【描写某个人的某一种表情的作文30十分钟内300字左右】

我的语文老师 瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师.陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣.我们尤其爱听他的作文课.他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然.我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”. “叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课.陈老师大步跨进教室.今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头.陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”x03 x02? x10 同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了.我想：陈老师准又在开玩笑了.哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听.”说着，他拿起一本作文本大声念了起来.原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡.同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造.陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文.”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”x03 打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白奈侍猓阄世鲜Α⒓页せ蛘卟樵淖柿希嗨频拇砦缶痛蟠蠹跎倭恕？br> 又是一堂作文课.今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外.我们都吓得大气也不敢喘一口.哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力.你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答.陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声.过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：x03 他上身穿一件天蓝色拉链衫.下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋.陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察.”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园.这次我们看得更仔细了.对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书.这次作文，大家都写得较好.通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文. 陈老师就是这样指导我们学习和作文的.你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？。

【描写人物表情的词语列如：笑嘻嘻】

这些是不是 焦急 恐惧 气愤 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 听得入迷 听信谣言 百听不厌 道听途说 充耳不闻 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 挤眉弄眼 [描写心情的四字词语]心旷神怡 怡然自得。

显示全部 焦急 恐惧 气愤 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 听得入迷 听信谣言 百听不厌 道听途说 充耳不闻 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 挤眉弄眼 [描写心情的四字词语]心旷神怡 怡然自得 兴高采烈 乐不思蜀 心花怒放 欣喜若狂 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人 悲喜交集 [描写表情的四字词语]大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑 神采奕奕 眉飞色舞 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 昂首挺胸 惊慌失措。

名家描写人表情的作文

(1)女囚徒玛丝洛娃 选自（托尔斯泰：《复活》）

一 个小小的、胸脯丰满的年青女人，贴身穿一套白色的布衣布裙，外面套一件灰色的囚大衣，活泼地走出来，站在看守的身旁。她脚下穿着布袜和囚鞋。她头上扎着头 巾，明明故意地让一两绺头发从头巾里面溜出来，披在额头。这女人的面色显出长久受着监禁的人那样苍白，叫人联想到地窖储藏的番薯所发的芽。她那短而宽的 手，和大衣的宽松领口里露出来的丰满的脖子，也是那种颜色。两只眼影又黑又亮，虽然浮肿，却仍旧放光（其中有一只眼睛稍稍有点斜睨），跟她那苍白的脸儿恰 好成了有力的对照。

(2)凶猛的斗士 选自（拉。乔万尼奥里：《斯巴达克思》）

金 黄色的长发和浓密的胡子衬托着他那英俊、威武、五官端正的脸。一对炯炯有光的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验、感情的火焰。当他很安静的时候，那对眼睛使他 的脸流露出一种悲哀的善良表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克思就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一幅由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗；他的眼 光好像闪电，他的那幅样子就显得非常可怕了。

评：斯巴达是古罗马一位奴隶起义的领袖。他是角斗士出 身，因此在肖像上，作者着重刻画了他的威武和勇猛，但他又是一个被压迫的奴隶，因而，当他安静的时候，又常常“流露出悲哀的善良表情”。这样描写是符合人 物身份的。如果只一味写他的勇猛，而不写他善良的一面，那么他就可以变成一头猛兽，而不是一位与奴隶们同呼吸共命运的起义英雄了。

(3)细脚伶仃的圆规 选自（鲁迅。《故乡》）

我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭载髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

评：小市民杨二嫂的形象给人留下了深刻的印象。“薄嘴唇”，表现这是一个善于说话，惯于应酬的女人，“两手搭载髀间”、“张开两脚”的姿态，显示出她的粗俗和放肆。

(4)国际主义战士白求恩的外貌描写 选自（周而复》《白求恩大夫》

黑 乌乌的枣树林立，走出一小队人马，为首的是一匹高大的棕红色的骏马，英武地踏着雪地，发出沙沙的音响。那上面坐着一个外国人，穿衣身灰色的布衣军装，胳臂 上挂着“八路”的臂章，腰间扎着一条宽皮带，脚上穿着一双草鞋----一个道地的中国士兵的装束。他的身材魁梧而硕壮，面孔却有点清瘦，颧骨微高，浓眉下 面藏着一对迥灼的眼睛，那里面饱含着无边的慈爱；宽大的嘴角上，浮着意味深长的微笑；他的头发和嘴上翘起的短鬓，都已灰白了。他已是快五十的人，但精神却 很双铄，像一个活泼健壮的青年。看见村外有人排队欢迎他，他连忙跳下马来，高高举起右手：行了一个西班牙礼。

评：白求恩是加拿大著名的外科医生。他不辞万里，来到中 国，帮助我国抗日战争，可说是家喻户晓的国际主义战士。作家在刻画他的肖像时，首先描绘他的穿着，使人看到他虽然是“一个外国人”，却是“一个道地的中国 士兵的装束”，从而亲切地感到他是自己人，是和中国人民同甘共苦的。接着，再具体描绘他的身材和面貌，迥灼的眼睛，嘴角的微笑，以及谦和有礼的态度，透露 出一种既严肃认真又朴实慈祥的性格特征，以及充满自信，精神双铄的风貌。

描写人物表情神态的文章

记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。

记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗

皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈

表情作文

当攀登者登上山颠主峰时的第一个微笑，当流浪者无家可归时现出的无奈的迷茫，当你因为与朋友发生争执时的满脸通红。

这些都是我们拥有的表情。表情有喜、怒、哀、乐，它们都表达出人们的心理活动。

其实表情就是一种内心情感的表示。在众多表情中，我独爱微笑，并深深迷恋着这种美丽的表情。

并不是说其他表情就不美丽，我对微笑这种表情的钟爱也许缘于我向往年轻和快乐，缘于微笑之花的不分四季，不论南北，只要有人的地方，一般它都会开放。如果人的心灵越高洁，微笑之花就越美丽。

我爱微笑这种表情，因为永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔永远年轻。微笑是一种领悟，一种修行。

微笑是“无语的禅宗”，微笑是自信而不轻狂的，是悲伤而不颓废的，是老弱而不僵化的，是青春而不摇滚的------在生活中，我们要学会微笑，去领悟纷繁芜杂的世间百态，学会用理智与修养去裁剪人世间的林林总总。留一个微笑给伤痛，伤痛便会悄然溜走。

但是微笑着面对自己的伤痛，是需要有一定涵养的。因为人不可能一帆风顺地走过漫漫人生路，在漫长而曲折的过程中，往往会荆棘丛生、泥泞满地。

如何跨过这人生的低谷，不同的人有不同的方法。那么，微笑者的做法是留一个微笑给最让人痛心疾首的伤痛，微笑就像医生一样医治伤口，会像二月的春风能驱走冬的寒意，会像喷薄而出的太阳照亮整个宇宙！留一个微笑给邪恶，邪恶便会因恐惧而颤抖。

邪恶在微笑面前，犹如罪犯面对着枪口，他会因害怕而瑟瑟发抖，这便是微笑的力量。留一个微笑个弱者，他会在温暖中成长。

用微笑面对弱者，让微笑的春风拂遍他们柔弱的身躯，让微笑这一表情的灿烂掀起他们心底的波澜，让他们重新燃起生命的烈火。微笑是世间最美的表情，我钟爱这种表情，因为它包容了伤痛和邪恶，他为弱者撑起了一片蔚蓝的天空。

朋友们，让我们学会微笑吧！让我们在微笑中学会学习，让我们在微笑中学会抗争，让我们在微笑中学会憧憬，让我们采撷这快乐与年轻的表情，共同铸就生命的春天！。

描写孩子听故事时的表情作文

你可以通过以下方法去描写不要只靠别人要学会如何写用细节打造鲜活的人物形象--作文修改示例之一作文网 home.sanwen8.cn叙事具体生动，是作文的基本要求.可我们有些同学写人记事，尽管字数不少，但东拉西扯，既谈不上具体，更不用说生动.如何让所叙之事生动起来？如何让所写之人鲜活起来？方法很简单，那就是学会细节描写.下面我们就结合一位学生的习作来谈谈如何用细节打造鲜活的人物形象.原稿：作文半边钱月假回来后，我告诉父亲，我想买一本词典.父亲听了，没有说什么.我有点后悔，因为我知道，家里没有钱，我提出买一本词典的要求有些过分.作文后来，父亲出去了.我知道他又去借钱了，心里很难受.第二天清晨，我收好行装，准备上学了.父亲给了我六十元生活费和车费后，又递给我十块，并问我够不够买一本词典.其实一本词典定价是十四元七角，但为了不让父亲再操心，我就说够了.不过，父亲从我的眼神中还是看出来我是在说谎，于是又走了.我上了汽车，心里还在想着刚才的事.忽然，我看见通往我家的小路上跑出一个人来，等到走近了，我认出那是我的父亲.于是我连忙探出头大声呼喊："爸爸--，爸爸--"父亲望见了我，便挥动了一下手臂，我看见他手里的一把零钞.原来，父亲给我送钱来了.父亲跑到车窗边，问我五元够不够，我点点头，说够了.父亲松了口气，把钱接给我，我去接那把零钞，可是一股风把一张五角的纸钞吹跑了.父亲转身去捡，可是风却把钱吹向远处.父亲花了不少力气才捡到，交给了我.由于父亲拿得紧，我一下把钱撕成了两半，变成了半边钱，我们两个人都愣住了.父亲把另一半也给了我，叫我去用胶水贴起来，然后，便回去了，看着父亲的背景，我的眼泪不自觉地流了下来.剖析：这篇作文的选材很好，能够围绕"钱"来组接材料，表现父爱.但读罢全文，我们总觉得文中父亲的形象尚不丰满，文章尚缺少感人性，不能让人的心灵受到强烈的震撼.究其原因，主要是作者以陈述为主，没有注意细节刻画.我们可从以下方面进行一些修改：第一节交代事情的起因太过简略.我们可通过两三个细节描写（如屋内的环境，父亲的举止，家庭背景）来设置一个特定的情境，让故事在此特定的情境中展开，这样就能为全文定好感情基调.第二节写父亲出门借钱，可以借助景物描写来渲染气氛，烘托我的难受的心情.同时可以抓住父亲的一两个细微的动作（如父亲是怎样出门的）来刻画，这样人物就会形象很多.第三节写父亲给我钱，全都采用了陈述，不生动.我们要注意写出父亲给钱时的语言、动作、神态，如父亲给我钱时说了什么，用怎样的眼神看我，听了我的话之后，又有怎样的表情，只有把这些细节写出来，父亲的形象才能生动起来.第四、五节写父亲送钱，是文章的主体部分.本应抓住场面，通过父亲特定的语言、动作、神态来刻画人物，可原稿仍以陈述为主，自然难以做到生动形象.父亲是怎样跑过来的？他是怎样递钱给我的？在钱被风吹跑后，他又是怎样去捡的？汽车开动后，父亲怎样追的？在钱被撕破后，父亲又是怎样的神态？这些都是我们可以着重进行刻画的细节，将这些细节写活，人物形象也就鲜活起来了，文章的感染力也就出来了.修改稿：半边钱一盏昏暗的油灯，跳动着一粒豆大的火焰.父亲坐在角落里抽旱烟，一言不发.我后悔了，我明明知道，为了供我读书，为了给妈妈治病，我们家已经债台高筑，可我为什么要提出买一本词典的要求呢？好一阵沉默之后，父亲掐灭了旱烟，拖着不太灵便的双腿出去了.我站在门口，目送着父亲消失在沉沉夜幕中.这时，北风正在呼啸.清晨，我打点行装，准备上学了.父亲给了我六十元生活费和车费后，又递给我一卷零钞："这是买词典的钱，十块，够吗？"父亲用急切的目光注视着我.我早就看过定价了，十四元七角.一瞬间的迟疑后，我慌忙说："够了，够了，爸爸."父亲从我的迟疑中明白了什么，眉毛拧在一起.上了汽车后，我的心还留在那间破旧的瓦屋里，留在久卧病榻的妈妈身边.我用眷恋的目光注视着通往我家的小径.忽然，小路上跑出一个人来，渐渐近了，我认出那是我的父亲.我连忙探出头大声呼喊："爸爸--，爸爸--"父亲望见是我，一边跑，一边挥动手臂，父亲离我越来越近了，我听见了他粗重的喘息，看见了他头顶的热气和手里的一把零钞.原来，父亲给我送钱来了.父亲跑到车窗边："钱……五块……够吗？"我使劲地点头，几乎是用哭腔答道："够了，爸爸，够了！"我慌忙地去接那把零钞，可是一股风吹来，一张五角的纸钞被卷跑了.父亲迅速转身去捡，可是纸钞上下翻动，向远处飘去.父亲佝着腰去追，一连扑了几次空.终于，我悬着的心放下了，父亲捉住了那张纸钞.瞬间，我的心又提到了嗓子眼儿，因为汽车已经开了，而父亲却在追赶正在加速的汽车.我急忙朝父亲大幅度地摆手："爸爸，不要了！别追了！"可父亲不肯停下.我猛然想起父亲冻伤的脚，恨不得跳下车扶住我的父亲.父亲与我的距离渐渐变近了，他高扬着手臂，五角的纸钞在风中颤抖.我尽力伸长手臂去抓那纸钞，可父亲怕纸钞再被风吹走，捏得紧紧的."哧"的一声，纸钞裂为两半.我的心一下子碎了，泪水夺。

【升国旗描写人作文主要描写同学们或升旗手的表情和动作】

升国旗，是一件庄严的事情，是一件光荣的事情.我们学校每个星期一都升国旗，我们排着整齐的队伍，踩着跳动的进行曲，雄赳赳、气昂昂地走向了操场.仿佛我们是战士，要等司令发命令，接着，七个升旗手出来了，他们像身着戎装的军人，威武地肃立.到了时间，升旗手喊：‘‘第一项，出旗！’'话音刚落就响起了有节奏的进行曲，升旗手踏着坚定的步伐，一步步走向升旗台.第二项，升国旗，奏国歌！顷刻间，国歌响起，在那一刻仿佛被时间定格，我们把手高举头上行队礼.升旗手拉着绳子，国旗一步步往上‘‘爬’'.国歌穿透围墙.在世界每一个角落回响.我们面向国旗，觉得国旗越来越耀眼，这是革命先辈用鲜血染成的呀！第三项，国旗下讲话！被选出的同学用强有力的话语演讲.第四项，各班按顺序带回！各个班的同学仿佛是一个个士兵，排列整齐回班，五星红旗，我为你骄傲！我为你自豪！。