小学作文写关于爸爸的教案

人们常说父爱如山，可在我看来，我的爸爸对我的爱，并非完全如山那样严峻，有时却如水那样温柔。

爸爸是位有文化，品德高尚的人，虽然他不像别的家长那样富有，但他为我付出的绝对不比别的孩子差，甚至比他们还好。每当谈起我的爸爸，我不禁流泪。

他平时工作很繁忙，但无论如何，每天坚持问候我有关学习、生活上的事情，只要我学习上有问题，他都会在百忙中抽出时间去辅导我。从上学到现在，每一次家长会他都从未缺席，他曾说过：“无论再忙，孩子永远是我考虑的第一位”。

每个周末，我都去爸爸工作的地方。有时，去到时，看到他在工作，不忍心打扰他，就在一旁看着，看着那渐渐变老的爸爸，两鬓又多了一丝白发，我又一次不禁落泪了。

看着那身体一日比一日瘦小，我的心万分痛苦。想起了爸爸当年是如何挨过来的。

而我对我爸爸的爱，比对母亲的爱更为重要。自我懂事以来，爸爸已是我生命中所不可缺少的一部分。

在学习上他是我的好老师，在生活上，他是我的好朋友。如果我做错事了，他的第一反应不是打、骂我，而是心平气和地教导我。

无论我做错了什么，他都从自身发掘问题后，再去教育我。他十分注重我的一切，所以对我格外严格。

但我不恨他，因为爸爸是在关心我，怕我走歪路。我以我爸爸为荣。

他在生活中十分注重形象。所以他的衣着十分整齐。

他曾说过：“一个人的形象代表一个人的品质”。十几个春秋已过去了，我对爸爸的爱也加深了。

我也很清楚，我这一生中，没有谁能取代他在我生命中的地位。爸爸，您放心吧，我一定会不负您的重望。

长大后依然清楚记得归家的路如何走。

我的爸爸教案老师幼儿对话

【活动目标】 1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

2.尝试用"像。

一样"的句式夸夸自己的爸爸。 3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

【活动准备】 1.经验准备：了解爸爸的职业、爱好。 2.材料准备： （1）幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。

（2）完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。 3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。

【活动过程】 一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？ （幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。）

师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！ 二、分段欣赏绘本《我爸爸》 （一）欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。

师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

师（出示布朗爸爸的图画）：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜想一下，他会是一个怎样的爸爸？ 师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。

（二）欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

（1）出示布朗爸爸走钢丝的画面。 师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？ 师（小结）：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

（2）出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。 师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？ 师（小结）：他第一个跑到了终点，获得了第一名。

布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。 （3）出示布朗爸爸扮马的画面。

师：这是谁？你怎么看出是布朗的爸爸？ 师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢？（因为他吃得很多。）师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像马一样多。）

我们一起学一学。 （4）出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？（因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。）师：布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一样强壮。）

（5）出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。 师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。）

2.尝试用"像。

一样"的句式夸一夸自己的爸爸。 师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。

生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像。

。一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。

（幼儿和同伴自由讲述1~2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。）（三）欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

师（出示布朗爸爸扮鬼脸的画面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？（因为爸爸想逗布朗开心。）师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？（幼儿讲述。）

三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。 四、观看自制相册的幻灯片，感受父子（女）间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。

我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。 （幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳。

。那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影。

。爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领高兴。

爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。

爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢长大。）

师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗？ 师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！。

我的爸爸干什么 幼儿园大班教案

父亲节前夕，在与大班幼儿的交流中，我们发现幼儿对自己的爸爸的认识仅仅局限于对其职业或一些零星事情的感知，如“我的爸爸很忙”“爸爸喜欢睡觉”……爸爸们也确实忙于各自的工作，很少有意识地让幼儿了解自己。

由此我们想起了《我爸爸》这本书，这是著名插图大师安东尼布朗为了纪念自己的爸爸而专门创作的，在夸张的图画和文字中流淌着一个小男孩对爸爸的爱与崇拜。在“嫁接”作品与幼儿真实生活时，我们对整个教学活动作了以下思考：1.原书共有二十多页，根据班级幼儿的理解能力与生活背景，我们截取了其中十页，并将其归纳为“爸爸的爱好”“爸爸的本领”“有趣的爸爸”和“勇敢的爸爸”四个部分。

2.“爱”的基础是“了解”，活动的最终目的是通过阅读其他人爸爸的故事，促使幼儿更关注自己的爸爸。如果幼儿在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。

3.每个环节的推进应有详略。即使是同样“说话”，有看图说自己的想法（如从哪里看出爸爸跑步得第一了）、模拟角色说话（感受角色的语气）、学着句式说话（我的爸爸像什么动物一样会怎么样）等。

幼儿观察能力的提高与教师所提供的图片相关，教师要层层递进地予以引导，观察中逐步呈现画面，给幼儿一个观察、分析的空间。4.掌握故事中不同的文化背景与表现手法，适时适度地帮助幼儿理解。

在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。所以，故事中把爸爸描绘成“像猫头鹰一样聪明。”

为什么作品中爸爸始终穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗物，是作者童年时对爸爸的记忆。活动目标1.能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。

2.联系各自的生活，产生想了解自己爸爸的积极愿望。活动准备两块磁性黑板；PPT；音乐；幼儿收集的爸爸的照片；前期进行过相关调查。

活动过程一、寻找照片、介绍爸爸（一）幼儿在磁性黑板上寻找各自爸爸的照片。（二）介绍自己的爸爸1.找找、说说自己的爸爸的照片在第几排第几张，然后把自己的爸爸介绍给大家。

幼儿：我爸爸的照片在第三排第二张，我爸爸的名字叫刘智恒，他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈和我在家里吃饭。

2.这位小朋友一口气介绍了爸爸的名字、年龄，还有爱好，他爸爸的爱好很特别，也让我们很感动。还有谁愿意来介绍自己的爸爸？幼儿：我爸爸的照片在第三排倒数第一个。

我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的，他叫李勇。

3.原来还可以介绍爸爸的职业。4.小结：看来有的宝宝对自己的爸爸非常了解，有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。

【设计意图：从介绍自己的爸爸导入，鼓励幼儿大胆地表达。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整、全面地介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的情感。

】二、说说故事中的爸爸，展开联想（一）认识Peter的爸爸（PPT呈现《我爸爸》中的图片）1.这是Peter的爸爸，你觉得他帅吗？幼儿：不帅。2.你觉得Peter的爸爸哪里不帅？幼儿：他的眼睛看上去是蓝色的；他的脸有点泛红。

3.噢，我明白了，你们不喜欢他的眼睛和肤色。 Peter的爸爸是英国人，是白种人。

白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠看上去是蓝色的。【设计意图：画面上Peter的爸爸慵懒的形象以及泛红的脸色，很容易让幼儿将其归入“不帅”之列，教师应把握尺度，用平和的心态，从人种差异的角度向幼儿解释，体现对各国文化的尊重。

】4.过渡环节：测一测“认为自己的爸爸比Peter的爸爸帅的小朋友请起立”。5.小结：其实，Peter也认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。

看，他要介绍自己的爸爸了。（二）Peter爸爸的爱好（PPT呈现《我爸爸》中的图片若干）1.Peter爸爸的爱好是什么？幼儿：他喜欢唱歌、跳舞、踢球。

2.他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？幼儿：他胸口有一个“1”。3.胸口有“1”就一定是得第一名吗？【设计意图：鼓励幼儿从画面中获取正确的信息。

通过追问，让幼儿仔细观察并进行深层次思考，使幼儿对定格的图片进行联想，以加深对图片的理解。】（三）爸爸的本领（PPT呈现游戏环节）1.过渡语：Peter的爸爸除了有这些爱好外，他还有一些本领（PPT呈现）。

Peter多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里（他就说爸爸像什么动物一样会怎么样）。2.游戏一：翻翻乐爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样会怎么样呢？幼儿：爸爸像鱼一样会游泳、潜水；爸爸像猩猩一样有力气：爸爸像猫头鹰一样晚上上班……【设计意图：游戏增加了活动的趣味性，通过对动物的联想，进一步挖掘爸爸的本领。

这里需要向幼儿解释，在英国猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。鼓励幼儿模仿表达句式，为下一步的配对游戏做准备。

】3.游戏二：配对游戏你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样？（教师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片，包括省略号。让幼儿将自己的爸爸的照片与卡片配对，鼓励幼儿用故事中的句式来说说自己的爸爸的本领和选择的理由。）

【设计意图：由于这是一种新的游戏形式，幼儿会感到很新奇，。

大班我的爸爸是头熊教案

幼儿园教案：我的爸爸 教师：屈老师 活动目标： 1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

2.尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。 3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

活动准备： 1.经验准备：了解爸爸的职业、爱好。 2.材料准备： （1）幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。

（2）完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。 3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。

活动过程： 一、谈谈自己爸爸的职业和爱好 师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？ （幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。）

师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！ 二、分段欣赏绘本《我爸爸》 （一）欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。

师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

师（出示布朗爸爸的图画）：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜想一下，他会是一个怎样的爸爸？ 师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。

（二）欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

（1）出示布朗爸爸走钢丝的画面。 师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？ 师（小结）：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

（2）出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。 师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？ 师（小结）：他第一个跑到了终点，获得了第一名。

布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。 （3）出示布朗爸爸扮马的画面。

师：这是谁？你怎么看出是布朗的爸爸？ 师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢？（因为他吃得很多。）师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像马一样多。）

我们一起学一学。 （4）出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？（因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。）师：布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一样强壮。）

（5）出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。 师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。）

2.尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。 师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。

生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。

（幼儿和同伴自由讲述1~2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。） （三）欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

师（出示布朗爸爸扮鬼脸的画面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？（因为爸爸想逗布朗开心。）师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？（幼儿讲述。）

三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。 四、观看自制相册的幻灯片，感受父子（女）间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感 师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。

我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。 （幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领高兴。

爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。

爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢长大……） 师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗？ 师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】。

请教幼儿园大班绘本教案《我的爸爸真麻烦》

没找到爸爸的 只找到妈妈的 参考一下绘本阅读《我的妈妈真麻烦》教学设计教学目标：1、 在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子。

2、 利用阅读期待激发学生的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。3、 充分感受阅读绘本的乐趣，激起学生阅读绘本的热情。

教学准备：绘本、课件教学过程：一、 谈话导入1、 今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们一（3）班听课，欢迎这些爸爸妈妈来听课。我们每个小朋友都有自己的妈妈，谁来向大家介绍一下，你的妈妈怎么样？2、 小朋友都很爱自己的妈妈，可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的（出示：我的妈妈真麻烦），听了他的话，你有什么问题要问吗？所有的答案都在这本书里呢，一起读书名。

让我们走进绘本，读读这个有趣的故事吧！二、 共读绘本第一部分1、 指名读：我的妈妈真麻烦，她的帽子让人烦透了。（出示帽子图，你发现了什么？）她的帽子简直就是个小型的动植物园。

说说看这个妈妈怎么样？板书：与众不同2、 看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。3、 指名读：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。

看看，妈妈是怎么送我去上学的呢？看看这些小朋友的表情，他们会说些什么？（妈妈会飞上天送我去学校，真是一位魔法大师。）4、 一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。

可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处，仔细看看，妈妈做了什么？你是怎么看出来的？妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子，却无意间把他们变成难看的青蛙，她不知道怎么跟其他的家长相处。5、 继续来看故事，指名读：家长们……原来爸爸是个酒鬼啊，那爸爸在哪呢？来看看，认识上面的字吗？自己读一读。

听过腌菜腌肉，还从来没听过腌丈夫的呢！6、 还不止这些呢，接着读：老师问我们……。妈妈就做了，瞧。

妈妈做得多带劲呀！猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢？可是这却变成了一场大灾难。仔细看看图，你有什么发现？ 7、你觉得妈妈麻烦吗？小朋友们觉得妈妈怎么样？（真有趣、真好玩）。

（第二部分）1、 故事还在继续。他们问能不能到我家去玩。

来看看我家，读读：我真不……你们是觉得这个家怎么样？2、 哦，这个家养了许多稀奇古怪的宠物，看起来真的有些神秘，所以……指名读。我们也一起去这个神秘的家看看吧。

3、 哇！这是什么啊？它们都是我们家的宠物。好玩吗？指名读。

4、 看！还见到了我的外婆。5、 瞧，小朋友们开始玩游戏啦，看看他们玩得怎么样？你是怎么看出来的？（用“有的……有的……还有的……”说说。）

如果你也去了，你会怎么玩？指名说。指名读：我们都玩疯了。

大家能玩得那么开心，那是因为妈妈表现得特别棒，棒在哪呢？6、 然后他们的爸爸妈妈来了，瞧瞧，一下子……妈妈好伤心啊，小朋友们是怎么看妈妈的呢？指名读。7、 妈妈真的麻烦吗？你觉得妈妈怎么样？（真热情、真可爱）（第三部分）1、 有一天，学校失火了……从图上你看到了什么？情况多紧急啊！2、 就在这个紧急关头，有个人出现了，猜猜她是谁？妈妈会怎样灭火呢？同桌讨论讨论。

3、 （图）来看看，指名读，妈妈……妈妈是怎么灭火的？继续读。4、 家长们会对妈妈说些什么呢？ 5、看看我的表情，这时候会想些什么呢？（真勇敢、真能干） 6、引读：现在，我们想怎么玩就怎么玩啦！7、让我们把这个有趣的故事完整地读一读吧！ （配乐看全书）8、还觉得妈妈麻烦吗？改一改：我的妈妈真 ？相机板书。

（有趣、可爱、能干、勇敢、有爱心……）9、提示观察画面： 小朋友们发现了吗？妈妈的帽子上也藏着秘密呢。看，妈妈帽子上的蛇和老鼠也在故事中扮演了重要的角色，看，妈妈把其他家长变成青蛙后，他们哈哈大笑，当家长们警告妈妈别在胡闹时，老鼠和蛇都很生气，看，小老鼠都叉起了腰。

当妈妈在救火时，老鼠和蛇也一起施法，帮助灭火……多有趣啊！只要仔细观察，你就能够在图画书里发现许许多多有趣的事。三、同类推荐这本书的作者叫芭贝 柯尔，他还写了很多特别有趣的书，比如《我的爸爸真麻烦》爸爸喜欢在小屋里捣鼓机器人，有一天，弟弟不小心摁到了遥控器，结果所有的机器人像发了疯似的冲上了街道，后来会发生什么事呢？《我的爷爷真麻烦》有个神秘人送个爷爷一个看上去很可爱的西红柿苗，结果西红柿越长越大，而且竟然从里面钻出了一只巨大的毛毛虫，这只毛毛虫会给爷爷惹出什么麻烦呢？《我的奶奶真麻烦》奶奶的麻烦是？想知道吗？芭贝柯尔的这套麻烦系列丛书真是太有意思啦！周末可以跟爸爸妈妈去店去找一找，看一看，一定让你哈哈大笑。

四、绘本作业 我们每个人的妈妈都是与众不同的，但是她们都是最有爱心、最关心我们的，你的妈妈是怎样的？画一画自己的妈妈，写一写自己的妈妈有什么特别的地方。板书设计： 我 的 妈 妈 真 麻 烦 真 有 趣 真 可 爱 与众不同 真 能 干 真 勇 敢 真 有 爱 心。

关于幼儿园我的爸爸这个教案要怎么讲的视频

预设目标

1、理解故事内容，能复述故事的主要情节。

2、体验故事的趣味性。

活动准备

1、教学挂图《找尾巴》，故事录音带。

2、狮子、老鼠、乌龟头饰。

活动过程

1、游戏“尾巴不见了”

---玩法：请出扮演小猫的幼儿，两手抱拳向小朋友们问好，在大家面前学猫步走两趟，然后说：“我累”，我要坐下休息一会儿。全体幼儿闭上眼睛也跟着休息，小猫反尾巴藏到屁股下。教师扮演大猫说：“大家醒一醒，小猫的尾巴不见了。”大家找小猫的尾巴。

---幼儿找出后，引出故事。

2、欣赏故事

---出示教学挂图，幼儿看图听故事录音。

---提问：为什么小老鼠、小猴找不到尾巴？小乌龟是怎样找到狮子尾巴的？狮子的尾巴是在哪儿找到的？

---幼儿阅读画册《找尾巴》，再次完整地欣赏一遍故事。

3、复述故事

---出示狮子、小老鼠、小猴、小乌龟的头饰，激发幼儿复述故事的愿望。

---这个故事很有趣，如果我们把它表演给爸爸、妈妈看，那多好呀！你们愿意表演吗？戴头饰复述故事。

活动延伸

把头饰在语言活动区，引导幼儿自由表演故事。

我的爸爸是交警教案

主题生成原因： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。

在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》 主题生成目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

3、.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 社会活动：我的爸爸教学目标： 1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

教学准备事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。 教学过程1.通过提问引出谈话话题。

“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？” 2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3.引导幼儿集体谈爸爸。 4.通过提问拓展谈话范围。

例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗？你愿意为你爸爸做些什么？ 5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。 语言活动：大头儿子和小头爸爸教学目标： 1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

2、学习认真看录象。 教学重点：理解故事内容，理解父子之间的爱教学难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事教学准备：大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

教学过程： 一、引题1、你喜欢你的爸爸吗？最喜欢跟爸爸玩什么？ 2、你的爸爸喜欢干些什么？ 二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》1、提出看录象的要求和内容。 2、完整看录象3、讨论录象中的内容： 小头爸爸没回来，小头儿子怎么说？ 大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么？ 小头爸爸想起什么笑了？ 大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏？ 你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏？ 4、再次完整欣赏故事。

美术：爸爸的领带教学目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

教学准备： 1.色彩、图案各异的领带若干。 2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 教学过程： 一、爸爸喜欢什么样的领带。

1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？” 2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？” 4.、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？ 5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

我的爸爸是交警教案

主题生成原因： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。

在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》 主题生成目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

3、.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 社会活动：我的爸爸教学目标： 1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

教学准备事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。 教学过程1.通过提问引出谈话话题。

“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？” 2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3.引导幼儿集体谈爸爸。 4.通过提问拓展谈话范围。

例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗？你愿意为你爸爸做些什么？ 5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。 语言活动：大头儿子和小头爸爸教学目标： 1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

2、学习认真看录象。 教学重点：理解故事内容，理解父子之间的爱教学难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事教学准备：大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

教学过程： 一、引题1、你喜欢你的爸爸吗？最喜欢跟爸爸玩什么？ 2、你的爸爸喜欢干些什么？ 二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》1、提出看录象的要求和内容。 2、完整看录象3、讨论录象中的内容： 小头爸爸没回来，小头儿子怎么说？ 大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么？ 小头爸爸想起什么笑了？ 大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏？ 你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏？ 4、再次完整欣赏故事。

美术：爸爸的领带教学目标： 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

教学准备： 1.色彩、图案各异的领带若干。 2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 教学过程： 一、爸爸喜欢什么样的领带。

1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？” 2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？” 4.、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？ 5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

中班自我意识教案《我爱爸爸妈妈》

活动目标：1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。

2、能很好的模仿和扮演父母。3、幼儿积极的参与活动活动准备：1、幼儿与父母的合影照片。

2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。

活动过程：1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？”（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。（2）小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。

2、给爸爸妈妈送礼物：（1）出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？”（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。

“这些礼物中哪些是爸爸用的？” 哪些是妈妈用的？3、模仿爸爸妈妈：幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。活动总结：教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。