地理开题报告范文

地理研究性学习的开题报告

地理研究性学习开题报告开题报告课题组成员指导老师：XXX 组长：XXX 成员： XXX XXX XXX XXX XXX 研究背景昌化自古以来就是一个集文化，经济，军事于一体的重要地区。

昌化古镇有着千年历史。期间有不少迁客骚人来到此地。

如南屏塔，韩世忠墓······都是文化的见证。昌化的第三产业，特别是旅游业蓬勃发展，著名景点有大明山，大峡谷，清凉峰等。

山核桃更是昌化经济命脉。其境内各种山核桃加工厂遍布。

自古以来昌化就是兵家必争之地，内有昱岭关，据史载有侯头之战。然而，昌化在发展中存在许多不合理之处。

我们正是针对其中的一些问题，展开调查。力图为昌化发展献计献策。

可行性论证昌化地区的历史悠久，其历史研究意义十分巨大。在近千年的历史中，昌化形成了其独具特色的经济结构特征和人文特征，加之其地理区位的优越性，历史地位的突出，去研究价值愈显珍贵。

作为昌华本地人，对自己家乡的历史，经济发展状况和各方面具体优势的了解尤其重要。但事实表明，在众多昌化本地中学生中，对自己家乡的发展状况不够了解，在世界范围内，同学们也许对各类地区，各种地形评头论足，说得头头是道，而唯独自己家乡一知半解。

所以说，对昌化地区的研究尤其重要与急迫的。研究的目的不只是为了了解历史还要预测昌化未来的发展。

我们研究昌化地区发展状况，不仅要了解自己家乡的历史背景和发展过程，还应通过研究所得结论为昌化未来的发展指明方向，使之不断朝着有利的方向发展，防止其经济停滞和荒延颓废，这是昌化人为建设家乡而应尽的本分，所以本小组所研究的课题是意义巨大的和迫切的。故本小组会积极筹划并认真严肃地对待本课题的研究。

活动目的与意义目的我们小组本次活动主要为了了解昌化地区的历史地理状况，并且提出一些相关的建议。同时为了增强我们的实践能力。

意义调查昌化目前的地理状况并及时发现问题，向当地政府提出一些相关建议，有利于昌化地区的发展。在活动的过程中也能够加强团队意识，学会合作。

学习新的学习方式和思维模式。目标通过调查研究了解昌化的历史沿革，地理状况，及未来发展的放向，和发展的优势。

在探索的过程中发现问题，并提出相应的措施。在活动的过程中学到更多的知识主导学科：地理相关学科：历史、政治研究方法：历史文献法、调查法、查阅资料法等。

研究计划五月初—五月四日：课题提出可行性论证开题报告五月五日—五月十九日：图书馆，网上查阅资料五月二十日—五月三十一日：实地调查，访问老师六月一日—六月九日：资料整理，处理分析，提出问题，并提出措施意见六月十日—六月十五日：结题报告相关任务及负责人课题提出：全体成员可行性论证：XXX开题报告：XXX图书馆查阅资料： XXX XXX网上查阅资料： XXX XXX实地调查： XXX XX 访问老师： XXX XXX资料整理分析问题提出及意见：全体成员结题报告：全体成员。

地理研究性学习的开题报告

地理研究性学习开题报告开题报告

课题组成员

指导老师：XXX 组长：XXX 成员： XXX XXX XXX XXX XXX

研究背景

昌化自古以来就是一个集文化，经济，军事于一体的重要地区。昌化古镇有着千年历史。期间有不少迁客骚人来到此地。如南屏塔，韩世忠墓······都是文化的见证。昌化的第三产业，特别是旅游业蓬勃发展，著名景点有大明山，大峡谷，清凉峰等。山核桃更是昌化经济命脉。其境内各种山核桃加工厂遍布。自古以来昌化就是兵家必争之地，内有昱岭关，据史载有侯头之战。

然而，昌化在发展中存在许多不合理之处。我们正是针对其中的一些问题，展开调查。力图为昌化发展献计献策。

可行性论证

昌化地区的历史悠久，其历史研究意义十分巨大。在近千年的历史中，昌化形成了其独具特色的经济结构特征和人文特征，加之其地理区位的优越性，历史地位的突出，去研究价值愈显珍贵。

作为昌华本地人，对自己家乡的历史，经济发展状况和各方面具体优势的了解尤其重要。但事实表明，在众多昌化本地中学生中，对自己家乡的发展状况不够了解，在世界范围内，同学们也许对各类地区，各种地形评头论足，说得头头是道，而唯独自己家乡一知半解。所以说，对昌化地区的研究尤其重要与急迫的。

研究的目的不只是为了了解历史还要预测昌化未来的发展。我们研究昌化地区发展状况，不仅要了解自己家乡的历史背景和发展过程，还应通过研究所得结论为昌化未来的发展指明方向，使之不断朝着有利的方向发展，防止其经济停滞和荒延颓废，这是昌化人为建设家乡而应尽的本分，所以本小组所研究的课题是意义巨大的和迫切的。

故本小组会积极筹划并认真严肃地对待本课题的研究。

活动目的与意义

目的我们小组本次活动主要为了了解昌化地区的历史地理状况，并且提出一些相关的建议。同时为了增强我们的实践能力。

意义调查昌化目前的地理状况并及时发现问题，向当地政府提出一些相关建议，有利于昌化地区的发展。在活动的过程中也能够加强团队意识，学会合作。学习新的学习方式和思维模式。

目标

通过调查研究了解昌化的历史沿革，地理状况，及未来发展的放向，和发展的优势。在探索的过程中发现问题，并提出相应的措施。在活动的过程中学到更多的知识

主导学科：地理

跪求地理研究性报告！！！！！！

地理研究性报告一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。

从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。

从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。

从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。

2、课题研究背景及解决问题地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。

在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。3、课题研究的价值和意义价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的全面素质提高和终身学习打下良好基础。

意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、将来造福人类的社会责任感和使命感、通过学生的各种实践活动和探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人文精神。同时，增强老师的全面素质提高。

4、课题目前在国内外研究的现状和成果研究性学习是近几年兴起的一种新型学习方式，它作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。在我国，随着新一轮基础教育课程和教材改革的全面推进，以主动探究、建构自己的知识为特色的探究性学习也逐步为大家所认可义务教育课程标准实验地理教材以新课程和教材改革的精神为指导，设计了大量的研究性活动。

目前的研究性学习尚未形成一套完整有效的学习模式，需要我们在今后的实践中不断摸索、不断探讨、不断创新。5、课题研究目标使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用，发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来（转载自第一范文网 http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）

关注社会、服务于社会打下基础。提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。

使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。使学生关注社会热点，关注国家建设，关注家乡的发展。

二、课题研究的方法实验法、实地考察法、问卷调查法、上网查询法三、课题研究的过程第一阶段：准备阶段（04年11月）学习理论：广泛搜集并学习了研究性学习方面的有关资料，提高教师对研究性学习的认识，转变观念，提高教师科研素质。设计方案；每月召开一至两次会议共同研究探讨课题的实施情况，学习相关的理论知识，互相交流学习体会，明确分工，各负其职，考虑到高中教学的实际情况，鉴于目前处于研究性学习的探索阶段，先在高一、高二年级试行。

高三教师积极参与。第二阶段：实施阶段（04年12月—05年5月）该文章由www.diyifanWEN.COM（第一§范┆文网）整理；具体任务：1、挖掘、编写出地理学科教材中的有关研究性学习的素材和信息；2、组织相关教师上好研究性学习研讨课并撰写出地理教学中实施研究性学习的教案；3、撰写研究性学习论文、体会，学生做研究性学习作业。

4、撰写地理课实施研究性学习的评价报告。第三阶段：总结阶段（05年6月）以会议的形式对课题进行全面总结，形成成果，申报验收四、研究成果1、整理形成了高中地理教材研究性学习素材和信息由曲秀丽、杨桂玲、车颖、王崴、于晓坤、冷天崖、杨蕊老师等分别负责搜集了高中地理第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元的研究性学习素材和信息。

2、整理形成了学生研究性学习作业。由王崴老师搜集和整理了学生的研究性学习作业。

3、整理各种研究报告、论文本课题组负责人曲秀丽老师撰写了研究性学习结题报告，于晓坤和冷天崖老师分别撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文。4、整理形成了研究性学习课教案王崴老师上了地理研究性学习汇报课— “丹东七日游”，组织学生进行了“全球变暖是否与人类活动有关”的地理研究性学习辩论会，并撰写了研究性学习教案。

探讨和摸索了课堂教学中的研究性学习的教学模式。5、整理形成了学生研究性学习课题论文。

6、由杨桂玲老师整理和形成了课题组例会的纪录。五、课题研究的。

有关于自然地理的高中地理研究性学习开题报告,详细点

本地四季的太阳起落时间与经纬线的联系

这个题目表面上看范围大，实际上是很简单的。研究的时候只要注意经度的时区影响和不同季节纬度对于太阳的关系。以冬季为例，虽然按照经度来说，乌苏镇的黑瞎子岛是我国大陆地区最早迎接太阳的地方，（134°24'E,48°17'N）但是由于纬度较高，此时的太阳直射点为南回归线与赤道之间，所以日出时间就会受到纬度影响，不及浙江沿海的一些岛屿的日出早。由于我国属于北半球，大部分处于北温带，所以太阳直射运动对我国大部分地区的日出都有影响。一般来说，夏天的时候经度越东的地球日出时间越早，而冬季却还要在这个基础上考虑纬度因素，纬度相对较低的地方，日出时间早，所以要综合考虑。不知能不能帮到你。

地理学习报告格式

题目：学生姓名：学号：专业：指导教师：年月日开题报告填写要求 1.开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一.此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效. 2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，或按系统一设计的电子文档标准格式打印（外语系网页），禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见. 3.学生查阅资料的参考文献应在5篇及以上（不包括辞典，手册），开题报告的字数要在1000字以上. 4.有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式，信息交换，日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写.如"2004年9月26日"或"2004-09-26".1.本课题的研究意义 2.本课题的基本内容 3.本课题的重点和难点 4.论文提纲5.参考文献 6.研究进度毕业论文开题报告指导教师意见：（对本课题的深度，广度及工作量的意见）指导教师：年月日系部审查意见：系部负责人：年月日关于废电池对生物的影响探究实验报告小组成员：XX XXXX XX XXXX XXX XXXX 指导老师：XXX环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础。

环境污染和生态破坏，工作和生活环境质量恶化，威胁着人民群众的健康。保护环境，实质就是保护物质生产活动持续稳定、协调发展的物质基础。

一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节干电池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害……自从第一只化学电源伏打电池问世以来，已经历了两个世纪了，在这期间，电池为我们人类做出了巨大的贡献，特别是本世纪70年代以来，越来越多的移动电话，BP机，手提电脑等电子产品走进消费者的日常生活，使电池这一家族获得了巨大的发展，但凡事有利必有弊，大量电池废弃后给人类环境带来了巨大的污染，据测试一粒钮扣电池能污染60万升水，一个人一生也喝不完，一节1号电池烂在地里，能使一平方米土地失去使用价值，多么触目惊心的数字呀，于是我们课题组选择了这个课题，希望能对此作进一步的了解，从而为废电池回收做些力所能及的事，为我们的环保事业贡献一份自己的力量.人们在日常生活中，使用过的废旧干电池，一直没有得到很好的回收利用，造成了浪费，也污染了环境。其实，被废弃的干电池，其锌壳只损耗了一小部分，二氧化锰也只起了一点氧化的作用，碳粉、石墨棒和铜帽还远远没有被消耗。

如果能加以回收和利用，就具有很好经济效益和社会效益。不过并不是所有的废电池都是危险品，碰也碰不得，电池种类不同，对于环境的污染差别也很大，应区别对待，有些电池如碱性干电池和镍氢电池不会对环境造成严重危害，但有些电池如镉镍电池含有有害物质，进入环境长期作用，可能直接危及人们的健康。

废电池中含有汞、镉、铅、锌等重金属有毒物质。人若汞中毒，会损害中枢神经系统，死亡率高达40%；镉的主要危害是肾毒性，还会续发“痛痛病”（引起骨质疏松，软骨病和骨折）同时还是致癌物质；人体食用含铅的食物，会影响酶及正常血红素合成，影响神经系统；废电池的危害：废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏。

在微生物的作用下，无机汞可以转化成甲基汞，聚集在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后，甲基汞会进入人的大脑细胞，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死。著名的日本水俣病就是甲基汞所致。

镉渗出污染土地和水体，最终进入人体使人的肝和肾受损，也会引起骨质松软，重者造成骨骼变形。汽车废电池中含有酸和重金属铅泄漏到自然界可引起土壤和水源污染，最终对人造成危害重金属污染，威胁着人类的健康，人类如果忽视对重金属污染的控制，最终将吞下自酿的苦果，因此，加强废旧电池的回收就日显重要了让我们从点滴做起控制废电池的污染吧。

hh。

有关于自然地理的高中地理研究性学习开题报告,详细点

本地四季的太阳起落时间与经纬线的联系这个题目表面上看范围大，实际上是很简单的。

研究的时候只要注意经度的时区影响和不同季节纬度对于太阳的关系。以冬季为例，虽然按照经度来说，乌苏镇的黑瞎子岛是我国大陆地区最早迎接太阳的地方，（134°24'E,48°17'N）但是由于纬度较高，此时的太阳直射点为南回归线与赤道之间，所以日出时间就会受到纬度影响，不及浙江沿海的一些岛屿的日出早。

由于我国属于北半球，大部分处于北温带，所以太阳直射运动对我国大部分地区的日出都有影响。一般来说，夏天的时候经度越东的地球日出时间越早，而冬季却还要在这个基础上考虑纬度因素，纬度相对较低的地方，日出时间早，所以要综合考虑。

不知能不能帮到你。

求一篇地理论文

要协调好人口资源环境与社会发展之间的关系，中国必须建立可持续发展与两型社会（资源节约型、环境友好型）人口、资源和环境这三方面，是一个具有内在联系的系统工程。

可持续发展的概念涉及到人口、资源、环境和社会经济发展等各个方面，但就中国的国情而言，人口问题具有突出的重要意义。中国人口数量众多、增长量大，给资源、环境和经济发展带来了巨大的压力。

可以说，中国的社会经济能否可持续发展在很大程度上取决于人口问题的解决，包括人口数量问题、人口素质问题和人口结构问题。1.人口与可持续发展对于“可持续发展”的讨论总是和两个根本性的问题纠缠在一起：一个是环境问题，另一个就是人口问题。

从环境问题本身来看，它的产生似乎同人口增长没有什么直接的和必然的联系。但是，自从80年代以来，世界人口和经济几乎以同样的速度增长，加上不可持续的生产和消费模式，给我们这个地球增加了越来越大的压力，这同样是摆在人类眼前的事实。

发达国家作为世界环境污染的主要出口商，他们的环境问题主要是生产、生活垃圾和废物的处理不当造成的，人口增长在其中的影响微乎其微。与发达国家截然相反，发展中国家的人口则是以快于经济增长的速度在增加，这使本来已经相当脆弱的生存环境受到更加严重的破坏。

在这些国家中，人口问题和环境问题好似一对苦难的孪生兄弟，而这两者的关系实际上又相当复杂。可持续发展”为人类社会确定了新的发展目标模式。

实现这一目标模式的方法和途径有很多，但是，为了确保人类赖以生存的自然环境不致遭受根本性的破坏，人类的选择又显得十分有限。促进经济发展既是“可持续发展”的主要内涵，同时又是实现这一目标的有效途径，但有必要明确一点，为了实现经济的增长，人类目前所采取的某些方式是不可取的，是有背于人类和地球的长远发展目标的。

意识到这一点的意义在于，人类已经开始努力改进以往的不利做法，并力图去寻求新的发展途径。对于发展中国家而言，实现“可持续发展”的目标需要克服种种阻力，人口问题是其中很重要的一个方面，为此，发展中国家已经付出了很大的努力。

而在发展经济的同时还要妥善地处理人口、资源和环境的关系，这使今后的种种努力显得更为艰巨，也更具有深远的意义。2.中国人口与可持续发展（一）人口与土地与粮食中国在不到全球7%的耕地上解决了占世界22%人口的吃饭问题，这是一件了不起的工程，同时它也说明了中国人口对土地和粮食的压力。

中国陆地总面积为960万平方公里，是世界最大的国家之一。在现有的经济技术条件下，可被农林牧副渔业和城乡建设利用的土地占总面积的三分之二，其他三分之一则是沙漠、戈壁、冰川、石山或荒漠，利用难度很高，成本极大。

1952年，中国耕地面积为16.2亿亩，人均耕地面积为2.8亩。当时世界人均耕地面积是5.5 亩。

虽然与世界平均水平相差一倍，却是中国50多年的最高水平。1997年，中国的耕地面积约为14.3亿亩，人均只有1.15亩，比1952年下降了一倍多。

1952-1997年间，耕地面积减少了近2亿亩，人口却增长了6亿5千万，人多地少的矛盾大大加剧。随着人口数量的增加和耕地面积的减少，中国的人均耕地面积还将进一步下降。

预计15年后，人均耕地面积将下降到1亩以下。由于人均耕地面积不断减少，加上农业现代化的发展，使农村出现了大量的剩余劳动力。

目前，中国的农村剩余劳动力约为1.5亿，到本世纪末，很可能突破2亿。人口与土地之间的关系不仅表现在人均耕地面积的减少，而且表现在对土地环境的污染破坏和人均粮食产量的徘徊不前。

由于人口增长对农产品的需求压力，迫使农民高强度地使用耕地，使耕地的污染和退化严重。目前，提高粮食产量的主要办法是大量使用化肥和农药，这使土地的结构遭到破坏、肥力下降、板结贫脊。

耕地资源数量的减少和质量的下降，已经成为中国农业生产和经济发展的一个不利因素。中国的粮食生产在过去的50多年里有惊人的提高。

1949年，中国粮食产量为 2264亿斤，人均产量416斤；1997年总产量增长到9883亿斤，人均产量约为800斤。在这期间，粮食总产量增长了3倍，但是由于同期人口总数从 5.4亿增长到12.36亿，使人均产量增长不到1倍。

目前，农业生产是困扰中国政府的一大问题。政府年年强调粮食播种面积，但我们仍然感到粮食供给处于紧张状态。

中国的粮食亩产现已接近世界最高水平，进一步提高的潜力已远不如过去，因此，为支持中国社会经济的持续发展，提高人均粮食占有量，就必须降低人口的增长速度。3 人口与森林和草原尽管中国坚持不懈地植树造林和保护森林资源，但是由于历史条件和自然条件的限制，目前，中国的生态环境仍比较脆弱，森林资源供求矛盾十分突出。

中国的人口增长对木材产生了巨大的需求，一方面是对木材制品的需求，另一方面是对薪柴的需求。这种需求驱使人们对森林的大量坎伐。

据统计，在全国140个森林局中，已有61个局处于过度采伐状态，25个局的森林资源已经基本枯竭（曲格平，李金昌，1991年）。目前，中国的用材、薪柴、纸浆和其他林业经济产品的。

与、高中地理有关的地理素材,内容5分钟以内

一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。

目前的研究性学习尚未形成一套完整有效的学习模式，需要我们在今后的实践中不断摸索、不断探讨、不断创新。5、课题研究目标使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用，发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。

提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。

使学生关注社会热点，关注国家建设，关注家乡的发展。二、课题研究的方法实验法、实地考察法、问卷调查法、上网查询法三、课题研究的过程第一阶段：准备阶段（04年11月）学习理论：广泛搜集并学习了研究性学习方面的有关资料，提高教师对研究性学习的认识，转变观念，提高教师科研素质。

设计方案；每月召开一至两次会议共同研究探讨课题的实施情况，学习相关的理论知识，互相交流学习体会，明确分工，各负其职，考虑到高中教学的实际情况，鉴于目前处于研究性学习的探索阶段，先在高一、高二年级试行。高三教师积极参与。

第二阶段：实施阶段（04年12月—05年5月）具体任务：1、挖掘、编写出地理学科教材中的有关研究性学习的素材和信息；2、组织相关教师上好研究性学习研讨课并撰写出地理教学中实施研究性学习的教案；3、撰写研究性学习论文、体会，学生做研究性学习作业。4、撰写地理课实施研究性学习的评价报告。

第三阶段：总结阶段（05年6月）以会议的形式对课题进行全面总结，形成成果，申报验收四、研究成果1、整理形成了高中地理教材研究性学习素材和信息由曲秀丽、杨桂玲、车颖、王崴、于晓坤、冷天崖、杨蕊老师等分别负责搜集了高中地理第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元的研究性学习素材和信息。2、整理形成了学生研究性学习作业。

由王崴老师搜集和整理了学生的研究性学习作业。3、整理各种研究报告、论文本课题组负责人曲秀丽老师撰写了研究性学习结题报告，于晓坤和冷天崖老师分别撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文。

4、整理形成了研究性学习课教案王崴老师上了地理研究性学习汇报课— “丹东七日游”，组织学生进行了“全球变暖是否与人类活动有关”的地理研究性学习辩论会，并撰写了研究性学习教案。探讨和摸索了课堂教学中的研究性学习的教学模式。

5、整理形成了学生研究性学习课题论文。6、由杨桂玲老师整理和形成了课题组例会的纪录。

五、课题研究的结论高中地理教学实施研究性学习的探索与实践研究，提高了教师的改革创新意识，发展了学生的知识综合运用能力和解决问题的能力。

学科研究性报告（地理）

主题建议1，概念的界定研究的意义看，你可以有广义和狭义两种理解。

从广义上讲，它是指学生探究问题的学习，学习模式，教育理念或策略。它可以渗透在各学科对学生的学习，活动，主要是指研究性学习，当然，包括学科内的专题调研活动。

狭义的理解，它是一个专题调研活动，学生在教师的指导下，从自己的生活和社会生活中选择和确定研究课题，科研的积极性的方式获取知识，应用知识解决问题的学习活动。这两个研究的学科教学，学习或研究性学习课程的目的是改变学习的方式，简单地接受教师传授的知识为基础的学习，为学生构建开放的学习环境。

从目标和特点的研究，研究学科教学与研究性学习课程基本上是一致的。因此，本项目的研究内容涵盖了上述两个。

2，背景的研究和解决问题的地理和区域的特点，是一个非常有趣的，很实用，实践性很强的学科的学生。传统的教学灌输的教学方法，开拓学生的实际被动学习的学生失去兴趣和信心，地理，更不用说培养学生的能力解决地理问题和不断创新的精神。

在这种情况下，我们是在高中地理教学中的研究性学习是非常有利于调动学生的积极性，学习地理，主动性，有利于学生的创新精神和地理实践能力的培养。 3，价值的价值和意义的研究：地理学科交叉，文理两个家庭参与广泛的知识，实用性强，特别是人文地理的经济发展在许多领域，如工业，农业，交通运输，商业，旅游，文化等，以培养学生的自我探索，自主学习能力，提高学生的整体素质，为终身学习打下了良好的基础。

意义：有利于培养学生参与社会，服务社会，在未来造福人类的社会责任感和使命感的，由学生在各种实践活动，探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人类精神。同时，加强的老师提高整体素质。

主题中的地位和学习，近年来，兴起的一个新的方式来学习它作为一种新的学习模式，培养专业人才，具有创新精神和实践能力，广泛的全球关注的研究结果。在我国，与新的基础教育课程教材改革的全面推进探究式学习的特点，主动探索，逐步建构自己的知识，大家公认的义务教育课程标准地理教科书的精神指导下的新课程和教材改革，设计了大量的研究活动。

目前的研究还没有形成一个完整的，有效的学习模式，我们需要在今后的实践中继续探索，不断探索，不断创新。研究目标，让学生机械记忆，认识肤浅和简单的应用传统教育的知识，发展知识的综合运用能力和解决问题的能力，提高学生的理解和爱的纪律地理，学生可以提高产品质量，奠定了基础，为学生，专注于社会服务社会。

提高教师的意识改革和创新，以满足当前的教育系统改革的要求。地理课堂教学与现实生活的密切联系，为实践。

让学生关注社会热点，关心国家建设，关注家庭的发展。二，研究方法的实验方法，实地考察，问卷调查，网上搜索第三幕，第一阶段的研究过程：准备阶段（2004年11月），学习理论：广泛收集和学习，以提高教师的研究性学习信息了解研究性学习，转变观念，提高教师的研究的质量。

设计；个月举行一次或两次会议讨论的主题研究落实，学习相关的理论知识，交流学习经验，明确的劳动分工，负后，考虑到实际情况的高学校的教学，鉴于当前的研究探索阶段的学习，高中二年级的第一年的试验基础。中学教师积极参与。

第二阶段：实施阶段（2004年12月-05月）的具体任务：1，采矿，写的地理教科书研究材料和信息，组织教师研究研讨会，并在教学中写了一个研究地理教案； 3，撰写的研究论文，经验，学习工作的学生做研究。 4写一个地理课实施研究性学习的评估报告。

第三阶段：总结阶段（2005年六月）的形式，会议的主题了全面的总结，形成的结果，申报验收四个研究结果，完成高中地理教科书，学习材料和信息美妙的歌声，杨桂林车英，王伟，肖坤，冷田雅漾锐老师负责收集了高中地理单元，第二单元，第三单元，第四单元，第五单元第六单元，7个单位，单位8个学习材料的研究和信息。 2，整理学生的研究工作。

收集和整理学生工作的老师王伟的一项研究。 3，完成各种研究报告，论文由本集团负责的歌曲美丽的老师写的总结报告，研究性学习，小，坤和冷田雅老师写上的次要学校地理的学习活动在老师的作用研究论文。

4，完成一项研究课计划，王伟老师的地理研究报告课 - “丹东七日游，组织学生在学习辩论”全球变暖是否与人类活动有关，“地理研究和编写的教训计划。探索和研究探讨了教学中的课堂教学模式。

5，整理学生的研究性学习论文。杨桂林老师的组织和记录工作队定期会晤。

五的研究结论高中地理教学的实施探索与实践的研究，提高教师的改革意识和创新，发展学生的知识水平和解决问题的能力，提高学生的理解和热爱地理学科，全面提高质量学生，为学生打下坚实的基础，专注于社会服务社会。