琴童家长必备16条箴言,我的孩子到底该如何学琴

琴童家长必备16条箴言，我的孩子到底该如何学琴？

在学琴这条路上，布满荆棘和坎坷，作为琴童的家长唯一能做的就是做一个称职的“向导”，导向孩子迅速跨过门槛，而在学琴这条路上家长起着举足轻重的作用，琴童家长的16条箴言，希望能为你茫茫学琴路上指点迷津！

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问问自己是不是每天让孩子都练琴了？孩子有没有主动弹琴？有没有达到老师要求的时间？练琴是否真得有效率？是不是实足地在练琴，还是被“上厕所、喝水、聊天”磨蹭了？

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每天都需要练习音阶、琶音与和弦以及必要的哈农、什密特、辟什那等练习。

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练琴时最需要注意的“音准、节奏、手姿、指法、熟练”五要素。

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不一定非得用汤普森或拜耳教程上手；可以尝试《巴斯蒂安》、《快乐钢琴》、《菲伯尔钢琴之旅》教程；车尔尼练习曲一定要与其他作曲家的练习曲串起来学习。

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经常去书店或者网上看看近期有什么音乐类文字书籍和乐谱的出版，与时俱进，不要只光顾着自己工作，其他不闻不问；多给孩子买一些带有卡通图画的音乐类普及书。

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让孩子必须打节拍器练习每个乐曲，并且清楚地让他们知道慢练的必要和重要性。

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想不出好的方法时，请一定抽空翻翻以下16本书

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不要盲目攀比式、跳越着、每年地考级，但是可以多多让孩子参加比赛。考完10级什么都不代表，或者只能说明这只是一个新的起点。

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多与老师经常在下课后交流，有问题和疑问及时和老师沟通，切莫藏心里。

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不要在老师面前说我们业余随便学学，只要是“学”，古往今来没有不注重“认真”两个字。

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兴趣班可以广泛接触，但是不宜上太多；国内也有专家建议不宜让孩子们在过小的年龄阶段学太多的东西。

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不要轻易对孩子说放弃，如果实在功课紧，可以采取两周上一次课的方法调剂；每天坚持练琴，1-3小时不等，而不应今天弹弹，明天玩玩，后天偷偷懒。

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钢琴的学习是长时间的，不可能完全愉快地，因为它需要大量枯燥地练习，而且短时间不一定有质的突破。不过老师可以鼓励学生，穿插儿歌让他们弹，提高兴趣。

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兴趣对于孩子来说是兴趣来得快，去得也快。成人学琴可以说兴趣很重要，而孩子的兴趣就是玩儿。多让孩子接触兴趣班可以帮助他们找到适合自己的爱好和信心，并告诉孩子要坚持下去每一个所学的科目——钢琴并不是所有人都能学成钢琴家，但是每个人都是可以接触并且喜欢的。

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多听音乐，最好是以古典音乐为主，可以是巴洛克、古典、浪漫派时期的任何作曲家的作品，比如巴赫、莫扎特、贝多芬等等；之后可以接触爵士音乐、新世纪音乐、健康的流行音乐等等。

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不论年龄大小，学生都要在练琴时动脑、动耳、动心，否则等于白练，甚至越来越巩固了错误毛病；坐在钢琴前面动手指并不代表练琴，而不在钢琴上动手指也可以练琴；从小的基础真的很重要，坏毛病改起来是非常难的，就算在课上改好了而坏习惯总会顽强坚定地回来，所以从零基础就要尽量去找所能找到的最好老师；老师不教学生怎么练琴等于白教，学生不知道怎么练琴等于白练……

我是琴童的家长作为一个家长怎样才能鉴别钢琴老师技术的高低

个人觉得老师技术的高低并不一定说明是否能成为好老师，好的老师也不一定能够就能教好您的孩子，而同时学琴和孩子自身的天赋和努力也分不开，这位老师是否能激发孩子潜在的能力，更加发挥孩子的兴趣，或者本来兴趣不强都能让孩子培养出兴趣？都是需要考虑的。

所以找到合适的老师也如同选择一件合身的衣服，需要花时间用心考量，同时也要看缘分，我想这个道理我不说您也能明白，但实际上就是这么回事。

但首先，我觉得您的孩子是幸运的，家长是如此用心，并且有这个能力，回想自己小时候吃的苦，非常羡慕现在的孩子们！

预祝您的宝贝琴业有成，遇到良师益友！

我是孩子家长,我家小孩特别希望能学琴,但是我什么都不懂,怎么办？

你好，我是“爱学琴”平台的一位老师，针对你这样的情况，我觉得，家长的学习首先是为了和孩子之间建立共同语言，便于和孩子相互间的沟通和理解，其次是为了更好的辅导孩子学琴，帮助孩子领会老师课堂上讲解的内容，找出老师布置的作业中新的知识点和难点，督促和监督孩子按照正确的方法练琴，对孩子练琴过程中遇到的问题给出初步的意见。

有些自认为很负责的家长坚持要与孩子同步练琴，这没有必要。家长不等同于老师，在孩子的学琴之路上更像老师的助手，协助辅导没有独立学习能力的孩子，而新的知识点和技术难点则应该由老师在课堂上系统传授。您只要能够帮助孩子掌握正确的练琴方法，就做好了一个成功的琴童家长该做的事情。

那么对于一些有自主学习能力的孩子，家长则应该放手让孩子自己学习，自己领悟学习的要点。记住，独立走路的孩子会走的更稳，更远。

不争的智慧 流水不争，恒自流长。

冬梅不与百花争妍，风雪之中暗自流芳。 非说不争，社会需要竞争，各个行业才能互相促进，百花齐放。

但是，做人做事，更需坚持自我，不改变初心，专注于事，不争虚荣。 中国竞争之风盛行，然本应清纯的竞争之风，似乎夹了些污浊之气。

家长们不顾孩子喜爱，从幼儿园开始便带着孩子参加各种兴趣班、补习班，生怕孩子落在了起跑线后。如此竞争，不仅增加了家庭的负担，也压抑了孩子的天性。

盲目的竞争，只是伤害了孩子。家长们如此紧张，也源于社会竞争太大。

贪官污吏，争钱财，争名利；研究学术之人，争关注，争名气。老辈科学家曾经感慨：“年轻学者肯坐冷板凳的人太少啊。”

原本竞争应是一条相互牵连的绳子，彼此互相拉动着前进，攀越的是学术的巅峰；然而如今有些竞争，却成了名与利的笼子，人们在名利的笼子里互相争夺，在探索学术的路上脚步却被笼子禁锢了。这样的竞争需要摒弃。

做人做事，理需要不争的智慧。屠呦呦获得诺贝尔奖，缘于她专注做事，不争虚名的精神。

她并不是为了这项荣耀而去钻研青蒿素。她是与疾病斗争，与时间竞争。

哈珀李写下一部轰动世界的小说《杀死一只知更鸟》，却在她最当红时，退出该文坛，过着隐居生活，不与世争名争利。然而，几十年过去，她的名字依然铭记在我们心中。

难道争做第一真的有那么重要？我想答案是否定的。“第一”只是一个虚名，只是为了满足人们的虚荣心。

竞争带来的名与利，就像一个虚幻的梦境，让人沉醉其中无法自拔，然而它对社会、对人类并无实质上的益处，并不能带来精神上的充实。 若只是为了“第一”去竞争，为了“名利”去竞争，那终将是竹篮打水一场空。

竞争，是和过去的自己竞争，让自己变得更好；是友好竞争，与他在专业上互相进步。做人做事，更需不争，在竞争之风中坚持自我，不改初心，在竞争中做到“不争”。

【解析】 试题分析：任务驱动型作文的特征，有两点：第一，它会提供材料，这一点与传统的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性，“你对上述问题（或观点、或现象）有何看法”，要求直面题目中的问题或现象，不可避免地要对材料展开直接的分析与讨论；“思考与权衡”，尤其是“权衡”，意味着必须对材料中的两种或两种以上的可能的立场进行原因比较、利弊分析。评分：1.按照任务驱动型作文的要求来写，就为何要“争第一”或“不争第一”进行合理的因果分析，对“争第一”与“不争第一”的利弊进行了有说服力的比较分析，这是本次作文评为48分以上的必要条件。

2.孤立地提出“争第一”或“不争第一”，对二者没有比较分析，但存在有说服力的论述，得分在42-48之间。对二者没有比较分析，也不存在有说服力的论述，得分在42以下。

3.凡是按照传统的材料作文的套路来写的，应被视为“基本符合题意”，无论文采如何，材料如何，得分均应在45以下。4.如果立意为“争不争第一并不是要点，真正的关键是做最好的自己”，这是切合题意的高超的立意，评分应尽量就高不就低。

5.建议各评卷点在评卷前组织老师对“争第一”或“不争第一”的原因与利弊进行讨论分析，以便掌握评分尺度。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。

能力层级为表达运用 E。 【技巧点拨】新材料作文，和以往的材料作文有所区别，提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大的发挥空间。

能看出考生的理解能力、表达能力和单位时间内的写作能力，属于较好的作文形式。旧材料作文特别强调审题，审题不当，全文皆输。

当年扣审题特别严格，而出题人也在这方面下足了功夫，似乎成心和学生过不去。而新材料作文是在总结了前者和后来兴起的话题作文优劣的基础上，新近产生的一种作文命题形式，审题虽有一定难度，但大多平和，不再过于严格，题意也尽可能让学生能懂，其重点在于考查学生从不同角度审题和立意的能力。

今天儿子的钢琴老师跟我说,我家孩子学琴很有天赋,而且还很勤奋好

一个是：

我当时也是这样的 、、

咳咳。。 而且我是自己要求学的

但如果想让孩子学下去的话

家长也需要做一些努力

我 也有几年真的感觉不喜欢 但是家长这时候很重要。

一定要【强迫】孩子继续学习

因为那一段时间是最困难的。

水平在逐渐提高 但是难度也在增加。

感觉练很久都练不出来一首曲子

信心会减弱 积极的心理会变成烦躁

所以 这时候的家长是十分非常重要的。

熬过了这样的时间 我的话大概有半年到一年

这样之后 会突然感觉自己钢琴已经弹得很好了。

所以 这是我的亲生经验= =

改写作文 我是我的儿子

我是我的儿子

孩子，一个纯真的单词，但在今天已经不一样了。 如今的孩子是一种分数控制的傀儡…… 比如说现在吧，暑假中孩子不能休息，就算教育局明令禁止加课，也许这也是表面，学校也不断的补课，不断的给学生加压，不断给学生灌输，你不向前游，就必定淹死的理念。

就不能还孩子一个有蓝天，有白云的童年？就不能从作业，题海中拉出自己的孩子？

假如我有个孩子，我不会强求他读书，但我会让他读，我不会过问他的成绩，首先我会带他出去看海，看一片湛蓝的大海，告诉他，世界是多么美丽，看着孩子笑，我也会笑。

假如我有个孩子，我会挤出60%的时间去陪孩子，各位家长，你们扪心自问自己有多久没和孩子好好玩了，有多久没和孩子好好的聊过天了，孩子在你们不在时，是多么寂寞，你们知道吗，别看孩子整天笑嘻嘻的，有的孩子是非常懂事，只是你们不知道，他们不想给你们添麻烦，他们也想让你们笑，他们只是想让你陪他们一会，就一会……难道生了个孩子只需要喂他吃吗，不用关心他们吗，你们也许会反驳，我很关心啊，真的吗？问问孩子，真的吗？ 假如我有个孩子，我不会乱教我的孩子，有的家长自以为懂得比孩子多，孩子一犯错，总是拿各种人生道理去教育，但你们往往不知道孩子有时道理比你足，只是不敢发表，有的孩子发表了，他们的父母就狠狠地骂他，或用各种歪理，或强行打破孩子的思维，“你就是错的，我就是对的”，因为你们丢不了面子。但孩子从此再也不会说自己的意见了，因为他们知道说了，要被打…… 荒谬啊，荒谬啊，家长，孩子，教育，三者的关系多么奇妙啊……

假如我有个孩子，我的愿望会实现吗？

让孩子学钢琴是为了什么？

你的孩子学弹钢琴吗？你到底为了什么让孩子学弹钢琴？是为了享受音乐陶冶性情，还是只是为了让孩子参加考级，从而再多一张展示特长的证书？ 据统计，上海音协的钢琴考级人数从2003年以来，一直稳定在2万多人。

不过，我们发现如今的爸爸妈妈们对于孩子学习艺术的心态放松了不少，看来，我们的艺考已经从“应试型”转向“快乐型”啦。然而，说起自家的琴童，爸爸妈妈们可都有一本难念的经。

既然大部分琴童的父母并不指望自己的孩子成为郎 朗和李云迪们，又为什么逼迫孩子整日坐在琴凳上呢？有没有一种方法让孩子快快乐乐地学琴呢？学琴是否真的扼杀了孩子们爱玩的天性，影响了孩子们快乐的童年 生活？ 1。学琴家庭大调查 来自孩子的声音—— “钢琴，我有时候喜欢有时候不喜欢。”

——黄瑞元 ，8岁 钢琴，我有时候喜欢有时候不喜欢。弹《四小天鹅》舞曲的时候，大家鼓掌表扬我弹得好的时候我喜欢弹琴，老师布置的作业是弹练习曲的时候我讨厌弹琴。

妈妈没有为了弹钢琴打过我（其实打过的，不过元元不记仇，打过就忘了）。我不要当钢琴家，不过做做钢琴老师还行。

“我最恨发明钢琴的人。”——叶均达，6岁 我最恨发明钢琴的人，最喜欢发明电视机的人。

弹钢琴了我就没时间看电视了。 来自家长的声音—— “学琴可以提高情商。”

——妈妈赵女士，外企职员，女儿5岁 我记得看过一部香港电视剧《火玫瑰》，温碧霞演的女主角为了引起公司高层注意，苦练摩托车，结果在公司的摩托大赛中胜出，引起了热爱这项运动的 老总的青睐，从此平步青云。作为一个职业女性，我深深体会到有时候职业上的升迁也是“工夫在诗外”呢。

所以，我希望从小为女儿打下基础，成为一个素质更全 面竞争起来更有优势的孩子。我们公司每年都会举行迎新晚会，总有一些平常不起眼的员工在才艺活动中脱颖而出，成为明星员工。

这对他们今后做事或多或少都是 有利的。这个时候我真恨自己童年没有机会学习一些乐器，如今一无所长，无法在那些场合展现自我。

我觉得对于现代的女孩子，会弹琴其实就像旧时代的女孩子会 女红一样，是进入某种生活阶层必备的通行证，而且接受过艺术训练的女子公众形象特别好，走出来会特别自信和高雅，这份信心和气质有时候甚至比美丽更重要。 将来的世界，社交能力沟通能力都很重要，我希望女儿从小就锻炼起来。

我女儿5岁开始学琴，老师们都说她很有潜力。前一个阶段，我带她参加过一个本地电视台举办的琴童比赛，她得了一等奖。

但我不会让女儿成为一个没 有童年生活的“神童”。我知道人生的每一个年龄段都是不可以复制的，不会刻意去剥夺孩子的快乐。

为了弹琴我打过孩子，女儿的同学中学琴的大多数都挨过打。 不过，她将来会为了我的严格要求而感激我的。

退一万步讲，女儿如果能考过钢琴十级，今后可能也多了一个求生的本领。 我想，我现在所做的一切女儿将来会感激我的。

“学琴，让孩子自己提出来。”——爸爸黄先生，女儿15岁 我女儿学钢琴比一般孩子晚了，是从小学三年级开始学的。

当时她在班级里有一个主要的竞争对手，两个人经常争第一。后来，在学校的一次联欢会上， 女儿的竞争者表演钢琴，没有学过钢琴的女儿至今记得那首曲子是《土耳其进行曲》，演奏赢来阵阵掌声。

女儿受到了小小的刺激，那天一回家她就对我说：“爸爸，我要学习钢琴，我现在开始学，我就不相信我超不过她！” 我觉得孩子有上进心是一件好事情，于是全力支持。虽然起步比较晚，但孩子长大了又是自己提出来的，所以比较自觉，因为好强的女儿把练琴也当作一 门功课来对待了。

所幸的是，她的天分也不错。在五年的时间里女儿由3级考到5级，而初中预备班的时候她连跳三级，通过了8级考试。

其实，我支持女儿学琴考 级只是为了让她锻炼锻炼意志力，鼓励鼓励孩子的上进心。我觉得这是在未来社会生存必不可少的精神。

去年女儿去美国念书了，美国的学校规定，学生在中学毕业后必须掌握两门乐器，女儿那张公证之后从国内带去的钢琴8级证书派上用场了。在学了钢琴之后，她再学另一样乐器就非常容易上手了。

现在，她只需要把精力都放到语言和功课上，不必为不会乐器不能毕业而担心了。 我个人的体验是：如果不准备培养音乐家的话，学琴未必要从幼儿园开始的，等孩子自己愿意学了再去学岂不是更有效益？ “学琴，是我送给孩子的一个大玩具。”

——妈妈姚女士，银行职员，女儿7岁 女儿似乎遗传了我的弱项，在音乐这方面没什么天分。要知道，我小时候唱歌老走调，经常为了音乐考试要听音而紧张，真担心女儿将来也会有这样的障碍。

我让女儿去学琴的时候是充满疑虑的，但女儿班级里小朋友都在学，我实在不甘心让女儿输在起跑线上。 女儿的钢琴老师是个很耐心而有经验的老师。

她说音乐的感觉比如听音是可以从小训练的，她保证女儿今后不会遇到我那样的听音困窘。虽然女儿学一支 曲子花的时间比一般的小朋友长，但由于老师有耐心又经常鼓励她，我陪练的时候也从来不逼她，所以女儿对学琴还是保持着兴趣。

我想，去陶吧去卡拉OK去玩游 戏不是都要花钱嘛，我就把艺术教育。