五感 作文素材的好句

“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”每当这熟悉的旋律回响耳畔时，我的心头不禁泛起阵阵涟漪。梦，时时刻刻激励着我前行，给予我勇气与信心。是的！梦，并不遥远！

倚在靠椅上，一杯清茶在侧，在这静静的黄昏，我静静地回忆着那些编织着稚梦的童年，在梦的起源地拾起了记忆的碎片──儿时的我总爱趴在窗前，仰望满天繁星，吟诵着背得滚瓜烂熟的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。在妈妈一次又一次生动的讲解下，我朦朦胧胧地体会到背井离乡的游子对故乡的怀念，那颗赤子之心该盛满了多少惆怅与感伤？那乡愁的味道即使不能感同身受，也仿佛看见了诗仙李白在孤凄的月光下借酒浇愁……

在那一首首唐诗的熏陶下，我爱上了诗歌，爱上了文字。时至今日，我仍清楚地记得那打开梦匣子时纯真至极的话：“妈妈，诗是谁写的？”“孩子，是诗人。”“诗人是谁？”“诗人就是作家，他最爱做的事就是写文章。”“那我能当诗人吗？”“能！”就是这短短的几句话，让我心头萌生了一个作家梦，它一直深深扎根在我的心田，永不褪色。

别林斯基曾说：“没有理想的青春是没有太阳的早晨。”尽管创作之路遥远得如同天边的星星，可望而不可即，但我坚信只要功夫深，铁棒也能磨成绣花针。道路再崎岖难走，我也要奋力前行。正是这份坚定与执着，让我与书籍结下了不解之缘。

书籍是全世界的营养品！要是生活中没有书籍，就好像大地没有阳光；要是智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我在书籍里努力吸收养分：《中国上下五千年》让我读出了中华民族底蕴深厚的历史文化，我为是华夏儿女而颇感自豪；《钢铁是怎样炼成的》教会我唯有意志坚定，方可让有限的生命活出无限的价值；《红岩》中革命先烈视死如归，忠诚于党组织的精神深深震撼了我，让我懂得今天的幸福生活来之不易。

感谢这“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的阅读之旅，让我学会了积累与运用。“不积小流无以成江海”，正是书籍的陪伴，才使得涓涓细流汇于笔端，才使得一篇篇作文得到老师和同学的认可与称赞。享受欣喜的同时，我也清醒地认识到，这不过才迈出了创作之路的一小步，只有锲而不舍一步一个脚印地向前走，才会迎来胜利的曙光！我深信：不懈的努力，定会为我的创作之路奠定良好基础；奋斗的血雨，定能让梦想的种子开花结果。那时，我要描绘祖国的地大物博；那时，我要勾勒未来的日新月异；那时，我会用笔呼唤新时代的孩童，从小立下“为中华之腾飞而读书”的伟大志向！

追梦的过程不乏艰难，但我将扬起理想的风帆，乘长风破万里浪，直至抵达成功的彼岸！我坚信：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”

有什么作家写过五感写作的作文？

常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”

有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。

内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。

而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。

被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。

福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。

从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。

任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。

由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点： 激发学生的观察兴趣 心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。

对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。

教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。 教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。

课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。

比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。 写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。

只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。

洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。

他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。

有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。

一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。

有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。

同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。

而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《**菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。

于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。

指导学生观察的方法 在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。 我曾给学生讲过这。

五感共存？联觉【Synesthesia】

现实中有，心理学家和脑科学家研究这种现象。叫五感共存不太合适，因为通常是两种感觉的交叉。最常见的是文字/数字带有颜色，也有人可以尝到听到的词语、看见听到的词语、看见数字围绕在自己周围。造成这种现象的原因是大脑在分析一种感官信号时与其他信号有了交叉。比如看见有颜色的数字，不是因为眼睛有问题，而是大脑分析过程中有一些一般人没有的交流。

如果有这种现象也不必担心，只要没影响正常工作生活就没问题，有些人还因此更加擅长计算（能看到数字围绕自己）。

另外可以查查英文的资料有很多。还有相关的科学纪录片。

希望对你有帮助。

写一篇想象作文

想象作文

想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢？

【一】、生活是想象作文的基础

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。

怎样指导学生观察呢？

1.观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2.动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3.填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

【二】、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1.再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2.移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3.幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

【三】、想象要创新

文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语第十册“基础训练6”的作文，要求围绕一件新衬衣进行想象作文。命题就有文章可做，或以《衬衣风波》为题，或以《新衬衣蒙难记》为题，都可以很好地激发学生的想象。特别是后一个题目，是一个拟人化的命题，更能唤起学生想象的兴趣。

学生的年龄不同，性别不同，都可以导致想象的多样化。在想象衬衣蒙难时，男生的想象往往是：打球时新衬衣丢了或被人误换了，后又失而复得；或是玩火时，不小心把新衬衣烧了一个洞。女生呢，则想象新衬衣染上了污迹，无法洗净；或是不小心挂破了，于是在污迹处或破损处绣上一朵小花，缝上一个装饰口袋。很明显，男生与女生在想象上表现出较大的差异，都很有创造性。

想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文。

想像作文五千字

早晨，我打开窗门一眼望去：雪花徐徐飘下，似芦花，如柳絮，像轻悠悠的鹅毛，似蒲公英的种子，无尽无休地飘着，又宛如那美丽的银蝶在院中翩翩起舞，还仿佛是一群白色的小精灵，在空中飘舞着，旋转着，最后慢慢的落到了地上，化成了无数颗钻石般的小水珠. 在雪花的装点下，大地变成了一个银装素裹，粉妆玉砌的世界.近处，一些树木的枯枝上盖满了一层毛茸茸，软绵绵的雪末儿.而那些冬夏常青的树木上，铺满了一粒粒犹如珍珠般的雪籽儿.一棵棵树木在洁白的雪花衬托下好像一个个阿娜多姿的少女.风一吹，树枝轻轻地摇晃着，那银光闪烁的雪籽儿，雪末儿，从树梢和树叶上飘落下来.望着这美丽的雪景，我不禁感慨：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开啊！”望着窗外的雪花，我不由自主地伸出双臂，在窗外挥了几下，打下手掌一看，只有淡淡的水纹.我又向天空伸出了手，向老天讨要几片雪花儿，老天似乎心有灵犀，不一会儿，几个调皮的雪姑娘就悄悄地从我的手蹦进了我的嘴里.我闭上眼睛细细感受，雪那清凉的滋味慢慢地流入到我的心里.过一会儿，我情不自禁地拿起水桶，兴高采烈地跑了出去，和一个大姐姐玩了起来.我们先玩起了打雪仗，只见大姐姐以闪电般的速度拿了一大块雪，朝我用力一扔，我吓得魂飞魄散，一动不动地站在那儿，结果当然是我被击个正着.我不甘示弱，飞快地拿起一大块雪开始反攻，以超高的命中率击中了她，我高兴得手舞足蹈，而大姐姐呢，则气得火冒三丈，拿了三四个雪块向我猛攻，我如同一个机灵的小猴子，左躲右闪，就这样她一个也没击中我，反而累得气喘吁吁.接着，我们又堆起了雪人，只见大姐姐轻轻地拿起一块雪，搓了起来，不一会儿，一个小巧玲珑的身体就做好了，这时，大姐姐把雪球抖了抖，几个调皮的雪娃娃就掉了下来，身体便如同一个小皮球一样圆，这下大姐姐才把雪球放在了地上，接着我们又做起了雪人的头，只见大姐姐拿了一块偏小的雪块，认认真真地搓了起来.在她手中，雪花如同一个个听话的小娃娃，十分乖巧，不一会儿，一个又圆又白的头就做好了.我们小心翼翼地将头放在了身体上，就开始做五官了.我们细心地挑选了几片小叶子，轻轻地地放了上去，不一会儿，一个活泼可爱的雪人就做好了.它有弯弯的月牙眼，小巧的鼻子，红如火的嘴巴，就像一个亭亭玉立的小公主.雪花仍在纷纷扬扬地下着，那一片片洁白无瑕的雪花，成为了冬天的一道风景线. 一片片如雕刻在蔚蓝卷纸上的一幅惟妙惟肖的画.一大片云连在一起，如一只神话中凤凰，头朝着西，正在飞翔，而其中有一根羽毛格外闪耀，金灿灿的，如一根用金丝一针一线精心绣成的象征富贵的金毛一样，并且，它吸引住了我的眼球，让我不由自主的赞叹道：“多么美得云啊！不愧于课本的一句话‘无论你在一个城市待了多久，隔几天你一定会说一句话，那就是我怎么没有发现啊，原来这一切都这么美好.”说罢，伸出小手，在美景的照应下，手显得特别黑，如一杯浓浓的咖啡，呵呵.我高兴地给爸爸说：“爸爸，你看那云多美呀！就跟图片上的一样，不过真实的比那美得多.”爸爸只是笑笑，并没有瞅那云一眼，似乎他见得多了，我心里看见爸爸这样自然也有点生气，之后，我还是继续观赏我的“凤凰云”吧！看着看着，这美云竟然把我那无尽的遐想给引来了：凤凰象征着高贵，是一种不可侵犯的神鸟，如果有人看见，就说明好运会降临到他的头上或这个人的一生都会是有价值的，对社会有用的人，而且，Hmmm……是令人羡慕的.我想着，嘴角有了弧度，口水都溢出来了，在嘴的边缘滑动，心里更是被蜜蜂浇了蜜一样甜.想完，我又望着天空那我的“期望”.突然，我发现凤凰的头变成了灰色，整个身子也好似在慢慢蜕变成灰色，那根曾闪耀的羽毛也不再那么闪耀，凤凰还转变了一下方位，把头转向我这里，朝我这边飞来.心里颇有些失望，把留在心口的蜜好似也在渐渐流失.爸爸的车停了，目的地到了——广场.我下了车，自己一个人先下了楼梯，我猛地一下抬起头，望下东边，啊！好美.一层层由紫变为红色的云杂乱地摆放着，散发着微弱的金光，犹如电视上看到的天庭.我高兴得心情又油然升起，目不转睛的盯着那云，脚步开始变得很慢.没有一分钟，那美景再一次的消失了，开始变得平常普通，不起眼.我低下头，看见远处那梦幻的云，奇怪的是那并没有吸引住我，我在广场上悠闲自在、无趣的逛悠着，看着周围的一切，不禁想起了什么，心里突然泛起了一点点伤心的波澜，我又恋恋不舍得再看了一眼那凤凰云，金毛变成了灰毛，除了有些地方还残留有一点金光，这真像凤凰变麻雀，美变丑，我边想边给爸爸说了一段话这段话对我自己是个告诫，是一个有利的引导，是一段现在不能透彻理解而发自内心的话：一个人，如果他的一生跟云一样，只会在某一处道路上无比闪耀光彩，之后便慢慢消失，那那个人肯定是一个失败者，一个一生没有价值的人.每年的秋天，那些被染黄了树的叶子；那些被染黄了草的茎枝；好一个美妆点缀，让人们在欣赏美景的同时也感觉到秋天来了.秋天，她迷人的身影和诱人的美景彰显得淋漓尽致；她的魅力让人陶醉着。

五年级400字优秀想象作文大全

我是船，只属于远方梦中，总是想象自己是一只船，五年级想象作文400字。

在充满凶险的大海上肆无忌惮地流浪，像毫无束缚的野马一样，寻找着属于自己的远方。尽管大海是那么惊心动魄，但我依然听得见它内心的呐喊：“来吧！来探险吧！用你的勇气与风雨搏斗吧！用你的坚强和意志力去寻找希望吧！”于是，我便更加努力的驶向那未知的远方。

因为我知道，只有在风雨的磨练中，我才能变得更加坚强，只有在重重的考验中才能迅速成长。我早就预料到一路的艰难，我也曾害怕、胆怯，也曾想过退缩。

但我知道，我现在是船，只属于远方，没有什么能让我依靠，我必须得坚强，只有坚强才是活下去的唯一希望。暴风雨即将来临，我知道前面有暗礁，但我也知道，我无法拒绝还的召唤，只有面对，才能解决。

我热爱大海，爱它的平静、凶猛、安详、残忍，想象作文大全《五年级想象作文400字》（http://www.unjs.com）。这时，从窗口洒进一缕阳光。

我醒了，这里没有大海，也没有暴风雨，但它们都已留在我心底，留在记忆深处。2.蚊子换了一张嘴昨晚，讨厌的蚊子把我从美梦中咬醒，我往我身上一看，到处都是红疙瘩，左手、左脚、右手……嘿！还有一只蚊子在吸我的血。

我正要打它，它竟然开口说话了：“小妹妹，你大人不记小人过，放了我吧！”我听完，大声的说：“你吸血是为什么呀？”“唉！”蚊子叹了口气说，“如果不是我们的嘴的话，可能早就扑哧扑哧捉害虫了！”我听了蚊子对我的哭诉，便对它说：“你明晚到这来，并且把你的兄弟姐妹叫到这来。”蚊子好奇的说：“为什么呢？”我偷笑着说：“明晚你就晓得了。”

今天中午，我上网查资料，看怎样才能使嘴巴变大。于是，我便照着网上的资料做了一瓶魔法神奇牛奶药水，真是“万事俱备，只欠东风呀！”今晚，那只蚊子果然按我的吩咐把它的兄弟姐妹全叫来了，我对它们说：“这是我给你们做的魔法神奇牛奶药水，可可好喝了，我做了一个下午，你们可要全喝完呀！”蚊子们听了，争先恐后的吸着，不一会儿就全喝完了。

许久，它们的嘴巴全变大了，它们问这是怎么回事？我说：“好让你们大胆的在我们人类·面前飞呗……”我还没说完，蚊子就全明白了。它们说了声谢谢，就全去捉害虫了。

现在，蚊子还是我们人类的好朋友呢！蚊子全夸是我的功劳，不然就不会吃那么多的害虫了。嘿嘿，我真棒！哦哈哈！1.步入险境绿光闪过，过了大概一天左右，只听一个声音喊道：“同伴们，你们在哪？”这时，陆续有几个声音答道：“我们在这儿！”说着便往刚刚声音传来的地方走去，五年级想象作文。

到了那里，这群冒险的小伙伴相遇了。只听茉莉问道：“咱们这是在哪呀？”牡丹说：“咱们已经进入了神秘之地只要顺着光走就能出去。”

说着已经带领大家朝有光的地方前进了。走呀走呀，也不知走了多久，只听的茉莉大喊一声：“啊！”所有鹅都朝那方向看去。

只见茉莉捂着头卧在那说：“这里好像有块隐形的玻璃过不去。”兰花不信，股住了劲往那冲去，只听叮当一声，原来是兰花与玻璃相撞只的声音。

眼看就要到出口了，可就是出不去，众鹅急了。这时最为聪明的牡丹说：“也许这是个迷宫也说不定。

咱们顺着玻璃走，或许能出去。”说着一马当先的走了。

其他鹅见了，也不甘示弱的跟了上去。走了没一会儿。

它们发现果真如牡丹说的是个迷宫。这时，茉莉说：“没想到真是迷宫。

这下安全了。没有什么迷宫能难住我”说完就带着大家走了起来……终于，到了出口，只见众鹅走出了出口，紧接这便被这刺眼的阳光弄晕了，过了半天左右，它们醒来了，可却发现自己已经被锁了起来……2.小猴学艺在一个美丽的森林中，有几个好朋友，想象作文大全《五年级想象作文》（http://www.unjs.com）。

有：小羊嘻嘻、小兔崇崇、小狗旺旺、小猴淘淘。小羊嘻嘻会吹-萧，而且吹地非常美妙；小兔崇崇会写文章，而且写地惟妙惟肖、小狗崇崇会弹钢琴，而且弹地让人想起一生中最美好的事，都笑了起来，有的还感动地哭了。

只有小猴淘淘什么都不会。小羊成为了吹-萧能手，小兔成为了作家，小狗成为了钢琴家。

小猴淘淘后来决定要学艺。他先向小羊嘻嘻学吹-萧，可是他总是不认真，小羊把所有的的方法都教给他，就在最后关头，他放弃了。

又向小兔崇崇学写文章，可还是不认真，他总把文章写的东拉西扯，结果又放弃了。他再向小狗崇崇弹钢琴学，他依然不认真，学了半天也不真知道那些音符是哪些琴键代表什么。

到了最后还是放弃了。小狗崇崇对小猴淘淘说：“你啊！总是‘半途而废’。

是永远也学不会。”小猴淘淘听了小狗旺旺的话很自责。

后来发奋图强。认真学习攀登，最后成为了攀登能手。

动漫用五感看更好看

就是你自己在在脑海里模拟出这个画面的三维立体效果，比如说上帝视角啊，全息影像啊，之类的，不同的是这个画面只存在于你的脑海是你想象出来的

我看动漫就用这种方式，在脑子里模拟出它的三维效果，再从各个动漫人物的角度丰富这个动漫人物的个性，以及他在临到这件事的行动方式，然后将自己导入到动漫里，以上帝视角或第一人称来模拟自己在当时的情况下的感受。

打个比方说 死神里井上织姬吃午饭时的情景，当时在他周围的人都是一副不敢苟同的样子，为什么，因为在其他人的观念中认为，这种饭是不会好吃的，所以他们不敢苟同 。然后 你将自己加进去，在脑海中模拟，你在面对他的午餐时的情景，比如一个面包，它是什么味道的，它与其他的东西混合在一起是神魔味道，这种味道你愿不愿意去尝试，你用神魔表情什么动作做这件事。但这麽做要有想象力和象形记忆（就是你对一种物品的象形记忆，比如沙拉酱，你尝过之后你就记住了它的味道，当你再看到它的时候，你能回忆起它的味道。）这种东西用在写同人小说上比较合适，写出来的东西比较有内涵。

而且这样看着很容易入戏，使你更真实的体会剧中人物的真实，也能更入戏，最重要的一点是能YY你喜欢的人物

分清楚什么是现实的世界,什么是想象的世界

我们对这个宇宙世界的认知是建立在五感之上的。普遍的认识是：我们人类通过五感所感知到的世界是真实世界。

人类，人类凭什么说通过五感所感知到的世界真实世界？我们现在通过五感所感知到的色彩，温度等等诸如一切的景象都是真实的吗？就想我刚才把自己的手伸出来看，我就在想，我真的有手吗？我真的有身体吗？我真的在动吗？

也许你们觉得我现在是神经了，但是我现在真的很激动。因为许多证据表明，我们通过五感所感知的世界并不是真实的。也许你会问为什么不是真实的？

你问我为什么不是真实的？那我就要问你为什么你觉得这是真实的呢？你就这么相信的大脑所产生的五感么？我们所感知的事物不过是通过人体的传感器官把感知的结果处理出来让我们知道这是一个什么东西，或者这是一个什么感觉。但是，凭什么你就相信你的感觉。常说不不要凭感觉，要靠事实，但是人类生存到现在一直考的就是这种虚无飘渺的感觉。

你有没有试着设想过，我们没有世界，没有肉体，只是一个思想的个体。而我们所有人之间的联系，只是人类思想能量的交集于碰撞。只是这种真实交集与碰撞被我们大脑所所管辖的五感所蒙蔽了，所欺骗了。 我经常看动漫，是个动漫迷。不知道有没人看过《死神》，《死神》中护庭十三队中第五番队的队长叫蓝染忽右介，他有把斩魄刀叫镜花水月，其能力是完全支配你的五感，可以将一个虚拟的画面传如你的脑中，而被支配的人完全分不清真假。就拿一个很简单的例子来说，我现在手上如果拿的是一支笔，但是他就可以让你觉得你手里拿的是一个橡皮擦，一把刀，一个西瓜，一个你能想到的任何东西，人被篡改之后的感知图像月信号会让你信以为真，并且是毫不犹豫，不带意思怀疑的去相信它就是一个橡皮擦，一把刀，一个西瓜，一个他给你设定的任何东西。

五感是大脑所通过躯体产生的，你觉得你有大脑么？你有躯体么？你有五感么？还是这一切都是假的！！！！！！你干进行这样的设想么？也许你现在无法理解我的说法，但是，如果你哪天有了这样的一个疑惑——“这里真的有桌子吗？我真的坐在椅子上么？我真的在喝水么？我喝了水之后真的就解渴了么？或者我根本什么都没喝，什么都没做？”，你就能理解我了？ 生物学家和物理学家都知道，我们所看见、接触、听见和理解为“物质”的一切，“这个世界”或者“宇宙”，只是在我们脑子里的电子讯号而已。你就这么相信你脑子里的这个电子讯号？你凭什么相信？你为什么相信？你敢不敢怀疑这个信号的真实性？你没勇气！你不敢想象！我敢！如果你无法理解我所说的，你可以去参考，《黑客帝国》，但是，不要完全相信《黑客帝国》所说的一切，我只是想告诉你，我们的世界或许比《黑客帝国》里描述的还要糟，《黑客帝国》也只说对了一半。

也许很多人会笑我是SB，瞎扯，这是无稽之谈！但是，我只能说明你的思维和我不在一个次元，如果你没有经历过，请你不要随便否定一个人的言论。因为在我的这个前提下，你的这些都是简历在虚拟真实之上的伪论！NO！这里我错了，这并不是我一个人的言论，要我举例么？好吧。

就那我今天思想启蒙的大科学家爱因斯坦临终前的一句话来说：“时间、空间、物质，只不过是人类自身的一种错觉”，以前我觉得他的相对论具有很高的意义，但是今天奇门我的爱因斯坦的这句话有比相对论的意义更高，我认为这句话将是以后真实世界的启蒙语。这句话的意义已经超越了我们现在毒已知宇宙和位置宇宙的认知！！！我在这里这样说，如果相对论是跨世纪的伟大理论，那爱因斯坦临终钱的这句话讲超越相对论的成就！！！ 柏拉图曾指出我们感受的真实世界只不过是反射出了更高层次的世界阴影。

基督教的人都知道，耶稣曾说过：“我是世界的光，并将不信起说教的人比喻成迷途的羔羊”，不懂的听我解读，我不是基督教徒，也许有差错，但意思就这个样：如果耶稣是看破真实的人，他的说教就是光。而我们人都是在这所谓的真实世界中迷失的人。耶稣想解救我们逃脱迷失！如果真是这样，你们觉得他和爱因斯坦的话是不是很雷同！这是西方的。 东方佛教释迦摩尼曾说过：人肉眼看到的都是暂时的幻象和假象，而并非是真相！

科学证明可以时空穿越

国外证明鬼的存在

迷信中世界分为三界

我的回

我看不到整个世界，

世界如此美好，一方如此帅气，这样不好，不好。

我本属于世界

关于想象的作文600字

光阴似箭，日月如梭.

转眼间，我已经从一个小学生成为一名学富五车的科学家.最近我们正在研究人体的各个部位，可是光是坐在一起纸上谈兵是没有用的，那些推理也远远达不到我们的研究目的.因此，我今天早上，我刚刚吃完早餐，就接到了一个特殊的电话，我赶忙跑去听.电话里是这样说的：“我是03号机器人我按照上级指示要交给你一个任务.”我大吃一惊，没等他说完，就疑惑不解的问道：“什么任务？神秘兮兮的.”“上级要你到人体走一回，带上针孔探测器，回来还要写出报告交上去.”我更加目瞪口呆，丈二的和尚----摸不着头脑.我又不是西游记里头的孙悟空，有七十二变，让我去人体里去考察，这不是异想天开吗？我心有余而力不足啊，只好反问他“我虽然是饱经风霜，但如果让我到人体里去，那我就只能是老虎咬蚊子----有力使不上.”说到这里，电话里传来一阵笑声，“这个 你不用担心，我早一把两瓶药水送到你那儿了，你喝了就能变小.”话音刚落，电话就挂断了.我只好不情愿的穿上无坚不摧的实验专用服，带上百宝箱整装待发.我怀着百感交集的心喝下了药水，不知不觉我就变得和豆子一般大小的人了.

我到了一个人的嘴里，那人的牙齿很整齐，但吃东西却不是细嚼慢咽的.我感觉象是做滑滑梯一样，打开针孔手电筒才知道，那是食道.我顺着食道来到了胃里，胃象是一个倒挂的葫芦，它不停的蠕动，把我都弄得头晕了.这是，我听见咕噜的响声，抬头一看，哇！水象黄果树瀑布一样从上面涌了下来，把我弄成了一只落汤鸡.我连滚带爬的到了小肠里，小肠就象是一个弯弯曲曲的管子，细长细长的，我仔细的端详着，忽然针孔手电筒没电了.我费了九牛二虎之力才得呼吸到阔别重逢的新鲜空气，真是感慨万千啊！

刚完成一件任务，我又接到了一个电话，于是，我又开始了新的冒险.