小学三年级作文有哪些结构描写的

命运的门铃

有一个性子特别急的年轻人去拜访一位朋友，他事先没跟朋友联系，就来

到了朋友家的楼下，然后按响了朋友家的对讲门铃。门铃响了两声，他听见里

面似乎没什么动静，他等不及了，就想返身回家。刚走了几步，他又觉得就这

样转回去不甘心，于是又回到门口来重新按门铃。这一次他还是没有足够的耐

心，门铃只响了两下他又等不及地转身离开了。但是刚走了几步，他又倒回来。

如此反复了五六次，最后他想是不是自己太没耐心了，应该可以多等一会

儿。于是，他走到楼门前。门铃一响，他突然觉得脖子一凉，浑身上下被冷水

浇了个透！

原来朋友一直在家，几次来开门都发现外面没有动静了，他怀疑有人故意

捣乱，就从楼上的窗台往下面的门口泼了一瓢冷水作为报复。

听到这人故事后我们总忍不住一笑，这个可怜的年轻人为他的急躁付出了

代价，被淋成一只落汤鸡。

这样没有耐心地去按朋友家的门铃会被泼上一瓢冷水，那么如果我们这样

去按命运的门铃，又怎能被命运迎头浇上一瓢冷水呢？

看看在我们的生活中，我们是不是经常表现出如此的急躁和没耐心呢？我

们是不是在重复演算一道数学题时，每次都在将要得出正确答案的前一个步骤

放弃；我们是不是在刚刚坚持认真学习几天后，就抱怨这种努力没有成效而退

缩

我们在生活中急功近利，不肯为任何一种尝试付出更多努力，我们反反复

复进行同样的寻找，却总不愿用这反复的时间在某次寻找的过程中多坚持一会

儿。

朋友，在命运的门前你不妨拿出一点耐心，在等待结果的时候，哪怕多等

一天，多等一小时，多等一分钟，情况或许就会截然不同，在通往成功的路途

中，哪怕多付出一滴汗水，哪怕多走过一个拐角，哪怕的经历一次次坎坷，只

要你能坚持住，请相信成功就在你看见的地方

小学三年级作文有哪些结构描写的

命运的门铃有一个性子特别急的年轻人去拜访一位朋友，他事先没跟朋友联系，就来到了朋友家的楼下，然后按响了朋友家的对讲门铃。

门铃响了两声，他听见里面似乎没什么动静，他等不及了，就想返身回家。刚走了几步，他又觉得就这样转回去不甘心，于是又回到门口来重新按门铃。

这一次他还是没有足够的耐心，门铃只响了两下他又等不及地转身离开了。但是刚走了几步，他又倒回来。

如此反复了五六次，最后他想是不是自己太没耐心了，应该可以多等一会儿。于是，他走到楼门前。

门铃一响，他突然觉得脖子一凉，浑身上下被冷水浇了个透！原来朋友一直在家，几次来开门都发现外面没有动静了，他怀疑有人故意捣乱，就从楼上的窗台往下面的门口泼了一瓢冷水作为报复。听到这人故事后我们总忍不住一笑，这个可怜的年轻人为他的急躁付出了代价，被淋成一只落汤鸡。

这样没有耐心地去按朋友家的门铃会被泼上一瓢冷水，那么如果我们这样去按命运的门铃，又怎能被命运迎头浇上一瓢冷水呢？看看在我们的生活中，我们是不是经常表现出如此的急躁和没耐心呢？我们是不是在重复演算一道数学题时，每次都在将要得出正确答案的前一个步骤放弃；我们是不是在刚刚坚持认真学习几天后，就抱怨这种努力没有成效而退缩我们在生活中急功近利，不肯为任何一种尝试付出更多努力，我们反反复复进行同样的寻找，却总不愿用这反复的时间在某次寻找的过程中多坚持一会儿。朋友，在命运的门前你不妨拿出一点耐心，在等待结果的时候，哪怕多等一天，多等一小时，多等一分钟，情况或许就会截然不同，在通往成功的路途中，哪怕多付出一滴汗水，哪怕多走过一个拐角，哪怕的经历一次次坎坷，只要你能坚持住，请相信成功就在你看见的地方。

小学三年级写一篇好的作文需要什么样的框架结构

轻轻地走与轻轻地来现在我常有这样的感觉：死神就坐在门的过道里，坐在幽暗处，凡看不到的地方，一夜一夜耐心地等我。

不知什么时候它就站起来，对我说：嘿，走吧。我想那必是不由分说：但不管是什么时候，我想我大概仍会觉得有些仓促，但不会犹豫，不会拖延。

轻轻地我走了，正如我轻轻地来¬-我说过，徐志摩这句未必牵涉生死，但在我看来，却是对生死最恰当的态度，作为墓志铭真是再好也没有。死，从来不是一次性完成的。

陈村有一回对我说：人是一点一点死去的。先是这儿，再是好儿，一步一步终于完成。

他说得很平静，我漫不经心地附和，我们都已经活得不那么在意死了。这就是说，我正在轻轻地走，灵魂正在离开这个残损不堪的躯壳，一步一步千别着这个世界。

这样的时候，不告别人会怎样想，我则尤其想起轻轻地来的神秘。比如想起清晨、晌午和傍晚变幻的阳光，想起一方蓝天，一个安静的小院，一团扑面而来的柔和的风，风中仿佛从来就有引导母亲和奶奶轻声的呼唤-不知道别人是否也会像我一样，由衷地惊讶；往日呢？往日的一切都到哪儿去了？生命的开端最是玄妙，完全的无中生有。

好没影儿的忽然你就进入了一种情况，一种情况引出另一种情况，顺理成章天衣无缝，一来二去便连接出一个现实世界。真的很像电影，虚无的银幕上，比如说忽然就有了一个蹲在草丛里玩耍的陔子，太阳照耀着他，照耀着远山、近树和草丛中的一条小路。

然后孩子玩腻了，沿小路蹒跚地往回走，于是又引出小路尽头的一座房子，门前正在张望他的母亲，埋头于烟斗或报纸的父亲，引出一个家，随后引一个世界。孩子只是跟随这一系列情况走，有些便成为不更改的历史的原因。

这样，终于有一天孩子会想起开端的玄妙；无缘无故。正如先哲所言人是被抛到这个世界上来的。

其实，说影儿忽然你就进入了一种情况“和”人是被抛到这个世界上来的“这两句话都有毛病，在”进入情况“之前并没有你，在”被抛到这世界上来“之前也无所谓人不过这应该是哲学家研究的题目。对我而言，开端，是北京的一个普通四合院。

我站在炕上，扶着窗台，透过玻璃看它。屋里有些昏暗，窗外阳光明媚。

近处是一排绿油油的榆树矮墙，越过榆矮墙远处有两棵大枣树，枣树下是四周静静的窗廊-与世界最初的相见就是这样，简单，但印象深刻。复杂的世界尚在远方，或者，它就蹲在那安恬的时间四周窃笑，看一个幼稚的生命慢慢睁开眼睛，萌生着欲望。

奶奶和母亲都说过；你就出生在那儿。其实是出生在离那儿不远的一家医院。

生我的时候天降大雪。一天一宿罕见的大雪，路都埋了，奶奶抱着为我准备的铺盖踏着雪走到医院，走到产房的窗檐下，在那儿站了半宿，天快亮时才听见我轻轻地来了，母亲稍后才看见我来了。

奶奶说，母亲为生了那么个丑东西伤心了好久，那时候母亲后来闭口不谈，只说我来的时候”一层黑皮包着骨头“她这样说的时候已经流露着欣慰，看我渐渐长得像回事了。但这。

三年级作文（我的校园）300字按总分总结构写

我们的学校座落在三〇一大队正中央。来到校门口，抬头就看见“三〇一子弟学校”七个大字。

走进校门，就是内操场。最引人注目的是旗台，旗台上耸立着一根高高的旗杆，旗杆上飘着一面鲜艳的五星红旗。每周星期一，全校师生都在内操场举行升旗仪式。内操场左边是大礼堂，对面是一幢三层高的教学楼，我们班的教室在一楼。

我们的教室宽敞明亮，桌椅摆得整整齐齐。教室后面是学习园地，是我们发挥特长的地方。前面一块黑板是老师教学用的。旁边挂着我们班得到的流动红旗。

我们的教室前面是桃李园。桃李园可美啦！有两棵大樟树。好大的樟树啊！我们要四个小朋友手拉手才能把它抱住；好茂盛的樟树啊！它像一把撑开的大绿伞，把桃李园遮住了一大半。樟树旁边有一丛竹子，每当下雨的时候，竹叶上就挂满了晶莹透亮的水珠。轻轻一摇竹子，那水珠就像断了线的珍珠往下掉。四周花坛里种着月季、兰花等，月季花红的似火、粉的如霞，兰花白的像雪。在边上的花坛里还有一棵桂花树，每年的八、九月间，树上开满了黄黄的小花，散发出来的香味飘满了整个校园。樟树旁边有四张乒乓球桌，每到下课时，同学们都到这里来打乒乓球。我们经常到桃李园里玩耍、做游戏。

我们的校园真美啊！它是我们学习、生活的乐园。

三年级写景作文按照总分总的结构和时间顺序

春回大地，万物复苏，柳条抽出了嫩绿的新芽，小草从泥土里钻出了头，好奇地打量着这个美丽的世界.树下的小野花绚烂地绽放，红的像火，白的似雪……交织成了一幅绝美的春之图.

河水解冻了，在山崖间唱着叮叮咚咚欢快的曲调.鸟儿在树枝间抑扬顿挫地唱着清脆婉转的歌儿，温柔的春风轻抚过枝桠，带起一阵树爷爷沙沙的笑声.

远处飘来娃娃们银铃般悦耳的笑声.孩子们在春天脱下厚重的棉袄，换上斑斓的彩衣，像一只只蝴蝶飞舞在花间.天空中飞扬的风筝，半空中嗡鸣的空竹……一一诉说着孩子们对于春天的期盼和喜悦.

烈日炎炎的夏天，秋高气爽的秋天，白雪皑皑的冬天，我最喜欢的却是百花争放的春天.我爱春天独特的风景！

本人初中生一枚，写这样的作文实在有些力不从心.已经将文章尽力压制到最低水平了，

三年级写景作文按照总分总的结构和时间顺序

春回大地，万物复苏，柳条抽出了嫩绿的新芽，小草从泥土里钻出了头，好奇地打量着这个美丽的世界.树下的小野花绚烂地绽放，红的像火，白的似雪……交织成了一幅绝美的春之图.河水解冻了，在山崖间唱着叮叮咚咚欢快的曲调.鸟儿在树枝间抑扬顿挫地唱着清脆婉转的歌儿，温柔的春风轻抚过枝桠，带起一阵树爷爷沙沙的笑声.远处飘来娃娃们银铃般悦耳的笑声.孩子们在春天脱下厚重的棉袄，换上斑斓的彩衣，像一只只蝴蝶飞舞在花间.天空中飞扬的风筝，半空中嗡鸣的空竹……一一诉说着孩子们对于春天的期盼和喜悦.烈日炎炎的夏天，秋高气爽的秋天，白雪皑皑的冬天，我最喜欢的却是百花争放的春天.我爱春天独特的风景！本人初中生一枚，写这样的作文实在有些力不从心.已经将文章尽力压制到最低水平了，。