毛概材料分析题和论述题

主观题目一

下面是一组关于文化方面的材料

材料一，随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活：一方面，大大拓宽了人们的视野，丰富了自己的工作方式和生活方式；另一方面，网上出现了一些虚假信息，黄色内

容，给人们的精神世界带来消极影响，严重影响学业和健康。

材料二，有专家称，19世纪是军事征服世界的世纪，20世纪是发展经济的世纪，21世纪是以文化建立新时代的世纪。

材料三，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》要求，要积极培育外向型文化企业，发挥其在文化“走出去”中的主导作用，要做大做强对外文化贸易品牌，形成一批具有竞争优势的品

牌文化企业和企业集团，要整合资源，突出重点，实施“走出去”重大工程项目，扩大我国文化的覆盖面和国际影响力。

请结合材料和所学知识回答：

(1)结合材料一，谈谈网络文化对人类发展的影响。

(2)结合材料二、三，谈谈文化对综合国力竞争的影响。

(3)结合自身实际，谈谈网络对自己大学生活的影响。

主观题目二

材料：

党的十七届四中全会指出，中国共产党成立88年、执政60年、领导改革开放30年来，几代中国共产党人始终以实现中华民族伟大复兴为己任，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结

合，团结带领全国各族人民不懈奋斗，战胜各种艰难险阻，不断取得革命、建设、改革的伟大胜利。实践证明，没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义。办好中国的事情，

关键在党。坚持中国特色社会主义道路，推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导。

请结合材料和所学知识回答：

(1)为什么说中国共产党的执政地位是历史和人民的选择？

(2)我们党在民主革命时期和社会主义建设新时期在加强自身建设的基本经验是什么？

(3)新时期如何加强和改进党的建设？

历史材料论述题怎样提取论点

历史论述题分为多种类型，有倾向于叙述、分析的，也有倾向于比较、论证的，每一种题型都有自己的解答特点和要求，因此，理清各种题型之间的区别，针对性予以回答，是取得高分的关键。

例1结合19世纪晚期的有关背景，分析甲午战争爆发的必然性。这场战争对局势造成哪些重大影响？解析这是一道偏向于叙述分析型的论述题，主要考查学生对甲午战争有关背景和影响的理解，解题重点在于叙述和分析。

学生在解答此题时，需要从日本、西方列强以及清政府三个层面对战前背景进行准确叙述，由此分析得出甲午战争是不可避免的，然后再分析其具体影响。抓住重点。

抓重点就是明确试题提问的方式、角度及侧重点，然后确定回答的重点。比如，“19世纪末的科技革命给资本主义社会带来了哪些影响”与“19世纪末的资本主义发展趋势及其对中国的影响”这两道题的考查重点便有所不同，学生在回答第一题时，应重点分析几个具有代表性的资本主义国家在政治经济方面表现的不平衡，并分析这种失衡所造成的矛盾和冲突；而在回答第二题时，应重点分析资本主义的帝国主义演化。

明确范围。问题的范围可以根据题目给定的时间、空间、人物等进行确定。

具体地说，就是要明确题目的具体要求，准确地选择论点和论据，把握好回答的深度和广度，以免出现跑题或遗漏~。

历史材料论述题怎样提取论点

历史论述题分为多种类型，有倾向于叙述、分析的，也有倾向于比较、论证的，每一种题型都有自己的解答特点和要求，因此，理清各种题型之间的区别，针对性予以回答，是取得高分的关键。

例1结合19世纪晚期的有关背景，分析甲午战争爆发的必然性。这场战争对局势造成哪些重大影响？

解析这是一道偏向于叙述分析型的论述题，主要考查学生对甲午战争有关背景和影响的理解，解题重点在于叙述和分析。学生在解答此题时，需要从日本、西方列强以及清政府三个层面对战前背景进行准确叙述，由此分析得出甲午战争是不可避免的，然后再分析其具体影响。

抓住重点。

抓重点就是明确试题提问的方式、角度及侧重点，然后确定回答的重点。比如，“19世纪末的科技革命给资本主义社会带来了哪些影响”与“19世纪末的资本主义发展趋势及其对中国的影响”这两道题的考查重点便有所不同，学生在回答第一题时，应重点分析几个具有代表性的资本主义国家在政治经济方面表现的不平衡，并分析这种失衡所造成的矛盾和冲突；而在回答第二题时，应重点分析资本主义的帝国主义演化。

明确范围。

问题的范围可以根据题目给定的时间、空间、人物等进行确定。具体地说，就是要明确题目的具体要求，准确地选择论点和论据，把握好回答的深度和广度，以免出现跑题或遗漏~

历史材料论述题,洋务运动

洋务运动对中国近代社会发展的影响

洋务运动是清王朝统治阶级为了谋求封建国家的“富强”而进行的改革运动，在客观上具有一定程度的资本主义倾向。洋务派是这场运动的倡导者和组织者，其指导思想是“中学为体，西学为用”。洋务运动的目的是为了应付中国“数千年来未有之变局”，以消除“内忧外患”的严重危机。其内容虽然十分广泛，但核心一直是创办军事工业和编练新式陆海军的军事活动。

洋务派对清朝军队进行武器和训练的革新，与顽固派的愚昧守旧态度相比较，是一个巨大的进步，在中国军事史上也具有划时代的意义。从1865年到1895年，洋务派在各地创办了20多个制造枪炮、弹药和船舰的工厂。在自制和外购的基础上，19世纪70年代，淮军已“尽弃中国习用之抬鸟枪，而变为洋枪队”。中国军队武器装备的改善，使其战斗力有所增强。洋务派的海军建设成效尤为卓著。经过苦心经营，洋务派建立起了北洋、南洋和福建水师。尤以北洋水师实力最强，其规模时居世界第4，其中定远、镇远舰的购置，给日本以很大的威慑，推迟了日本向中国发动侵略战争的时间。甲午战争爆发后，北洋海军在黄海海战中重创日本海军，阻止了日本侵略军的长驱直入。因此，洋务运动中的近代军事工业，在一定程度上增强了国防力量，起到了“御侮”的作用。

洋务运动的主观目的，虽然不是旨在把中国引向资本主义，但它引进西方资本主义的生产力，创办军事工业、民用工业，客观上却冲破了中国封建主义的桎梏，推动了中国资本主义近代化的发展进程。洋务运动不仅使中国开始出现了资本主义生产力，而且间接导致资本主义生产关系的产生。洋务派企业为中国资本主义积累了生产经验，培养了技术力量，并且孕育了新的阶级力量，这些都在客观上对中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国资本主义近代化开辟了道路。

西学的大量引进和新式学堂的建立，不仅使中国出现了第一批科学技术等方面的专业人才，而且也开拓了中国人的眼界，传统的思想观念得到了一定程度的改变。洋务运动把西方近代文明成果呈现在对其茫然无知的中国人面前，使人们开始耳闻目睹和亲身体会这些成果的优越之处，从而逐步澄清了对“西学”的种种误解，由一味抵拒，渐至批判地吸取。盲目自大的心态日见改变，越来越多的国人开始客观地面对现实，承认两方科技的进步，不再反对把“西学“引入中国。

但是，洋务运动所具有的封建属性，决定了它不可克服的致命弱点的存在。首先，因为洋务运动由清王朝统治集团中的洋务派所主持，其根本目的又在于维护封建专制统治，所以，他们大规模引进的只是西方的物质文明与科学技术，对西方的社会经济制度讳莫如深，对西方资本主义的政治制度则坚决抵制和反对。这就不可能从根本上改变中国近代社会历史的发展方向。其次，洋务派所兴办的企业均由洋务官僚操纵，经营管理大权都被其委派的总办、会办、帮办或提调等把持，他们经营不善，管理腐败，不可避免地使企业内部充满了封建性和资本主义的矛盾。这些企业在封建性的严重束缚下，或瘫痪停办，或被帝国主义侵吞，或转让私人经营，民族资本主义的发展受到一定程度的阻碍。再次，洋务运动的变革措施与中国传统的义利观和本末观发生了冲突，受到传统心理的束缚。中国是农业大国，重农抑商是历代统治者沿袭的基本国策，重义轻利是历代统治者提倡的修身准则，深深植根于传统文化之中。僵化少变的生活方式，使人们习惯于安定平静的生活，具有较强的心理惰性，面对社会变革，求稳怕乱，抗拒抵制。尽管西学的输入打乱了中华民族独立发展的轨迹，但长期以来民族发展的惯性，使很多中国人仍然按照本民族特有的观念去看待世界和社会，这就妨碍着他们去接受新的东西，同时也妨碍着民族资本主义在中国的发展。

总之，洋务运动处于中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段，它对于中国近代社会的发展，既有积极的推动作用，又有消极的不良影响。

【新材料作文如何处理材料】

材料引述，适当得体材料引述，材料作文离不开对材料的思考、加工，甚至引述.但许多考生不懂引述材料的技巧，习惯性地在文章的开头复述材料，或者把材料当一个论据来用，或者将材料生硬地拉长，将一个概括性的材料改编为没有细节描述的冗长故事等.这样引述材料，都是不合适的.写材料作文处理试题所提供的材料，主要有三种方式：（1）概括引述.试题提供的材料一般有几百字，大家都将其引述在文章中，难免会令评卷老师生厌.如果能用概括的语言，形象生动的笔墨引述之，就会产生不同的效果.（2）引述关键语句.试题材料中能揭示主题的关键语句，往往是文章的关键点，也是巧妙引述材料的切入点.（3）续接材料法.如果材料是叙述性的，自己构造故事的能力又强，叙接故事的方法新编故事，也不失为一种处理材料的好方法：以材料的结尾为媒介，或浮想联翩，演绎故事；或精研深思，前瞻事态未来，以精妙的构思、新奇的情节制胜.总之，材料的处理只是一种手段，只要“适用得体”就算用得好.。

材料题：阅读下列材料,回答问题材料一我们不屈不挠的宗旨？

【答案】【小题1】根除德国的军国主义和法西斯主义，加强世界各国的合作，以维护世界和平【小题2】美，苏等国为了自己的国家利益，不惜牺牲他国特别是中国的利益，其做法严重的损害了中国的主权，使雅尔塔会议带上明显的大国强权政治色彩。

【答案解析】【小题1】试题分析：分析题干，要求根据材料一回答有关雅尔塔会议的相关知识，分析材料可知，雅尔塔会议主要是促令德国投降，消灭德国军国主义和法西斯主义，并且还强调要在全世界人民密切合作的基础上维护世界和平，此段材料主要强调的是这两方面的含义。 考点：第二次世界大战的结束点评：此题难度不大，主要考查学生分析和理解材料的能力，学生应学生分层次概括材料所涉及的内容。

【小题2】试题分析：分析材料，给出了关于雅尔塔会议的一些消极方面，尤其是以“维持外蒙古的现状，保证苏联在中国东北的铁路港口等方面拥有特权”为条件，促进苏联欧洲战争结束后三个月内参加对日作战，这是一种明显的交易，并且是背着中国政府签订的秘密协定，这种牺牲中国利益的做法是对中国主权的严重践踏，同时也说明雅尔塔会议被英美等大国操纵。 考点：第二次世界大战的结束点评：此题主要考查学生的理解和概括能力，同时考查学生对历史事件的客观分析能力，要求学生具备一定的由历史现象上升到历史理论的思维能力。

历史材料论述题,洋务运动

洋务运动对中国近代社会发展的影响洋务运动是清王朝统治阶级为了谋求封建国家的“富强”而进行的改革运动，在客观上具有一定程度的资本主义倾向。

洋务派是这场运动的倡导者和组织者，其指导思想是“中学为体，西学为用”。洋务运动的目的是为了应付中国“数千年来未有之变局”，以消除“内忧外患”的严重危机。

其内容虽然十分广泛，但核心一直是创办军事工业和编练新式陆海军的军事活动。洋务派对清朝军队进行武器和训练的革新，与顽固派的愚昧守旧态度相比较，是一个巨大的进步，在中国军事史上也具有划时代的意义。

从1865年到1895年，洋务派在各地创办了20多个制造枪炮、弹药和船舰的工厂。在自制和外购的基础上，19世纪70年代，淮军已“尽弃中国习用之抬鸟枪，而变为洋枪队”。

中国军队武器装备的改善，使其战斗力有所增强。洋务派的海军建设成效尤为卓著。

经过苦心经营，洋务派建立起了北洋、南洋和福建水师。尤以北洋水师实力最强，其规模时居世界第4，其中定远、镇远舰的购置，给日本以很大的威慑，推迟了日本向中国发动侵略战争的时间。

甲午战争爆发后，北洋海军在黄海海战中重创日本海军，阻止了日本侵略军的长驱直入。因此，洋务运动中的近代军事工业，在一定程度上增强了国防力量，起到了“御侮”的作用。

洋务运动的主观目的，虽然不是旨在把中国引向资本主义，但它引进西方资本主义的生产力，创办军事工业、民用工业，客观上却冲破了中国封建主义的桎梏，推动了中国资本主义近代化的发展进程。洋务运动不仅使中国开始出现了资本主义生产力，而且间接导致资本主义生产关系的产生。

洋务派企业为中国资本主义积累了生产经验，培养了技术力量，并且孕育了新的阶级力量，这些都在客观上对中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国资本主义近代化开辟了道路。西学的大量引进和新式学堂的建立，不仅使中国出现了第一批科学技术等方面的专业人才，而且也开拓了中国人的眼界，传统的思想观念得到了一定程度的改变。

洋务运动把西方近代文明成果呈现在对其茫然无知的中国人面前，使人们开始耳闻目睹和亲身体会这些成果的优越之处，从而逐步澄清了对“西学”的种种误解，由一味抵拒，渐至批判地吸取。盲目自大的心态日见改变，越来越多的国人开始客观地面对现实，承认两方科技的进步，不再反对把“西学“引入中国。

但是，洋务运动所具有的封建属性，决定了它不可克服的致命弱点的存在。首先，因为洋务运动由清王朝统治集团中的洋务派所主持，其根本目的又在于维护封建专制统治，所以，他们大规模引进的只是西方的物质文明与科学技术，对西方的社会经济制度讳莫如深，对西方资本主义的政治制度则坚决抵制和反对。

这就不可能从根本上改变中国近代社会历史的发展方向。其次，洋务派所兴办的企业均由洋务官僚操纵，经营管理大权都被其委派的总办、会办、帮办或提调等把持，他们经营不善，管理腐败，不可避免地使企业内部充满了封建性和资本主义的矛盾。

这些企业在封建性的严重束缚下，或瘫痪停办，或被帝国主义侵吞，或转让私人经营，民族资本主义的发展受到一定程度的阻碍。再次，洋务运动的变革措施与中国传统的义利观和本末观发生了冲突，受到传统心理的束缚。

中国是农业大国，重农抑商是历代统治者沿袭的基本国策，重义轻利是历代统治者提倡的修身准则，深深植根于传统文化之中。僵化少变的生活方式，使人们习惯于安定平静的生活，具有较强的心理惰性，面对社会变革，求稳怕乱，抗拒抵制。

尽管西学的输入打乱了中华民族独立发展的轨迹，但长期以来民族发展的惯性，使很多中国人仍然按照本民族特有的观念去看待世界和社会，这就妨碍着他们去接受新的东西，同时也妨碍着民族资本主义在中国的发展。总之，洋务运动处于中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段，它对于中国近代社会的发展，既有积极的推动作用，又有消极的不良影响。

历史怎样做材料题

第一步：分清题型结构。材料型选择题的题型结构主要有三种：第一种是在选择题的题干中引入一些材料，并根据材料设置备选项；第二种是题干里没有材料，而是以不同材料作为备选项；第三种是选择题的题干和备选项都引入材料。

第二步：审题。材料型选择题的立体感和动态迁移感强，迷惑性大，认真审题，对材料型选择题尤其重要。

(1)审题时抓住关键词语，提取有效信息，明确要求回答内容。

(2)注意细节，对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析当时的历史背景。

(3)找出试题中的条件限定语。

第三步：解答。

(1)进行定位，联系所学知识，找出课本上与试题对应的具体知识点，把材料与教材相联系。

(2)知识迁移，按题目要求，根据试题中的条件限定语得出答案。

【例l】日本编写的《新历史教科书》称：“日本希望和平解决‘中日间战争’（即日本在1937年发动的全面侵华战争——引者注），从1938年到1941年间多次通过各种渠道向中方提出和平方案，但都没有成功。”当时的事实真相应该是

A.日本发动豫湘桂战役，妄图打通大陆交通线

B.日本“速战速决”诸计划破产，被迫改变对华方针

C.日本建立伪满洲国，妄图转移国际视线

D.百团大战后，日本希望同中国政府和平谈判

【解析】B 本题主要是针对目前日本右翼势力沉渣泛起，否定1937年日本全面侵略中国这一史实而提出的设计，目的是还历史本来面目，让学生对这段历史有一个清晰的认识。本题题干是一段文字材料，有两个关键点，一个是引者注，一个是时间，都是时间上的限定条件，特别是“从1938年到1941年”。根据这一时间可以排除A和C项，“日本发动豫湘桂战役，妄图打通大陆交通线”是在1944年；“日本建立伪满洲国，妄图转移国际视线”是在1932年；D项中“百团大战”发生在1940年，但与当时历史特征不相符。结合所学历史知识可知，当时抗日战争进入战略相持阶段，日本于1938年被迫改变对华方针，对国民党政治进攻为主。

【思维误区】学生在解题过程中会认为“和平方案”与“日本希望同中国政府和平谈判”这一内容相符，误选D项。这主要是由于审题不清和对历史背景把握不准而造成的。

【例2】下列作品中，反映八路军参加正面战场抗战的是

A.《血战台儿庄》

B.《千古奇冤：皖南事变始末》

C.《百团大战始末》

D.《血色雄关：太原会战纪实》

【解析】D 本题是以不同材料作为备选项，要求根据材料内容与题干要求对比进行选择，这种习题的主要解法是找出题干中的条件限定语和中心语。在“反映八路军参加正面战场抗战的是”这一要求中“抗战”是中心语，“八路军”和“正面战场”是条件限定语，与选择项比较就能得出答案。1937年，八路军115师奉命开赴山西，参加太原会战，取得了抗战以来的首次大捷——平型关大捷。

【思维误区】学生会误选C项，没有注意“正面战场”。

试题难度：难度：中档试题类型：材料题试题内容：根据材料与所学知

试题答案：（1）国家干预经济（凯恩斯主义）。

国家垄断资本主义（国有化）；福利国家制度；人民资本主义（资本社会化）；经营者革命；知识经济。（2）二战结束时美国成为资本主义世界的政治中心；美国经济实力雄厚；西欧的衰落；各国有识之士的呼吁。

（3）变化：与日本、欧洲国家的贸易由20世纪五六十年代的顺差转为20世纪70年代的逆差，而且差距逐渐扩大。美国贸易逆差增大，黄金储备急剧下降，美元危机出现，导致体系解体。

（4）建立更广泛国家参与的、更公正合理的金融体系，加强国际合作，建立国际经济新秩序，反对贸易保护主义等。