怎样写幼儿园活动设计意图

设计意图是写你为什要设计这个活动，一般是从材料和幼儿实情两方面出发来阐述。

活动目标是写通过这个活动你要达到什么样的目的，一般分为情感，技能，认知三方面的目标。设计意图 小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。

一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。

小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

怎样写幼儿园活动设计意图

设计意图是写你为什要设计这个活动，一般是从材料和幼儿实情两方面出发来阐述。

活动目标是写通过这个活动你要达到什么样的目的，一般分为情感，技能，认知三方面的目标。

设计意图

小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

幼儿园大班教案怎么写

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。

教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。

可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。 一、按照教学大纲做好课堂内容安排 根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。

二、教材的选择 我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。 三、幼儿园教案的编写 因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。

四、流程的设计 流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。 五、教案的要素 一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点： 1、设计意图，也可以是教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程 如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。

幼儿园大班教案范文 《美丽的树林》教案范文 活动目标： 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。 2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。

3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。 活动准备： 1、纸、勾线笔、油画棒。

2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树） 3、幼儿用书人手一册。

活动过程： 一、观察果树，引出秋天的树。 1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。

2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。

这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形） 4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。 5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。

二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？ 2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。

三、教师提出绘画要求： 1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。

3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。 四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。

活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。 指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。

幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。

幼儿园大班教案怎么写

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。

一、按照教学大纲做好课堂内容安排

根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。

二、教材的选择

我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

三、幼儿园教案的编写

因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。

四、流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

1、设计意图，也可以是教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。

幼儿园大班教案范文

《美丽的树林》教案范文

活动目标：

1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。

2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。

3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。

活动准备：

1、纸、勾线笔、油画棒。

2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树）

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、观察果树，引出秋天的树。

1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。

2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。

3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形）

4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。

5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。

二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。

1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？

2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。

三、教师提出绘画要求：

1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。

2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。

3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。

四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。

活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。

指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。

幼儿园中班优秀教案

中班综合活动：有趣的洞洞扬州中心幼儿园 李梅活动设计意图：最近，我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。

有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。

在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在游戏中让孩子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点是让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。

难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。活动目标：1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。

2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动准备：1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。 2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。

活动过程：一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。”

（带领幼儿进入教室）2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）

教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。

1.说说身体上的洞洞师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。

师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？”鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。

（请几名幼儿上来变洞洞）3.用报纸玩钻洞游戏。（1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。

（介绍玩法）教师说：“变变变，变出一个大洞洞”，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。

接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）

（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。

教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？ （变小、卷成一个细筒拧起来等）三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。1.教师：“刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？”（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。）

2.师：“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。”（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。

四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？”幼儿合作尝试变出更大的洞。

教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。

活动延伸： 利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。

幼儿教案怎么写

小班综合活动教案《听听看》 ●活动来源 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。

平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。

●活动目标 1.通过游戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。 2.培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

●活动准备 门铃若干（小狗、小鸡、小鸭），外观一样的彩色房子模型四个（其中一个是干扰）。 ●活动过程 1.用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。

师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了？ 幼：小狗、小鸡、小鸭。

师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。

幼：小动物能响。 师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗？ 幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小鸡是“咣当咣当”的。 幼：小鸭是“叮当叮当”的。

2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音。 师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。

可是房子一模一样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。

于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。

幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

3.听声音送小动物回家。 师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。

现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。

4.巩固幼儿经验，再次送小动物回家。 师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。

现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。（强调“一只”） 教师引导幼儿领小动物。

师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。

现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。 教师个别指导。

幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢？咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。

晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。 ●活动延伸 科学活动：门铃声音从哪来。

引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。 或则：小班 有趣的数字 活动目标：1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。活动过程：一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”2、鼓励幼儿讲述自己的发现：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？3、回忆生活中更多的数字教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢？今天把它带来了没有？请小朋友给大家介绍一下。

三、让人难忘的数字。教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。

（观看录象，在发射升空时大家一起倒数）讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样？教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊！！四、玩数字游戏。教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？1、找座位游戏。

教师：老师要给每。

求一份幼儿园教案设计范文

小鸭找妈妈 教育作用： 1、培养宝宝听故事的兴趣。

2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢” 材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。 活动过程： 一、问候时光：（ http://www.yeyja.com ） 1、接待。

a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。

爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。 2、点名游戏。

a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。 b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。

爸爸妈妈和宝宝一起回答。 二、运动时光：小动物模仿操 1、宝宝欣赏教师做操。

2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。 三、快乐时光： 1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。

2、故事：《小鸭找妈妈》 a、教师讲故事。 b、 教师边操作材料边再讲故事。

爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。 c、教师提问帮助宝宝理解故事。

爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈” 1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。 2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。 4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

附：故事 小鸭找妈妈 小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。

山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。

小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

幼儿园中班活动《下雨了》设计意图怎么写

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：PPT课件 图谱“x”“x”“X” 小花、小窗、小门图片

活动过程：

一：开始部分

打招呼

二：基本部分

1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？

幼儿：下雨了

师：听到了什么？

幼儿：下雨的声音

2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？

附故事：

雨天的声音

晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？

小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”

小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”

小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”

3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？

幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）

师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）

幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音

小门发出的是“咚咚咚”的声音

小窗发出的是“叮叮叮”的声音

师：它们发出声音的时候发了几下？

幼儿：3下

师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）

幼儿：第三声是最长的

三：1、展示图谱

(1)出示“x”“x” “X”

师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？

幼儿：第三下，最长的声音

(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？

幼儿：小草：沙——沙沙

小窗：叮——叮叮

小门：咚——咚咚

(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样？

幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）

(4)“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？

幼儿：啪——啪啪

2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？

师：谁还能打出不一样的节奏？

幼儿：“x x” “xx xx” “xxxx x”

四：让幼儿观察大屏幕，提问：

(1)师：看到了什么？

幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？

幼儿：会

小草——滴答滴答

小木桥——咚咚咚

路灯——当当当

(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）

幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？

咚咚咚，小桥，是你吗？

咚咚 咚咚，小椅子，是你吗？

(3)出示更多的图片

五：继续故事

(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。

师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？

(2)出示图片让幼儿观察：

小女孩在雨天里玩水

师：她的样子和我们有什么不一样？

幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

六：活动结束

一颗纽扣幼儿教案的设计意图怎么写

设计思路： 对素材的分析： 小班幼儿自理能力差，运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较频繁，他们目前还不会自己穿脱衣服。

为了培养他们自己穿脱衣服的能力，老师要求穿脱衣服的时候要主动地互相帮助脱外套。充满好奇的小朋友们，在帮助别的小朋友穿脱衣服时开始互相交流起来…… 设计思路：对素材的分析：小班幼儿自理能力差，运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较频繁，他们目前还不会自己穿脱衣服。

为了培养他们自己穿脱衣服的能力，老师要求穿脱衣服的时候要主动地互相帮助脱外套。充满好奇的小朋友们，在帮助别的小朋友穿脱衣服时开始互相交流起来："我的衣服是拉链的、我的是纽扣、我的纽扣上还有好看的花、我的衣服找不到了、我来帮你吧……" 《一颗纽扣》是一个关于"寻找纽扣失主"的故事，体验帮助朋友失而复得的情绪情感，激发好朋友间互帮互助之情。

此活动，是基于幼儿的生活经验，故事内容简单易懂，但意义深远。其中的情节对话重复性强，适宜小班幼儿学习，让孩子们感受到有好朋友真是件开心的事。

对幼儿的分析：对于小班幼儿，他们的好奇心很强，在日常生活中，穿脱衣服时都会留意到纽扣，有的说：老师我的纽扣和你的不一样的、我衣服上没有纽扣是拉链。基于幼儿对纽扣的已有的认识，我设计了本次活动。

本次活动是一节故事性强，情节有趣的语言活动。故事里面小动物，也是我们班小朋友所熟知、喜欢的，所以相信幼儿兴趣会很高。

本班幼儿情感丰富，会询问生病的好朋友，好朋友流鼻涕会帮忙拿纸巾，有初步的相互关爱情感。他们平时比较好问，可见他们的求知欲和探索意识较强，在活动中我会让他们通过仔细观察画面来发现各种问题，培养他们的观察能力和敢于表达表现的能力。

对活动的分析：1、结合生活经验，渲染气氛：教师让幼儿们说出掉了纽扣后，衣服上没有了纽扣衣服就不完整、不漂亮了，失主也会很着急，结合幼儿的生活经验和富有同情心，激发幼儿愿意帮助小老鼠找纽扣主人的情感。2、创设故事情境：在帮钮扣找主人的过程中，创设故事情节，教师引导幼儿观察图片，在不同的有趣的故事情节里，引导幼儿学说简单的对话。

3、角色扮演：基于本故事简单、有趣，也为了满足幼儿爱表现，活动中邀请幼儿进行角色扮演，形成师生互动、生生互动的形式，进行简单的对话，使幼儿巩固对话，并能更好的投入在故事情境中。内容与要求：1、在故事情景中，愿意大胆学说其中的简单对话，并能区别小动物们的各种纽扣。

2、知道捡到东西要归还，体验帮助他人找到纽扣失主之后的快乐。活动重点：大胆学说故事中的简单对话，并区别小动物们的各种纽扣。

活动难点：知道捡到东西要归还，体验帮助他人的快乐情感。活动准备：1、幼儿经验：幼儿对纽扣有相关经验2、材料准备：多媒体课件PPT，实物纽扣，纽扣图片。

活动流程：捡到一颗纽扣--寻找纽扣的主人--帮助动物找纽扣 活动过程：一、导入：捡到一颗纽扣1、出示"一粒纽扣"，这是一颗怎么样的纽扣，是你们掉的纽扣吗？2、欣赏故事第一部分：早晨，天气真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕噜噜，前面滚来了一颗纽扣… 提问：那这会是谁的纽扣呢？没有了纽扣会怎么样呢？小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人一定很着急的，我们和小老鼠一起去找找它的主人吧。二、寻找纽扣的主人 （一）欣赏故事、理解内容1、欣赏故事第二部分，学说情节对话：（1）小狗。

欣赏对话： 小狗、小狗，你好。我捡到了一颗圆圆的、白白的上面有四个洞洞的纽扣，是你掉的吗？提问：这是小狗掉的纽扣？为什么？（2）小兔。

集体尝试：你们觉得是不是呢，我们一起来问问小兔吧。（3）小猫。

个别尝试：谁愿意和小老鼠一起来大声地问问小猫？（4）大象。自主尝试：你们快帮小老鼠问问它们吧。

2、欣赏故事第三部分，感受助人为乐的情感：又一阵风吹来，天气变得冷冷的，小老鼠还是没找到纽扣的主人，它垂头丧气的回家了。刚进家门，小老鼠就惊讶的叫了起来… （1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

提问：小老鼠会跟妈妈说什么呢？鼠妈妈为什么要亲小老鼠？（2）小结：原来这颗纽扣是鼠妈妈的，小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人同样是件令人开心的事啊！三、延伸，操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，洞洞的个数，大小 师：我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣，可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮助他们找找吧：先观察每一个小动物衣服上纽扣的颜色，形状，洞洞的个数，大小，再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。

结尾：刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主人，需要你们的帮忙，你们愿意吗？再一次小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人一定很着急的。