初中语文说课稿

以下是说课稿，供你参考一下：《往事依依》一、学习目标 1、知识与技能： （1）学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法. （2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐. 2、过程和方法： （1）默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画. （2）精度探究，揣摩文章的思路层次，寻求过渡语段，感悟文中蕴含的感情因素. （3）比较阅读，将本文与后面的几篇文章从内容、情感、结构、语言等方面对比阅读，找出异同点，加以感悟、品味. （4）心领口诵，在反复诵读中引起感情共鸣，积累语言，形成语感，提高语言能力. 3、情感、态度与价值观： 认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情. 二、重点与难点： （一） 重点： 1、认识文学作品对青少年成长的意义. 2、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状. （二） 难点： 1、理解阅读文学作品可以明做人之理. 2、培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情. 三、教学设想 1、第一课时：自主阅读、整体感知.在独立、合作研读课文的基础上，了解课文内容，概括文章主要写了几件事.理解本文选材的精当，体会文学作品对青少年成长的意义. 第二课时：讨论、品味语言.小组讨论交流，品味精彩的语句.体会作者对精神生活的描写，进一步体会热爱自然，热爱生活，热爱祖国的深情. 四、学习方法：自主、合作、交流的学习方式. 五、教具：多媒体课件辅助教学 六、课时安排：两课时 第一课时 一、学习目标 1、自主阅读课文，了解课文内容，理解选材的精当. 2、体会文学作品对青少年成长的意义. 二、课前预习 预习内容及要求： 1、自学生字词： 徜徉 浩淼 绚丽 雨晦 镌刻 雕镂 婵娟 感慨万端 谆谆教导 搜索枯肠 2、作者简介 于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字. 本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上. 3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句. 三、导入 每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月.今天，我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切…… 四、预习展示 1、展示预习笔记，检查预习效果 2、作者及背景介绍：（学生课前搜集） 五、整体感知 1、朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事. （1） 学生自由朗读.（朗读要求：准确、流利，尽量做到有感情.） （2） 概括文中所写四件事：。

小学语文说课稿范文

一。先从大的方面着手

写说课稿离不开课程标准即教学大纲，如四年级的，你首先要认真阅读课程标准，知道课程标准对这一年级段的教学提出怎样的要求，知道这一点有什么好处呢？教学目标可离不开它。其次还需要认真阅读的是对应的教师教学用书。了解本册课文在整个年级当中的地位和作用，具体有哪些要求。对于精读课文的教学有什么要求。这一点很重要。所定的教学目标必须要紧紧地围绕着它。

二。明确知识点

所谓知识点就是说在这篇课文当中你重点要教给学生什么知识。也就是你要定的知识目标。这一点还可以定为教学重点。就比如《中彩那天》这篇课文，知识点应该是引导学生抓住人物的语言，动作，神态来体会人物的内心活动。为什么父亲中奖时他的神情是严肃的，那是他正处于思想矛盾之中。他在面临着道德的难题，所以他高兴不起来。为什么要把这个定为知识点呢？那是因为新课标对于中年段的学生提出的习作要求是通过人物的语言，动作，神态等去描写人物。有些老师往往会混淆这一点，有可能会把情感目标错当成知识点来讲，比如也可能会认为这一课的知识点在于教学生懂得诚实守信是一笔财富这一道理。其实不是，这只是情感目标，而不是真正的知识点。那么既然是知识点我们就要把它渗透到教学过程当中去.

三。教法要与学法统一起来

有些教师在写说课稿时往往会忽略这一点，即把教法和学法分开来写，两者走不到一块儿来。也就是讲一套做一套。比如这篇课文你明明是想通过创设情境法进行讲解，以讲解为主，而你说的学法却是自主学习法。这就自相矛盾了。除此之外，还必须注意无论是教法还是学法都必须要渗透到整个教学流程当中。不要让人感觉到你在说一套做一套。

总之，写说课稿本身就是一个非常精透的过程，要写好它，就必须要先把课文熟个透。

初中语文说课稿范例

《端午的鸭蛋》说课稿一、教材分析 语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。

因此，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗，了解民生和民间文化，并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。

而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。 二、学情分析： 处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望。

传统文化对当代中学生来说，应该是比较疏远的话题，他们深受西洋和港台文化影响，缺乏认识了解传统文化的机会，更加不知道如何欣赏传统文化。因此，面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实，他们需要恰当适时的引导。

根据本单元的特点和学生的情况，我对本文做了以下的教学设计： 【知识目标】：了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。 【能力目标】： 1、学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。

2、学习诵读富有生活情趣的语言。 【情感目标】：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。

【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受传统习俗蕴涵的情趣。 【教学难点】：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。

三、教法与学法： 如何让学生学会品味传统习俗文化呢？还是那句老话：“兴趣是最好的老师”。本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。

教师以“情趣”二字为切入点，通过朗读赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。 与教学过程相照应，我设计了如下的教法与学法：教法：导入——阅读——拓展 学法： 归纳复述——搜索整合——诵读品味——合作感悟——探究反思 四、教学过程： 1、激发兴趣，导入课题 首先向学生出示食物图片，让他们猜猜这些食品与哪些传统节日有关。

再让学生谈谈自己家乡的一些传统节日的风味小吃。此环节激发学生兴趣，培养归纳复述知识的能力。

2、浏览课文，整体感知 （1）学生浏览课文，思考：作者家乡的端午节有哪些风俗？ 意图：在于培养学生自主搜索文章关键信息的能力。 （2）谈谈你还知道哪些端午习俗？这些习俗的缘由是什么？ 意图：问题一可以让学生广泛涉猎端午节的风俗习惯，分享课前查找的资料信息。

问题二让学生对端午的认识从粗浅了解转向探究根源，可以说是对文史地哲等知识的一个汇总学习，从而使学生对我国的传统节日文化有更进一步的认识。此环节培养学生搜索整合信息的能力，要求完整准确，语言生动地讲述见闻，完全体现了以学生为主体的教学理念，激发了学生的主动意识和进取精神。

3、精读课文，感受情趣。 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。

让学生在文中找出体现汪曾祺是语言风格的语句，反复朗读品味。 例如：1、我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那就穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

2、一般是敲破空头吃，白嘴吃也可以。 如何让学生学会品味文章的情趣呢？先让他们反复朗读，并抓住关键语句赏析。

如“所食鸭蛋多矣”“曾经沧海难为水”这几处，或在平实的白话中穿插颇具特色古汉语，或大词小用，给文章增添了不少幽默色彩。此处可以让学生模仿古人的口气朗读。

又如“一般是敲破空头吃，白嘴吃也可以。”，“确实是好”，“我实在瞧不上。”

等几处都较为明显地运用了江浙方言，显得非常生动亲切。教师可以激发学生的兴趣，再投影一段《胡同文化》里的文字，“北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高，有窝头，就知足了。

大腌萝卜，就不错，小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。

虾米皮熬白菜，嘿！”这是一段京味十足的语言，特别是一个“嘿”字，把北京人恬淡知足，悠然自得的神情描写得活灵活现。从而让学生真正领会汪曾祺的文章里运用方言的妙处。

可见，感悟文章情感的最好方法就是诵读。我设计这样的教学环节，既有利于调动学生自主活动的积极性，又培养学生朗读能力。

4、回归生活，分享体验 我们之前让学生回归课本，从语言文字中感受平凡生活中的情趣，理解传统习俗渗透的一些民族文化和乡土情结。现在再跳出课本，进行拓展延伸，说说传统节日中类似这样颇具情趣的小事。

本环节教师先抛砖引玉，投影一段文字，再让学生充分发挥主观能动性，各抒己见，在合作互动的过程中分享体验，感悟生活，感受到民俗文化就在我们身边。 5、创设情境，深刻反思的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的冲击下，已经逐日淡化，倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要。

“江陵端午祭”是韩国农耕社会时期祈求丰年，民众共同参与的传统祝祭活动。在进行端午祭时，会举。

小学语文说课稿范文

一。

先从大的方面着手写说课稿离不开课程标准即教学大纲，如四年级的，你首先要认真阅读课程标准，知道课程标准对这一年级段的教学提出怎样的要求，知道这一点有什么好处呢？教学目标可离不开它。其次还需要认真阅读的是对应的教师教学用书。

了解本册课文在整个年级当中的地位和作用，具体有哪些要求。对于精读课文的教学有什么要求。

这一点很重要。所定的教学目标必须要紧紧地围绕着它。

二。明确知识点所谓知识点就是说在这篇课文当中你重点要教给学生什么知识。

也就是你要定的知识目标。这一点还可以定为教学重点。

就比如《中彩那天》这篇课文，知识点应该是引导学生抓住人物的语言，动作，神态来体会人物的内心活动。为什么父亲中奖时他的神情是严肃的，那是他正处于思想矛盾之中。

他在面临着道德的难题，所以他高兴不起来。为什么要把这个定为知识点呢？那是因为新课标对于中年段的学生提出的习作要求是通过人物的语言，动作，神态等去描写人物。

有些老师往往会混淆这一点，有可能会把情感目标错当成知识点来讲，比如也可能会认为这一课的知识点在于教学生懂得诚实守信是一笔财富这一道理。其实不是，这只是情感目标，而不是真正的知识点。

那么既然是知识点我们就要把它渗透到教学过程当中去.三。教法要与学法统一起来有些教师在写说课稿时往往会忽略这一点，即把教法和学法分开来写，两者走不到一块儿来。

也就是讲一套做一套。比如这篇课文你明明是想通过创设情境法进行讲解，以讲解为主，而你说的学法却是自主学习法。

这就自相矛盾了。除此之外，还必须注意无论是教法还是学法都必须要渗透到整个教学流程当中。

不要让人感觉到你在说一套做一套。总之，写说课稿本身就是一个非常精透的过程，要写好它，就必须要先把课文熟个透。

鲸的教案分析

《鲸》教材分析

中央电教馆资源中心

鲸是生活在海洋里的一种动物，因为形体像鱼，人们管它叫鲸鱼。这篇精读课文是一篇说明文，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面知识，激发我们热爱大自然，热爱科学的热情。

课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物。最后介绍了鲸的生活习性。

本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。

选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。

教学重点是了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。鲸的进化过程是学生理解的难点。

选做题第1题，主要是培养学生形象思维的能力，使学生能把形象的语言转化为具体的形象，增强了说明的形象性。选做题第2题"鲸的自述"，其意图是通过口语交流，培养口头语言表达能力和热爱科学的兴趣。并把学到的说明方法，运用于口语交际的实践。

语文教案范文

观潮》教学设计学习目标：1.认识7个生字，会写13个生字。

2.有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。3.搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。

学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课前准备：1.多媒体课件。

2.课前搜集有关钱塘潮的资料。课时安排：二课时第一课时一、导入新课1.启发谈话。

2.课件播放钱塘江大潮录像。二、学习新课（一）初读课文，读准字音。

1.同桌对读生字词。2.抽读生字卡，师正音。

（二）导学课文，理解字词。1.学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。

①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。②读后提问。

③理解词语：人声鼎沸。④总结学法：（小黑板出示）。

2.用同样的方法学习4.5自然段中的生字新词①同学们还有哪些生字新词不能理解？②师答疑。3.同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。

4.教师抽查并总结。（三）析字形，写生字。

1.学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。2.学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好， 该怎样改>，引导学生鉴赏。

三、作业1.抄写生字。2.朗读课文。

第二课时一、激趣导入，引出壮观1.谈话，板题。2.理解“观”的意思，引出“天下奇观”。

3.导入3.4自然段。二、观看录像，感受壮观看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

三、小组合作，感悟壮观1.谈话激发学习兴趣。2.合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？3.组建合作小组4.组内合作学习5.反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。

6.引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子；b.课件展示描述的情景；c.感情朗读。

四、听听读读，发现作者观潮顺序1.范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。

不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。

下面，我们就先来做一个听的练习。听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。

待会儿，请你把听到的词语写下来。师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。

（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

2.感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。3.齐读课文，感受壮观。

五、思路引导，背诵壮观1.出示思路提示句子2.出示音乐、画面，激发背诵兴趣3.评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！六、创设情境，运用语句 1.积累词汇今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。

（人声鼎沸、山崩地裂……）2.运用词汇看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了 呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？师出示一段话：今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）。

可潮来时，却一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。

渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。（学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告）3.师生共同评价七、全课小结。

五年级上册语文课文第九课鲸和第十课松鼠怎么互改成文章

鲸在海洋 鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。

鲸的身体很大，最大的体长可达30多米，最小也超过5米。目前，已知最大的鲸约有16万余公斤重，最小的也有2000公斤，我国发现了一头近4万公斤重的鲸，约有17米长。

鲸的体形像鱼，呈梭形；头部大，眼小，耳廓完全退化；颈部不明显；前肢呈鳍状，后肢完全退化；多数种类背上有鳍；尾呈水平鳍状，是主要的运动器官；有齿或无齿；鼻孔一或二个，长在头顶上；整个身子没有毛（有许多种类只在嘴边尚残余一些毛）；皮肤下有一层厚的脂肪，可以保温和减小身体的比重。 用肺呼吸，在水面吸气后即潜入水中，可以潜泳10~45分钟。

一般以浮游生物、软体生物以及鱼类为食。胎生，通常每胎产一子，用乳汁哺育幼鲸。

但许多人分其为鱼类，事实上它们不是鱼类而是哺乳动物。分布在世界各海洋中。

鲸的繁殖能力比较差，平均两年只能产下一头幼鲸。 由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。

如，鲸类中体型最大的蓝鲸，在20世纪有近36万头被杀戮，目前仅存不到50头。 鲸在世界各海洋均有分布。

它是水栖哺乳动物，用肺呼吸，其种类分为两类，须鲸类，无齿，有鲸须，有两个鼻孔，有长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸等种类，比较温和，一般吃微生物；齿鲸类，有锋利的牙齿，无鲸须，鼻孔一般一到两个，有抹香鲸、独角鲸、虎鲸等种类，比较凶猛一般食肉。 海洋中绝大部分氧气和大气中60%的氧气是浮游植物制造的。

须鲸却是灭浮游植物的劲敌——浮游动物。另外，齿鲸也有助于保持鱼类的生态平衡。

齿鲸是以鱼为食的大型哺乳动物。 鲸类动物的共同特点是体温恒定，大约为35。

4℃左右。皮肤裸出，没有体毛，仅吻部具有少许刚毛，没有汗腺和皮脂腺。

皮下的脂肪很厚，可以保持体温并且减轻身体在水中的比重。头骨发达，但脑颅部小，颜面部大，前额骨和上颌骨显著延长，形成很长的吻部。

颈部不明显，颈椎有愈合现象，头与躯干直接连接。前肢呈鳍状，趾不分开，没有爪，肘和腕的关节不能灵活运动，适于在水中游泳。

后肢退化，但尚有骨盆和股骨的残迹，呈残存的骨片。尾巴退化成鳍，末端的皮肤左右向水平方向扩展，形成一对大的尾叶，但并不是由骨骼支持的，脊椎骨在狭长的尾干部逐渐变细，最后在进入尾鳍之前消失。

尾鳍和鱼类不同，可作上下摆动，是游泳的主要器官。有些种类还具有背鳍，用来平衡身体。

它们的骨骼具有海棉状组织，体腔内有较多的脂肪，可以增大身体的体积，减轻身体的比重，增大浮力。 逆戟鲸 它们的眼睛都很小，没有泪腺和瞬膜，视力较差。

没有外耳壳，外耳道也很细，但听觉却十分灵敏，而且能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害。 外鼻孔有1—2个，位于头顶，俗称喷气孔，一般鼻孔位置越靠后者进化程度越高。

用肺呼吸，左右各有一叶肺，其中有许多毛细血管，富有弹性，能有助于氧的流通，适应在水面上进行的气体交换，每隔一段时间需要浮出水面来进行换气，也能潜水较长时间。肋骨有10一20对。

胃分为4个室。肾脏大多为瘤状。

雄兽的睾丸位于腹腔内。雌兽在水中产仔和哺乳，子宫为双角形，有一对乳房，位于生殖裂两侧的乳沟内，有细长的乳头，乳汁中含有丰富的钙、磷和大量的脂肪。

幼仔在胚胎期间都具有牙齿，但须鲸类的牙齿到出生的时候则被须所取代，齿鲸类的牙齿则终生保留。 鲸类是一种生活在水中的哺乳动物，他具有和陆上哺乳动物相同的生理特征，例 如用肺呼吸、胎生等，更配备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。

我也是人教版的，但是我们的老师没让我们做，我只好发些资料。