高中地理旅游报告范文

求高中地理选修三（旅游地理）总结~~~

高中地理必背的测试网站第一单元主题地图 1的同源性的经度：东程度增加为东经度，向西度增加西经。

纬度的递变：向北北半球高纬地区增加的程度，增加向南度南纬。 3的形状和长度的纬线：彼此平行的圆，赤道是最长的纬线线圈，从而逐渐缩短的磁极。

4的形状和长度的经纱：所有的经纱交叉的南北两极的半圆，长度是相等的。 5件事情的判断：沿东经旋转的方向增加，东经减少。

6。南北纬的判断：增加度，北纬，上升到南部南纬。

东西半球的分工：20°W向东至160°E为东半球，20°W向西至160°E为西半球。东西方向的判断：劣弧法（例如，东经80°以1°经度东经170°西部） 9。

缩放图标大小相同的地图，规模越大，表示的范围越小，尺度越小，越大表示的范围。在地图上确定的方向：在一般情况下，上北下南，左西右东“；信标的地图，指向箭头指向北的主题；经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

11。等高线的密度相同的图形轮廓更加密集，坡度越陡，等压线密集的更大的风力；等温线较密，温差越大 12。

凸的地形轮廓：轮廓顶部突出的山谷，突出的低脊。 13。

一个轮廓凸凸和河流的轮廓方向相反的河流流量。 14。

等温线的凸向和电流：等温线投射到在相同的方向和电流流动。地球的运动主题的第二单元的 1，天体的类别：星云，恒星，流星，彗星，行星，卫星，星际空间的气体，灰尘等。

2，水平的天体系统：总星系 - 银河系（银河外星系） - 太阳系 - 地球月球系统 3，行星类似地球的行星（水金火），巨行星木，土，远日行星（天海）。月亮：（1）前面的月亮总是朝向地球，昼夜营业？？额。

（2）没有大气层，所以月亮几天几夜，火山口的表面之间的温度差，没有任何声音，没有风，（3）表面的月亮，山脉，平原（玛丽亚），火山。地球上的生命的5大理由：稳定的光照条件下，安全的宇宙环境，合适的气氛和温度，液态水。

6，太阳的外部结构及其相应的太阳活动：光球（黑子），色球（耀斑），日冕（太阳风） 7，太阳活动 - 黑子（标志），耀斑（最激烈），太阳黑子周期11年的变化。太阳活动的影响：黑子 - 影响气候的耀斑 - 电离层 - 无线电通讯，带电粒子流 - 磁场 - 磁暴 9，太阳辐射的影响：①维持的表面温度，促进地球，大气，生物活动和变化的主要驱动力上的水。

②太阳能是我们的日常工作？？，日常使用的能源。 10旋转方向：自西向东，北极上空在平面图形状逆时针方向，南极上空的顺时针方向速度：①线速度（从赤道到两极下降到0）②角速度（除了两个极0，约等于）周期：1恒星日（23h56m4s实际周期）（2）太阳日（每周24小时，日夜变化）意义：①昼夜更替②不同经度③运动物体的电平偏移（南北左右） 11，暮光之城：沿旋转方向，而晚上过渡到白天早上线，每天晚上过渡的微弱线（暮光之城线上太阳高度角为0度）。

12，暮光线经：暮光之城线与经线重合-----春秋分的黄昏符合经倾角最大----夏至，冬至 13时间计算：寻道时间=已知时间±区的差异+的方式时间区偏移量= 14，时区=经度/ 15°（如果不能整除，则四舍五入）时区差 15，世界时间：本初子午线（0°）标准，也被称为格林威治标准时间，时间是晚上12点带区。 16日的分割：0:00在东经冬至边界（180°）向西至周日在地球上的界限“今天”，“昨天”。

17日界线：自西向东跨越国际日期变更线（不完全经过180°经线）日期减去一天加一天，从东到西横跨日期。 18，卫星发射基地的位置：自然因素（需要天气晴朗②地球的自转初速度：取决于纬度和地形平坦开阔的地形），③①天气条件；人为因素（一个人烟稀少的地区，交通便利，国防和国家安全的需要，符合）。

①太原：技术力量雄厚；②酒泉：大陆性气候，阳光充足；③西昌纬度低，加速年初推出； ④海南文昌：低纬度发射初速度，运输设施。 19，转速月初 - 近日点 - 速度快，7月初 - 远日点 - 速度慢；意义：改变②①白天和黑夜的长度中午太阳高度的变化③四季营业额④5，形成 20日，公转和自转的黄赤交角（23°26）: 1黄赤交角的存在---阳光直接照射点的移动---白天和黑夜和正午太阳高度的变化---四季的长度黄道面存在倾角---太阳直射点的移动 - 移动风的压力季节 - 地中海气候，热带草原气候的形成 ②5，回归线极圈之间的分界线：在北回归线之间的热带南温带，极圈的两极之间，北方 ③如红，黄，角变大，热带和寒带变大，温带的小，小的红，黄角，热带和寒带，温带大倾角为零，太阳总是会直接赤道，全球昼夜平分点，地中海气候，热带草原气候消失。

21日，在正午太阳高度的变化：①直接点到北部和南北两侧递减 ②正午太阳高度的计算= 90° - △（直接点与点的纬度间隔） ③北回归线以北地区，南半球的夏至中午年最大仰角至少一年；南回归线以南，？？冬至日中午仰角年最高，最低在今年北半球。（4）之间的热带的癌症和南太平洋-----有两次机会---直接两倍的最大 ⑤纬度越高，正午的太阳高度角较小，建筑物间距越大。

22，白天和黑夜的时间长度分布： ①太阳直射点在哪个半球，半球天长夜短，北半球的夏天，阳光直射的地方点短短的一天，晚上在北半球。

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丽江旅游业的发展和保存民族的文化发展现状分歧，存在问题，在丽江旅游，丽江旅游和不足之处，并提出了相应的对策，以促进丽江旅游的可持续发展。

丽江许多优秀传统文化的少数民族，古老的东巴文字，丽江古城的纳西古乐，茶马古道，白沙壁画，等。与旅游业的兴旺，丽江地区的经济，社会和文化生活发生了巨大的变化，出现了空前的繁荣，也有很多问题，尤其是丽江地区民族传统和文化资源的严重流失。

代表的丽江文化旅游资源，在丽江旅游业的可持续发展，文化的国家，我们必须加强民族传统文化和遗产的保护。因此，民族文化的保护，丽江旅游业可持续发展之间的关系的协调发展。

丽江旅游业的发展在不到（一）国家传统的民族传统文化旅游业的发展过程中，大量的损失损失文化，饮食文化，著名的土特，工艺品，民俗风情消失了商品经济不堪重负。现代文明的继承和发展民族传统文化的影响，极大地阻碍。

外来人口的流动，转换的影响，当地的文化，伟大的当地纳西族孩子不好好学习自己的母语，并开始学习四川话和昆明话，他们都被认为是智利纳西语减值呢？？阻碍之一。即使在家里，有几个层次，往往，祖父母孙子说纳西语，不会说。

特别是，随着外来文化，色情，暴力和其他残留物，丽江，社会和文化发展的旅游业带来了很多负面影响，其影响力不容小觑。（二）经营管理不善，执行和彻底少数民族文化旅游资源开发不够全面，管理不善，丽江旅游带来了压力。

重新发展旅游业的发展，轻保护重经济效益，轻效益和社会效益所关心的问题。不合理的使用和开发旅游资源，旅游景点丰富的管理；游客涌入超过丽江接待场所的接待能力，运算符重载旅游生态造成一定程度的破坏环境，破坏生态环境和人文景观不能满足游客的需求。

没有足够的绿色垃圾问题，河流污染已成为一个普遍的现象。一个重要的旅游中心，环境优美的旅游城市，在云南丽江是一致的。

丽江旅游业可持续发展的对策（一）政府主导。开发与保护的高度重视旅游业的整体战略规划的发展，无论是从保护传统文化，增强旅游业级点的重点，应该是发展的总体规划。

资源和品牌名称，丽江旅游的开发和建设，建立“人无我有，人有我优”的精品突出自己的优势和特点，以确保丽江旅游游客的旅游市场旅游经营者的吸引力和竞争力从粗放型向集约型转变，从扩大的规模变化，防止盲目竞争，各种经济关系，相互作用的规律性，促进旅游业的可持续发展的质量和效益。 2。

丽江居民创造和保护民族文化的生存环境，民族文化保护意识通过政府的政策和措施，加强民族文化的挖掘和保护，特别是要注意保存濒临灭绝的民俗文化的形式，激发人们的民族传统文化保护的紧迫感，促进可持续发展，以及思想，提高认识的国家重点保护丽江居民。要强化政府的公共服务职能，以进一步改善旅游环境，提高旅游服务质量，更好地满足国内外游客的需求。

3。从现实的角度来看，实施的保护和发展文化遗产的法律，法规和其他环境与发展问题，政策，法律和政府的决策，为了使旅游业可持续发展的法制化轨道建设，加强国家文化保护知识产权的。

强制命令的政策和法令的基础上，以确保保护民族文化在旅游开发中，打击各种不文明行为的破坏。制定和完善丽江旅游业可持续发展的目标，任务，政策和措施。

加强旅游，法律制度和法律政策研究，旅游规划，法规，政策和法规，按照法律来规范和管理旅游业的各种经济活动的，法必依，执法必严，违法必须是保留下来。 4。

成立了专门的研究机构，专门的管理人才，金融安全主要是高老东巴掌握，随着的老东巴年龄的增长，通过政府资金的文化遗产和死亡的纳西文化的发展屏障。科研院所建立了政府的财政支持，专门的R&D和人才纳西文化传承纳西文化和组织的培训。

如此巨大的纳西文化和遗产项目必须保证国家的金融发展的国家。 5。

发展文化产业，加强媒体宣传只有民族的才是世界的，国家文化产业的发展，到丽江民族文化保护，文化产业仍处于发展的初期阶段，可以借鉴从国外的先进经验，优化文化产业市场，向积极的方向引导发展文化产业，文化产业市场监督和控制。通过各种公众活动，告知公众旅游业可持续发展的意识。

6。摆正位置，政府应发挥其在发展旅游业政府的行政权力，以确保丽江的旅游发展和可持续发展的顺利进行。

创建的气氛，政府不仅会失去旅游，旅游业，旅游市场营销的特性，提的发现也应该致力于管理水平起到了积极的作用，在提高管理效率，确保旅游业正常，良性运行。政府的决定不只是经济发展，但在社会发展和文化变革的功能，必须承担起自己的责任。

（二）民营企业参与 1。知识，教年轻人对传统文化的国家，做一个更好的民族传统文化中数据的整理，并继续收集，整理，视听材料，通过生产各种规格种族和文化礼仪教家庭以家庭为单位的工作作为一个单位的积极的内部晋升优秀的传统文化和以教，促进了可持续发展的纳西族人的意识的紧迫性，以促进文化遗产发展意识的，以保护丽江建立了一个世界级的高品质的旅游景点。

2。积极参与的传统节日，民族节日传统节日习俗的。

我要一篇600字地理报告

我给你提些建议吧。

论文还是要靠你自己来完成。首先把握文章中心找到关键词例如：生态城市可持续发展泉水接着分三段阐述观点例如：一、一、济南泉水不能持续喷涌的根本原因在于不可持续的发展方式生活需水加生产需水加生态环境需水等于原水的可更新水资源量。

广义上说，维持全球生物地理生态系统平衡所需的水都是生态环境用水。狭义的生态环境用水是指为维持生态环境不再恶化并逐渐改善生态环境所需要消耗的水资源总量。

生态环境用水主要包括：保护和恢复内陆河流下游的天然植被及生态环境；水土保持及水土保持范围之外的林草植被建设；维持河流水沙平衡及水域等生态环境的基流；回补超采的地下水及城市、河、湖补水等。济南名泉不能喷涌的表面原因在于地下水位的持续下降，达不到喷涌的临界水位。

但地下水位之所以下降，最根本的原因在于旧的、不可持续的发展方式。据统计，济南市多年平均水资源量并无多大变化，即水资源总量一定。

随着经济的发展和人民生活水平的提高，生产、生活用水大量增加，挤占了生态环境用水。在目前水资源总量一定的条件下，为了保证一定的生态需水量，必须压缩生产和生态用水。

因此检讨我们的生产、生活和思维方式，保证生态环境用水，合理规划和保护社会经济用水，建设生态城市，实施可持续发展战略就成为现阶段的必然选择。二、长期以来，人类一直以大自然主宰者的身份自居，“人本主义”意识根深蒂固。

在这样的思想意识指导之下，人类任意地、毫无节制地挥霍宝贵的水资源。总是考虑泉水如何为济南的建设发展服务，很少想到过济南的建设发展如何保护济南的泉水。

济南的城市规划是否考虑过济南的泉水规划？当人们打着各种各样的幌子，对泉水重要的补给区、对泉脉不断地破坏时，是否想过在追求经济效益的同时应兼顾社会效益和生态环境效益？泉群喷涌区虽只2.6平方公里，但泉水的补给区、排泄区远远大于济南城市范围，到底是“泉在城中”还是“城在泉中”？在泉的上、中、下游到底该如何做？在泉水环境不断遭受破坏的情况下，靠技术手段究竟能维持泉水喷涌多久？我们的发展尊重客观规律了吗？如何实现人与自然的协调发展？当泉群停喷影响了济南的旅游收入、工农业用水和城市居民生活用水时，人们开始怨天尤人，认为泉拖了济南发展的后腿。人们是否想过名泉之所以停喷，主要是人在发展的过程中一味追求经济增长，认为经济发展足硬道理，忽视了泉自身的休养生息同样足不可违逆的自然规律。

足人类首先对不起济南的泉水，泉水才对我们违背自然规律作出相应的惩罚。所以济南的泉水问题不是单纯的自然问题，这其实是一个社会问题，是。

最后总结全文。

高中地理研究性学习报告（周围的自然地理或人文地理现象）

一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。

从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。

从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。

从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。

2、课题研究背景及解决问题地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。

在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。3、课题研究的价值和意义价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的全面素质提高和终身学习打下良好基础。

意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、将来造福人类的社会责任感和使命感、通过学生的各种实践活动和探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人文精神。同时，增强老师的全面素质提高。

4、课题目前在国内外研究的现状和成果研究性学习是近几年兴起的一种新型学习方式，它作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。在我国，随着新一轮基础教育课程和教材改革的全面推进，以主动探究、建构自己的知识为特色的探究性学习也逐步为大家所认可义务教育课程标准实验地理教材以新课程和教材改革的精神为指导，设计了大量的研究性活动。

目前的研究性学习尚未形成一套完整有效的学习模式，需要我们在今后的实践中不断摸索、不断探讨、不断创新。5、课题研究目标使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用，发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。

提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。

使学生关注社会热点，关注国家建设，关注家乡的发展。二、课题研究的方法实验法、实地考察法、问卷调查法、上网查询法三、课题研究的过程第一阶段：准备阶段（04年11月）学习理论：广泛搜集并学习了研究性学习方面的有关资料，提高教师对研究性学习的认识，转变观念，提高教师科研素质。

设计方案；每月召开一至两次会议共同研究探讨课题的实施情况，学习相关的理论知识，互相交流学习体会，明确分工，各负其职，考虑到高中教学的实际情况，鉴于目前处于研究性学习的探索阶段，先在高一、高二年级试行。高三教师积极参与。

第二阶段：实施阶段（04年12月—05年5月）具体任务：1、挖掘、编写出地理学科教材中的有关研究性学习的素材和信息；2、组织相关教师上好研究性学习研讨课并撰写出地理教学中实施研究性学习的教案；3、撰写研究性学习论文、体会，学生做研究性学习作业。4、撰写地理课实施研究性学习的评价报告。

第三阶段：总结阶段（05年6月）以会议的形式对课题进行全面总结，形成成果，申报验收四、研究成果1、整理形成了高中地理教材研究性学习素材和信息由曲秀丽、杨桂玲、车颖、王崴、于晓坤、冷天崖、杨蕊老师等分别负责搜集了高中地理第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元的研究性学习素材和信息。2、整理形成了学生研究性学习作业。

由王崴老师搜集和整理了学生的研究性学习作业。3、整理各种研究报告、论文本课题组负责人曲秀丽老师撰写了研究性学习结题报告，于晓坤和冷天崖老师分别撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文。

4、整理形成了研究性学习课教案王崴老师上了地理研究性学习汇报课— “丹东七日游”，组织学生进行了“全球变暖是否与人类活动有关”的地理研究性学习辩论会，并撰写了研究性学习教案。探讨和摸索了课堂教学中的研究性学习的教学模式。

5、整理形成了学生研究性学习课题论文。6、由杨桂玲老师整理和形成了课题组例会的纪录。

五、课题研究的结论高中地理教学实施研究性学习的探索与实践研究，提高了教师的改革创新意识，发展了学生的知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学。

求高中地理总结

地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、历史等文科课程有很大的区别。

“善学”就是要有好的学习方法。学习高中地理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。

一、培养兴趣，轻松学习“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。

学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。地理是研究人类与地理环境关系的科学。

人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。

地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。

宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电……无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

二、文理交融，学法兼用在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。

因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。

特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。

平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。

学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

三、图文结合，易学好记地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。

学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。

又如，“人类与环境”内容，结合“人类社会与环境的相关模式图”来分析理解，可以使人类与环境的关系直观、形象、简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。

学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。

有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的。

高中地理论文例文

人类与地理环境的协调发展人类的一切活动都离不开环境。

随着科学技术的发展，人类对环境的作用越来越广，影响程度越来越深，对环境的污染和生态的破坏也日益增强。同时，环境的反作用已使全球的环境问题渗透到我们日常生活的方方面面。

对此，大家要行动起来，为解决环境问题尽一份责任。人类进入工业文明时期以来，科学水平迅速提高，人口数量急剧膨胀，经济实力空前提高，人类对自然资源开展了前所未有的大规模开发利用，由此带来了一系列环境问题，其中包括全球气候变暖，氧层的破坏、大气污染与酸雨。

*工业革命以来，人类大量的燃烧矿物燃料，如煤、石油、天然气等。向大气排放了大量二氧化碳等温室气体，由此增强的温室效应会加剧气候变暖，全球气候变暖的一个直接后果是冰川消融和海水受热膨胀，导致海平面上升。

随着气温加速上升，预计到2100年，一些沿岸低地和沿海大城市以及一些岛国将面临被淹没的威胁，海平面上升还会家具暴潮和洪涝灾害，造成城市排污系统失效；海水倒灌则导致土地和农田盐渍化。*过多地适用氯氟烃化学物质（用CFCs表示）是破坏臭氧层的主要原因。

氯氟烃是一种人造化学物质，1930年由美国的杜邦公司投入生产。在第二次世界大战后，尤其是进入60年以后，开始大量使用，主要作用气溶胶、制冷剂、发泡剂、化工溶剂等。

另外，哈龙类物质（用于灭火器）、氮氧化物也会造成臭氧层的损耗，臭氧层被破坏造成地球紫外线增加，紫外线会破坏包括DNA早内的生物分子增加罹患皮肤癌、白内障的几率、而且和许多免疫系统疾病有关。海洋中的浮游生物受致命的影响，海洋生态系统受破坏，作物减产，加强温室效应。

*大气污染主要与汽车尾气中的一氧化碳、氮氧化物、以及煤炭燃烧产生的硫氧化物、烟尘等有关。由大气污染引起的酸雨是20世纪50年代以后才出现的环境问题。

工厂排放的含硫污染物进入大气层后，与水汽结合形成亚硫酸和硫酸，从而使降水呈现出较强的酸性，落到底面即为酸雨。酸雨毁坏森林，使湖水酸化；腐蚀建筑物、塑料和金属设施；使土壤酸化，从而影响农作物的生长造成减产。

我国长江以南重庆、四川、贵州、广东、广西、江苏、江西、浙江等省市受酸雨污染严重。这一时期，环境问题上升成为从根本上影响人类社会生存和发展的重大问题，危及整个人类的生存，人地矛盾迅速激化。

为解决这一问题，谋求人地关系协调，必须坚持之路可持续发展。既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展，坚持可持续发展必须遵循三项原则：公平性，持续性，共同性。

坚持可持续发展也就是创建一种心的生产方式、新的消费方式、新的社会行为规则和新的发展方式。这需要我们转变观念，调整行为，加强国际间的合作。

需要转变的观念包括发展观、资源观、环境观、伦理道德观和消费观等※续发展的发展观认为，经济增长只是发展的一部分，用经济增长代替发展是片面的。可持续发展的发展观追求社会的进步和人民生活水平的提高以及人的全面发展，其中包括环境质量的改善、人与人之间关系的和谐、人的精神修养的提高、社会风尚的改善，科学技术水平的进步等。

※续发展的价值观要求人类重新认识和评价自然界对人的价值，并在经济核算系统中加以考虑。※照可持续发展的要求，要达到就有可持续意义的经济增长，必须重视能源和原料的适用方法，以求减少损失，杜绝浪费，并尽量不让废物进入环境，以减轻对环境造成的压力。

※可持续的观点看，处理人类与其他生物之间关系的伦理道德也是必需的。人类必须和其他生物保持和谐与平衡的关系，如果这种关系被破坏，人类所处的食物链将遭到破坏，人类的生存就会受到影响。

※传统的消费观念是形成资源短缺、环境污染和生态破坏的重要原因。可持续发展呼吁人们改变传统的生产方式和消费方式，要求人们在生产时尽可能少投入，多产出，在消费时尽可能多利用、少排放。

调整行为主要是指政府行为、市场行为和公众行为三种。政府行为的调整主要包括：落实环境保护有关法律；防污染为主，控污染发生；大力发展环保产业；计算某区域的资源环境承载力；完善各种环境税费的征收；加强对自然资源开发利用的管理；加强对产品的环境监督管理；树立环境与发展的综合决策机制等。

市场行为的调整主要包括：变末端治理为全过程的清洁生产；实行科学管理；行业经营目标兼顾经济、社会、环境三个目标；策划企业发展战略；具体可行的环境行为标准融入员工的考评、奖惩机制；减少流通领域的浪费等。公众行为的调整包括；积极参与环保活动；用环保产品；少过度包装，倡导简朴生活；普及环保知识；实行垃圾分装等。

实施可持续发展战略就意味着一个国家或地区的经济和社会发展进程。要从现在运行的传统模式转换到一个变化很大的新模式中去，这是一个重大的战略转变。

同时，实施可持续发展战略要求建立真正的全球合作伙伴关系《21世纪议程》明确了世界各国对于保护地球“共同的但有区别的”责任原则。走可持续发展道路是人类历史上最深刻的一次社会变革，它的。

高中地理总结

工业专题⑴ 日本工业集中在太平洋沿岸及濑户内海沿岸，原因：① 本土资源匮乏，工业原料需大量进口；② 国内市场狭小，工业产品要大量出口；③ 沿海为平原，利于建厂；④ 海岸线曲折多优良港湾，利于原料与产品的进出口。

⑵ 埃及的经济支柱：石油、运河、侨汇、旅游.新加坡的经济支柱：炼油、造船、电子电器、海上钻井平台制造.⑶ 工业集聚：① 传统工业区：集聚原因：由于现代工业生产专业化程度高，企业之间的协作和竞争性很强，工业集中布置可产生集聚效应。集聚意义：充分利用基础设施；加强彼此之间的信息交流和合作；降低运输费用和能源消耗；扩大总体生产能力、降低生产成本、获得规模效益。

不利：工业集聚导致企业间争地、争水、争动力、争公共设施；加剧环境污染。② 新兴工业区：高新技术产业在地区分布上常具有较为显著的地区集群特点的好处是：共用基础设施；加强信息联系和协作。

⑷ 德国鲁尔区A. 区位优势：① 煤炭资源丰富；② 离铁矿区（法国东北）较近；③ 降水丰富，河网密布，水源充沛；④ 河海联运，水运发达且为欧洲中部陆上交通十字路口，水陆交通便捷；⑤ 德国和西欧工业发达，市场广阔。B. 衰落原因：① 生产结构单一；② 煤炭的能源地位下降；③ 世界性钢铁过剩；④ 新技术革命的冲击。

C. 整治措施：① 发展新兴工业和第三产业，促进经济结构多元化；② 调整工业布局，保证各行业平衡发展③ 拓展交通，发展科技；④ 消除污染，美化环境。⑸ “硅谷”：美国硅谷、德国慕尼黑、日本九州岛、英国苏格兰地区、印度班加罗尔。

A. 区位分析：自然因素：地理位置优越；气候宜人，环境优美；社会经济因素：① 高等院校云集，技术力量雄厚； ② 靠近航空港，基础设施完善，交通便捷；③ 军事定货（美国硅谷）。B. 特点：科技人才比例高；增长速度快；产品更新换代周期短；研究开发费用比例高；产品面向世界市场。

C. 发展变化原因： D. 存在的问题：① 用地紧张，地价上涨；② 交通拥挤，环境压力增大。E. 解决的措施：① 调整产业布局；（将新工厂转移到内地的德克萨斯州以及东南亚、墨西哥等地，利用这些地区劳动力、土地、住房都便宜的优势条件。）

② 完善基础设施，美化环境⑹ 我国四个工业基地的主要区位劣势： ① 辽中南重工业基地：能源、水源不足。 ② 京津唐工业基地：水源不足；污染严重。

③ 沪宁杭工业基地：能源、资源缺乏；土地紧张；污染严重。④ 珠江三角洲轻工业基地：能源、资源不足。

⑺ 工业区位分析：A. 辽中南重工业基地区位分析：① 地理位置：濒临渤海、黄海；靠近俄罗斯、朝鲜、韩国；地理位置优越。② 自然因素：气候温和，地形平坦；土壤肥沃；以辽河为水源。

③ 社会经济因素：煤铁资源丰富；水陆交通便利；劳动力丰富；农业资源支持；国家政策支持；国防安全，土地租金不高等。不足：① 许多矿产资源濒临枯竭，资源相对不足；② 水资源不足；③ 科技发展水平不高；④ 产业结构相对单一；⑤ 区内环境污染大。

调整措施： ① 调整产业结构，大力发展新兴产业和第三产业；② 加强交通、通信等基础设施的建设；③ 大力发展科技，提高劳动者的素质；④ 加大改革开放的力度，积极引进外资； ⑤ 治理环境污染。B. 京津唐工业基地（北方最大的综合性工业基地）区位分析：① 地理位置：位于温带季风区，濒临渤海，区内有全国的政治中心和重要的经济中心，地理位置重要。

② 自然因素：温带季风区，气候温和，地形平坦。③ 社会经济因素：资源丰富（华北油田、开滦煤田、长芦盐场、棉花等）；交通便利（海运、铁路、高速公路、航空、管道类型齐全）；科技发达；劳动力丰富；市场广阔；能源充足（靠近山西能源基地）。

不足：水源、能源不足；污染严重发展方向：资源型工业和高新技术产业C. 沪宁杭工业基地（我国规模最大、结构最完整、技术水平和经济效益最高的综合性工业基地）区位分析：① 位于亚热带地区；濒临长江、东海，地理位置优越。② 自然因素：亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期；三角洲地形，地形平坦；土壤肥沃；河网密布，水源充足。

③ 社会经济因素：历史悠久；工业基础雄厚；科技力量强；水陆交通便利；劳动力丰富，素质高；市场广阔；经济腹地宽广；工业联系好；政策扶持；浦东开发提供新的发展机遇；丰富的农副产品等。不足：能源、资源缺乏；人多地少，土地紧张；污染严重。

发展：高、精、尖方向发展；结构轻型化。D. 珠江三角洲轻工业基地（轻工业为主）区位分析：① 地理位置：位于亚热带地区，濒临南海，靠近港澳地区。

② 自然因素：亚热带季风气候，降水丰富；三角洲地形地形平坦；土壤肥沃；水源充足。③ 社会经济因素：海陆交通便利；劳动力丰富；靠近港澳地区便于引进外资和技术管理；地处侨乡，借助华侨和华人引进外资和技术；市场经济发达。

不足：能源、资源不足类比：简述海南岛的区位优势：① 位于陆地国土与海洋国土的结合部；② 近傍香港与澳门，遥望台湾，内靠珠三角，外邻东南亚；③ 处在日本到新加坡的中段，靠近国际深水航道；④ 连接亚洲与大洋洲，太。

地理学习报告格式

一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。

提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。

第三阶段：总结阶段（05年6月）以会议的形式对课题进行全面总结，形成成果，申报验收四、研究成果1、整理形成了高中地理教材研究性学习素材和信息由老师等分别负责搜集了高中地理第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元的研究性学习素材和信息。2、整理形成了学生研究性学习作业。

由老师搜集和整理了学生的研究性学习作业。3、整理各种研究报告、论文本课题组负责人老师撰写了研究性学习结题报告，老师分别撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文。

4、整理形成了研究性学习课教案老师上了地理研究性学习汇报课— “丹东七日游”，组织学生进行了“全球变暖是否与人类活动有关”的地理研究性学习辩论会，并撰写了研究性学习教案。探讨和摸索了课堂教学中的研究性学习的教学模式。

5、整理形成了学生研究性学习课题论文。6、由老师整理和形成了课题组例会的纪录。

五、课题研究的结论高中地理教学实施研究性学习的探索与实践研究，提高了教师的改革创新意识，发展了学生的知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下础。