交叉放在肩上。)

    大拇指睡了,(双手手心向外,大拇指弯曲。)

    食指睡了,(食指弯曲。)

    中指睡了,(中指弯曲。)

    无名指睡了,(无名指弯曲。)

    你睡了,我也睡了。(小指弯曲,两拳相对。)大家都睡了。(两拳互相有节奏地对击二次。接着,幼儿两拳相对,放在脸的一侧,幼儿闭上双眼作睡觉状。)

    叮铃铃,叮铃铃,天亮了,起床了。(幼儿睁开眼睛,两拳相对的放在胸前。)

    小指醒了,(小指伸开。)

    无名指醒了,(无名指伸开。)

    中指醒了,(中指伸开。)

    食指醒了,(食指伸开。)

    你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手,做刚睡醒的样子)

    十个好兄弟,(两手心相对。)

    团结一条心。(有节奏的拍手三下。)

    4.结束。让幼儿自己再做一次,然后叫幼儿回家记得做给家人看,并和家人一起做此游戏。

    在此游戏活动中,我始终要体现的是,幼儿是学习的主人,老师只是活动的支持者与引导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展,提供更充分、更有利的条件。

    幼儿教案小班社会不吃小手不咬东西

    活动名称:安全——《我的小手》一、活动目标:1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

    2、知道手划破后简单的处理和保护方法。3、知道哪些东西尖利不能玩二、活动准备:1、手受伤的小熊玩具2、挂图三、活动领域:1、语言领域2、健康领域四、活动过程:1.出示小熊玩具,通过故事导入:师:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”2、教师组织幼儿讨论:师:这个小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。

    因为这些东西很尖,很锋利。)3、启发幼儿回忆:师:自己的手有没有被划破过,手划破了疼不疼。

    4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

    师:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

    3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

    (2)手受伤了怎么?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

    五活动结束:总结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。活动反思:幼儿刚入园时生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。

    在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”

    ……孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。安全领域,引导孩子保护自己的手。

    幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。

    小班健康教案圆圆的脑袋有什么说课稿

    一、说教材 《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容,我选择本活动是由于: (1)小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。

    然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识; (2)现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。 (3)本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。

    根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为: 1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引导幼儿认识自己的小手,知道手能做许多事情。

    3.帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。

    活动的难点为:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。 活动准备:根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验,准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品. 二、说教法 1.游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。

    小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如:组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。 2.谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。

    由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标。 三、说学法 经验感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。

    所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情, 并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。 除经验感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情;通过倾听教师讲解、回答问题,孩子认识到手能做许多的事情,了解了保护小手的方法。

    四、说教学程序 本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。 1.创设情境,引入活动 活动开始,教师以变魔术引入活动:“今天老师要用手变魔术给小朋友看,你们想不想看?”教师用手变几样孩子感兴趣的东西,接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物,并模仿小动物的动作和叫声,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子的活动兴趣。

    玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣,就为下一个环节认识小手做好了铺垫。

    幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

    2. 通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。 由“小朋友,刚才我们用什么变的魔术呀?”引入本环节。

    鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看,通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同;通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用; 通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。 教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。

    每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。

    3.为幼儿提供感兴趣的操作材料,在操作中拓展幼儿的经验。 在此环节的活动设计,运用了前面提到的经验感知法。

    运用此方法的原因和作用在此不再重复,只说一下活动的过程。 本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动。

    这里为幼儿创设了游戏的情境,使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么,玩完玩具后引导孩子。

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