绿色阅读读书征文（要文章）

范文1： 解“狼”之谜 重识华夏文明 与“狼”共舞 方显英雄本色 ——读《狼图腾》 作为炎黄子孙，龙的传人，阅读此书，将使我们这个时代享用不尽关于狼图腾的精神盛宴。

因为它的厚重，因为它的不可再现，因为任由蒙古铁骑和蒙古狼群纵横驰聘的游牧草原，正在或者已经消失。所有那些有关狼的传说和故事正在从我们的记忆里退化，留给我们和后代的仅仅是一些道德诅咒和刻毒漫骂的文字符号。

如果不是因为此书，狼——特别是蒙古草原狼——这个中国古代文明的图腾，崇拜和自然进化的发动机，就会想宇宙中的暗物质一样，远离我们的地球，漂浮在不可知的永远里，模式着我们的无知和愚昧。 是啊！狼是陆地上生物最高的食物链终结者之一，由于狼的存在，其他野生动物才得以淘汰老、弱、病、残的不良族群，也正因为狼的威胁，奇特的动物（包括我们人类自己）才被迫进化得更优秀。

弱肉强食，适者生存，草原上没有了狼群，就要得“瘟疫”，所以，狼使生态相互于一种平衡状态，况且，狼是群居动物中最有秩序、最的纪律的族群，狼的十大特点：卧薪尝胆、众狼一心、自知之明、顺水推舟、同进同退、表里如一、知己知彼、狼也钟情、授狼以渔，以及狼的“团队精神”都是值得现代人学习的，而最值得我们称赞的是狼的战斗精神、协同作战、顾全大局，为了胜利，不惜鞠躬尽瘁、以身殉职。

。然而，在我们的传统文化里夹杂着先贤们的恩怨情思，影响和误导着后人对一些事物本来面目的探究。

那么对于狼不正确的理解，我觉得现在应该彻底地转变了。 非常感谢《狼图腾》的作者，他让我读到了太多，让我一触即发的文字，也让我了解到了游牧民族与农耕民族之间的差异，在人与自然、人性与狼性、狼道与天道之间似乎存在着和追求关注和焦点。

掩盖沉思，我们进步的慢是因为我们的身体被注入了太多的“羊血”，直到今天还在不断地灌输着，殊不知我们灵魂中仅有的一点狼性也将泯灭，在所谓的和平与浮燥中。纵观中国的历史：当年区区十几万蒙古骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？诺大的汉王朝怎么被小小的游牧民族统治了近一个世纪？中华征服了游牧民族还是游牧民族一次一次为汉民族“输血”才使中华文明得已延续。

。 “狼图腾理论”给出的答案：古老而悠久的华夏文明起源于狼性十足的草原游牧民族部落，祖国统一后（在龙图腾的创造和融合的过程中，狼图腾的形象起着关键作用），随着农耕文明的兴起，再加上儒家思想的教化，人类精神内核中的狼性逐渐被羊性所取代。

华夏农耕民族创造的是中华民族的脑和手，而游牧精神和游牧性格创造的是脊梁，在这强悍进取的狼性中，深深蕴涵着民族复兴的伟大潜力。回想改革开放后，铁饭碗被打破，上下岗纷至，加上入世初始，“狼来了”呼声四起时，不正预示着：别无选择，勇敢面对，去竞争，去拼搏，去成长。

。真可谓前赴后继；虽有悲意，也从容。

于是我们越来越多地听到了“我们赢了！” “世界上最重要的一些东西，都不是劳动可以创造出来的。比如：劳动节创造出和平，和安全巩固的国防。

劳动创造不了强烈要求实现自由、安全、民主平等的民族性格。不会战斗的劳动者，只是苦力、顺民、家畜、牛马。”

“如果猿猴光会劳动不会战斗，它们早就被猛兽吃光了，哪还轮得上劳动创造以后的一切？”绵羊是低等与愚昧的，当狼咬翻那只大羊的时候，立即引起周围几十只大羊的恐慌，；四处奔跑。但不一会儿，羊群就恢复平静，甚至还有几只绵羊，战战兢兢地跺着蹄子，凑妻狼跟前去看狼吃羊，像是在抗议，又像是在看热闹，接着又有十几只羊跺着蹄子去围观。

最后上百只绵羊，竟然把狼的血羊围成一个三米直径的密集圈子，前拥后挤，伸长脖子看个过隐。那副嘴脸仿佛在说：“狼咬你，关我什么事！”或是说：“你死了，我就不用死啦！”羊群的恐惧与幸灾乐祸，与现代某些中国人是何其相似，当今中国存在的精神和民族性格日渐颓废雌化的现状。

作者又沿着“狼图腾理论”进一步作了分析，明确提出，“中国的改革，不仅是经济体制的改革和转换，而是从基础上更是具有决定性的却是国民性格的改革和转换。”

从这一进论的层面找到了中国落伍的病根后，作者又把他的理论进行了升华，提出了社会向前发展的三个阶段，“从古代的‘文明羊’，前向个性真正解放，真正自由的‘文明人’发展。到那时，中国人根除了‘文明羊’阶段的家畜性，克服了‘文明狼’阶段的半野蛮性，才能成为大写的文明人！ 国家的竞争，最根本还是民族性格竞争。

而民族性格的形成是“百年大计，教育为本”诸多传统文化和现代文明的精髓浓缩历练出来的，去伪存真，迎接挑战，世世代代，自强不息，永不满足。为此，《狼图腾》所揭示的是华夏性格角度找到了中国落后的根源。

虽然作者的“理论”还值得进一步高榷与推敲，但其倡导的开拓进取的精神，呼唤伟大强悍狼文化的回归，无疑为我们民族振兴多提供了一条道路。愿我们多一点狼性，少一点羊性吧！男儿当自强，做人当自强，中华当自强！解“狼”之谜，重识华夏文明；与“狼”共舞，方显英雄本色！。

以绿色阅读为话题 作文

阅读还原，让阅读回归自然

在环境和生态恶化的今天，工业提倡“绿色新产品”，生活提倡“绿色食品”，阅读是否也应该来点“绿色革命”，提倡一下“绿色阅读”？我把那种无污染无公害，流淌着生命活水，注重情智生态平衡，为学生一生发展奠基的阅读教学称之为“绿色阅读”。无污染无公害？是的，那种现成结论式的，步骤教条式的，繁琐训练式的，等等，教给学生的只能是对阅读的终生厌恶，只能是对精神提升的拒绝，不是污染又是什么？我们的阅读教学虚肿太甚，泡沫太多，面对令人迷失的现状，为什么不退回到原始的起点？我认为，“绿色阅读”其实就是阅读还原。

繁重的课业，怎样提高阅读水平？

在广泛阅读和升学考试之间，是否存在不可调和的矛盾？

为什么老师和学生都认为阅读非常重要，却同时抱怨没有时间读？老师推荐的必读书遭到冷遇，是经典离学生太远，还是学生缺乏起码的文学鉴赏常识？

清华附中的赵谦翔老师在教学实践中提出的“绿色阅读”理念，使语文回归到“教阅读”、“教作文”与“教做人”统一的天然属性上，远离唯考是图、急功近利的灰色阅读。

课外阅读能力要在课内培养

绿色阅读，用赵谦翔的话来说，就是纯天然的、可持续发展的阅读，即以人为本的、着眼于学生一生发展的阅读方式。

说到现在高中学生的阅读水平，赵谦翔的评价是“糟糕”和“失衡”：一方面是不爱阅读，迷于网络和游戏；另一方面，即使阅读也多偏爱轻松、肤浅的武侠、言情，而回避严肃、深刻、感悟人生的作品。赵谦翔说，“高中生正在经历从感性思维到理性思维的重要转折时期，但鲜有人能写出阳刚大气、严谨纯正、雄健有力的文章。毛先生认为认知的肤浅和思想的苍白是这一代中学生写作的通病，不加强理性思维的训练，就会降低整整一代人的认知水平。我把这篇文章读给两个高一班的同学听，97%的学生都说自己偏向感性，而理性不足。实际上，写作的问题根子出在阅读上。要想给写作‘补血’、‘补钙’，先得治愈阅读中轻视思想、崇尚感觉、轻视严肃、崇尚调侃的流行性‘脑膜炎’。”

“这种趋俗避雅的现象，其实是中学生阅读能力低下的表征，责任在教师。”赵谦翔认为，动机的功利性，使某些教师把学生捺入题海，让原本极富情感与个性的阅读鉴赏，蜕变成寻求标准答案的枯燥无味的机械训练。这种训练往往导致学生在阅读鉴赏中“高空作业”，大而化之地为作品贴上一些现成的标签，根本不懂得体会意境、揣摩语言、品味情感，因而也就无从培养学生的审美素质。

前些日子，赵谦翔听了一节高一的散文鉴赏课，一些同学对张承志的散文《汉家寨》只凭感觉、毫无理由的褒贬，激起了他对这篇没有读过的散文的兴趣。一读之下，“它那独特的手法、深邃的主题、诗一般耐人寻味的意境，深深震撼了我的心。但是，一想到不但那些说‘晦涩’、‘模糊’的同学，没有说出所以然来；就是那些说‘精彩’、‘壮美’的同学，也没有说出个子午卯酉，我就感到，缺乏文学鉴赏的起码常识，有眼不识金镶玉，有目不辨美与丑，是他们普遍存在的问题。只推荐书目，不培养能力，不引导他们进入阳春白雪的境界，他们当然读不下去，欣赏不了。”

于是，赵谦翔将《汉家寨》作为散文鉴赏的必读篇目，给学生上了一节创造性阅读课。教师朗读，学生写“一言心得”，教师结合学生的心得进行简要讲解后，他把原来课本上设的题“《汉家寨》中表达的坚守精神对你的现实生活有什么指导意义？”改为：“1.模仿文章的艺术手法写一篇600字左右的散文，通过环境和人物描写而不是直抒胸臆，来表达你在现实生活中的一种‘坚守精神’。”“2.“模仿这篇散文中诗一般的意境创作一首七言绝句。诗中不得出现‘坚守’的字样，尽量以画面显示主题。”并自赋七绝一首，匿名参加学生的评点。

这种针对学生的阅读缺陷和能力发展需求及时补充的阅读指导课，读写结合，师生互动，等于给学生的主动学习创设了富有创意的情境。结果许多同学都写出了极富个性和创新性的诗文，也学会了阅读鉴赏散文的基本方法。赵谦翔说，阅读能力和审美素质的培养，非一日之功可成，更非来自教师天花乱坠的灌输，应该是朱熹所说的“涵育熏陶，俟其自化”，是韩愈所说的“养其根而俟其实，加其膏而希其光。”只有引导学生真正进入作品的境界，在对作品含英咀华的基础上，进行多元的开放性解读，才能最大程度地激活他们的发散性和创造性思维，才能使他们与作品之间产生心灵的交流与碰撞，力求有新的发现，做出富有创意和个性的评述。

书香校园-绿色阅读为主题的800字作文,急需,谢谢了-搜狗问问

书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”高尔基说：“读一本好书就是和许多高尚的人说话。”通过读书，我们可以了解祖国悠久灿烂的文化，通过读书，我们进一步了解这个精彩缤纷的世界。

这学期，我们学校掀起了阅读课外书的热潮。同学们如饥似渴地吮吸着知识的甘露，一下课便捧着书到走廊上看，一做完作业便拿起书来读，见到好书总是爱不释手，碰面几乎都在交流书的内容，古语说得好——“开卷有益”啊！霎时间，我们学校变成了书香飘逸的大书屋。我特别喜欢这种读书氛围，然而高兴之余，我又有点难过：因为我家离学校仅有一墙相隔，我 的父母整天沉迷于麻将。于是我有了让父母读书的念头，我要尝试把我们读书的热情带回家去，让它去影响我的家长，也让我的家园充满书香。我是这样做的：我向老师要了几份读书笔记，又从图书馆借了一本书，叫《少年毛泽东》。因为我爸爸喜欢历史，毛泽东又是我国历史上的大人物，我想爸爸一定会喜欢这本书的。

刚开始时，爸爸好像不太本文来自小草范文网感兴趣，可后来，爸爸尝试着去看，就越看越起劲，一个晚上都手不释卷。那时我正好看关于毛泽东诗词的书（因为我们刚学了毛泽东诗词《卜算子•咏梅》《菩萨蛮•大柏地》）爸爸时常一边看书与一边与我切磋琢磨。每当我们谈起毛泽东事件时，无不口齿生香，谈兴很浓。看来我的计划成功了。

写到这里，我忍不住要向广大家长建议——热爱读书吧，让读书成为我们的生命中必不可少的一部分。每当你认真地读书，就犹如走进了一个色彩缤纷的世界，这时你就能真正体会到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”和“读万卷书，行万里路”这两句话的真正含义。

同学们，让我们共同努力，让迷人的书香不但飘溢在我们的校园，而且要飘溢我们的家园，让书成为我们的良师益友，让好读伴随我们成长的每一个脚步，让我们与书携手踏上更精彩，更美好的人生之旅！

阳光下的阅读作文

打开你的窗户，我相信你一定能看到绿色，尽管你已经习以为常了。

推开门，在你的瞳仁中，我一定能找到绿色，因为只要有生命的地方，绿色就一定会存在。试问一句：为什么有许多人喜欢去踏青，去露营，去野外旅游？除了喜欢那种气氛，还有一个原因，那就是绿色。

是因为绿色好看，人们才喜欢它？我看不然。我看绿色有很深的意义和很高的哲理性。

古今中外，有多少个着名的诗人曾对绿色的树林发出无限的感慨，赋写了多少优秀的诗文。我都有些怀疑，绿色就是诗的女神。

对啊！绿是无数诗人所挚爱的颜色。绿似乎是万能的，诗人用它可以抒发各种各样的情感，国仇家恨，喜怒哀乐。

绿似乎又是平凡的：远处的山上，近处的草地上，一些建筑物的装饰上，都有绿的影子。但正因为它的无处不在，所以才显得无比珍贵。

绿色又是纯洁的。刚刚萌发出嫩芽的小草，春天时刚刚长出新叶的树干上，甚至任何新的东西都有绿的成分，而新的小草，新的树叶，他们都是世界上最纯洁的。

不知大家有没有观察到，凡是有生命的物体都是绿色的。近到我们天天接触的草、树，远到那海底原始的生命体-藻类，竟全部都是绿色的！别说我无知，真的！我惊奇地发现，绿是生命的代名词。

人的一生的三个阶段分别可以用绿红蓝代表。人的童年是绿色的，像草木一样纯真；人的中年是红色的，像火一样红，轰轰烈烈；人的晚年是蓝色的，向大海一样广袤，深沉。

最快乐的是哪个年代？定是童年，所以绿色又是幸福的代名词。不知你可曾想过，能具备诗意、纯洁、幸福这些条件的是什么？是我们的心灵，是我们那颗纯洁高尚的心灵。

打开的心灵之窗吧！来细细品味一下人生的真谛，那时你看到的，将是至高无上的颜色-绿。现在总在提倡环保。

为什么要环保？因为人类文明的高速发展，使得有些人忽略了自身心灵的洗涤。在发展中，人的心灵的颜色和世界一起变化。

我们提倡环保，绝不仅仅是要世界回复到那一片绿色，而是要将所有人的心灵染成绿色！来吧，打开你的心灵之窗，认真地观察一下世间的颜色，在发掘一下你心中那广袤的绿色。让我们真正拥有绿色的一切！。

"绿色生活 绿色梦"读书征文怎么写

我投影在空中，空中就多一份灵动；我倒映在水中，平静的水中就有了欢歌笑语；我在心灵中摇曳，人们就会增加生命的活力.绿色是生活的底色.我渴望给渝北人民的生活增加一点温馨.所以，我盼望人们能披着温和的阳光，沐浴着春风去踏青；我祝愿人们有闲情躺在细密而松软的草坪上，祝愿他们在蔚蓝的天空下，眼里荡漾着流淌的绿色，心情愉悦的倾听鸟儿的歌声，美美的呼吸着花草们献上的诱人清香.我骄傲，我是一点绿，渝北土地上的一点绿，我要把象征着和平的绿色的橄榄枝插遍渝北的每一个角落，为爱好和平的黎民架起友谊的桥梁，系起互助互爱的纽带.我渴望将渝北大地装点得多彩多姿，让人们的生活充满生机和活力.绿色是高贵的.一粒小小的绿宝石可以美化一枚指环，几株稚嫩的花草点缀在厅堂楼阁里可以增添生活的雅趣，社区里种上一些草本木本可以使生活其间的人们有饱满的精气神，人们也随着高雅的绿色而显得特别有修养.我骄傲，我是一点绿，渝北土地上的一点绿，我渴望分分秒秒都为渝北大地酝酿诗情画意，让人们诗意的生活.但环顾渝北，水泥森林在时空中穿梭，我几乎被挤压得喘不过气来.我的生长和发展远远跟不上水泥森林茁壮成长的脚步.再看看行色匆匆的人们，他们匆匆的脚步他们的心灵都蒙上了一层厚厚的灰尘.在水泥森林的挤压下，人们的心灵渐渐淡去了对绿色的憧憬，绿色在他们的心中也不再那么生动，绿色的意识渐渐模糊.连学校这块圣土的面积也在逐年减少，而学校里的绿色因为学校的建设更是加倍减少.因为绿色的减少，学子们的脸上多了一层灰尘和疲倦.没有多少人愿意为我驻足，没有多少人能以欣赏的眼光陶醉在绿色里.相反，不少人忽视绿色的存在，践踏着绿色的生命.我们的队伍越来越小，取而代之的是工厂、马路、高楼.我们在现代化城市中显得渺小微不足道，我们的脸被工厂的废气弄脏，汽车的尾气打在我们的身上，让我们憔悴不堪.我们很多时候都自卑的蜷缩在一些角落，听着同类凋零的叹息，看着同伴的生命被践踏.高贵的绿色被践踏，生活就失去了颜色.渝北，我可爱的渝北，在我想象中，你应该是翠峰环绕，绿树成荫.夏季，繁茂的枝叶葱葱笼笼地向空中伸展、交接，将天空染成蔚蓝色；春天，百花齐放，倒映在清澈的溪流中，水就像俏姑娘一样涨红了脸…… 但我仍然坚持，我坚信我绿色的梦想定会点燃年轻的蓬勃的生命，我坚信我绿色的生命定会和年轻的生命一起蓬勃生长，我坚信我定会让渝北大地浓浓的绿色昂扬蓬勃的生命流动起来.我坚信绿色的海洋一定会在渝北大地上燃烧，在人们心中跳跃.因为绿色具有永久的活力，因为绿色具有永久的魅力.。

小手牵大手你我共成长作文绿色阅读

“大手拉小手 大家一起成长”这一系列活动让孩子第一次这样 深入地， 细致地认识了自己的父母， 体会到了父母真真切切的爱， 让他们更加懂得了热爱生活， 珍惜父母所给他们的一切， 也是他们第一次正确认识自我。

一系列的活动孩子们纷纷表示要牢记父 母之爱，父母之恩。古人云：鸦有反哺之孝；德。

如在送给父母 的感恩卡上学生的感言有：羊有跪乳之恩。 孩子们深深懂得了孝 敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品质。

通过感恩系列活动， 家长眼中的孩子又有多少改变呢？有不少家 长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚 持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢；有些家长表示孩子比以 前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己 付出过的人， 一点点事也算； 有些家长感到孩子长大了， 懂事了， 对许多方面有了新的认识， 能主动和父母谈心里话， 孩子与自己 更亲了； 有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动， 现在能积极 参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认 为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏 捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

通过感恩系列活动， 家庭关系也因之更融洽了， 对于孩子们的感 恩行动，家长是看在眼里，喜在眉梢，乐在心里。一股爱的暖流 在家庭成员之间流淌。

活动使队员滋长了热爱父母的情结。 2. 活动使同学们感受到了传统美德的魅力。

孩子们都说， 感恩是个有魅力的词语。 当我们怀着一颗感恩 的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真 诚，周围的景致也特别美丽，自己的心里也特别舒畅。

开展了感恩系列活动以后，餐桌上，多了一双感恩的筷子； 问候里，多了一句感恩的声音；清茶中，多了一份亲情的甜蜜；。

以"生命的绿色"为话题的文章

生命的绝美只有在大自然的舞台才能展现，自然的灿烂也只有生命的热情才能发现并为之感动。春天，当第一缕阳光洒向大地，唤醒沉睡的冰河、第一缕春风轻轻抚过，染绿了满城的杨柳、第一声鸟鸣划破宁静的早晨，引得百鸟啁啾的交响时，是否有种感觉让你热血沸腾，那是希望！一切都是新的，一切都可以从头再来，一切都充满了活力，充满了希望！

夏夜，听着蝈蝈在草丛中的喃喃细语，看着暮空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过怎样不同的故事？想着想着，便有种"心疑形释，与万化冥合"之感，这大概就是人生的最高境界了吧！一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵的释然，心情的悠然……

秋日，那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌音……无不如诗、如画、如歌、如梦……但这样的美景，也只有在春天认真地播下良种，夏天辛勤地耕种劳作，终于获得累累硕果的人儿才有资格欣赏。而那懒惰的人儿，只有咽下苦涩，独自悔恨了。正如人的一生，若年轻时不奋斗，当青春的活力渐渐逝去，飘逸的秀发不再轻舞飞扬，光洁的额头写下了岁月的五线谱时，用什么，来证明自己曾有过傲人的青春？！

冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。荒凉的土地里，却埋藏着生命的种子；枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽；冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下，世间的一切顿时圣洁起来。那一树树白梅开放得那么动人，她们是冬的纯洁、那一枝枝红梅开放得那么炽烈，她们是冬的火热、那一朵朵腊梅开放得那么金灿，她们是冬的庄重。真的是"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，没有曲折的过程，何来绝美的成功。

大自然总给我们很多启示。能够阅读自然，看春去春来，花开花谢；感悟人生，看世事沉浮，世间百态。这大概就是陶渊明追求的"采菊东篱下，悠然见南山"的闲逸的神仙生活吧！

求一篇作文《留住这片绿色》 600字就行了

留住一片绿色星期天早晨，空气清新甜润。

我走出家门，准备到外面去走一走。 我来到一片绿油油的草地边，哇！地上的小草绿茸茸的，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块五颜六色的地毯铺在了地上。

我被那些小草给迷住了，正当我准备走时，一些比我大一些的哥们来到草地边，我想这些哥哥肯定也是来看小草的吧！可是，只见他们二话不说，大步大步地走进草地里，这些小草被哥哥们踩弯了他们嫩嫩的腰，小草们好像在说：“哎哟！哎哟！好疼呀！”看着它们的样子，真可怜呀！而且，被踩过的小草都好黑呀，哥哥们在草地上奔跑，草地就越来越黑，也越来越脏，从上面看，都看不出来是一片草地了，我想去叫他们不要跑了，可是，我又不敢……就这样，过了一会儿，来了一位大姐姐，比那些哥哥们都大，更不用说我了。只见她看了看草地，又看了看哥哥们，走过去，对他们说：“弟弟们，你看，草地都变黑了，它们可疼了，你们没看见这里写着‘小草也会疼’吗？而且，我们也要留住一片绿色呀！”哥哥们脸红了，连忙一个一个说：“对不起，大姐姐，我们错了！”说完，像箭一样飞快地跑了……我看着，笑了，我想：这位大姐姐真棒！ 我们不要伤害动害，破坏环境，爱护动物，保护环境。

我们不要伤害小草，我们要——“留住一片绿色！”。

作文绿的联想怎么写

这里有几篇范文.绿的联想我最喜欢绿色，准确来说是淡绿色。它淡淡的又不乏清纯的颜色，让我好生喜欢。小时候，蓝天白云和学校外面充满浓郁绿色的草坪，就构成了我的童话世界。我爱在那里伴着舒适的“绿地毯”读书，我爱在那里静静欣赏让我感到清新自然的“地毯颜色”，我爱在那里和柔软的草儿一起分享阳光的沐浴。那时的我，无比快乐。有时，深居城市的我们，望着眼前用钢筋水泥盖起来的高楼大厦，心里不免有些沉闷。假如我们在这些高楼林立的城市里面增添一些绿色，或者在家里沏一壶茶，欣赏一抹绿在我们眼前随着水流摇摆，也许沉闷的心情马上就好很多。在那时，我认为绿色是快乐的标志。渐渐的，我的绿色的理解不只是快乐这么简单了。我不仅认为它是快乐的标志，还认为它是旺盛生命力的代表。小草的生命力是何等的旺盛！自古以来就有许多诗人赞颂它：“野火烧不尽，春风吹又生。”小草经过无数次原野之火的拷打，却永远烧不掉它再生的意志及其它旺盛的生命力。相反，如果当时小草没有挺过野火的磨练，那它就得不到我们的赞颂，得不到白居易为它而作的诗，它更有可能遭到灭绝。其实我们也是一样，如果我们经不起大风大浪，那么在社会上就永远没有立足之地。更别说为社会，为家庭，甚至是为自己，都不会有什么贡献。当年迈时，回想自己的经历，有什么让自己感到骄傲的呢？所以我们需要这种生命力，需要这种绿色！清新的绿色，就像一只大手，牵着我度过一段快乐时光。温暖的绿色，就像一张舒适的床，让我在喧闹的世界里不会变得烦躁。 朦胧的绿色，就像一条小船，让我安稳地驶向人生的彼岸。绿的联想 如果要问我最喜欢的颜色是什么？我肯定会毫不犹豫地回答：“绿色。”但是，我喜欢绿色，并不只喜欢它的颜色。

绿，象征着生机勃勃的春天。当你漫步在青山，草原，柳林，湖边的时候，眼前肯定是一片，甚至是一大片绿色。此刻，面对着这可爱的大自然，你是否会浮想联翩呢？你一定会的。因为这绿景，会使你心旷神怡。绿会给你美好的遐想，使你心胸开阔起来，这就是绿的可爱之处。

绿，不仅象征自然界的春天，也象征着人生的春天枣青春。因为绿是活泼的，是充满生机的。

绿，也代表生命。嫩绿的叶，是新生的叶；嫩绿的草，是新生的草；嫩绿的生命，同样也是新生的生命，它是活泼的。

绿的精神，是丰富的。有无私，有拼搏，也有英勇。

大自然中的绿，有着无私的精神。它们并不显示自己，而是用自己的身体映衬出一朵朵鲜艳的花，留下了“红花还需绿叶扶”的万古佳句。

绿茵场上的绿，有着顽强拼搏的精神。大家团结一致，彼此协作，一次次失败换来了一次次胜利，一滴滴汗水换来了成功后的喜悦。

战场上的绿，是英勇无畏的。战士们守卫着祖国的大地，为了人民的安宁，虽然他们明知道自己也许会牺牲，但他们还是奋勇向前，因为，他们拥有绿色。此时的绿是用鲜血染成的。它，才是真正的绿！

我们都应拥有绿色。拥有他，就是拥有了无私，顽强，拼搏，拥有了人生的春天。

我爱绿色，更爱拥有绿色的人。因为他们都是最无私，最勇敢的人。