大学生心理分析案例

最根本的是你不敢，害怕心理在诱使你不敢跟别人交流，你怕说了如果说错了，或说幼稚了别人会嘲笑你，看不起你，其实，你应该这么想，不在乎别人对你的看法，自己认为对的就说，大学了，人们的思想成熟了，心思也比在高中时期强多了，你不跟别人说，别人也无法同你交流，其实，无论怎么样，其他同学也是愿意和你交流的，只是你平常不爱说话，所以你看其他人，就感觉别人好像对你太冷淡了，你有一点怯懦心理，这不怪你，但是，也不能硬来，硬改变几乎不可能，要真正从中看到交流的必要性和乐趣，从内心底认为就应该这么做，性格内向的人都很敏感，所以你常常会觉得周围的人很不友善.多和人接触，不要害怕失败，不要害怕别人的眼光.你可以多给自己一些这样的心理暗示，有一天你会让所有这些目光变成喜欢或者羡慕你的目光.

不要害怕初与人交往的笨拙，每一个人都在学习和实践与人交往，不能与你成功交往的人，说明他们在你这里也是失败的.

多给自己一些自信，在人前多展示自己的优点，当你的缺点暴露时也不用过分自卑，因为每一个人都有缺点.

经常保持微笑和愉快的情绪，情绪是很容易感染人的东西，你对别人心存戒备，别人是不会感觉愉快的，那么他们反馈给你的也就不会是愉快.

心理案例分析

可以说他有病，也可以说他没病，他的性格内向孤僻，所以才会这样，只要打开他心灵的窗户就OK，其实这很简单，一个人不管他性格有多内向，多孤僻，总有个环境是他喜欢的，总有一个环境能让他放开的，让了解，他的人带他，去他喜欢的环境，那样他会觉得，没什么约束，会放开的，当他在他喜欢的环境，放开，尽情的玩的时候，旁人，不要去打扰他，让他尽情的去玩，这样，以后经常，带他去他喜欢的环境，让他慢慢的学会放开，慢慢的觉得放开后，心里的感觉是那么的美好，心里是那么的放松，这样，慢慢的，他的心病就会好的。

谁给我个心理案例

治疗心理疾病的处方

小姑娘，你放心，你的病会在医师指导下不治而愈的，只要你好好听话，做个乖乖女就行了，本医师愿意无条件的帮助你.

其实严格说来你这种状况不是一种病，而是由于情绪紧张所产生的恶性循环，一种偶然的因素产生了情绪的紧张，紧张的情绪打乱了正常的生理机能，被打乱的生理机能产生了消极的考试结果，消极的考试结果又引发了更多的不利的偶然因素，这些更多而不利的偶然因素再产生了更大的紧张……就这样周而复始的恶值累加的恶性循环造成了你今天的这种状态

正本清源就是给你处方的原则，必须从根源上清除造成你情绪紧张的因素.，这才能平复你紧张的情绪.所以，你必须严格按照下述程序去进行训练，持之以恒必有效果

第一步、你不能再讳疾忌医了，你已经错过了三年宝贵的时间了，你必须把你的状态告诉你的班主任和家长，以此求得他们的帮助和关注，你应该也必须把你写在这上面的文字和我给你的答复都交给他们看一看让他们了解你的现状和历史原因，请求他们按照下面的步骤帮助你解决问题，我再而三强调一遍：你必须告诉他们.知道吗？小姑娘.

第二步、你的病因是外源性（由外部原因引起的即是考试以外的原因所引起）的而不是内源性（由内部原因即是考试本身所引起）的， 所以你在进入考场之前必须清除那些导致你产生紧张情绪的各种因素：比如没有带齐考试工具啦！进入考场前没有拉屎撤尿啦！衣衫不整被同学笑啦！没有吃早餐啦、没有带齐要用的东东啦等等这些外部因素都是让你产生紧张的根源，所以你首先必须清除它们的存在.平时由你自己练习，重要考试前请你的父母帮助你进行清理.

第三步、进入考场后专心答题，不用东想西想，努力去想眼前的试卷如何做的问题，好做的题快速做完，不好做的题尽量按照老师平时的讲解去理清自己的思路.不论是以前的，现在的或者将来的其他问题都全部放在一边不去想它们.

第四步、如果不能专心你就放下笔来用双手互相搓揉或者用双手搓搓脸上脖子上搓揉双眼直到心情安静下来为止，搓到脸发烫手发红为止如果心情开朗了然后又去答题.

第五步、如果经过上面第四步不能解决问题，你就应该在老师的帮助下走出考场去进行几分钟的运动，跑步啦、跳绳啦、踢毽啦等等或者让你父母给你捶捶背揉揉肩，顺便说几句话缓解一下异常紧张的情绪.

第六步、这样有步骤有意识地多训练几次，在老师帮助下在同学的鼓励中，你的情结必然能得到消解，初三的模拟考试很多，你也就必须在这些模拟考试中通过上述方法消除自己的紧张情绪.至少也要减轻这种状态的程度，降低它的危害，从而有效地提高自己的成绩.

本文的患者是一个即将踏进大学校门的高中生，家庭背景不知，性别：女。年龄：17岁。其余的情况也一概不知。她的主要症状是不能进入考场，只要一进入考场就什么毛病都出来了，尿多尿频，恶心呕吐，头晕等等，不能参与正常的考试。经过医师的询问，原来是三年前因为一场意外让考试考碰了从此落下病根。

心理学案例分析

人格是一个很复杂的东西，要确定一个人的人格状态是需要时间去仔细观察的。所以我只是勉强对你提供的信息作一点简单的推断，不一定是正确的，因为人在不同的环境下会有不同的人格表现，而且有很多人会伪装。

1、这名妇女很像是戏剧性人格。又叫表演性人格。人生对于她就像一场表演，要不断吸引观众的眼球。在陌生人面前她会热情、开放、极显女性魅力、还有一些暧昧的挑逗，但对熟人却有无意识的回避倾向。虽然时常天真的展示自己的性感，但内心深处是焦虑的，所以甚至往往是性冷淡的人。我个人认为戏剧人格的成因与孤独经历有关，这些人很不能忍受孤独，所以在独处时会有明显的焦虑。所以她们要不断的去吸引观众，去掌握住观众。戏剧人格的人内心的情绪体验很激烈，而且他们会将情绪的变化当作判断客观世界的标准，所以会显得有点胡搅蛮缠。对这样的人应当充分理解她的行为，她并非是有恶意，而是她真的如此感觉。不要试图强迫她做什么，要时刻赞美她表扬她，满足她内心深处的被关注被认可的渴望，她也时常会给你带来惊喜。

2、这名男性的性格则很像是偏执型人格。敏感多疑，容易与人产生对立，对别人有一种普遍的、无法理解的多疑倾向，认为别人总是在贬低或威胁自己，对自己不公平、不信任或不忠实，因而自己也不相信别人，而且容易因为觉得自己吃了亏而激怒。他的自大其实是一种防御，因为他时刻感到别人在小看他，所以他要用小看别人来反击。这种人一般都有两分法的世界观，就是非对即错。所以逻辑是他们的强项，圆通的哲学是他们的弱项。所以在工作上如果是理工类的问题他们往往会很有成就。有这类人相处要时刻小心，他就像是一只受惊的猛兽，强大的表面背后是一颗胆小的心脏，不要去碰触他的弱处，也不要想去战胜他，保持一点距离他才有安全感。

3、这位女士的信息太少，无法明确的判断。分裂样人格和回避型人格都会有孤独倾向和社交问题。关键要看她的内心是否渴望得到亲密感。分裂样人格内心的情绪体验很少，他们好像不太有情感需要，即使是谈恋爱也很冷淡。回避型人格的人往往有缺乏爱的经历，他们会很不自信，认为自己不重要，虽然很渴望得到爱，但又感到自己没资格，一切像是奢望。如果他们一旦感到自己是受欢迎的也会变得很活泼。但心底对深度的亲密感又反射性的恐惧，所以不太容易有无话不谈的朋友。

心理学有四十大经典案例是哪些啊

改变心理学的40项研究

生物学和人类行为

1、一个脑还是两个脑？——脑割裂实验

2、丰富的经验=更大的大脑？——大脑内各种酶和神经递质评估

3、人的本性是天生的吗？——同卵双胞胎和异卵双胞胎研究

4、小心视崖——婴儿视崖实验

知觉和意识

5、所见即所学——图形和背景关系研究

6、睡眠，毫无疑问就会做梦——梦的剥夺实验

7、梦，并不浪漫——梦中大脑电冲动测量

8、行动，如同被催眠了一样——催眠实验

学习和条件反射

9、不只限于分泌唾液的狗——巴浦洛夫经典条件反射

10、情绪化的小艾尔伯特——华生白鼠实验

11、敲敲木头——斯金纳的鸽子实验

12、观察到攻击行为——做出攻击行为——榜样对攻击行为影响的实验（班图拉）

智力、认知和记忆

13、期望导致结果——罗森塔尔实验

14、给别人留个好印象——阿希的人的特征描述实验

15、心中的地图——老鼠走迷宫实验

16、感谢记忆——延时记忆实验

人的发展

17、爱的发现——猴子依恋实验

18、看不见≠不存在——皮亚杰的儿童观察研究

19、先出生的孩子更聪明吗？——营养不良对在第二次世界大战末期出生的孩子的智力影响

20、让你愉快的控制力——阿登屋疗养院的实验

情绪和动机

21、性动机——人类的性反应实验

22、我能读懂你的面部表情——南涪尔族的面部表情辨认实验

23、生活，变化和应激——生活事件调查

24、认知失调——认知失调实验

人格

25、你能主宰自己的命运吗——I-E量表

26、你的品德如何——柯尔伯格的道德两难故事

27、和心脏赛跑——AB型性格格言

28、个人和集体——跨文化差异研究

心理病理学

29、这儿，谁是疯子？——精神病诊断实验

30、你再次获得防御——弗洛伊德防御理论

31、习得性抑郁——梭箱电击狗的实验

32、拥挤导致行为异常——高密度状态的耗子实验

心理治疗

33、对心理治疗师的选择——心理咨询和心理治疗效果的研究

34、缓解你的恐惧心理——系统脱敏法的实验

35、投射出真正的你——罗夏克墨迹测验

36、编个故事吧！——主题统觉测验

社会心理学

37、言行一致——美国旅行及调查

38、从众的力量——线条辨认的从众实验

39、你会伸出援助之手吗？——责任扩散实验

40、无条件服从——服从实验

我看过这本书，原版的，非常通俗易懂，知识性趣味性结合得很好，值得一看

心理案例分析

前提是好朋友，否则不需要履行以下义务和职责：

A在日常生活当中应主动的去帮助B去提升她的缺陷。

A在自己的强项方面得到某种殊荣时，也不应隐瞒。应第一时间告知与其分享。

A在日常生活当中要帮助B发觉她的长处，两人互帮互助，共同进步。

B要在发现A身上的有点时，应主动提出帮助，不耻下问。

B在不应拿自己的短处和别人的长处相比，应该发现自己的长处，使之得以发展。

A、B虽然是同科，但是风格完全可以迥异不同。相互协助、相互提升嘛