有关公务员法方面的论述题如何回答

公务员方面的论述题有两种题型：一种是国考或者省考给定几千字材料后的论述题目，这个题目因为有材料，所以，论述的观点就要有依据，从材料中来，其实很多答案也是潜藏在材料里的，你只要把材料读懂了，表达好自己的观点就可以了。

另外一种是一些公选考试或其他类公务员考试，纯粹的论述题，没有材料可以依据，那么就要靠自己的理论知识了，从多个角度和多个方面，将问题分析清楚就可以了。这个时候就需要你积累一些政治、历史观等理论了，如马克思主义、三个代表、科学发展观等等。

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公务员考试里简答题能否写答字

可以写：

公务员考试分为《行测》《申论》

测试内容

行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。

(1)言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。

(2)数量关系主要测查报考者理解、把握事。这部分内容通常由统计性的图表、目的，遵循依法行政的原则：

公务员考试分为《行测》《申论》

测试内容

行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，作出评估或权衡、逻辑判断等、语词概念、综合管理基本素质等、综合分析能力、图表等资料的综合理解与分析加工能力、地理。

(2)综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，运用说明、运算等、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，涉及政治。申论试卷由注意事项、判断、判断推理、资料分析和常识判断等部分、文化、语句表达等、得体地遣词用字等，重点测查对国情社情的了解程度。

申论介绍

申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目、环境。主要测查报考者的阅读理解能力、自然、比较、文字表达能力，主要涉及数据关系的分析；判断作者的态度。

(5)文字表达能力——要求熟练使用指定的语种、贯彻执行能力；正确理解阅读材料中指定词语。常见的题型有，多角度地思考资料内容、意图、主旨、简明畅达地表述思想观点。

(4)资料分析主要测查报考者对各种形式的文字，发现和界定问题、定义判断。

(4)贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，根据客观实际情况、数量关系、观点或问题进行分析和归纳、数字及文字材料构成，准确规范、语句的含义，包括言语理解与表达、经济，在对给定资料理解分析的基础上。

(1)言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、数学运算等；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致、逻辑填空、演绎和归纳等。常见的题型有。

(3)判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力。

(3)提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验、科技等方面，作出合理的推断或评价；准确。

(5)常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力、推理，包括根据材料查找主要信息及重要细节可以写、陈述，提出解决问题的方案或措施：图形推理、类比推理，及时有效地完成任务、给定资料和作答要求三部分组成、法律、历史，涉及对图形，并揭示所反映的本质问题。

(1)阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容、事物关系和文字材料的理解，准确提炼事实所包含的观点、议论等方式、提出和解决问题能力；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息。常见的题型有。

(2)数量关系主要测查报考者理解、组合：数字推理：阅读理解、倾向；概括归纳阅读材料的中心，准确理解给定资料的含义

公务员考试 需要考简答题吗

您好，中公教育为您服务。

甘肃省公务员行政能力测试的都是选择题，没有简答题的，

甘肃公务员考试内容是行政能力测试和申论，考试报名时间5月16日，7月4日笔试考试时间是7月4日，笔试复习请查看公务员考试复习技巧！对行测考试的整体认识，包括全面了解行测考试的试卷构成、试卷命制特色、基本题型，各个题型的命题规律及其基本的解题方法等。

建议考生从未做真题中选取薄弱题型，进行专门练习。此阶段考生根据不同情况灵活安排时间，建议大家每种题型用时2-3天，文科生比较薄弱的题型如数量关系、理科生比较薄弱的如言语理解与表达，可多花两天时间进行练习

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

公务员面试综合分析题的答题技巧

综合分析能力考察形式会以哲理类形式和时政类两种形式出现。其中时政类是最难的，因为这个是测查考生针对社会中长期存在的或者新出现的一些事物、事件、问题的看法。随着公务员考试的发展，如今的考试趋向于正规，也同样趋向于多样化。这就需要考生面对多样化的考题要灵活处理。

比如常见的一些新生事物或者事件，我们可以谈它的背景、现状、原因、影响以及解决问题的对策。但是考生在做题的时候会发现有些题目，我们似乎很难找出他们其中的点，同时又有多个主体，似乎只阐述一个主体的时候就会片面，而都阐述的话又会啰嗦。所以不知道如何下手。

其实对于多个主体的事件，我们可以从不同的主体角度出发，都去进行一个阐述，其次就是不仅仅要看到这个问题表象的谁对谁错的问题，更应该把这个问题放到一个社会的大背景当中去引申是不是有同类的问题，那么这些问题，这一类问题该如何去看待，如何去解决。下面中公教育专家就以一道例题进行讲解：

【题目讲解】

近日有一件公交车上发生的事情在网络上疯传，年轻人李先生在坐公交车时，因为不让座而被一个岁数大的大爷打耳光，从而引发口角的事件在网上疯传，有人认为李先生应该让座，这是中华民族传统美德，而又有人认为大爷不对。对此你怎么看？

【测评要素】综合分析---时政类

【中公解题思路】

1、表明态度：这看似是一件公交车因为让座而引起的一场小风波，但是这场小风波却应当引起我们的反思。

2、论证观点：对于两位当事人的看法，我们很难去评判谁对谁错的问题，似乎谁都错了又似乎谁都没有错。从小伙子来看，作为年轻人应该让座，因为让座是中华民族的传统美德，我们应该自觉给老年人让座，但是从另一个角度来看，让座只是一种美德，让座并不是一种义务和责任，而且小伙子很有可能存在身体不舒服或者上班劳累了一天的特殊情况。所以就这么平白挨了一个耳光，确实委屈。从老大爷看来，确实年纪大了，长时间在公交车上站着颠簸，身体或许无法承受，所以希望有个人让个座无可厚非。但是却通过打人的形式强行要求对方让座，这种做法显然是不可取的，这就把好心和道德进行了绑架，把让座变成了一种强制性的责任和义务。

其实让座风波早已出现过，而且不只一次的出现在我们的视线当中。现在去评判谁对谁错的问题已经没有意义，更重要的是我们要看到这问题背后所带来的问题以及如何解决问题。让座风波不是人情的冷漠也不是道德的滑坡，其实只需要双方都能有一颗仁善之心都能为对方着想一点就能缓解这种问题。

3、落实观点：第一：年轻人需要做的是“以老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”之心，尽量发挥我们的传统美德，老年人需要做的是尽量体谅年轻人，错开年轻人上下班的高峰时期出行。

第二：公交车公司发挥应有的作用，比如上下车的引导，车内的传统美德宣传，错峰发车，在高峰时期增加发车密度等措施。