我为班级献计献策作文600字

我为班级建设献计策 假如我是老师，我就会认真对待每一个同学，发现他们身上的优缺点，鼓励并以予纠正.我还会请许多优秀的学生一起联手共创美好的优秀的班级.让每个同学都拥有一个广阔的天空.假如我是老师，我就建议学校建一个美丽的校园.校园里要有一幢高科技的教学楼，里面要有一个大型的图书馆.还要建一个宽大的草坪操场，一个像天堂般美丽的花园，一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑等.图书馆，教学楼以及体育馆的内部要连通，让学生出入更加方便些.在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等.在花园中，要用木头当支柱，周围有一排排枝藤，还有许多错综复杂的小路.在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的周围要用一条石子小道.让同学们感到神秘却又温馨.他们会喜欢这个地方，喜欢在这里读书，听音乐，在这里安静的度过每一个黄昏.假如我是老师，我会减轻同学们的课外负担，利用课上时间吸收充足的知识，在课外去实践他们，而不仅限于只让那些知识展现在作业本上.这样他们可以更多的发挥自己的才能，创造出他们自己的蓝天.假如我是老师，我会建议学校举办运动会，艺术节，卡拉OK大赛等活动，让同学们全面发展，变成素质型人才，多才多艺，德才兼备…… 假如我是老师，我会在上课的闲暇时候，教室里总是充满笑声，让同学们在欢乐中度过每一天.老师不仅是同学们的朋友，更是同学们在学校的亲人，他们要倾听学生的心声，更了解他们，发现每一个同学的闪光点。

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题目是《我为班级建言献策》600字作文

班里总有一些不良习惯的学生，让我们很头疼，所以为了期末被评上“优秀班级体”。

老师让我们做一回“小军师”为班级出谋划策，帮他们改掉坏毛病。我们班有一个学习不好的同学，让老师很操心，于是我灵机一动想出一个妙招。

我每天早上陪他一起早读，听写词语，如果他读错了，我立即纠正帮他改。这样不仅提高他的学习成绩，也能帮我复习巩固以前所学知识，这真是一个两全其美的好方法。

并且我还给他讲“闻鸡起舞”的励志小故事，来激励他。没多久，他就考了高分，对我感激万分，我也替他高兴。

我们班里还有一些不讲文明，说不堪入耳脏话的同学，让人讨厌至极。所以，我想出一个好办法。

我每天形影不离的跟着他，只要他一说脏话，出言不逊，我就提醒他。并且以身作则，自己坚持不说脏话，潜移默化的影响他。

终于，功夫不负有心人，在我的不懈努力地帮助下，慢慢地他就改掉了这个坏习惯。从此，我们班同学越来越喜欢他了，我们俩也因此增强了友谊，成为了好朋友了！班级就像一团熊熊燃烧的大火，每个人都投一把火，火会烧得更旺，我们每人都为班级奉献一份力量，班级就会更优秀。

为班级建言献策怎么写

在学校的教育教学工作中，一个班级的好坏与班级的管理有很大的关系。

要组建一个积极向上的班集体，单凭班主任一个人的力量是不够的，它需要全班同学发挥智慧和力量，尤其是要发挥班干部的重要作用。好的班干部可以协助老师搞好班级工作，减轻老师的工作负担。

因此，班主任要认真选拔班干部，注意班干部的培养和使用，组织一支强有力的班干队伍，通过他们把全班同学组织起来，凝聚成良好的班集体。一、深入了解，认真选拔——充分发挥班干作用的首要条件1、自荐与他荐相结合，民主选举班干部的选拔需经历一个了解的过程。

教师对刚人校时每个学生的特点，在短期内不可能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些情况，但也不完全真实。班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。

通过二至三周的实践活动，让全班同学都互相有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真，有一定组织能力和特长的同学担任班干部，促使班级各项工作做得更好。2、任用后进生当班干在任用前，班主任要对其有一个“试探期”，即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当确实一点点好转，为促使其转化，让他担任班干部，动机良苦，也不失为成功之例。

例如，班主任可以任一位非常调皮、上课有多动症，但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员，同时派一位比较有能力的同学做他的顾问。对于这样的同学当班干部，不一定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到一定的教育目的。

3、轮流做小干部如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”，让每位学生都参与班级日常管理。值日班长或值日小班主任按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级各项工作全面负责。

学生当小班干的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，更是自己受教育的过程。二、精心培养——充分发挥班干作用的重要环节1、明确职责，调动班干工作的主动性当确定了新一轮班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。

对班级管理方面建言献策怎么写

关于班级管理的几点建议在学校的教育教学工作中，一个班级的好坏与班级的管理有很大的关系。

要组建一个积极向上的班集体，单凭班主任一个人的力量是不够的，它需要全班同学发挥智慧和力量，尤其是要发挥班干部的重要作用。好的班干部可以协助老师搞好班级工作，减轻老师的工作负担。

因此，班主任要认真选拔班干部，注意班干部的培养和使用，组织一支强有力的班干队伍，通过他们把全班同学组织起来，凝聚成良好的班集体。一、深入了解，认真选拔——充分发挥班干作用的首要条件1、自荐与他荐相结合，民主选举班干部的选拔需经历一个了解的过程。

教师对刚人校时每个学生的特点，在短期内不可能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些情况，但也不完全真实。班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。

通过二至三周的实践活动，让全班同学都互相有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真，有一定组织能力和特长的同学担任班干部，促使班级各项工作做得更好。2、任用后进生当班干在任用前，班主任要对其有一个“试探期”，即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当确实一点点好转，为促使其转化，让他担任班干部，动机良苦，也不失为成功之例。

例如，班主任可以任一位非常调皮、上课有多动症，但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员，同时派一位比较有能力的同学做他的顾问。对于这样的同学当班干部，不一定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到一定的教育目的。

3、轮流做小干部如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”， 让每位学生都参与班级日常管理。值日班长或值日小班主任按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级各项工作全面负责。

学生当小班干的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，更是自己受教育的过程。二、精心培养——充分发挥班干作用的重要环节1、明确职责，调动班干工作的主动性当确定了新一轮班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。

如班长：全盘负责，班主任不在场时，代理班主任。副班长：早读点名，负责考勤工作。

学习委员：负责班上学习方面的情况，经常准备一些有关学习方法的资料给同学参考，检查督促科代表、小组长的工作等等。纪律委员：管纪律，登记上课讲话，吵闹，睡觉的同学，特别是自习课的纪律，重大事件及时汇报。

体育委员：负责查早操、课间操、眼保健操、运动会的组织等等工作。再如，对值日班干的要求是：做好一天的班级日记，卫生、学习、纪律等大小事物的登记。

明确的分工，调动了班干部工作的主动性，使他们更好地开展班级工作。2、引导班干正确处理与同学的关系，树立威信班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。

班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。因此，班主任应该强化他们的意识，提高他们的综合素质。

如班主任可以指导他们协调好各方关系，不管是干部还是一般同学都是学生，课上课下都是同学，纪律面前一律平等，只有工作起来才是干部；要求班干部应以身作则，身先士卒，处处以高标准要求自己，不能滥用手中的权力；还要求班干部要热心为班集体服务，干部之间，干部和同学之间，都要互相帮助，增强班集体的凝聚力，形成良好的班风，以此来不断提高班干部的威信。3、加强指导，传授工作经验，调动班干工作的积极性管理班级对“小助手”们来说是摆在他们面前的新课题，他们大多数缺少经验和方法，有时难免会走弯路。

有些班干部具有很强的责任心，努力地想把自己的份内工作做好，可因为以前不曾做过，缺少经验，因此常常处于想做又无从入手，想做又不敢做的困境。这时候，就需要班主任悉心的培养，手把手地教方法。

比如科代表，指导他们如何协助科任老师开展教学工作，如何登记缴交作业、登记测验、考试的成绩，如何布置作业、向班主任反映该科上课、考试成绩情况。再比如指导卫生干部检查卫生值日工作：如何安排值日生、如何调配人手、如何检查等等。

班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上，起主导作用。这样，班干部才能不断地提高工作经验，更好地管理班集体。

又如，出黑板报，很多老师觉得低年级学生太小，出黑板报时费了半天劲，出的板报却不尽如人意，于是，他们就索性自己出。班主任应该利用这个阵地来锻炼学生的能力，首先应该定好该次板报的主题，然后组织出板报的同学分头找资料，接着进行分工，画画的画画，写字的写字。

出黑板报前，老师先画出板报的边线，。

为班级建设献计献策 急~~~好的追加分！

我在班级管理中，努力用真诚赢得真诚，以信任换取信任，运用下列七种方法使班级管理如虎添翼。

一、制度建设常规化

开学初，班级就制订了《班级管理“一二三四五”》，目的是向学生宣传文通的办学思想和班级的管理方向，还制订《班级管理“十意识”》，利用一切时机向学生广泛宣传班级的管理特色，争取以“特色”而著称。我能将这些管理措施逐条分解，让学生撰写学习感悟，召开誓师大会，记住这些管理措施，并且并且内化为自觉的行动，时时对照检查自己的言行。每周日，学生在家完成作业后，还要用10分钟时间回顾自己一周来的学习习惯和生活习惯，思考自己一周来学习生活的成功与不足，在下一周班会课上总结交流学习体会。

二、常规检查持久化

我能加强对学习行为习惯的跟踪调查，建立档案，特别是对行为习惯比较散漫的学生，我更加注意加强对他们的管理。例如我与某同学建立了广泛的联系，我们之间互相通信，他及时想我倾诉学习过程中的烦恼与忧愁，我及时回信，与他沟通交流，帮助他明确学习目的性，深入细致地做好学生的心理疏导。我还在班级编辑学生作文选，人手一份。另外，我们还注意发挥正确舆论宣传作用，翻阅班级日记，并逐日写批语，谈看法，提建议，还组织学生坚持写日记，让学生在日记中思考得失，形成良好的习惯，并内化为自我教育的行动，通过批阅学生日记，了解学生的思想动态。

三、民主气氛和谐化

我能够调动学生的学习积极性，广泛开展谈心活动，了解学生的学习动态，配合德育处的工作安排，每周在抓好常规工作的同时，突出一两个重点工作，通过重点治理，达到共同管理的目的。例如我早在开学初的班级值日表格中，就明确了摆放桌凳的同学，他们每天都能自觉地摆放好桌凳。在期中复习动员的班会上，我调动各种有利因素，激发学生的学习热情，收到非常好的的效果。我与学生之间几乎没有距离，关系非常和谐融洽，同时又让学生对我非常钦佩，我能以自己严谨的办事风格赢得学生的尊重。比如，我们每次组织单元测试，我总是在第一时间内将所有学生的试卷批改好，然后公开讲评，有始有终，从不间断。每次批改语文听写本，我总能在第一时间内将所有学生的听写本子批改完好，速度快，质量高，赢得学生的尊重。我对学生说话算话，特别注意对自己的承诺兑现，让学生感到你是一个说话算话的人。在学生面前，我争取做一个有威信的人，威从何来，威从信来。

四、群体教育制度化

我们充分利用集体的力量对全体同学进行群体教育。一次课间，有两位同学闹起矛盾，班干部迅速来向我汇报情况，我一看问题不太严重，就决定由班级干部自己处理调停，班干部积极带头，了解双方情况，找目击者进行调查，找当事人谈心，两位同学主动向对方承认错误，检讨自己的不对。这件事起到一箭三雕的作用：1、化解了矛盾，和谐了关系；2、培养班级干部的处理事务的能力，树立他们的威信；3、让学生感受到班主任的处理问题的巧妙艺术。

五、集体智慧合作化

班主任应尽可能地要求学生做能够做到的事情。如每天放学后的卫生工作由卫生工作小组同学自己检查监督。班干部能独立主持种种会议，其他干部协助准备材料，每人从不同的角度收集材料，班主任在一边旁听。在这个阶段，班主任还要注意观察，及时指导，再比如在引导大家形成自我评价能力的时候，每学期要让学生进行个人总结，小组进行小组总结，在班内交流；再由班长进行班级总结；最后由班主任总结，肯定成绩，指出缺点，明确奋斗目标。

六、管理体系网络化

我能充分利用一切积极因素，调动学生的学习积极性。如我们在每月初即制订“创星”目标，由同学们寻找前一阶段班级管理中存在的问题，排查各自的不足，他们公开大胆地走向讲台，陈述自己的缺点和不足，然后开展批评与自我批评，我们本着治病救人的原则，充分挖掘他们身上的的优点和特长，再巧妙地引导他们改正缺点和错误。

七、学习风气优良化

我从来不搞一言堂，而是努力加强思想政治教育，积极开展批评与自我批评。我们在班级营造引导正确的舆论，同学们的集体注意观念尤其强烈，大家互相比学赶帮。我一直向同学宣传我们的任课老师，向他们宣传老师的教学才能和教学业绩。心灵与心灵产生碰撞，情感与情感进行交流。我们班级在多次测试中都取得了优异的成绩，赢得广泛的赞誉。

同学们能积极为班级管理献计献策，大家能以班级利益为重，顾全大局，为班级管理做出了不少的贡献。以上七种方法的确使我班级管理如虎添翼！

作者： 江苏省淮安市文通中学 单春林老师

我为班级管理献计献策 演讲稿

让学生做班级的主人 班风，指班级的作风、风气。

学生要规范，班级就要有严明的纪律，浓厚的学习氛围，良好的班风和正确的舆论。班风是集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生的一切道德行为、良好的表现为一种支持、肯定和鼓励，对一切不道德的行为表现会造成一种强大的压力，促使其转化，这种转化不是教师的强制，也不是学生的哄起而攻之，而是舆论，是班风的陶冶和潜移默化的影响。

我认为在抓班级建设，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，自觉做班级的主人，进而形成良好的班风班貌。那么，如何发挥学生的主体作用，让他们做班级的主人呢？一、在活动中培养学生主人翁意识和集体荣誉感集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是实现的重要途径。

集体活动为同学们提供了表现自已的机会，使他们聪明才智得以发挥，特长得以展示，使他们的表现欲望得到满足，同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助，活动激发了他们拼博向上的劲头，他们的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大加强。本学期的社会实践中，我们班患有自闭的一个学生害怕同学嫌弃她，不想参加本次活动，但在老师的鼓励和班干部的带动下，她大胆参与了活动，从中受到了锻炼，和同学融为一体，心情十分愉快，大家在活动中认识到班集体的力量和集体凝聚力的重要性。

二、在班级建设中，建立平等融洽和谐的师生关系。 班主任工作应适应学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是温暖的。

这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响，心理研究证明：人的友谊的深浅，感情好坏，对交流思想有极其重要的影响。由此可见，良好的班级气氛，师生关系对学生思想，班风的形成起着相当大的作用，我在班级建设中注意营造这种气氛。

可以说在得到别人爱与爱别人的同时，同学们增进了友谊，这种友谊使班级和谐、融洽的气氛又得到进一步升华，这种情感体验将成为学生良好品德行为，良好班风形成的内驱力。 传统的班级管理，主要以教条式的制度来制约学生，班主任是管理的核心，对学生进行“超级保姆式”的全方位监护，学生的天性是活泼好动的、调皮、捣蛋的背后可能蕴藏着智慧和创造力，可是在班主任的监管下，学生对教师俯首贴耳，循规蹈矩，他们的天性被扼杀。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。在班级工作中，班主任应坚持“说服为主，灌输为辅”的原则，变“一言堂”的说教为“群言堂”的辨析，让学生自悟。

此外根据学生心理特点，建立一种自我管理的模式，采用多种方法来管理学生，在管理中，班主任发挥引导作用。我深深感到教育工作不能简单粗暴要因势利导，同时还要给学生自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，良好的班风在这之中得到巩固。

在班级管理中，我主要采取和学生交朋友的方式，面对面的促膝谈心，把自己当做他们的宣泄桶，同时把我的E-MAIL地址、QQ号码和手机号码给他们，他们还邀请我加入了班级QQ群。通过这些方式我们相互交流思想和学习情况，彼此的心拉近了，他们的心里话都愿意向我倾诉，有称我为“老大”的，还有称我为“老班”的，更有称我为“老姐”的，相互信任溢于言表。

无论谁有困难，大家都不约而同地伸出援助之手，相互鼓励，相互帮助。甚至在我情绪低落时，会有学生留纸条给我，告诉我调节心理的方法呢。

班级像一个温馨的家，大家相互依恋，觉得缺一不可。三、充分利用班会课。

班会是学校实施素质教育的一条有效途径，也是学校进行德育的一种组织形式，更是班主任工作的主要阵地。因此，班主任在班会中一定要启发、引导学生摆脱被动接受教育的地位，使学生成为自我教育的主体。

我为班级管理献计献策作文300字

班里总有一些不良习惯的学生，让我们很头疼，所以为了期末被评上“优秀班级体”。老师让我们做一回“小军师”为班级出谋划策，帮他们改掉坏毛病。

我们班有一个学习不好的同学，让老师很操心，于是我灵机一动想出一个妙招。我每天早上陪他一起早读，听写词语，如果他读错了，我立即纠正帮他改。这样不仅提高他的学习成绩，也能帮我复习巩固以前所学知识，这真是一个两全其美的好方法。并且我还给他讲“闻鸡起舞”的励志小故事，来激励他。没多久，他就考了高分，对我感激万分，我也替他高兴。

我们班里还有一些不讲文明，说不堪入耳脏话的同学，让人讨厌至极。所以，我想出一个好办法。我每天形影不离的跟着他，只要他一说脏话，出言不逊，我就提醒他。并且以身作则，自己坚持不说脏话，潜移默化的影响他。终于，功夫不负有心人，在我的不懈努力地帮助下，慢慢地他就改掉了这个坏习惯。从此，我们班同学越来越喜欢他了，我们俩也因此增强了友谊，成为了好朋友了！

班级就像一团熊熊燃烧的大火，每个人都投一把火，火会烧得更旺，我们每人都为班级奉献一份力量，班级就会更优秀。