工程师评职称论文范文

中级工程师职称评审论文怎么写

内容可以是你的一项工作：

如果你是做研发的，可以写研发的项目，包括：研发目的、研发思路、试验过程、遇到的困难及解决方式、研发的最终结果等等

如果你是跑项目现场的，可以写负责的项目，包括：项目介绍、项目安装调试遇到的问题及解决方式、项目验收等等

如果你是车间的，可以写你负责的工段中出现的问题及其解决方式，也可以对工艺或者设备提出一些新的见解

……

诸如此类，评审论文最好是与工作相关的，自己亲身经历的，深度主要是要表现出来自己又解决实际问题的能力或者看法，切记泛泛而谈。

工程师职称论文怎么写

发表的

俺们可以的

没我让你

中小学教师设副高级、中级、助理级、员级4个级别。

1.技术员级职称：

(1).中等专业学校毕业，从事专业技术工作一年以上。

(2).其他符合评定条件人员。

2.助理级职称：

(1).硕士研究生毕业，可直接初定。

(2).大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

(3).大学专科毕业，从事专业技术工作三年以上。

(4).中等专业学校毕业，取得员级职称，从事专业技术工作四年以上。

(5).其他符合评定条件人员。

3.中级职称：

(1).博士研究生毕业，可直接初定。

(2).硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。

(3).大学本科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。

(4).大学专科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。

(5).其他符合评定条件人员。

4.副高级职称：

(1).博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

(2).硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

(3).大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

(4).其他符合评定条件人员。

5.正高级职称：

(1).大学本科以上毕业后，取得副高级职称，并从事专业技术工作五年以上。

(2).其他符合评定条件人员。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

求一篇工程师方面的论文评职称用

优秀工程师成长历程中的关键阶段及其影响因素文章来源于：中国学术期刊网（qikanwang网）摘要：挖掘优秀工程师成长的关键阶段，识别影响工程师成长阶段中的重要因素，对于探讨中国工程师培养机制问题十分有益。

本论文在对27位参与过国家重大工程项目———青藏铁路工程的优秀工程师进行质化研究的基础上，借助于质性研究Nvivo8分析软件，探讨了优秀工程师成长历程的关键阶段及其重要影响因素。该论文对于揭示培育优秀工程师的规律性认识，为未来卓越工程师成长创造良好的发展环境和健全的机制具有十分重要的意义。

关键词：优秀工程师；成长阶段；影响因素；质化研究一、研究背景及文献综述社会各界所表现出的对工程师群体的期望，促使众多研究者开始关注工程师培养机制问题，并思考我国工程教育的现状与存在的问题。如果对工程师成长的特点和规律缺乏系统的研究和科学的认识，就难以掌握工程师培养机制的实质，那么工程教育的改革及其实践、企业人力资源的培训与开发，以及我国政府正在启动的“卓越工程师计划”都将会是盲目的、低效的。

优秀工程师实际经历过的成长过程应该是学者及社会各界关注的重要问题，对这一特殊职业人群的成长过程进行深入研究非常必要。目前学术界对于专业人员的研究，多集中在教师、律师、医护人员等职业群体上，对工程师这一群体的职业发展研究极少。

在为数不多的的研究中，工程师作为专业技术人员的成长规律是学者比较关注的问题之一，相关研究大体有以下几种观点：第一种观点，“专门教育+实践”的高层次专门人才成长途径论。此论点认为工程师的成长过程应该符合专门人才成长的一般规律。

这种观点基本概括了接受高等教育后专门人才成长的主要途径，体现了上世纪80年代末社会发展对于专业人员成长经历的基本要求。代表人物有郝克明等学者①。

第二种观点，国外学者根据“专业水平”将技术人才的成长划分为六个不同层次，依次为新手（Nov-ice）、入门者（Initiate）、学徒（Apprentice）、学徒期满的职工/熟练工人（Journeyman）、专家（Expert）和大师（Master）①。这一研究描述了工程技术人员的专业水准在工程系统“现场”中不断成长的动态过程，这种观点在国内外学术界具有一定影响。

第三种观点，国内一些机构或学者也在调查研究基础上提出过“阶段论”。例如，华北电力集团公司人事部1998年对其直属27个单位的68位总工程师、副总工程师进行调研，研究结果指出，从大学毕业到培养成为总工程师的年限一般为8-10年，同时提出了工科毕业生从就职到成为总工的四个成长阶段。

②中国工程院工程教育研究课题组的研究表明，培养出一名合格的工程师，必须使其经历工程科学知识的学习、工程实践的训练和工作实际的体验三个环节。三个环节的实现大体需要8-10年的时间。

③华中科技大学教育科学研究院博士生王昕红采用问卷调查、访谈的方法，对我国企业或研究所近百名接受过高等工程教育的工程师进行调查和分析，结果表明，工程教育、工程领域从业经历和继续工程教育三个阶段的有机组合是工程师成长的必然途径。 ④ 另外，工程师职业是一个涉及特定专业领域、需要具备独特专业技能和专业魅力的专门职业。

随着经济的发展和技术的进步，未来工程师的素质及职业要求也会随之变化，因此对工程师成长影响因素进行研究是很有价值的，已有文献对此也有所探讨。首先，我国工程师成长影响因素的研究比较有代表性的是罗福午的“四因素论”。

他认为工程人才成长主要受工程教育外部因素和内部因素的制约，素质也受不同环境因素的影响，通常将其成长归结为四个因素作用，称之为“四因素论”，即遗传因素、社会因素、教育因素以及个人主观能动因素。⑤其次，中国工程院的专家和高等工科院校的教师对工程师的成长影响因素问题也非常关注，并做了深入的研究，和罗福午的研究结果有所区别的是，这些研究重点强调了高等工程教育及企业在工程师成长过程中的重要作用⑥。

以上对工程师职业群体的研究，无疑对我们研究优秀工程师的成长历程及其影响因素具有重要价值。综观国内外相关研究的现状，有下述几个方面的特点。

在研究视角上，国内外有关职业发展的研究中，针对工程师这一特殊群体进行系统研究甚少，大多数研究仍停留在对工程师群体的一般性描述层面，或者是工程师自己的经验总结，缺乏从优秀工程师的角度对其成长过程予以全面审视。从研究方法上看，以往研究大多采用规范研究或简单描述统计法，以“深描”分析为特征的质化研究在对工程师的研究中并不多见；已有的质化研究，在对资料的分析方面，尚停留在手工编码阶段，效率不高，尤其是其研究信度无法验证。

二、研究方法和资料分析 1。研究方法及研究工具 “质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采取多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。”

①质的研究擅长对特殊现象进行探讨，比较适合从微观层面在自然情境下对个别事物。

工程师中高级职称评审需要发表论文多少篇

一、高级工程师，撰写过下列著作或论文之一： 1、正式出版过10万字以上的专著。

2、在国家出版部门确认的重要专业公开刊物上发表本专业论文三篇以上。 3、在同行专家认定的国际性学术会议上宣读交流本专业论文二篇以上。

4、在同行专家认定的全国性学术会议上宣读交流本专业论文三篇以上。 5、撰写由本人承担的科研项目、生产项目或工程设计项目的技术报告（总结）三篇以上，其中至少有一篇在行业内产生较大影响。

二、中级工程师没有篇数的要求，但有以下论文要求： 1、必须亲自撰写，不得抄袭。 2、要结合本人工作和岗位实际。

3、字数不少于 3000 字。扩展资料高级工程师正常申报条件： 1、大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

2、大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并需担任中级职务五年以上。 3、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十五年以上，并担任中级的职务五年以上。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。参考资料来源：百度百科——高级工程师参考资料来源：百度百科——中级工程师。

工程师中级职称论文问题

工程师中级职称论文问题注意以下内容：

目前施工的工程多为造型复杂、功能齐全、体积庞大的建筑，为满足工程的施工质量；贯彻“百年大计，质量第一”和预防为主的方针；也为了实现对业主的承诺，在施工中应把质量管理放在第一位。根据我在工程施工现场中所总结出的一些质量控制的心得体会。根据目前施工的工程多为全现浇钢筋混凝土实行的规定，在本论文中主要阐述的质量控制包括以下十一个方面的内容：

1建立健全完善的组织管理，质量保证体系 2按程序办事，落实施工组织设计、施工方案 3质量分析会诊制度与奖罚制度相结合

4优选劳务队伍，实行优质优价，加强教育，提高质量意识 5成立创优领导小组 6施工质量预控 7施工过程控制 8施工技术资料管理 9施工试验管理

10最终检验和试验控制

11做好各专业、分包质量管理

项目部内部质量保证体系：

（二）按程序办事，落实施工组织设计、施工方案

严格按程序办事，执行设计图纸、施工组织设计、施工方案与技术交底。工程管理人员及技术人员要认真熟悉图纸，施工前要进行施工组织设计交底和分项工程技术交底，严格按图施工，认真落实施工方案和各项管理措施。对每道工序都要建立严格的质量检验系统，并起到监督上道工序、保证本道工序、服务下道工序的作用。

（三）质量分析会诊制度与奖罚制度相结合工程推行全面质量管理，用科学的方法指导工作，指导施工。成立质量管理小组，根据工程具体情况制定相应的活动计划，有针对性的解决施工中的质量问题，提高工程质量。

质量信息反馈流程图

现场根据以上工程质量的运行状态，每一层结构施工完，及时召开质量分析会，总结质量工作，分析质量优差的原因，及时采取预防与纠正的措施。同时，严格奖罚制度，明确责任人的行为标准，调动管理人员落实各项制度的积极性。

（四）优选劳务队伍，实行优质优价，加强教育，提高质量意识

不断对全体参施人员进行质量教育及培训，提高他们的质量意识，严格执行ISO9002标准，从而达到加强对施工每一环节质量控制的目的。