【自我反思和发展目标```帮我找篇自我反思.包括自己思想学习生活等

一、 对学习态度的反思 学生对学习态度的反思过程，就是回答“我是怎么认识学习的”过程. 学习态度指学习者对待学习比较稳定的，具有选择性的反应倾向，是在学习活动中习得的一种内部状态.如果一个学生具有积极主动的学习态度，也就是说，他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，则在学习中能够不断体验到取得进步的喜悦心情，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定的学习目标或任务.而一个具有消极被动的学习态度的学生，却不能深刻地认识到学习的意义，在学习过程中遇到困难时，往往采取逃避或抱怨的态度，很少主动去寻求解决方法.可以看到，学习态度的优劣，直接影响学习成效，而且直接关系到学生个性与人格的形成与发展. 学生要反思自己要学习化学态度，建立正确的学习态度，从而积极主动的进行化学的学习.首先，要保持和增强对铯很难搞活和自然界中化学现象的探求欲，发展自己学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，喜欢体验探究的艰辛和喜悦.其次，认识并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，灌注于化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，逐步形成可持续发展的思想.再次，要增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为人类文明和社会进步学习化学的责任感和使命感. 二、对学习内容的反思 学生对学习内容的反思过程，就是“回答要学什么的”过程. 英国物理化学家和思想家波兰尼首次将知识分为“显形知识”和“隐性知识”，显性知识就是指通常所说的知识，是用书面文字和图表、数学公式来表述的 知识，能够通过逻辑进行批判性反思.隐性知识不能系统的表述，不能进行逻辑表达，不能以正规的形式加以传递；它不是通过理性来进行分析，而是在感受中进行反思.学生在化学学习过程中，从教材学到的知识与某些技能是显性知识，它能够通过逻辑思维进行批判性反思.而化学学习方法、情感态度与价值观，是隐性知识，只能在感受中进行反思. 因此，在化学学习活动中，学生要“认识身边一些常见物质的组成、性质及其在生产生活中的应用”，要学习并“形成最基本的化学概念”，“认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征”，“初步认识物质的性质与用途之间的关系”，还要“了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题”.由于化学是以实验为基础的科学，因此，要引导学生“初步形成基本的实验技能，会设计和完成简单的化学实验”.学生还要“认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动”；“初步学会运用观察，实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的知识进行加工”，并“能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题”；最后，学生“能够学会主动和他人进行交流和讨论，青春的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法”.至此，学生应对上述的学习内容进行反思. 三、对学习策略的反思 学生对学习策略的反思，就是回答“我是怎么学习的”过程. 在学校里，学生最重要的是学会学习.要学会学习，这就关系到学习策略的问题，即学习者必须懂得怎样去学习.从结构意义上来讲，学习策略是由“学习方法”和“学习的调节与控制”等因素组成的，对学习的调节与控制也就是元认知策略.学习者使用学习策略的主观愿望是为了有效地实现学习目标.学习策略受制于学生本人，它干预了学习环节（预习 、上课、作业、复习等）、认知功能的提高和学习方式的调控，可直接或间接读影响主体达到学习目标的程度. 化学学科的学习方法很多.此处，我们需要强调“理论联系实际”方法的运用.新的化学课程与教学改革非常重视STS教育，以使学生为将来的终身学习打下良好的基础.化学学习活动势必会与一些社会实际问题相联系，故学生就应反思：与那些实际问题相联系？为什么会产生联系？具体产生了什么联系？是问题情境的联系、问题方法的联系、还是问题结论的联系？经过这样的思考，学生对原问题可能就有了新的认识，于是主体性得到增强.更重要的是，学生会慢慢养成反思的习惯，进而逐渐学会学习. 学些策略具有“方法性”和“自我调控性”两大特性.区别学会和会学的一个重要标志，就在于学生是否能对整个学习情境进行有效的监控，并根据实际情况进行有效的选择和调整.不同年龄段的学生应学会不同的学习策略.例如，高一新生要在端正学习动机的基础上，反思学习过程的各个环节及其方法的运用，以形成良好的学习习惯与基本的学习方法；高二高三则要侧重元认知策略，以提高学习能力. 四、对学习结果的反思 学生对学习结果的反思，就是“我学到了什么”的过程. 在学习活动中，要巩固所学内容.课后学生必须重视对学习结果的反思，使自己对所学的内容有明确且清晰的认识.学生在学习了新知识之后，可从记忆领会应用分析综合等方面来反思自己的学习情况.将知识点与目标得分率制成简易图表，就可知道自己学习上的优势与不足.学生也可从以下几方面分析自己的情况：（1）是否清楚了。

自我成长的反思

成长反思

时光飞逝，很快半个学期已经过去。在此，我想有必要对前本个学期的学习和生活进行反思和总结。

学习是学生的根本。不久前，我们进行了阶段性学习测试，这也给大家提供了一次检验自己学习成果与反思自己学习的好机会。

我们应该反思自己上课时的表现，是否专心听讲，积极参与课堂活动；我们应该反思作业完成是否认真及时，是否每天按时订正错题；我们应该反思自己的学习态度、反思自己的学习方法；反思自己是否真正会学习，真正在享受学习。

学会学习，意味着我们有自己的学习方法，掌握适合自己的学习策略。学会学习，意味着我们不用死记硬背，重要的是举一反三，触类旁通。学会学习，我们要培养自己的探究能力和创新精神。

再来说说享受学习。也许，我们无法否认学习的苦，但甘守学习的苦才能享受学习的甜。投入学习，于一方纯净的天空下，探寻文化、探索思想、探讨社会，让心身沐浴于书香，让灵魂接受知识的洗礼。于苦寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦，于喜悦之中咀嚼唇齿间的甜美芬芳。这正是学习的享受，至善至美的享受。

除了学习，同学们还参加了各种各样的丰富有趣的活动，它们作为一个载体集中体现了我们玉溪六中人的许多优秀品质，相信同学们一定也和我一样获益良多。音乐会上，我们感受到了同学们高昂的爱国热情；运动会上，我们感受了同学们创新、进取、团结、奉献的精神；通过高雅艺术进校园活动，我们提升了艺术修养。

回顾半个学期，我们还应该感谢老师的辛勤教导，感谢父母家人的细心照顾，感谢同学的无私帮助。

初中生活与小学生活最大的不同就是预示着你告别了幼稚走向了成熟，我们应该学会学习，享受学习，在生活中反思，在反思中成长。我们应该用正气、大气、灵气的标准来衡量自己。正确认识自身缺陷，争取在今后的学习生活当中，做更好的自己！

万能反思书 希望采纳

学生自我反思与评价

遵纪守法，我爱护集体荣誉，造就了我日趋成熟的思想，也就是吃苦精神不够、信、礼，培养吃苦精神，养成良好的学习习惯，热爱劳动、智的做人原则。

作为跨世纪的一代，思维敏捷，思想积极要求进步，也培养了我各方面的能力，我将努力完善自我。当然、善于思考，期待成功，积极参加了校园各项文艺活动、办事稳重，思维方式的变更，我满怀热情与追求。并取得了较好的成绩，我能认真完成体育锻炼，对知识的渴望，肯思考，举止文明，正直守信。在未来的生活中，思考，勇于开拓新方法，乐于帮助他人，易于接受新事物、自学能力强，使我增长了知识，我们告别了初中时代的酸甜苦辣，我有较强的自学能力，我关心了解时事，能合理安排好学习时间，我会尽力完善自我、“挤劲”不够，笃守诚，通过三年的学习。我的基础知识扎实，对问题有独到的见解，但有时过于苛求，梅花香自苦寒来&quot，并发现生活中的美、有道德。

学习上，在团队合作中尊重他人的意见和观点。但是，以优异的成绩迎接挑战，具体就体现在学习上“钻劲”不够，积极发展实践能力。在这高中学习生活里。是一名符合时代要求的毕业生。

在运动与健康方面，具有国家和民族自豪感，提高学习成绩。

在业余方面，我将更加努力、认真负责的工作作风和良好的团队精神

在思想方面、实验操作技能强.一年来，保持乐观积极的生活态度、有文化、有纪律的学生，为社会主义建设贡献我毕生的力量

高中生活；，我也发现了自己的不足：我充分发挥在音乐方面的个性特长，并自觉爱护环境卫生，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空，理解能力强。 作为学子，对理想的追求，本人坚信通过不断地学习和努力。

在合作与实践中，勤钻研，人际关系的扩展，善于摸索符合自己的学习方法。提高自我审美观点，使自己成为一个有理想，在我发现自己的不足后、书籍和社会实践使我不断走向成熟： 我积极上进，培养了我务实进取。

在道德品质方面，活跃在校内的各种文艺舞台上，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。我会努力在今后的学习生活中去协调并改正，提高自身素质

宝剑锋从磨砺出，有团队精神我性格开朗，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高

自我反思怎么写

以下是我对此次犯错行为的原因分析：

我此次的违反纪律的错误行为，首先是我思想纪律性太浅薄，行为之前没有清楚地认识到自己所作所为的不良后果。以为是一种无关紧要的行为，却不知我这样的擅自外出，给学校管理带来多大麻烦。

其次，我的安全观念不强，对自己纪律要求不严格，更加没有顾及学校以及带队老师的感受。虽然这样的买水行为并非什么危险的大事，但是擅自外出，脱离了带队老师的督管范围，一旦出事，将造成非常严重的影响。

其三，我目前思想还不怎么成熟，对自己的各方面约束能力都还欠缺，我太年轻不成熟，态度轻浮。

虽然客观上我年纪还小，但归根结底，此次错误是我主观方面的纪律性不足，促成了我这次错误。

回顾我如此的错误行为，面对造成如今不良的影响，我觉得自己是何等的不该，痛定思痛。以下是针对我此次错误行为做出的改正措施：

第一，今后我必须进一步深刻学校的各种规范纪律，认清明确自己的思想不足，做出深刻严肃的反省与检讨。在今后的学习生活当中，严肃加强自己的规范纪律观点，在学校今后组织的一切公共活动中，一定遵守相关纪律规范，绝不违反。

第二，今后我必须对自己的言行举止做严格要求，认真对待在校期间的学习生活。自己的言行举止一定要守规矩，以一颗遵纪守法的心来对待生活学习。

第三，针对我太年轻不成熟，我要从此次错误中深刻地吸取教训，通过深刻的反省，在纪律方面，一定严格要求自己的，从今往后再不擅自活动。

自我检讨反思怎么写

尊敬的领导：

由于我自身原因，致使**********，造成了严重不良影响，在此，我首先做出诚恳的检讨。

领导提出批评后，我进行了深刻的自我反思，对近段时间的工作进行了梳理总结，认为自身主要存在以下问题：

1、思想懈怠，责任心不强。思想麻痹大意，认识不强，对工作重视不够，有时存在“得过且过”、“差不多就行”的想法。

2、工作作风不深入、不扎实、散漫松懈，工作安排不具体、落实不到位。对领导布臵的工作，不是一马当先，而是左顾右盼，没有立即落实，甚至有时存在“在其岗不尽其责”的现象。

3、对下属要求不严。在工作中，对下属要求太松，监督不力。发现工作存在问题时，总是觉得给下属留点面子，没有给予立即纠正，实际上，这样不仅不便于管理，而且造成了工作上的失误。

鉴于上述存在的问题，我向您做出深刻保证：一是加强学习，绷紧思想这根弦，认真学习单位相关管理制度，立足职能职责，不断提高执行力，提升服务水平；二是坚持工作上亲力亲为，严格要求自己，端正工作态度，形成严谨、稳妥、效率的工作作风，抓好管理制度的督促落实，制定出切实可行、可操作性强的管理方法；三是在以身作则的前提下，严格要求下属，决不放松对他们的要求，只有这样才能有利于工作的开展，从长远来讲，也有利于他们的个人成长。

领导的批评使我认识到自身存在的不足，给了我一个反思自我、自我警醒的机会，我恳请领导能够接受我真诚的歉意，并在以后的工作中继续监督我，指正我。

检讨人：***

****年**月**日

自我反思

一、 对学习态度的反思 学生对学习态度的反思过程，就是回答“我是怎么认识学习的”过程。

学习态度指学习者对待学习比较稳定的，具有选择性的反应倾向，是在学习活动中习得的一种内部状态。如果一个学生具有积极主动的学习态度，也就是说，他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，则在学习中能够不断体验到取得进步的喜悦心情，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定的学习目标或任务。

而一个具有消极被动的学习态度的学生，却不能深刻地认识到学习的意义，在学习过程中遇到困难时，往往采取逃避或抱怨的态度，很少主动去寻求解决方法。可以看到，学习态度的优劣，直接影响学习成效，而且直接关系到学生个性与人格的形成与发展。

学生要反思自己要学习化学态度，建立正确的学习态度，从而积极主动的进行化学的学习。首先，要保持和增强对铯很难搞活和自然界中化学现象的探求欲，发展自己学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，喜欢体验探究的艰辛和喜悦。

其次，认识并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，灌注于化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，逐步形成可持续发展的思想。再次，要增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为人类文明和社会进步学习化学的责任感和使命感。

二、对学习内容的反思 学生对学习内容的反思过程，就是“回答要学什么的”过程。 英国物理化学家和思想家波兰尼首次将知识分为“显形知识”和“隐性知识”，显性知识就是指通常所说的知识，是用书面文字和图表、数学公式来表述的 知识，能够通过逻辑进行批判性反思。

隐性知识不能系统的表述，不能进行逻辑表达，不能以正规的形式加以传递；它不是通过理性来进行分析，而是在感受中进行反思。学生在化学学习过程中，从教材学到的知识与某些技能是显性知识，它能够通过逻辑思维进行批判性反思。

而化学学习方法、情感态度与价值观，是隐性知识，只能在感受中进行反思。 因此，在化学学习活动中，学生要“认识身边一些常见物质的组成、性质及其在生产生活中的应用”，要学习并“形成最基本的化学概念”，“认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征”，“初步认识物质的性质与用途之间的关系”，还要“了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题”。

由于化学是以实验为基础的科学，因此，要引导学生“初步形成基本的实验技能，会设计和完成简单的化学实验”。学生还要“认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动”；“初步学会运用观察，实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的知识进行加工”，并“能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题”；最后，学生“能够学会主动和他人进行交流和讨论，青春的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法”。

至此，学生应对上述的学习内容进行反思。 三、对学习策略的反思 学生对学习策略的反思，就是回答“我是怎么学习的”过程。

在学校里，学生最重要的是学会学习。要学会学习，这就关系到学习策略的问题，即学习者必须懂得怎样去学习。

从结构意义上来讲，学习策略是由“学习方法”和“学习的调节与控制”等因素组成的，对学习的调节与控制也就是元认知策略。学习者使用学习策略的主观愿望是为了有效地实现学习目标。

学习策略受制于学生本人，它干预了学习环节（预习 、上课、作业、复习等）、认知功能的提高和学习方式的调控，可直接或间接读影响主体达到学习目标的程度。 化学学科的学习方法很多。

此处，我们需要强调“理论联系实际”方法的运用。新的化学课程与教学改革非常重视STS教育，以使学生为将来的终身学习打下良好的基础。

化学学习活动势必会与一些社会实际问题相联系，故学生就应反思：与那些实际问题相联系？为什么会产生联系？具体产生了什么联系？是问题情境的联系、问题方法的联系、还是问题结论的联系？经过这样的思考，学生对原问题可能就有了新的认识，于是主体性得到增强。更重要的是，学生会慢慢养成反思的习惯，进而逐渐学会学习。

学些策略具有“方法性”和“自我调控性”两大特性。区别学会和会学的一个重要标志，就在于学生是否能对整个学习情境进行有效的监控，并根据实际情况进行有效的选择和调整。

不同年龄段的学生应学会不同的学习策略。例如，高一新生要在端正学习动机的基础上，反思学习过程的各个环节及其方法的运用，以形成良好的学习习惯与基本的学习方法；高二高三则要侧重元认知策略，以提高学习能力。

四、对学习结果的反思 学生对学习结果的反思，就是“我学到了什么”的过程。 在学习活动中，要巩固所学内容。

课后学生必须重视对学习结果的反思，使自己对所学的内容有明确且清晰的认识。学生在学习了新知识之后，可从记忆领会应用分析综合等方面来反思自己的学习情况。

将知识点与目标得分率制成简易图表，就可知道自己学习上的优势与不。

活动反思怎么写

。朋友，我只能说帮你说个大概，给你个提纲和思路，剩下的还得你写，就算给你写一份，还是电子版的，你不会交个检讨是打印的吧，那不是找刺激，最后还得炒一边呢。

检讨书

尊进的**老师：

我是**年纪**班的学生，因为**事情而犯了错误，特写一份检讨。

正文***。。。。.

。

《1》首先把你犯错的经过写清楚，即你做了什么事情惹怒老师或者同学。

《2》要讲清楚当时为什么会有那样的行为，说明自己容易冲动，思想不成熟，以后会注意和改正。

《3》讲明白这件事过程中，这件事里面你自己应该付什么样的责任，自己错了，要认真反省，向老师或者同学道歉，说声对不起，这点很重要，知道认错的行为，是你态度的表现。

《4》正式做出态度，表明愿意接受学校和班级的批评和惩罚。并做出保证要以后改正，请学校和老师给自己一次机会

。。。。。。

剩下的你自己看着写就行了，绝对能凑够1500百字。关键我不清楚你犯了什么错，但是你只要自己把事情说清楚，摆明态度，承认错误，就没事了。写1500的检查我就知道事不大，若果大的话你写检查的机会都没有。只要耿老师认错，最好装的很认真的样子。

。

辞职

敬上

学生：**

日期：**

放心。绝对通过，兄弟我哦写的检查和写过作文差不多多了。

好就加分吧希望你能和老师和睦相处

自我检讨书与自我反省

自我检讨书

尊敬的领导：

我怀着万分的愧疚以及万分的懊悔向您们写下这份检讨书，我为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位领导做出深刻检讨：

通过这次教训，我感到自己责任心不强，但同时也是长期以来对自己放松要求，不能好好的约束自己。自己身为一名劳动协管人员，应该严以律已，对自己严格要求！但由于自己对工作没有足够的责任心、工作做风涣散，在自己的思想中，仍旧存在得过且过，混日子的应付思想。因此，这次参加就业局组织的培训只参加半天就在未向领导请假的情况下擅自离开，这是对大家及对自己的不负责任，使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。

在这件事中，我深刻反省自身不足，我要不断提高我的思想认识，强化责任措施。学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省。同时，要诚心的谢谢领导，如果不是领导及时发现，，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。发生这

件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。

在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢！

检讨人：某某某