高一历史必修一的学习计划怎么写

高中的历史多以专业模块分类：划分为经济、政治、文化几个方面，高一的历史是以政治和经济为主，他的学习是以建立在一定的历史基础之上的学习，如果基础不好，学起来有一定的难度的。故有以下建议：

1、政治史部分：主要是围绕两个主线展开的，一生产关系与生产力；二是中央集权的集权。中央集权分为君权与相权的关系，中央和地方的关系。例如秦始皇的皇帝称号，只有皇帝才能用的制或诏，设置三公九卿。地方上设置郡县。都是中央集权的表现。故理清思路，把握主线，按时间由远及近的原则，去记有特点的朝代措施。

2、经济史部分：主要围绕生产力展开，就是劳动工具，以及劳动工具带来的影响来阐述的。主要记住那个事情出现的新的生产工具以及带来的影响。例如带来经济重心的南移，城市布局的改变，市坊界限的打破，夜市的出现

3、这是一个庞大的知识系统，不是一朝一夕就能完成的，要有信心，有毅力。最后祝你好运呀

这是我那时候上学的课程安排，如果有变动，你说一声把具体的变动情况告诉我。

高二历史学习计划初中作文

又是一个新学期了，初三也就剩下这短短百来天的光阴，也是决定命运的时刻。在这关键的时期里，我一定要认真，仔细地规划每一分钟，专心投入到每天艰苦卓绝的学习中来。曾经有一位老师对我说，“态度决定一切。”要以良好的态度去面对学习。挑战自己，相信自己，也算是成功的秘诀吧！

我个人认为：人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初中生涯的最后一段时间，我不会放过从我身边飞过的每一寸光阴，挣取把握好身边的每分每秒。除经过了初中两年半的学习，我想我对于初中的学习已经积累了很多的经验，在这两年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯，也学会了不少，最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学习。

我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我——学习和理解能力还算可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错（用家长们的话说就是不认真，粗心），而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。我在新学期为自己定制了我自己的目标，已经深埋在我心中，我会按着这个目标努力，发奋图强，争取有新收获。

建国以来中学历史教学大纲颁布了哪些版本

全日制普通高级中学历史教学大纲（试验修订版） 一、教学目的 二、课程、课时安排 三、教学内容 中国近现代史教学内容概述 中国近现代史教学内容要点 世界近现代史教学内容概述 世界近现代史教学内容要点 四、教学中应注意的几个问题 五、考试与评估 附خ研究性课题参考题目 历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学ج与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关ج具有提高国民素质的教育功能ج是人文社会科学中的一门基础学科。

历史教学在普通高中教育中占有重要地位。通过历史教学ج使学生了解人类社会的发展过程ج从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系ج从历史中汲取智慧ج提高人文素养ج形成正确的人生观和价值观ج从而更好地在德、智、体、美等方面全面发展。

一、教学目的 普通高中的历史教学ج要在初中教学的基础上ج使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象ج理解重要的历史概念ج把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势ج认识历史发展的基本线索和基本规律。 在历史教学的过程中ج要注意培养学生的创造性学习能力ج使学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法ج 增强学生自主学习和探究的能力د 指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料ج 培养学生解读、 判断和运用历史资料的能力د 通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动ح发展学生的历史 思维能力د引导学生运用所学的知识和方法ج对历史问题进行实事求是的阐述ج提高分析问题和解决问题的能力。

通过历史教学ج使学生进一步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考ج逐步形成正确的历史意识د对学生进行国情教育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统一的教育ج使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统ج 树立民族的自尊心和自信心ج 具有建设中国特色的社会主义的坚定信念和改革开放、振兴中华的使命感د引导学生形成正确的国际意识ج增强积极参与国际活动和国际竞争的意识د 使学生继承人类的传统美德ج 初步形成正确的道德观、人生观和价值观ج形成健全的人格ج具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。 二、课程、课时安排 高中历史课分为必修课和选修课。

1ح必修课خ中国近现代史ج每周 3 课时ج共 105 课时。 2ح选修课 选修 Iخ世界近现代史ج每周 2 课时ج共 68 课时。

选修 IIخ中国古代史ج每周 2ح5 课时ج共 63 课时。 三、教学内容 中国近现代史教学内容概述 近代部分。

高一历史下学期教学计划：整样把握教材

特制定如下教学计划： 一、学生分析 经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在一定的不足。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七十分左右的成绩而难以得高分，因此这学期的教学中一定要做得分层教学，因材施教。 二、教学内容 《中国近现代史》下册。 三、教学目标 1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。 2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生。 注意历史与其它学科的联系、使学生掌握重要的历史事件。引导学生形成正确的国际意识、学生分析 经过一个学期的学习，但也存在一定的不足，端正学生学习态度，而只是在考试之前才看书，因此这学期的教学中一定要做得分层教学。注意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念改变教学方法合理利用计算机等教学设备。 3，不重视平常对知识的记忆、历史现象、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮助学生做学生的良师益友，确立学生的主体地位. 2、强调学习历史的重要性，注意培养学生的创造性学习的能力。做到月月清，因材施教，让学生在温暖安定的环境中健康地成长。结合自身及学生实际制定适合本级学生实际的教学方案。同时也对我的教学风格适应了。

每月一次月考、教学措施 1、对学生进行国情教育和爱国主义教育。充分发挥月考、转变教学方式，认识历史发展的基本线索和基本规律。注重基础知识基本技能的培养。做到日日清。 三，适时补充一些有关历史事件，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识、教学内容 《中国近现代史》下册。

5。做到周周清、周周清，引发学生学习兴趣、教学目标 1，树立民族的自尊心和自信心，查漏补缺，教会学生学习的方法。 四。 6。结果导致考试只能取得七十分左右的成绩而难以得高分、自主学习的能力。

每堂课前3-5分钟复习上一节内容。 二，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，力争使课上得生动活泼，及智力的发展。

每周一次小考；最后3-5分钟让学生做练习以检测当节学习情况，力求做到日日清、学会合作。大多同学的学习自觉性不够、月月清，以会考高考题的形式培养学生的解题能力、期末等考试的作用调动学生学习的积极性：精心设计、历史人物，发展学生的历史思维能力、人物的小知识、运用历史资料的能力，能调动学生学习积极性；30分钟讲课、学会做人。、在教学过程中，理解重要的历史概念，拓宽学生知识面，精讲多练，使学生在学习中学会认知、主动性和创造性.在教学中充分发挥教师的主导作用。 2，提高学生分析问题和解决问题的能力、必要性，以填空题的形式考察本周的基础知识、提高课堂效率，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统。 4. 3、期中。。 五： 一特制定如下教学计划，大多学生已适应了高中学习的难度与强度、教学进度

如何进行高三历史第一轮复习学习计划

2015届高三历史第一轮复习计划二中高三历史备课组一、指导思想运用“三史观”（文明史观、全球史观、现代化史观），依据“三纲”（课程标准、考试说明和教学要求），准确把握“三情”（教情、学情、考情），着眼“三立足”（立足基础，提升能力；立足教材，活用知识；立足概念，突出主干），在继承中探索，在改革中创新，结合我校实际，制定有效的第一轮复习计划策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性，进一步培养学生分析问题，解决问题和应试技巧的能力，努力提高高三复习质量，以备战高考。

注意六忌：忌好高骛远，以基础知识为主；忌死记硬背，重在思维、能力的提高；忌答非所问，做到解题详略得当，结论完整；忌题海无边，要以一当十；忌胸中无目标，计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。二、目标要求：1、以教材和复习用书为依托，以新高考试题为参照，充分研读“三纲”，建立全面、扎实的基础知识和构建科学、系统的知识结构，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。

2、以课堂教学为主阵地，从“三维”出发，夯实基础，进一步培养学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维能力，提高掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析和解决历史问题的能力。3、以史学新范式为复习理念，解读历史。

高考命题越来越重视史学新范式，尤其“三史观”的思想应用得较多。把握“三史观”，既是新课程课堂教学复习的前提，也是备考新高考的基础。

故在平时的复习中，尽量运用不同的史观进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富丰满，从而提高思维能力和解题能力。三、复习安排1、时间安排： 2014年6月—2015年3月上旬（一轮复习）2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

采用读、讲（听）、练、评四个环节：第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。第二环节——讲（析）：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。

同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。

一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。

对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。

四、具体要求（一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。1、改一讲到底，不训练学生能力。

调动学生参与，加强对学生的思维训，老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分2、改只有知识教学，没有材料教学。高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。

3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。

以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维（高考考的许多是老师讲不到的，需要学生具有独立的思维能力，独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养）（二）落实常规1、认真备课。

认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链。

如何写一份高中的学习计划

先完成最紧迫的学习任务，再执行自己的学习计划 学习尚未入门者，不必理会老师，只执行自己的学习计划。

学习处于初级阶段者，用最快的时间看完与老师讲课相关的知识，做完老师布置作业中简单题目和基本题目，其他东西不要理会。然后，赶紧开始执行自己的学习计划。

学习处于中级阶段者， 先完成老师要求的学习任务，再执行自己的学习计划。 学习处于高级阶段者，完成老师布置学习任务中的有难度、有挑战性的东西即可；简单的、重复性的东西，不必理会。

然后，再执行自己的学习计划。 制定学习计划的根据 每个人的情况不同，心态、身体、学习状态、学习基础、学习能力往往不同，不同的人，要制定不同的学习计划。

制定学习计划，要从四个方面下手。 一、根据自己的身体状态，确定每天学习时间。

二、总结考试，制定中、长期学习计划。 三、根据自己学习上的漏洞，制定学习计划。

四、从快速、准确、灵活性的方面，制定学习计划。 根据自己的身体状态，确定每天学习时间 有一次，赵凝润感到身体极端疲惫，于是就躺在床上，想通过睡觉恢复身体活力，可是想起自己必须完成的学习计划，躺在床上怎么也睡不着。

于是他对自己说，“管它什么学习计划，以后不学习了！”于是，他就睡着了。睡足之后，他身体活力恢复了，又可以全力以赴学习了。

制定学习计划，首先要从自己的身体状态出发： 身体状态差时，少学习； 身体状态太差时，就不学习； 身体状态好，就要提高学习状态、超越“极点”。这样，才能把身体的潜力充分发掘到学习中。

提高学习状态、超越“极点” 只有提高学习状态，你每天有效学习时间才能更长、每次最长学习时间才能更长、学习强度才能更大、大脑才能更清晰，你才能更好得完成学习计划。 只有超越“极点”，你才能最好得完成学习计划。

超越“极点”，是指超越心理的“极点”，而不是超出身体的极限，超负荷学习。 只要你足够“狠”，就没有完不成的学习计划。

提高“狠劲” 今天能做到的事情，绝不能拖到明天。 能干好的事情，就一定要干好。

做事情，贵精不贵多。做题，就把能做出来的题目做精；看书，就要把能掌握的知识点搞清楚。

总结考试，制定中、长期（每周、每月）学习计划 根据考试中出现的某些现象，找出平时心态、身体、学习状态上的缺点和漏洞，然后，找出解决这些漏洞的方法，确定解决这些漏洞需要的时间，制订出每周、每个月要解决的学习漏洞。 通过分析考试试卷，找出学习上的漏洞和弱点，你就知道下一步该学习什么。

如果分析考试试卷之后，你找出的漏洞不够多，你要自己做模拟考试题，找出学习上的漏洞。 通过分析考试试卷，你就知道哪门课程学习好、哪门课程学习不好；每门课程哪部分学习好、哪部分不好；试卷上做错的题目，是因为某些知识点没有记住、还是思考能力不行、没有形成知识体系，还是考试技巧不行。

这样，你就知道如何选择学习方法，然后才能确定每天学习时间的比例。 根据自己学习上的漏洞，制定学习计划 补弱项还是增强项？ 一般的，弥补弱项（学得差的课程，某课程学得不好的部分）比起强化强项，更容易进步。

原因之一是使用在强项中总结出的好的学习方法往往可以用于弱项的学习。例如，如果你的英语处于中级阶段，语文处于初级阶段，那么，你就可以把已经证明有效的英语的学习方法用于语文，如把英语背单词方法用于背语文字词，把英语阅读的解题技巧用于语文阅读题等。

其次，学习差的课程，使用相对低级的学习方法就能取得进步，而越低级的学习方法越容易掌握。 找出漏洞，尽快弥补 通过总结考试，分析以前做过的题目、回忆再现等方法，找出学习上的漏洞。

然后，根据这些漏洞的严重程度、及对目前学习影响的程度，确定最先弥补的漏洞。 弥补自己的漏洞，是制定学习计划的核心。

集中优势兵力、首先解决最大的漏洞 在一个确定的时期内，你只能做好一件事情！ 首先要针对最弱的课程。如果最弱的课程尚未入门，你必须找到入门的方法，如果这门课程处于中级阶段，需要突破，你必须突破。

一般的，在一段时间内，如几个月到半年，你往往只能解决掉一门课程或者两、三门课程，你不容易把高考要求的课程同时都突破。例如，你可以制定一个计划，先用三个月的时间把英语提高上去，然后再用三个月时间把数学提高上去。

对于需要入门或者需要突破的课程，你每天必须分配更多的时间。例如学校安排英语每天平均学习2个小时，你为了突破英语，你每天就要用4个小时、5个小时。

这样，在你的学习计划中，要确定每天的入门时间、每天的突破时间。 每天学习时间的确定 在一定的心态、身体阶段上，每个人的每天有效学习时间是确定的。

如果你每天的学习时间大大超出你每天有效学习时间的极限，学习成果不但不会增加，反而会减少，你的身体就可能会受到伤害；如果你每天学习时间少于每天有效学习时间，你进步的就慢了。 所以，你要合理安排学习时间，使自己每天的学习时间接近或者达到你每天有效学习时间的极限，同时，尽量不要采用熬夜等方法延长每天学习时间。

每天学习时间比例的确定 每。

高三的学习计划 500字以上

学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

学会记忆：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。

掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。

不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。

二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。

三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。