帮我写一份小学五年级的读书活动记录呗！谢谢了！着急啊！！！！

读书活动记录

日 期：5月20日

活动主题： 读书快乐，快乐读书

参加人数：全体学生

负责老师：各班班主任

活动目的：

1.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。

3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。

活动指导：

（一）营造书香浓郁的读书氛围。

(1)征集凡人名言的读书名言，制作书签。

(2)以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

(3)记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（二）积极开展读书活动

1.学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。

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2.指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围

活动过程：

1、老师讲读书故事。

2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）

3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。2、名著人物猜测。）

4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）

5、诗朗诵：《书之歌》。

6、小品表演：《借书》。

7、学生演唱：《读书郎》。

8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）

9、好书推荐。

10、活动结束。

活动总结：

通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。

读书阅读记录怎么写？

读书记录，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。

古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。

读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。 常用的形式有： （一）提纲式。

以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。

可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 （三）仿写式。

为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。 （四）评论式。

主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。

即随感。 （六）存疑式。

主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 （七）简缩式。

为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。 你想要什么样的读书记录卡，参照以上七点内容，选择其一即可。

不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。 写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。

小学读书目标和读书目录怎么写？（读书活动记录单）

一、指导思想以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。

探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力，提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、活动目标1.在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。3.通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、活动组织组长：Xx组员：语文教师、各班班任四、活动措施1.加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。

班级加强“书香班级”环境建设，完善读书角，开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

五、活动落实一精心构建多元化的读书网络。完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。

学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。二保证阅读时间。

设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。三明确阅读要求。

学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会），每周一千字，每学期二万字。语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

三是每学期有系统的读书活动计划。莲山课件四开展丰富多彩的阅读活动。

1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。

如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。2、大力发挥文学社的力量。

定期向“访华文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。3、发挥红领巾广播站的作用。

开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。4、开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。

5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。

②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。六、活动阶段安排九月份：1、进一步开展“读书漂流”活动，完善班级读书角（每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。）

2、班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。（负责人：语文教师）十月份：1、举办文学讲座、读书沙龙等活动。

（负责人：文学社）2、举行中华经典诵读活动。（负责人：语文组）3、各班、各级做好典型培养工作。

（负责人：语文组）①各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养进步典型。（期末各班要上报后进生转化典型）②各级推荐若干个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。

③各班注。

语文阅读记录怎么写

1、《鲁滨孙漂 流记》 作者：笛福

2、吞噬tūn shì、泅水qiú shuǐ、山坳shān ào

3、叙述17世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，流落到一个小岛。为了战胜死亡，凭着艰苦的劳动，和仅剩的劳动资料，经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。

4、佳句：现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。

赏析：这句话正是鲁滨孙孤岛生活的写照。他所要过的生活是从未听说过的，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说，鲁滨孙面对的困难除了吃穿住的窘迫，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上忧郁和失望，是他能否在岛上活下去的关键。

5、读完这篇小说后，我真的被鲁滨逊的顽强和勇敢深深的感动着，他在哪么艰苦的环境下，把自己从绝望中解救了出来，对我感动最深的是他的毅力，鲁滨逊长达二十几年对生的希望就是毅力，我不禁想到我们自己，我们对生活，对学习是不是也应该向他学习呢？遇到困难是不是也应该勇敢的面对而不在逃避呢？

记一次读书活动作文

题目：或者《和谐校园》一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。

著名学者朱永新这样谈读书：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况的。”“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”

以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。本学期我们以“营造书香校园”“师生共写随笔”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”、撰写读书笔记随笔为途径，借助学校“校园读书节”的开展，让学生读名著、读经典、读科普、读时文，读绘本（小学生），读鄂文化，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《读书摘抄笔记》记录师生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。

为了下一步更好地开展工作，下面我们就这一学期开展书香校园的工作做一个总结。 一、明确目标 1、打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

倡导“我与好书同行”思想，践行“我读书、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。让阅读与写作促进师生共同成长，使学校真正成为教师和学生享受成长快乐的理想乐园。

2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书。用教师教给的阅读方法及自己的方法进行读书，使学生喜欢读书、读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。

通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、创新活动形式，引导师生从书籍中得到心灵的慰藉，从书中寻找生活的榜样，从书中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书中寻找理想的栖息地，让师生勤读书 、善思考、多记录。

以“小手拉大手”的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，推动学习型学校，学习型班级建设。 二、采取措施，落实活动 1、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设。

在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的创建与评比，广开书源、保证时间、适当指导、激发兴趣、品评引领，保证了读书、写作活动的深入开展。

制定了班级读书活动具体要求，根据学生不同年龄及其接受理解能力，围绕促进学生素质提高这个中心，列出必背书目、必读书目和选读书目。开展星级阅读，有计划的推进书香校园的建设。

2、开展的活动有：⑴继续营造书香环境。①利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围；②充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣唱歌，让学校处处充满书香。

③加强班级图书角建设。通过校图书室借阅、“图书交换站”、“好书大家看”，开展“捐一本、看百本”活动，继续充实班级图书角，促进阅读读物的落实。

确保人均至少8册图书，班级图书达到 400册以上。所有书籍登记后供全班调配，互相借阅。

④加强学校图书室建设，继续添置对教师、学生有益的图书，为学校图书室注入新的血液。⑵阅读时间落实。

每周五下午为大阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。

利用每周的作文课对学生进行阅读写作指导。定期组织阅读经验交流会。

⑶落实两个活动。①做好读书日记。

学生每学期一本读书笔记，摘录优美词句和百科小知识，写出读后感，培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。不仅帮助学生完成了部分积累和消化，而且大大激起了学生阅读的积极性。

②抓好经典诵读。读《三字经》、《千字文》、《道德经》、唐诗宋词等。

开展了“每周送你一诗”诗文诵读活动，要求每个同学每周背诵一首经典诗词。③落实阅读反馈。

设置了学生读书记录卡，落实星级阅读评价，学生将读过的书刊文章等内容以表格形式统计出来。学校定期组织学生读书手抄报评选和读书征文活动。

每月进行一次读书笔记检查。每学期组织一次优秀读书笔记展评，及时通报检查结果，找出问题共同研究，提出改进措施。

3、注重学习与反思，促进教师专业成长。教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。

为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：⑴利用原有校图书室书本资源，加上新购买的教师阅读用书，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。⑵切实执行“好书每天读”活动，教师坚持每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。

⑶教师在读书的基础上，结合自身教育生活实际，教师制定个人读书计划。⑷作好相关。

阅读记录表家长该怎么写二年级

婴一班 陈郑好 “亲子阅读”优秀家庭评选活动记录表

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发布者： 管理员

这是婴一班陈郑好小朋友的家长填写的一周“亲子阅读”的感受：

这是我带着好好认真阅读的第一本书，作为老师，我们都知道“教学相长”，但我完全没有想到能在一个两岁多的孩子身上收获到。第一天的阅读很困难，好好只能表达独立的词语，告诉他“狐狸”，他非要说是“大灰狼”。我根本无法连续讲故事，就听见他不听地问“这是什么？”不过唯一让我欣慰的是他对这本书有兴趣。

接下来几天的阅读让我惊喜连连，好好能完全地讲出故事的名字，他的想象力超出了我的预想，他告诉我母鸡萝丝房子上的小洞是门铃，会“叮咚”响，房子旁有一棵大树，长满了苹果，还有一棵小树，长满了梨子；他会告诉萝丝：“快跑，狐狸来了，要小心”！可当狐狸掉进水里，他却说要帮助它……和孩子一起阅读时多么快乐！

“亲子共读”活动

记录表一

班级

一（5）班

姓名

唐铭泽

阅读

书目

《小猪唏哩呼噜》 孙幼军著

阅读

时间

5月1日-5月7日

主要

内容

一只可爱的小猪不平凡的经历。

阅读

历程

或

阅读

感悟

在老师的推荐下，我看了这本《小猪唏哩呼噜》，对这只小猪的故事故事入了迷。唏哩呼噜是一只可爱、善良、热心、勇敢、执着的小猪，有时我会把自己想象成唏哩呼噜，我最喜欢这本书的最后一章“草包争气天下无敌”。

家长

评语

刚拿到这本书，我也被这本书里面的故事深深吸引了，一口气看完了这本书。唐铭泽一直是一个爱看书的孩子，在幼儿园时就能独立看不用注音的书籍。那时，他看的书多为科普类图书，到了小学，在老师的引导下，爱上了童话故事书。这本《小猪唏哩呼噜》是去年现在图书馆看完的，现在又重温了一遍，他每一次看这本书，对里面的内容都会有新的认识和发现。我想这本书里面所体现的价值观会对他起到正面的教育和引导作用，在我看来，这本书带给他很多的快乐就是最大的收获！

读书让心亮起来班会记录

《我读书 我快乐 我成长》主题班会活动记录 汉滨区西关小学 四一班 李仲成 活动时间： 活动地点：西关小学四年级一班教室 参加人员：四（一）班全体同学 指导教师：马红艳 主 持 人：来玉凯 余娅楠 记 录 人：马红艳 活动目的： 1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。 3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的 良好习惯 活动过程： 一、读书名言引入： 1、主持人（来玉凯）：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要！ 2、主持人（余娅楠）：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。

书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布四年（一）班《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！ 3、主持人（来玉凯）：古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请刘湘和方渭博来给大家讲讲名人读书的故事吧！ 二、讲名人读书故事 a、刘湘、方渭博先后讲述； b、自由分享：谁还有什么好的名人故事可以分享呢 三、展示读书手抄报 4、主持人（来玉凯）：名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！周末我、许梓涵、南俊豪还做了一份读书的手抄报了，今天也想更大家分享一下。

5、展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。 四、展示阅读记录卡 7、主持人（来玉凯）：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。

我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面请各位同学拿出自己的阅读卡在小组里互相交流吧。

【《我读书 我快乐 我成长》主题班会活动记录】《我读书 我快乐 我成长》主题班会活动记录。 8、主持人（余娅楠）：同学们的阅读卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！ 五、推荐好书 9、（推荐好书——带上自己的书，并读读自己的阅读卡）（4名同学） （来玉凯）：感谢同学们的精彩推荐。

我倒觉得可以用4个字来概括读书的好处！ （余娅楠）：哦，哪4个 （来玉凯）：“开卷有益”！ （余娅楠张心怡）：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢 （来玉凯）：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。

现在，就请他们来给我们作一个汇报吧！ （余娅楠）：有请第一小组。 第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

（来玉凯）：有请第二小组。 第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。

如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。