不良学习习惯调查报告总结怎么写

不良学习习惯调查报告 一、调查目标 在调查中，涉及学生的学习习惯、文明行为、家庭教育等方面，学生的学习行为习惯作为本次调查研究的重点。

二、调查目的 在新课程改革全面推进的今天，强调把培养学生学习习惯已作为首要学习内容，要培养学生更加主动、自觉、积极投入地学习的习惯。它是学生个体自我发展和自我实现的基本条件和根本保证。

为了加大对学生的培养力度，更深入的了解学习行为习惯上存在的不足，为了加强培养的针对性，使学生能自觉地、有规律地、有目的地进行科学有效的学习。 三、调查的方法 1、问卷调查 内容函盖学生在学习中所形成的预习、课堂中良好行为习惯、课尾及课后的学习习惯、文明行为、家庭教育等方面的问题，从每个年级段抽取20名学生计60人（注意了好中差学生的搭配），构成了调查研究的样本，对样本生进行问卷调查。

2、访谈法，观察法 对不同年级段的样本生进行了访谈，并有针对性的对他们的课堂表现和课间的活动进行了跟踪观察。调查过程中不向学生做任何暗示，调查结果也不向学生反馈，对了解情况只做统计，不公布。

四、调查结果分析 （一）、预习 学生预习情况的调查（%） 老师要求预习才预习的 老师要求预习也不预习的 经常自学预习的 10% 90% 0 调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，学习无兴趣，学习的态度不端正，大部分学生处在“老师要求预习也不预习”的状态，占总数的90%，还有“老师要求预习才预习”的，占总数的10%，而经常自学预习的学生占0%。 （二）、课堂中及课后完成作业的行为习惯 一般情况下，你每堂课的发言次数为 。

多次 2次 1次 0次 0 2% 5% 93% 可看出：93%的学生在若干课中经常不发言，学习的积极性不高，缺乏自信。 老师提出一个新的问题，你很快就知道答案，这时你会 。

立即举手回答 看看同学的反应再举手 不举手 60% 20% 20% 可看出：当这类学生遇到会回答的问题时自然会积极的发言，会很自信的发表自己的见解。 你在发言时，会感到 。

无所谓 很紧张 很害怕 0 35% 65% 可看出：100 %的学生回答问题有心理上的担忧。 同学对你的发言提出意见，你会感觉到： 。

很害怕说我答错了 没感觉 很反感 77% 22% 1% 可看出：这些学生也希望得到别人对他们的肯定与赞誉。 一般情况下，小组合作完成学习任务时在组内你发言的次数为： 。

与我无关 偶尔会的会发言 会也不发言 0 82% 18% 可看出：大多数课堂中当遇到自己会的问题时积极性很高。 组内还是面向全班你发言的原因是： 。

同学要求 教师命令 让别人知道我也会 10% 15% 75% 可看出：这类学生也想成为好学生的欲望很强烈，总希望别人表扬他。 当你学习新课碰到困难时，一般是 。

马上向老师提出 马上问同学 偶尔问同学 无所谓 0 0 20% 80% 可看出：学生学习的态度不端正，学习的主动性不够。 正式作业一般： 课内很快交 下课马上交 中午交 组长催促了再交 0 0 24% 76% 可看出：能及时完成作业的不多，完成作业的习惯较差。

如果当天的作业你不会时你会： 。 自己思考解决难题 问老师或同学 等同学做完后抄他们的 按照自己的思路去做 0 10% 70% 20% 可看出：大多数学生在写作业遇到难题时不愿动脑、动口，只想抄袭完成任务。

当作业发下来后看见你的作业做错时，你会： 。 马上订正 老师要求才订正 不订正 0 80% 20% 可看出：学生能较好地订正作业学习的自觉性不够，没有良好的完成作业的习惯。

一堂课结束了，你会： 。 回家复习并查找相关资料 和其他同学交流课中的问题 没事情了 0 0 100% 可看出：学生的学习时为了完成任务。

1、下课铃声一响你会： 。 做完作业，再活动 放下作业 ，马上活动 很少活动 10% 90% 0 可看出：这类学生太贪玩，学习的目的不明确。

老师布置的家庭做也你会： 无论多少会经常完成 作业多时不完成，少时认真完成 无论多少经常不完成 10% 70% 20% 看出：当作业适量时他们会完成作业。 五、分析与思考： 总体分析： 从调查的情况看，学习困难学生没有自觉、积极的学习习惯，学习没有兴趣特别是课前准备、课堂发言、完成作业等方面的习惯都没有形成一种“自然”，反映了以下几方面的问题： 1、学生上课发言不积极，缺乏自信。

2、学生上课注意力不集中。 3、学生完成作业的习惯差。

6、对学习失去兴趣。 六、这些问题形成的原因： 1、家庭方面的原因 家庭环境和教育对学生习惯养成的影响是很大的。

目前，独生子女越来越多，有的家长对孩子溺爱、迁就、放任，导致孩子任性、自私、依赖、放纵等消极的性格特点，以至慢慢发展为不良的习惯，如学习不努力、不肯吃苦、懒惰、作业不完成、遇到问题不去思考并显得束手无策等。有的家长被金钱冲昏了头脑，忙于挣钱，对孩子放任，对他们的学习更是不闻不问或不能做到持续性的指导，教育方法简单、粗暴，使孩子觉得家庭中没有温暖，从而使他们容易受到社会上不良影响的诱惑。

家庭结构的变异或家长自身的恶习，如父母离异、文化层次较低、教育方法不当，会使孩子受到腐蚀，导致行为习惯不良。 2、学校方面的原因 学校应该是青少年健康成长的乐园，但在实际工作中。

急求一篇800字左右的不良品率高的报告

部门主管：

因我工作失误，对产品把关不严，致使部分产品流入下道工序，产品不良特征为：产品表面集漆，面部粗糙；为给工厂避免损失，现建议如下：

对产品各工序的质检召开会议，明确产品的上道工序质量标准，并提供标准样；

对在线的产品要求加强检验，对发现如上所述问题的产品立即捡出；并作好记录；

对生产线的操作工，开简短的质量会议，通知各个工序工作要点，对在手产品予以检验，将不合格品予以捡出；并将产品及数量报到质检部；

此次不良品的剔除，应由质检部为主导，各部门予以配合，将各不良品予以检出，并退回喷漆部.

对此事本人应负全责，为减少工厂不必要的损失，我愿接受处罚；但我更希望群策群力解决此次质量问题.

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关于社会存在不良现象的调查报告

大部分中学生（包括上过网的和未上过网的）喜欢上网，上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网。

他们大多在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网中学生上网的目的：⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；⑵大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；网络对中学生的好处：⑴可以开阔视野，扩大知识面；⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得社会调查报告，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；⑷可以促进中学生的学业。

在网上查阅信息非常方便社会调查报告，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。

网络对中学生的坏处⑴容易上瘾。许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。

⑵容易受网上不良信息的影响。 许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。

有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；⑶容易荒废学业。许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。

⑷网吧问题。现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。

许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。

在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。⑸网上交友问题。

许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。

网络对中学生心理的影响：⑴许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。

⑵在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。

⑶在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。

由调查可以看出中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。但是调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。

一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。

针对问题的解决办法1中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息社会调查报告，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。2老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。

3应多多建立一些针对中学生的网站。这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。

应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。4应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。

这样才能从根本上解决问题。5针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。

可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。