农村教师三十年教龄的工作总结

教育、安全与管理的重要。

没有范文。

以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项：

1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款

署名与日期。

一位普通的乡村教师作文

一位普通的乡村教师孩子们不会忘记，大山不会忘记，30年孤独的坚守的一位普通的乡村教师，他来自安远最偏僻的小山村，从事教学工作30年。

30年孤独而坚定的守望，给山区的孩子撑起一片人生的蓝天！他就是塘村学校教师――袁庚田。他很平凡，因为他默默无闻。

他很伟大，因为他的从教经历让人感动不已！袁庚田的童年与大山相依，与贫穷相伴。上学永远是在几十里崎岖蜿蜒的山路间穿梭，在奔波中度过。

尽管饱尝艰辛，但是袁庚田人穷志坚，通过坚强的毅力和刻苦的努力，让生在山区的他完成了高中的学业，成了以文盲居多的山村里的小“秀才”。可就在这时，袁庚田家中的顶梁大柱——他的父亲因劳累过度而病倒了。

高考后的袁庚田不得不回家务农，他穿上劳动装，早出晚归，管里田园，还要服侍久病的老父亲，就这样艰辛度过了半年岁月！这年冬天，村里的几个外出打工的年轻人回来后，谈论起了外面精彩的生活，袁庚田也萌动了外出闯荡的想法。然而，就在这个时候，上坪三个自然村为了让孩子们不必冒着霜风雪雨，步行十多里路到上龙小学上学，决定设立“上坪教学点”。

村里唯一的高中生---袁庚田自然成了最佳人选。当村干部向他说明情况后，袁庚田心中非常矛盾：为了提高生活质量，就得外出闯荡务工，为了家乡的孩子，为了家乡的教育事业，就要教书育人。

好几个晚上，他都辗转反侧，难以入睡，当面对充满渴望的孩子，纯朴善良的乡亲，他刚萌动的想法动摇了。他说，不管别人有多富，不管家里有多穷，丢下山里的一帮孩子良心不安！就这样，袁庚田1981年7月1日走上了教育岗位。

袁老师走进了当时刚设立的教学点，学校的条件之艰苦，就不要说了，一间村里破旧的厅堂作为教室，一下雨就四处漏雨，几十个学生，一块黑板，一口锅灶，外地的老师你就是用轿子也抬他不去。开学了，三十来个学生，两个年级，一间教室里，轮着上课。

常常是这个年级的孩子们要问作业，那个年级的学生要背课文，忙得他就像一个驼螺一般，不停地转着。中午下课了，他又得围上围裙去给路途较远的孩子们做午饭吃，饭做好了，孩子们都寻着饭香围上来了，给这个盛饭，给那个夹菜，太小的孩子不小心打破了饭碗，还得小心翼翼地去收拾停当，哄着孩子不哭。

饭吃完了，收碗洗筷，午休也就结束了。下午放学了，太小的学生，他就一个个背送回家，这些孩子都喜欢趴在他那清瘦而又略显单薄的肩膀上，爬过一座座山，不知多少次在山路上滑倒过，趟过一条条河，不知多少次被小河里的石子划破过脚！但他毫无怨言！是啊，在袁老师的眼中，每个学生都是自己的孩子。

在扫除文盲期间，袁老师白天要给孩子们上课，晚上还得义务加班，教农民朋友们认字、写字，传授一些农业生产的基本知识。工作可以说是非常辛苦！但他却告诉我们，自进校之日起，他就曾面对国旗，暗暗立下了“捧着一颗心来，不带半根草去。”

的人生誓言。是啊，“别人高高在上，他却俯首为牛！”，这些年来，一路走来袁老师已经记不得经历了多少创痛，在这个最贫困的小山村，默默地耕耘了30个春秋。

他说：“这一辈子的一切，我都会交给这所学校以及一轮又一轮的孩子们。”可是自古忠孝不能两全。

自从走上了这条孤独而艰辛之路，袁庚田便以校为家，以学生为重。他的妻子常说：“自己就这么两百块钱工资，还经常拿去帮助学生，让我们娘儿几个怎么活啊！”袁老师总是说：“人生的价值并不是用金钱来衡量的！大山养育了我，我是大山的儿子，为了家乡的教育事业，值！”是啊，袁老师从民办教师到代课教师，再到转正，经历了漫长的路程。

能够坚持到现在，他凭着的就是自己当初的铮铮誓言！为了弥补对妻子，对家人的亏欠，也为了获得家人、妻子的理解和支持，除了教学外，他还得利用课余时间上山干活，以贴补家用。有付出，就有回报。

因为袁老师的辛勤工作，他所担任的一、二年级的成绩一直名列全乡前茅，多次被评为乡优秀教师。1984年至1987年连续四年被评为县优秀教师；2006年9月被评为市优秀教师，并被安远电视台邀请为《东江源人家》的特约嘉宾。

2009年9月荣获首届安远县“十大勤政为民标兵”称号。2010年3月，在全县深入学习实践科学发展观活动中，被安远县委评为“优秀个人”。

最让人欣慰的是2008年9月23日的那一天，那是我们塘村学校老师都为他高兴的日子，也是最让袁老师夫妻俩记忆犹新的日子，漫长的等待了27年，袁老师终于转正了，这个结果虽然整整迟了27年，但苦尽甘来的夫妻俩还是紧紧相拥，泪流满面。事后，他的妻子说：“当初庚田执意选择当一个穷教师，我也曾经反对过，甚至还想过离婚。

可是我知道我家的庚田是一个好人，这就足够了，这些年来他风里来，雨里去，我看在眼里，痛在心上。”他妻子的话，让我深深的感动。

当我们面对几间陈旧的土房，几样老式的家具，和他饱经风霜的妻子时，袁老师就是一个地地道道的物质贫乏者；但是，他给大山注入了文化与知识的生机，改变了众多山里孩子的命运。回顾他取得的那一份份荣誉，他又是精神的富有者。

袁老师说，虽然他现在转正了，但是他还会一直。

到农村学校担任老师是基层工作经历吗

当然是了，乡镇农村教师工作算基层工作经验，但是要有单位的开证明才行。

1、基层工作经历的界定是“在各类县及县以下党政机关（含参照公务员法管理的单位）或事业单位工作，在军队团和相当团以下单位工作，在各类企业、社团组织、农村或城市社区、个体经营或自谋职业的经历均视为具有基层工作经历。 ”

2、“西部志愿者、特岗教师、选聘到村任职的大学生及“三支一扶”人员等四类人员在报考有两年基层工作经验要求的岗位时，服务年限可视为基层工作经验，计算方法与基层工作年限的计算方法一样，按照服务合同逐月进行真实的服务期计算。”

我是一名年轻乡村教师,谁帮我写一篇师德师风演讲稿,以“不忘初

“不忘初心，立德树人”各位领导，各位同事：大家好！今天，我演讲的题目是《不忘初心，立德树人》。

一生中，我们会经历许多转折点，察觉到的也好，没有留意到的也罢，我们的每一次选择造就了我们各自辉煌的人生。2010年是我人生的转折点，这年的六月我从学校毕业，九月份我再一次重返校园，登上三尺讲台，开启我人生的新篇章。

前路未知，但我相信一切都是最好的安排。常言说：立人先立德，树人先树品。

教书树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。教师的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。

冰心老人曾说过这样一句话，爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱便有了一切。这句话夯实了教师立德树人的基础——爱心。

2010年9月我以特岗教师的身份来到宋名口小学，一所普普通通的农村小学。在与孩子们的相处中，我深切地感受到孩子们的纯朴、善良。

我们不断地向学生“提醒幸福”，殊不知学生也在不断的让我们感到幸福。虽然是在农村，但每一年的教师节都让我收获满满。

学生送的花，学生做的手工，学生自己攒钱买的小首饰，还有全班同学给我的最简单而又最感人的惊喜，让热流一次次滚烫我的心。当时学校六个班，我接到底子最差的一个班，又赶上11年全县整学籍，上一年级的老师为保持“完美率”，又留下来几个孩子，用当时与我搭档的同事的话来说：这些捣蛋鬼可以坐一席了。

我也很苦恼，但是苦恼过后，我就想：人心换人心，我将心予他，不求回报，只求有触动。下课时间我了解他们的底子，让他们从最基础的开始学习，不会学我就要求纪律，纪律不行，我要求劳动。

让不断他们发现自身的优点，让他们微笑起来，做一个积极向上的孩子。又一次考试，成绩依然不理想，我一天闷闷不乐。

捣蛋鬼里的大王走到我身边对我说：“对不起，老师，你尽力了，可是我们真的赶不上了。”一瞬间，我内心翻腾如江：我在做什么，怎么能让孩子说出这样的话来，我转身对全班同学说，孩子们，不管成绩如何，不管别人怎么看，只要我们尽力了，只要我们去做了，就是最精彩的。

此后的每一天，我都看到孩子们努力成长，努力感受生活的美好。爱是教育的基石。

只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才会收到良好的效果。

2016年是我人生的另一个转折点，我来到了范县第三小学，从农村小学来到县城，环境的变化，带来新的挑战。许多事情要从头开始学习。

学习新的教育理念，学习如何更好地管理班级，如何创建优美的班级文化，如何与家长取得良好的沟通，如何让自己的专业化成长更进一步。终身学习是我们老师必备的师德之一，作为老师，我们每一个人都很明白，没有学习就没有明天。

17年的春天，我们迎来了我们的第一批学生！17年秋天我们迎来了第一批原始新生，就像对待自己的亲生孩子一样迎接他们的到来，来不及擦去激动的泪水，转身又投入到平凡而热烈的工作中。我接到了一个新的挑战——一年级。

不要以为一年级的小朋友什么都不懂，他们的心可细着呢！他们会观察老师的一言一行，并能从老师的一言一行中读出老师的心思。一年级新生最重要的就是养成良好的习惯，为了让孩子们养成良好的习惯，我和李老师严格要求学生，严格要求自己，给学生最好的示范，每次上课前认真备课，与同事讨论，上课时一笔一画的板书，课后一丝不苟的批改作业，都为了让学生明白：做任何事都要认真，都要负责。

每次参加师徳学习活动，听到同仁们述说自己的故事，不自主的都会泪湿眼眶，发现我们都是一样的人。最让人难忘的是：每当我们的付出终将会有回报的时候，是那样的温暖人心。

记得清明前的一个早晨，走出小区门，原本的小雨点竟不安分的变大变密起来，我的步子也越走越快，这时听到身后的呼唤声，一边走一边扭头查看，发现确实在喊我，什么都没来得及想就扎到人家车里了！上车后发现，不认识啊！这是一个年轻的妈妈，只因他的孩子在我的班上做了不到两天就记住了我！我们一起到了学校，发现已经有几个孩子在栏下排队，我走过去，不经意间说了句，好冷啊，怎么来这么早？一个孩子说：老师你衣服湿了，你没带伞吗？我的给你。刚走到班里，一个孩子就拿着水杯递给我说，老师我的水还热，你暖暖吧！幸福是我们每个人的追求，是我们最终所求的归宿。

我相信所有的付出都会或早或晚的回报与我们自身，让我在寻求更好幸福的道路上先感受周围的幸福吧！细数孩子们不经意间给我的感动，细思同事默默无闻的关心，体会领导无微不至的关切，接受家人对我无所求的理解……所有的一切都值得我们去做最好的自己，去完成自己最好的使命。八年的光阴如流水，匆匆而过，留给我一个深深地启示：学习是我们前进的动力，爱与责任是我们老师最美的品德，是我们教师的使命，是我们的初心。

八年的光阴如流水，匆匆而过，留给我一个深深的感触：教育事业也许拥有世界。

最美乡村教师

最美乡村教师是我国乡村教师的杰出代表，他们虽然来自不同地区，生活工作经历各不相同，但他们身上都有乐于奉献、昂扬向上、扎根农村、甘为人梯的崇高精神，应持续支持和帮助乡村教师。

2012年

1、蒋国珍：甘心做个“傻子”

江西省新余市罗坊中学离休教师蒋国珍：他生活极度俭朴，用全部收入奖励和资助贫困学生。

2、阿力甫夏：留下是为了他们走出大山

新疆省喀什市塔什库尔干县马尔洋小学教师阿力甫夏：他骑着骆驼上百次地翻山穿河，劝说家长，7年来共挽救了40多名失学儿童。

3、张彩青：一个人的学校20年的守望

河南内乡县赤眉镇庙北村李家营教师张彩青：也有过艰辛求学经历的她，肩负着乡亲们的重托，踏上了教书育人的“讲台”。

4、邹桂芬：34年背送两代学生过河

湖北郧县罗堰教学点教师邹桂芬：她背孩子过河的习惯坚持了34年。现在年过半百，一次只能背一个，还需要拄木棍撑着。

5、刘习聪：布依族的山歌

贵州省威宁彝族回族苗族自治县新发布依族乡宝塔村新发民族小学教师刘习聪：为学校修建了饮水专线，使五十年历史的学校有了水源。

6、吴述玲：星火点燃的希望

河南省原阳县葛埠口乡杨湾村星火幼儿园园长吴述玲：幼儿园由原来的一个老师、十几个学生发展为十几位老师、一二百名学生、一栋教学楼……

7、吉拉：盲童之光

西藏琪琪盲童幼儿园教师吉拉：她是一位盲女，却自强不息，坚韧的成长，排除现实的歧视，用知识改变了命运。

8、田育才：“背篓校长”背出一个学校

湖北省恩施市新塘乡河溪小学校长田育才：他带领老师和村民们用背篓背回了六万零一百斤水泥，背出了一座学校。

9杨贤生：深山瑶寨红烛情

湖南省怀化市中方县蒿吉坪乡民族学校教师杨贤生：他把青春和梦想倾注于瑶乡的教育，就像一支红烛，默默地照亮着孩子们前进的道路……

10林子闳：来自台湾的乡村教师

四川省凉山州泸沽湖达祖小学校长：用热情和努力，改变了大山深处孩子的命运，用知识的力量，带领当地村民致富，打开了山里少数民族与外界的一扇窗。

2013年

阿力太（新疆）、仲威平（黑龙江）、格桑德吉（西藏）、廖乐年（广东）、廖占富与张兴琼（四川）、吉思妞（云南）、王金花（海南）、杨元松（贵州）、刘坤贤（重庆）、潘立华（安徽）以及由7位80后乡村教师组成的团体“会泽七子”（云南）获得“最美乡村教师”荣誉称号，唐文汉等19名乡村教师被推选为活动“特别关注乡村教师”。

2014年

朱敏才、孙丽娜夫妇 [2] ，曾维奋，周丽娜，刘月升，张美丽、张秀丽姐妹，张伟，秦开美，陈腊英，王偏初，胡清汝。 [3] 获“最美乡村教师支教团体”称号的是：清华大学研究生支教团。被推选为“特别关注乡村教师”的是：邵英文，原子朝，农加贵，杜爱虎，郭庆，程霖，李咏梅，杨建国，拓守宾，刘世鱼、刘运良父子。被推选为“特别关注乡村教师支教团体”的是：厦门大学研究生支教团、河北保定学院支教团体、清华大学书脊支教团、“学霸”支教团。

如何做一名优秀的农村教师

1.优秀的教师应为学生及他们的学习承担责任

优秀教师应努力使全体学生理解知识。一个成功的教师应遵循这样的信念：没有教不会的学生。教师应平等地对待学生，认识到学生的个别差异，并在教学中考虑个别差异，依据学生兴趣、能力、知识来调整教育教学。

优秀教师了解学生是怎样学习和怎样发展的。他们能将通行的认知理论与教学实践结合起来，认识到背景文化对行为的影响，发展学生的认知能力，促进学生对学习的重视。同样重要的是，他们培养学生的自尊心、动机、性格、公民责任感。努力使每个学生健康、全面发展。

2.优秀的教师能理解他们所教的科目并知道如何将该科目教给学生

优秀的教师对所教的科目有着丰富的理解，懂得该科目的知识体系是怎样组织，怎样发展起来，怎样与其他科目相联系，以及如何用到现实世界中去。他们明了学生对此科目的背景知识，明了哪些材料具有教育意义，能对学生的学习起辅导作用。他们知道学生在哪儿会卡壳，也能构思出多种可供选择的教育方法。他们精于引导学生自己提出问题，解决问题。

3.优秀的教师善于管理、组织学生学习

优秀教师能创设、丰富、加强、改变教育环境，以此吸引并加强学生学习兴趣，并能最大限度地有效利用时间。他们善于争取学生与成人支持教学，也善于吸取同事之长以补自己之短。

成功的教师掌握一般的教育技能，知道什么时候哪一个适用，也知道哪些作法有害无益。他们知道怎样约束学生、集体以保证一个有纪律的学习环境，知道怎样组织教学以保证教学目标得以实现。成功的教师明了怎样促进学生学习，甚至在面对暂时失败时也能让学生保持兴趣。 。展开全文1.优秀的教师应为学生及他们的学习承担责任

优秀教师应努力使全体学生理解知识。一个成功的教师应遵循这样的信念：没有教不会的学生。教师应平等地对待学生，认识到学生的个别差异，并在教学中考虑个别差异，依据学生兴趣、能力、知识来调整教育教学。

优秀教师了解学生是怎样学习和怎样发展的。他们能将通行的认知理论与教学实践结合起来，认识到背景文化对行为的影响，发展学生的认知能力，促进学生对学习的重视。同样重要的是，他们培养学生的自尊心、动机、性格、公民责任感。努力使每个学生健康、全面发展。

2.优秀的教师能理解他们所教的科目并知道如何将该科目教给学生

优秀的教师对所教的科目有着丰富的理解，懂得该科目的知识体系是怎样组织，怎样发展起来，怎样与其他科目相联系，以及如何用到现实世界中去。他们明了学生对此科目的背景知识，明了哪些材料具有教育意义，能对学生的学习起辅导作用。他们知道学生在哪儿会卡壳，也能构思出多种可供选择的教育方法。他们精于引导学生自己提出问题，解决问题。

3.优秀的教师善于管理、组织学生学习

优秀教师能创设、丰富、加强、改变教育环境，以此吸引并加强学生学习兴趣，并能最大限度地有效利用时间。他们善于争取学生与成人支持教学，也善于吸取同事之长以补自己之短。

成功的教师掌握一般的教育技能，知道什么时候哪一个适用，也知道哪些作法有害无益。他们知道怎样约束学生、集体以保证一个有纪律的学习环境，知道怎样组织教学以保证教学目标得以实现。成功的教师明了怎样促进学生学习，甚至在面对暂时失败时也能让学生保持兴趣。

成功的教师还能对各个学生的进步及全班学生的进步做出评估。他们运用多种方法衡量学生的成长和理解力，并能向家长明确解释学生的表现。

4.优秀教师能系统地思考教育实践并从经验中学习

优秀的教师是受教育者的典范。他们为培养学生的道德品质而亲身示范——忍耐力、诚实公正、尊重个人差异；为培养促进学生智力增长所必须的能力而亲身示范——推理的能力，提出多种观念的能力，创造性地解决问题的能力。

有成就的教师依据他们对人的发展的知识来展开教学。他们竭力使教学能适应新发现，新观念，新理论，并使其能促进学生的终生发展。

5.优秀教师是学习社会的成员

优秀的教师致力于促进学校工作效率。他们和其他专业教育人员在教育政策、课程发展、人员方面共同合作，以提高学校的工作效率。根据教育目标，他们对学校的进步与学校资源配置进行评价。收起

如何做一个优秀的农村教师

毕业进入农村教师行业已经近两年了，从最开始的青涩模样到现在成为算是有少许经验的孩子们眼中的“好老师”，感觉自己真的是成长了很多。

从最开始的“无从下手”到逐渐有了自己的教学风格，看着孩子们的进步，我感到非常的欣慰。我要争取做一名合格的优秀的农村小学教师。

在这里，我简单谈谈关于“如何成为农村优秀老师？”的一些想法。一、要具备所教学学科的专业素养身为一名教师，就需要教给学生正确的知识，特别是小学生低年级阶段，让孩子打好基础，有助于孩子以后的学习。

因此，老师们也需要不断的去学习，特别是当今新的时代，学生们通过各种渠道学习，自习。虽然是农村教学，但孩子们的求知欲还是很高的，听过一句话“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。

这点，我很赞同，因此老师们课前备“好”课，课后不断储备新内容，提升自己的专业素养就尤为重要。二、教学方法应根据环境“因材施教”刚到所在小学教学时，我努力根据大学时老师们讲的教学教法“提示”和实习时候县城老师的教学方法去教学农村小学的孩子们。

但过了段时间就感觉那种教学方法在农村教学效果不是很好，一段时间后我总结出几点问题来：1.农村孩子们基础知识薄弱，一味按照县城正规学习进度教学的话，孩子们就会有点跟不上，有时更会产生学习压力。2.农村学校的孩子们数量上普遍少，因此孩子们的学习竞争力不够强。

3.部分农村孩子会有家庭方面的因素。有的是留守儿童，需要做很多家里的事，就会耽误学习时间；有的受家里大人影响，认为读书不重要；有的家长倒是很关心孩子的学习，奈何自身学习程度不够不能够给孩子做辅导。

。

对此，我在我以后的教学中做出了一些调整，以适应农村孩子的教学：1.在按正常教学进度之余，利用晚自习或课余时间给基础薄弱的孩子们补基础，争取基本达到课标要求。2.作为一名六年级班主任，我积极调动孩子们的学习积极性。

我采取积分制，平常表现得到的积分（课堂积极主动回答问题+学习中提出问题等）加上考试所得的均分，然后对表现好的同学提出表扬并奖励，对表现不大好的做出批评并鼓励。3.试着与家长沟通，共同给孩子尽可能创造一个相对良好的学习环境。

三、要学会“爱”学生，教学要“软硬兼施”刚去了学校时，看到孩子们每个都是那么可爱，再加上了解了孩子们的情况后，感到孩子们都是“小天使”。因此对于他们的一些错误的想法行为，总是投以“理解”作出简单批评，但后来发现孩子们的错误想法一直没有改正，最后“施展”出老师的威严来，才有了见效。

所以，教学要软硬兼施，课上是和谐“师生”关系，课后可以是“亲人”“朋友”关系，要把握好“度”，这其实是我这个“新任”老师的“经验之谈”了。四.不单单关注孩子的学习，也要关注孩子的内心我带过两届六年级，班里有过两个和其他孩子表现“不同”的同学。

一个是男生，年龄比同级孩子大几岁，家里就剩下80岁的奶奶一个亲人了，因为种种原因他产生了消极的厌学情绪，甚至厌世情绪，老师们对于他的表现很无奈，但又不知如何沟通。身为他的老师，我更是有点担心，我多次试图和他沟通，但是他封闭了自己的内心。

于是我不再一个劲的问他是怎么想的，我什么都不问，只是找出他的优点并鼓励他，后来经过我的耐心鼓励，没想到他竟也跟着同学们学了起来，有时我夸他两句，他竟然不好意思的笑了。也有过一个女孩子，她也是因为种种原因，对学习很迷茫，甚至划破自己的手指，学习压力很大。

我通过她的日记和给她写纸条，终于我了解到了原因，然后在课余之时她就向我以这种方式询问。逐渐那个往常开朗美丽的姑娘又回来了，学习积极性也有了很大的提高，我感到非常的欣慰。

或许我不是足够优秀的老师，或许我还有很多方面的欠缺，这也只是我作为一名刚步入教师行业的新人的一点点经验，可能有很多不适之处，请提出批评，或提出一些好的建议，我都乐意接受！1、对学生的“三心”教育留守儿童太多，是当前农村教育的窘况。面对这些孩子，我们需要有更多的“爱心”、“耐心”和“宽容心”。

用我们的爱去感化他们，用我们的耐心去等待他们改变，用我们的宽容心如包容孩子们的缺点和错误。2、勤农村老师要勤跟班，勤查寝、勤发现、勤处理。

留守儿童太多，孩子住校很早，有的只有10岁，甚至不足10岁。面对这样的孩子，我们要多到孩子间走动，去发现孩子的问题，及时做出处理。

当然，这个“勤”还包括勤学习，提升业务能力，学习班级管理，勤备课，勤批作业，勤考核，勤辅导。3、教会孩子自主管理这学期，我担任两个班的语文教学，我不可能事事都亲力亲为，我放手让五年级的孩子自己管理，他们自己选班干部，自己安排扫除，班干部自己查寝，督促，午自习自己管理纪律，自己设计并办板报，自己当小老师？？老师要做的事情就是听学生汇报，再给他们指导。

4、老师要有优秀的品质，有足够的人格魅力要想做好农村教育，老师的品质尤为重要。因为他们在家里就缺乏正面引导，如果在学校还没有正面教育的话，他们应该向什么方向发展呢？要想学生做到，老师首先要做到。