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    生物实验报告

    1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告

    实验内容:鼠妇的生活环境与什么有关

    实验时间:(这要你自己写吧。。。)

    实验目的:让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关

    实验器材:鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干

    实验步骤:将鼠妇分成数量相等的两份,分别置于培养皿甲和培养皿乙中,其中,培养皿甲放入适量的潮湿泥土,并放在阴凉处,培养皿乙,不放入潮湿泥土,并放在阳光充足处。

    实验记录:放在阴凉处的鼠妇正常生长,放在阳光下的鼠妇逐渐死亡

    实验结果:鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关

    2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告

    实验内容:(把上面的名字改一下就噢了)

    实验时间:

    实验目的:让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快

    实验器材:蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸

    实验步骤:让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬,观察在哪个上面跑得快

    实验记录:在玻璃板上蚯蚓爬得慢,在纸上爬得快

    实验结果:蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快

    生物实验报告

    探究实验(左上角)

    温度对霉菌生活的影响

    一.提出问题

    温度对霉菌的生活是否有影响?

    二.作出假设

    温度对霉菌的生活有影响 霉菌适合在*温度下生活

    三.制定计划

    (这个你自己定吧 我不懂你们的实验)

    四.实施计划

    按制定计划实施

    表格:

    环境/记录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    (表格打不出来 凑合看)

    五.得出结论

    温度对霉菌的生活有影响 霉菌适合在*的环境下生活

    六.表达与交流

    (写写你实验之后的感想 类似于:在这次实验中 我学会了 小组团结合作 之类的)

    如何写生物实验报告 给个例文

    生物综合实验报告

    (5组:段晓姗、李晋、董珊、邓姗)

    学期接近尾声,我们组的实验也结束了,由于时间原因,我们并未按照计划做完所有的室内实验,而是重点做了两个实验。虽然实验都以失败告终,但是我们从中却学到了不少东西,增长了不少的经验,也总结了其中的教训,还算颇有心得。

    一、 种子的向重力性:这个实验我们做了不下三次,因为种子泡下后总是因为多种因素不能同时发芽,为了使种子在相同条件下生长,我们只有等其他种子发芽后再观察做实验,但到最后结果就是一些已经发芽的种子泡烂了。因此,浪费了不少时间和精力。

    二、 番茄的缺素培养:本学期我们组把大部分精力都放在这个实验上了。从营养液的配制到种子发育长成幼苗等,似乎就经历了这整个学期,但最终还是以失败告终。

    经验教训:

    ⒈种子是不能用一半浸在水里的方法使它发芽的,虽然有一半露在外面,但是还有一部分在进行无氧呼吸,会产生毒物质,使种子烂掉。

    ⒉在平时配制培养液时,由于一些微量元素用量是非常小的,所以一般实验室里总是将元素分为几部分,配制好大量的再按照比例将其混合在一起。例如M.S.培养液分为:有机、无机、微量、Fe-EDTA四部分,但在做缺素时,由于各培养液所缺的元素不同,不能像全素培养液那样配制,因此,我们采用了“先将各元素的代表溶液单独配成溶液,然后需要哪种就添加哪种”的方法,这一想法也得到了老师的肯定。在配制各缺素溶液时,微量元素的加入得很少,所以我们用到了“枪”,从而也学习了“枪”的使用方法,枪只能竖直放置,不可以来回晃动,防止残液倒流进枪里,这样不仅会在下次使用时与新溶液混淆在一起,导致实验不严密,还会对“枪”造成一定的损害。

    经分析,缺素实验失败的原因可能是:在我们配置培养液的时候,其中的有机物质由于配置时间太长、温度太高(放在实验台上而不是在冰箱里)等原因而长毛了,而我们平日是将栽培的植物放在实验室的窗台上的,阳光直射使本就生有菌类的有机物质坏掉,造成植物的死亡现象大致相同,没有表现出缺素的各种不同的现象。

    另外,我们还种了云豆,虽然宿舍在阴面,我们植物的长势也是不错的,经过自己亲自动手种植物,才清楚水和阳光真的是植物必备的非物质条件,因为刚开始种植时,总是忘记浇水,我们的小麦就整天弓着背不肯抬头。

    至于室外,我们则是对校园植物进行了一些阶段性观察,主要是集中在两种不同种的叉叶槭、广玉兰和大叶黄杨上。经观察发现,广玉兰今年的花期尤其的长,广玉兰是落叶乔木,一般花期为3~4月份,可今年到了五六月份它依然绽放;在观察过程中,我们与大叶黄杨一起经历了新生;学校有两种叉叶槭,一种为生科院门外的乔木,绿叶,一种为图书馆外借部门外的灌木,紫叶,经查资料这种叉叶槭叫做鸡爪叉叶槭,我们用比较的方式对两种植物进行了生长阶段的观察。

    经过这学期的自主实验,虽然实验结果不是很理想,但真的受益非浅。首先我们过去没有过自己设计实验,动手培养实验材料的经历,所以锻炼了我们探索科学的主动性;其次,团队精神非常重要,做实验其实和一场比赛是一样的,需要彼此之间的配合与默契,仅靠一个人是绝对不够的;再次,实验结果固然能说明问题,但是重要的还是对实验方法的掌握与治学的认真严谨态度;最后,就是动手能力的增强。

    以上是本学期实验的一些经验教训心得,我们会铭记,努力在今后的实验中在结果方面也取得一些成绩。

    【初一上册生物实验报告册(人教版)调查校园、社区或农田的生物种

    ·尝试调查的一般方法,初步学会做调查记录. ·描述身边的生物和它们的生活环境. ·关注周围生物的生存状况. 明确调查小组的分工. 组长:,记录员:, 汇报人:,其他成员:. .设计调查记录表(如果报告册上的表格不够,可另附纸.) 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气状况 生物名称 生物数量 生活环境 2.实施调查 将调查过程中观察到的每一种生物的情况都记录在调查表上 本小组一共调查到 种生物,对这些生物归类如下. ·亲历科学探究的一般过程. ·尝试控制实验变量和设计对照实验. ·用实例说明环境因素对生物生活的影响. 需要准备10只以上的鼠妇.我们小组是在 地方找到鼠妇的.在寻找鼠妇的时候,我们发现 等有趣的现象. 此外还需要:. 实验装置设计为:. 1.提出问题 光会影响鼠妇的生活吗? 2.作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活. 3.制定计划 实验中的变量是:. 为了保证实验中只有一个变量,采取的办法是:. 本小组探究计划要点: 4.实施计划 在实验过程中观察到的现象记录如下: 用表格记录的实验数据是: 环境 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分 11分 明亮 阴暗 本小组实验结果:. 结论:. 全班实验结果的平均值:. 结论:. 通过这个探究,你理解了哪些知识,学会了哪些方法和技能,还存在哪些 不足? 做完这个探究,又产生了哪些问题.把问题记下来,与同学们探讨,他们也许能解答你的疑问.在已解决的问题后做上记号.对于未解决的问题,可以请教老师,或者设计新的方案,继续探究. 问题1:. 问题2:. 问题3:. 就可以了。

    初中生物实验报告单如何填

    1.字数要求:不少于400字;2.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分.提交者:常慧娟 (提交时间:2011-11-1 13:06:28) 答题内容:探究光对鼠妇的影响实验报告单姓名:班级:日期:组名:组长:同组人:分工情况:--------------------------------------------------------------------------------实验目的:学会探究实验的一般过程.提出问题—作出假设—制定计划 —实施计划—得出结论—表达与交流能熟练掌握探究实验的一般过程(A) 在别人帮助指导下掌握探究实验一般过程(B)不能掌握探究实验的一般步骤,但用心做实验(C)不用心做实验,追逐打闹不爱护小动物(D)--------------------------------------------------------------------------------材料用具:鼠妇(每组10只)、湿土、铁盘(或塑料盒、纸盒)、纸板、玻璃板--------------------------------------------------------------------------------探究内容和记录1.提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?2.作出假设:——————————,作出假设的依据是————————————.3.制定计划:根据所做的假设,设计一个简易的对照试验来验证所做的假设.注意在设计试验中,尽量使要验证的因素是可变的,其他因素则是不变的.这个实验的变量是——————.4.实验操作:按照设计的实验方案进行操作,在操作中如发现不完善的地方及时该进.附表:不同时间、不同环境下的鼠妇数量环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 明亮 阴暗 5.得出结论:通过一段时间的观察发现,在黑暗处的鼠妇数量——,而在光亮处得鼠妇数量——.说明————————————6.表达与交流:向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果.计算出全班各组第10次数据的平均值.--------------------------------------------------------------------------------注:做完实验后,别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中.小组内平价:小组间评价:心得与体会:1.我学会了:2.我想到的问题和我想提出的建议:本实验报告单运用了综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略,在实验前发给学生,进行实验预习,发挥前置评价的诊断和导向作用,学生可以有选择地进行学习.在实验后设置反思、实验的收获,并把实验报告单存入学生综合素质评定档案,是发挥评价的反馈的作用.。

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