小学一年级数学《统计》开课用的课件及教案最好是课件和教案要一致

多太多自己上百度找找，实在不行用这个：教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69 [教 材简析]教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表.例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，体现生活里需要统计，激发学生的求知欲；接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果."想想做做"让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃每种水果的人数，填入统计表.这样安排，意在让学生自己主动参与，并通过亲自实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法.[教学目标 〕إ 1、通过自己喜爱的情境学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用.إ 2、经历数据整理的过程， 学习分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果.إ 3、能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作[教学重点]：1、通过实例感受统计的必要性.2、通过实例，认识统计表和象形统计图（1格代表1个单位）.3、在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述、分析的过程.4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题.[教学难点 ]：1、学生能根据简单的问题，使用适当的方法 （如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计图表中.2、组织有效的统计活动，使学生在活动中学会倾听、学会合作.[教学准备]：动物图象、统计表[教学过程 ]：一、借助故事，创设问题情境师：同学们，你们喜欢过生日吗？今天，老师带你们去参加大象的生日宴会，你们愿意吗？ （显示大象图像，并伴音：小朋友好.今天是我的生日，我特别高兴，妈妈告诉我，待会儿会有很多客人来为我庆祝生日.看，它们来了！显示：小动物们戴着面具唱着生日歌依次出现.）师：你想知道什么？（学生可能会答：我想知道它们是谁？我想知道每一种动物有几只？）二、实践操作，初步体验统计师：是呀，大象家来了那么多客人，它们都是谁呢？分别有几只呢？下面，请同学们帮助大象对来的客人做好登记.一个客人就拿张相应的动物头像贴在吹塑纸上.（显示：动物客人依次揭开面具）学生摆动物头像.学生摆完后，师：大象家来了哪些客人呢？生：大象家来了小狗、小猴、小猪.师：他们分别有几只呢？生：小猴有5只、小狗有4只，小猪有3只.师：你是怎么知道的？教师组织学生讨论：什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人，分别有几只？学生分组讨论后汇报，引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法.师： 分一分、排一排、数一数的方法好不好呢？我们一起来试试看，小组合作，先讨论怎么分，怎样排，然后动手理一理.学生学习小组讨论、操作，然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示.师：同学们，你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢？（师为最漂亮的小组发一颗星.）学生进行评价.引出课本第62页例图，请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里.（学生在书上完成.）师：看了这幅图，你知道了什么？同学们有这么多发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数得到的.刚才我们做的这些就是统计.三、巩固深化，应用拓展1、分小组整理各种鲜花的朵数.师讲述：客人们给大象送来了什么？（花）有没有关于花的问题想问别的小朋友呢？（花有哪些颜色？各有几朵？）师：课本巳经把这些花印在了附页上，请大家把附页里的花剪下来，分类贴在课本（课前剪好.）分组讨论：从图中知道了什么？把每种花的朵数填在表格里.组织全班交流，启发学生提出并回答一些简单的问题，如哪种花最多？哪种最少？你还知道些什么等）给予评价.2、引导学生完成"想想做做". A、以小组为单位，说明题目的要求，让学生自己动手剪--剪、摆一摆.B、 组织学生交流各小组统计的结果，让学生提出并回答一些简单的问题.（喜欢吃哪种水果的人最多？吃哪种水果的人最少？你还知道什么？）C、想一想，说一说.师：今天我们帮大象统计了来的客人，送的鲜花，大象非常高兴.同学们，你们再帮大象想一想，怎样给客人们准备午餐呢？让学生说出各自的想法，给予评价. 师：回家后把今天大象过生日的故事，讲给爸爸妈妈听一听统计教案。

二年级上册统计教案

教学内容：《统计》二年级（上）教学目标：1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能根据统计图提出或回答一些简单的问题。

2、到生活中去调查统计，培养统计意识，体会数学与生活的联系。培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学重点：用方块统计图表示统计的数据。教学难点：在实物统计图的基础上抽象出象形统计图。

教学准备：课件、正方形纸片（每组13个以上）、白纸（每组一大张、每人一小张）、水彩笔（每人一枝）、吸铁石、小黑板（象形统计图）。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣 今天，小芳到外婆家去玩，你们看！小芳一大早起来，正在给家禽喂食呢！小动物看到来了一位新主人，都急着往前挤，想看看今天的早餐是否丰富。

这不，连队伍都不排了，实在太乱了。小朋友们，你能想个办法帮小芳整理一下这些小动物，让她清楚地看出各种家禽的只数吗？（电脑出示茄子老师的话）指名说 你说的真好，那我们一起来看看小番茄又是怎么想的呢？（出示小番茄说的话）二、 主动探索，体会领悟1、制作实物统计图 小番茄先画了一条线段，再看上面的图，数一只小鸡就贴一个小鸡的头像。

我们一起来数一数，这是第一只小鸡贴一个头像，这是第二只再贴一个，第三只……好，我们再来看看小鸭，一起数一数，第一只鸭贴一个头像，第二只再贴一个，第三只……鹅呢？这是第一只，第二只……这里的一个小鸡头像表示什么？指名说有六个头像就表示……这里的一个小鸭头像表示……一个小鹅头像表示……小结：小番茄贴的这张图真美呀！你看，它不仅把小鸡、小鸭、小鹅分好，而且把队伍也排得非常整齐，真不错！现在你能告诉小芳各种家禽的只数了吗？鸡有……鸭有……鹅有……小番茄的这种先分一分、排一排、数一数的方法就是我们以前学的统计的过程，今天我们要继续来学习“统计”。（板书：统计） 2、方块统计图（1） 自主探究 小番茄它在统计时有小动物头像可以一边数一边贴，那我们没有呀，该怎么办呢，能想个其他的办法把它统计下来吗？想一想，想好了吗，那就开始动手吧！ 实物展示 这是**的统计图，我们一起来听听他是怎么统计的？ （先画好或写好鸡、鸭、鹅，然后数一只就在它那一排画一个“○”等来表示） 小朋友们真聪明，想到了这么多的好办法，那小蘑菇它又想到了什么办法呢，我们一起来看一看。

（2） 制作方块统计图① 教师指导小蘑菇它在白纸上画了些什么呢？指名说出示小蘑菇的话：每一个■表示1只那么这里有1只小鸡，就在小鸡这一项的上面贴一个方块，这是第二只就再贴一个，……，第六只再贴一个。贴的时候要注意些什么呢？（① 数一个贴一个 ②一个个方块要排整齐，而且要稍微空开一点 ③从下往上贴）你会像小蘑菇这样数一个贴一个吗？那么就请小朋友合作在这张大的纸上用方块来统计小动物的只数②小组活动第*组的组长真会分配任务，他们组的小朋友有的在贴鸡、有的在贴鸭、有的在贴鹅，每个小朋友都有任务，贴的也很整齐。

③实物展示贴好的组长把你们的统计图举起来让我看看，选一张展示我们一起来看看这组小朋友的统计图，请组长来介绍一下你们是怎么进行统计的。看了这张统计图你知道这个方块表示什么意思吗？这个呢？……你还知道了些什么呢？指名说 3、小结小朋友们，今天我们又学到了一种新的统计方法，用方块来进行统计。

其实，统计在我们生活中无处不在，像这次我们学校要开展几个兴趣小组，你们愿意去参加吗？有哪几个呢，我们一起来看一看吧！三、 想想做做、巩固深化学校要开展一个兴趣小组的活动，有4个小组：航模、唱歌、美术、舞蹈，现在请小朋友们想一想你想参加哪一个？（出示白菜老师和豆荚老师的话）能吗？1、小组活动用“ ”的方法把人数记下来。实物展示（投影）：说说你是怎么进行统计的？（航模组后面的一个“ ”表示…，那么在航模这一小组后面有_个“ ”就表示有_个人参加了这个小组。

参加歌唱小组的呢？画画的？舞蹈的？）2、■统计图刚才我们用“ ”的方式在小组里统计出了参加各个小组的人数，那么（出示■统计图的要求）试一试吧！① 实物展示（投影）这是**画的方块统计图，那么我要来问一问了。 在航模这一项后面的这一个方块表示的是……航模组后面有*个方块就表示…… 歌唱组呢？画画组呢？舞蹈组呢？② 全班交流 你知道参加哪个小组的人最多呢？你还发现了什么？指名说四、 总结评价、延伸拓展小朋友们，通过这一节课的学习，你学到了什么呢？那么周老师这里还有一张画好的统计图，谁能说说看了这张图以后你知道了什么？在我们生活中还有许多地方会用到统计，下课后你还可以选择一项进行调查统计，好吗？。

谁有七年级下（数学 ）第十章统计的教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=5518华师大版七年级下第十章《统计的初步认识》备课资料●本章特点本章共有四小节：1，统计的意义（3课时），2，平均数，中位数和众数（3课时），3，平均数，中位数和众数的应用（2课时），4，机会的均等与不等（3 课时），安排一次课题学习（2课时），复习（1课时）合计14课时.本章的主要特点有：1，教与学的形式以学生合作探索活动为主.本章在每一节的教学和课外习题中，都安排了一些学生可能感兴趣的合作探索活动，如估计他们同龄人一般的步长，估计池塘里鱼的数量，调查老师讲课"拖堂"现象的态度，全班估计教师手中绳子的长度，比较两组同学跳绳的成绩等等.希望学生们通过集体活动和讨论，了解随机抽样的意义和方法，加深对平均数，中位数和众数的理解，感受随机现象背后表现的规律性.2，选取的问题贴近学生，贴近时代.为了激发学生的学习兴趣，让学生明了所学知识与现实世界的联系，本章尽量选取近几年发生在学生身边的事情或是学生感兴趣的游戏为题材.如收集2000年第五次全国人口普查得到的某些数据，讨论怎样比较两组成绩，如何判断某个游戏规则的公平性，研究心率与年龄有什么样的关系等等.在学习解决这些现实问题的同时，学生也开阔了视野，增进了对数学价值的认识.同时教材还增加了用计算器求。

..。

大班数学线的统计分类教案结束部分怎么写

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。

如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。

其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。

选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

大班数学线的统计分类教案结束部分怎么写

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。

如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。

其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。

选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

谁有六年级上册统计数学反思？

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。

言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。

自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 失败了怎么办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。

看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。 特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。 刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。 在平时要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。 调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。

特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役 再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈 （注意如果是写别的，就把文中的词语自己改写，我也写完交上去，老师还说我写的好呢！）。

关于统计表的初一数学小论文

谈到论文，那就是要你谈一些统计表方面的看法，以及重点事项，重要性等等，统计表所能体现的所有方面所起的重大作用，全部表达出来就可以我认为。

你说的那论文不太好找.“统计表”的教学教学论文要吗？初中的..论文如下..先参考一下吧..

希望能帮到你.

统编教材第十二册“简单的统计表和统计图”的教学内容，虽然没有提出过多的计算能力和过高的对数量关系的分析理解的要求，但通过搜集资料，分类整理数据，以及图表的制作等活动，能使学生受到生动的德育教育，并且能在初步学习统计基础知识的同时，培养“重视社会实践，重视调查研究”的意识。

“统计表”的教学，是初步统计基础知识的起始课，它既不同于计算、应用题等教学，又与计算技能有一定联系，是实践性很强，应用极广泛的内容，而且是下阶段制作统计图的依据。因此，教学中一定要克服重计算，重应用题解答，轻统计表的倾向，按大纲和教材要求，切实教好。

“统计表”一节共4个例题，在结构上有其共同点：1.确定调查的内容（学生身高，考试分数，男女生人数，试验田播种的亩数等）。2.收集原始数据的方法（记录单的填写，直接记录法）。3.数据的整理。4.数据的分类（栏目的确定）。5.统计表的格式要求与制作。例1、例2是单式统计表，以数据的整理为主；例3、例4是复式统计表，以数据的分类为主。

教学中，首先要使学生明白学习统计知识的意义（为科研、生产服务，是对客观事物的评估，为正确为决策提供依据）。其次才是使学生了解统计的一般步骤和方法，会按有关的数据制作简单的统计图表。

在教学例1时，教师出示原始数据后，不宜过早也出现教材中已整理好的统计表，而应先启发学生回答问题：“你从手中的记录单中可以看出哪些内容？”（学生的身高、谁最高、谁最矮、1.4米-1.5米的人数……）之后再学习教材，看看教材是怎样整理数据并制成统计表的。这样能使学生进一步明白，对调查内容应怎样取舍，对数据应怎样整理，才能具有较强的科学性，从而加深学生对统计知识的理解。

教学例2前，设问坡度可略高一些：“如果要了解我们班某一次数学测验成绩，你打算做哪些工作？（

了解每个同学的分数并做记录，及格人数，不及格人数，按10分一段，数一致各分数段中的人数）在学生回答的基础上，教师和学生再对调查内容作适当的取舍，并一起完成表头的设计和统计表的绘制。通过默读教材，使所学的知识清晰地展现在学生眼前。

例3和例4中“内容的分类”、“栏别的确定”是教学的重点，也是学生理解的难点。它是从多项具体的内容中，筛癣提炼出需要统计的内容，并进行分类。这些要求，可通过阅读教材完成，教师既不能包办，也不能一带而过，应在教师引导下让学生独立完成（表头的设计可由师生共同完成）。这样，才能使学生的逻辑分类能力得到培养和提高。

一般来说，让学生对自己熟悉的事进行调查和统计，他们是会很感兴趣的，除了完成教材中的有关练习内容外，教师还可以引导学生自己去发现生活中各种有价值的统计资料。如，对捐献给贫困地区儿童的衣服、文具，书籍统计，某个小组同学每人每月零花钱统计，各年级近视人数统计等。

用统计写一篇作文

心有余而力不足，所以就拷贝了一遍，希望对小周有帮助！ 这几天，班里的同学们为了写一篇关于统计的作文，在班上展开调查。

我自然也不例外，只不过和其他同学所做的调查不起来，就让人觉得有些投机取巧了。因为我在调查我班同学在这几天之内所调查的事物。

在这几天，同学们有的调查同学爱吃的水果；有的调查各自喜欢的明星；有的调查大家爱看的书籍……我根据调查情况，制定了一个扇形统计图： 这样算下来，我们班除本人外53位同学中竟有22人把精力放在了追捧影视明星上，日子一长，学习怎么会好？就算上补习班，那也只是治标不治本，到头下来，不还是将父母的血汗钱白白送给人家。追捧明星固然可以，可前提是保证学习不受到影响。

我们不能追明星忘学习，就连我们的何老师也说过周杰伦所唱的《菊花台》值得一听。那舒缓的曲调加上优美的歌词，相信没有几个人可以抗拒。

然而，在美味歌曲美妙之处的同时，更重要的是想这些明星们曾经也默默无闻的普通，但因为他们有着坚持不懈和敢于拼搏的精神，所以最终成为万众瞩目的明星。 这次统计，我了解了同学们的爱好，也丰富了我们的课余生活 虽然我迟了，但是请谅解，谢谢。