开题报告怎么写

毕业论文题目宜昌地区磷化工企业污染防治技的调查研究指导教师姓名 职 称 学生姓名 专业班级04级环境监察2班一、设计（论文）的基本要求（任务）1、广泛查阅有关国内外信息资料，系统地了解本选题研究动态和发展趋势；2、拟订现状调查方案和研究提纲；3、研究内容：3。

1在面上调研的基础上，通过解剖典型化工企业， 搞清磷化工行业产品、产业结构、技术状况、经济贡献与竞争力、污染负荷、清洁生产与污染治理技术状况；3。2针对我省化工行业的产品和产业结构情况，污染防治状况对国内外化工行业进行相对应的调查和比较研究；3。

3列出我省该化工行业主要环境问题清单和可行的实用技术，归纳需要进行攻关的关键共性技术；3。4 为环境管理提供技术依据。

4、处理实验数据与研究结果，撰写毕业论文；5、论文答辩。二、课题条件及进度安排（一）课题条件本课题来源于湖北省环保专项资金资助项目（毕亚凡副教授具体负责的项目），具有课题展开的资金支持。

另外项目组在此领域进行了多年细致深入的调查研究，已经积累了大量实践资料数据，指导老师具备该方向的理论基础知识，为学生毕业论文的顺利开展奠定了较好的基础。（二）进度安排1、课题讲析、讨论、具体安排：3天；2、现场实习、调研：时间21天；3月1日——3月21日实习。

3、毕业论文：第5周-第14周，在现场调查与科研的基础上进行。文献调研；现场调查；实验室研究；毕业论文撰写。

4、小组交流及修改：第15周。5、预答辩及毕业答辩：第16周。

2007年 12 月 20 日注：此表由指导教师填写。

毕业论文开题报告怎么写

毕业论文开题报告 论文题目： 学生姓名： 学 号： 专 业： 指导教师： 年 月 日 开题报告填写要求 1。

开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。

2。开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，按成教处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。

3。学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上（不包括辞典，手册），开题报告的字数要在1000字以上。

4。有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式，信息交换，日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。

主要有： 本课题的研究意义 本课题的重点和难点 论文提纲 您可以上 中国高教论文网参考 别人写好的开题 网址： 。

探究新城区初中语文课堂如何开展分层走班教学

语文课的分层走班教学应针对不同层次、不同能力的学生所带来的差异性，在同一内容的教学中有针对性地上出不同的效果，以保证每一个学生在课堂上“吃”得好、“吃”得饱，让每个学生都能更好地学习。

这就要求授课者针对不同程度的A班（基础班）和B班（提高班）学生在教学目标、教学过程、作业布置、课外指导、评价措施等方面进行具有针对性地分层异构教学。一、分层设计教学目标根据A、B两班不同学生的能力水平、学习态度和知识储备程度的不同，教师应在分层备课中切实把“分层异构”的思想落到实处。

现以《走一步，再走一步》一课为例，谈谈分层教学目标的设计。【A班教学目标】（1）自读课文，借助工具书解决生字、词，了解课文大意。

（2）学会用简洁的语言表述故事梗概，培养学生探究学习的能力。（3）培养在生活中善于感悟、善于从小事件中悟到道理的能力。

【B班教学目标】（1）有感情地诵读课文，把握文章主要内容。（2）条理清楚地复述故事内容，多角度、有创意地理解课文。

（3）精读课文，感受细节描写的魅力，揣摩并重视细节描写的作用，进而体会、树立战胜艰难的信心和勇敢精神。比较以上两个班级的“分层异构”教学目标，可以明显地发现不同之处。

A班学生学习能力不够强，文化积淀不够深，自信心不足，所以将教学目标定位在“引导学生深入文本体验人物情感、感悟生活哲理”上，希望通过教学使学生在语文能力的培养和语文素养的提高上建立一种长效机制，同时逐步形成积极向上的人生观和价值观。而B班学生学习能力强、自信，但同时又存在着忽视基础、忽略细节、学习不够踏实的特点，所以将教学目标定位在“感受细节描写的魅力”上，希望通过对细节描写的揣摩，让学生在今后的阅读中重视细节，在写作中重视细节，更在为人处世中注重细节。

二、分层组织课堂教学A班学生在阅读文本时常常表现出一种缺乏目的情况，如《走一步，再走一步》的教学片段：师 当第一眼看到课题《走一步，再走一步》的时候，你是怎么理解的？生1 走路师 那么到现在我们朗读完了以后又是怎么理解课题的呢？生2 作者在成长中遇到的挫折，采用不同的方法来解决。生3 告诉我们在自己的人生旅途上会遇到不同的困难，我们要把面对困难、不怕艰险的精神带到人生的每一个挑战中去。

生4 作者遇到困难，想尽一切办法把大的困难分成一个个小的困难去克服。师 同学们在回答的过程中都提到了要面对困难，解决困难。

课题《走一步，再走一步》其实就包含着文章的主题。显然，学生无法对文章所表现的情感和哲理进行感悟，只会记事，不会议论或抒发情感。

面对这样的情况，教师在教学中要以课题为突破口，引导学生从字面含义和深层含义两方面来感悟生活哲理，这其实也是教给了学生如何在阅读时整体把握文本的方法。而对于B班学生，要让他们的能力得到提升，感悟到真情实感，教师应该从课堂教学的细节探究入手。

一节课的成败，很大程度取决于如何艺术地设计、处理教学细节，如《背影》的教学片段。师 我们一起研究一下第二次描写的背影，请同学把第6小节朗读一下，注意思考：（1）请用横线画出具体描写背影的语句；（2）为什么这一次的背影写得那么详细？（学生齐声朗读课文第6自然段。）

师 将你们所画出的具体描写背影的句子齐读一遍，然后根据文中的描写用你的学习用品模拟出父亲去买橘子的路线，并在学习小组中向同学们介绍一下。（学生在小组内模拟，进行合作、探究学习。）

师 请同学代表你们小组边模拟边介绍。生1 根据课文的描写，我们小组用笔袋当月台，用两支铅笔作为铁路，“父亲”在给“我”买橘子的时候，先从这边月台慢慢探身下去，再穿过铁路，爬上那边月台，然后去买橘子。

生2 我们小组还有补充，就是从这边月台探身下去，再穿过铁路，爬上那边月台的时候，文中有很具体的描写，是“用两手攀着上面，两脚向上缩，然后身子向左边微倾”，从这些爬月台的描写，更能看出“父亲”买橘子的艰难。生3 “父亲”的行动更令我们关注，“攀”“缩”“倾”这些动作能体现出“父亲”买橘子的艰难，由此，能反映出“父亲”对儿子的爱。

生4 “父亲”在给“儿子”买橘子时倾注了深沉的爱。这样的教学无法预设，它是教师积极反思、经验积累的结果。

这样的教学能够激发学生的学习欲望，营造良好的课堂教学气氛，并为学生进行下一步的品析课文作好了准备。三、分层布置作业分层走班教学要求针对不同层次的学生给予不同层次的作业。

以背诵文言文为例，对A班学生，可要求他们背诵课文中规定背诵的篇目，如《桃花源记》《核舟记》《岳阳楼记》等，如果他们背诵时感觉吃力，有些段落根本背不了，则可适当放宽要求，让他们一段一段地背。这样一来，他们就容易达到要求，也能增强背诵课文的信心。

而对B班中的中等生，课文中要求背诵的篇目不能少，背诵要“整体背出，语气流畅，基本无错误”；而对学优生，除了一次性背诵完课文外，还得要求“完整流畅、有表情，完全无错误”，此外，还应要求他们背诵一些不作要求的经典篇章和文段，如《观潮》《满井游记》等。四、分层。

求高层建筑开题报告范文

怎么写开题报告呢？

首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。

第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。

第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：

一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。

二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”

三、课题研究的目的和意义。

课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：

1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。

3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。

四、课题研究的方法。

在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法（通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法）、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等，分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。

五、课题研究的步骤。

课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。

六、课题参与人员及组织分工。

这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。

七、课题的经费估算。

一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

分层走班教学怎么操作

讲清楚三个方面：

1. 老师是帮助孩子成才的恩人，不可以不尊重。不尊重老师，与不尊重父母一样，是忤逆不孝的行为，是错误的。不尊重老师，与不尊重父母一样，会得到前途不好的果报。

2. 孩子处于青春期，个人和性情会受到成长发育期激素水平的影响，偶尔顶撞老师，可能是每个学生都会出现的问题，如果情况不严重，也是可以谅解的。不要因此而背上沉重的思想包袱，事后主动向老师道歉，是比较好的办法。

3. 一个人的成长，不单是生理上的发育，更体现在心理上的成熟。一个健康成长的孩子，需要面对一切成长中的问题，最关键的是要正确地处理这些问题。和老师处理好关系，是将来同同事、领导、朋友、家人处理好关系的一个实验性课题，要珍惜这次教训，把积极的心态建立起来，让自己在挫折中寻找成长的经验

班级管理系统开题报告

一、形成民主竞争的格局——两套班委会轮流上岗

在许多西方国家，历来有执政党和在野党之分，民主竞争的氛围相当浓厚，这有利于国家的长治久安和稳定发展。班级管理也是如此，如果一套班委会长期从事班级管理工作，必然会出现这样那样的问题，甚至有损于班级的良好形象。因此，我大胆对班委会进行了改革，打破了“班干部终身制”的常规作法，又另外组建了一套新的班委会，其组成委员严格依据标准从全体学生中选拔任用。正所谓“一山不能藏二虎。”当然，两套班委会也不能同时作用于班级管理，必须通过适当的竞争才能“上岗执政”。

经过仔细考察和民主选举方式，班内分别成立了以刘康为代表的班委会和以刘屹恒为代表的班委会，所有班委成员接受全班学生的监督与考核。在每周的班队会上，由执政的班委会主持队会内容，历数上周的班级各项工作的开展情况，班主任只起到旁观点评的作用。这样班主任把管理权利真正下放到学生手中，让他们充分履行自身的职责，从而营造了“自我管理”模式的良好局面。经过大约两周的实践锻炼，执政的班委会成员必须“集体下课”一次，由另外一套班委会的成员来顶替其职责，继续为老师和学生们服务。

两套班委会轮岗制度实施以来，班干部的责任心普遍有了提高，他们为了给老师和学生心目中留下良好的印象，为了获得大家的好评，能够从自身作起，从点滴小事做起，切实起到了模范带头作用。

二、班务工作“化整为零”——黑板报细化为小组交替举办

班务工作庞杂而琐屑，有时采取“化整为零”的方式不失为上策。

这种“化整为零”的全新黑板报举办方式赢得了广大学生、甚至家长们的一致好评，学生们个个奋勇当先，积极主动地为班级做贡献。

三、保证师生间的沟通与交流——备好“三箱一话”

师生之间要想取得融洽和谐的关系必须通过一定的纽带起作用，这个纽带我是由“三箱一话”机制来实现的。

所谓“三箱”，是指意见箱、建议箱和电子信箱。作为一名为人师表的班主任老师，应当有虚怀若谷的精神，有海纳百川的气度，否则不能称其为行家里手，只能说是“门外汉”罢了。本学期，我为了加强与学生的信息交流，以“招标”的方式积极发动学生为意见箱和建议箱的设立提供便利物品。经过再三挑选，最后我选中了课代表刘亚同学捐赠的“兖生源”的奶箱子作为意见箱和建议箱，并且对它进行了一下改造，把它悬挂在班里的显眼位置，以便同学们“投稿”使用。改造以后的意见箱和建议箱其实是一对“连体婴儿”，一左一右，各负其责，上面的钥匙由我一人掌管。我每天都会抽空打开它看一看，然后针对学生们所提到的各种问题及时进行解决。经过一段时间的试运行，此举极大地调动了学生参与班级管理的积极性，其中有不少学生对班级、对老师、对班干部提出了许多合理化建议，我大胆把它们采用到班级管理之中，收到了显著的成效。

目前，家里拥有电脑的学生家庭比较多，而且我也是一个比较喜欢上网的老师。我在雅虎网上申请了一个电子信箱，把它作为与学生或家长交流的另一个重要途径。收到学生或家长发来的电子邮件后，我都一一作出回复，直到他们满意为止。

“一话”，指的是传统的交流媒介——电话。它是一种多快好省的沟通方式，有些紧急情况打个电话就能及时解决，所以我把家庭电话、甚至手机号码主动地向学生们公布，这样就可以与学生或家长进行直接交换信息了。

“三箱一话”构建了一套民主化、立体化的交流信息网络，它是班级管理的好帮手，更是班主任工作的“三头六臂”。如果把它科学合理地运用到工作实践中，必然有丰硕的回报。

总之，班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。几年的班主任工作实践告诉我，要成为一位合格的班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的是要有一套正确高效的管理方法。