本科生学术背景包括什么？

学术背景是过去从事的学术活动以及取得学术成果。

一般包括发表的论文，承担的课题，以及获得的专利等等。如何参加竞赛 ——增加学术背景之竞赛篇 学术背景是申请研究生的关键，是招生委员会关注的核心因素。

每个人都有最基 本的学术背景-GPA 。但是如果你的 GPA 不够高，怎么办？光靠 GRE 、 TOEFL 是不 行的，因为它们无法有效的体现你在专业方面的学术潜力。

要增强学术背景，可 以从两个方面：学术竞赛和科研。学术竞赛在大学里面相对普遍。

大到世界级的，小到校级的。但是对申请有用的 竞赛，主要是大范围的，比如世界性的，全国性的，或者省级的。

对于理工科的 学生来说，世界性的竞赛如美国数学建模大赛，ACM 程序设计竞赛等，全国性的 如“挑战杯”。这种大规模的竞赛获奖，对申请是很有帮助的。

你写一堆校内的 竞赛，就算都是一等奖，一般也用处不大。下面我就学术竞赛中会遇到的一些问 题给些建议。

怎样找队友？很多竞赛都要求组队参加，比如 ACM 程序设计竞赛和数学建模竞赛都要求3 人团 队，“挑战杯”的团队人数可以多达十几个。一个好的团队应该分工明确，每个 人有不同的背景，有自己的特长。

而光找身边的熟人，可能难以满足要求。所以，建议可以在学校 bbs 发帖组队。

发帖的时候，应该明确的写出已有成员的背景和 特长，并列出希望找什么样的成员加入。也就是说，帖子要写的正式一点。

我以 前在学校 bbs 看到不少“组队帖”，大部分都写的很简短，比如“招募计算机系 牛人参加数模比赛”。首先，你得写明是什么样的“牛人”，得擅长什么技术？其次，你也不具体写一下自己的情况，人家牛人为什么要和你组队呢。

怎样找指导老师？找老师的时候，要比较详细的写明比赛要求，初步想法 （比如说 “挑战杯” 比赛，你需要先有一些初步的 idea ） ，成员背景等。一般来说，只要你写的比较具体，态度真诚，比赛内容与老师的研究方向一致的话，老师一般是会接受的。

找什么样的指导老师？从3 个方面来考虑。1 ，老师人要有时间指导你们。

比如学院院长很可能就没有 足够的时间给予指导。2 ，老师要“专业”，他的研究方向或授课内容，得与你 的项目保持一致，这样才能给予有效的建议。

3 ，老师尽量要对你将来申请有帮 助。指导老师是非常合适的推荐人 ，因为通过竞赛，他对你的学术能力有较深的 了解。

如何与指导老师沟通？每次正式讨论之前，必须先把一些问题想好。与老师讨论的时候，要善于表达自 己的看法，即使你的想法不成熟，也要表达出 “我已经认真的想过了这些问题” ，而不要总是等着老师提建议。

另外，在没有正式讨论的时候，也要尽量每周或每 两周发一封邮件（以团队的名义），汇报一下进展。指导老师之后很可能成为你 的推荐人，所以要多沟通，增进彼此了解。

对转专业的帮助。参加学术竞赛对转专业很有帮助，它能够提供你相关的经历。

我有一个朋友，他 计算机的背景，申请到了很好的金融的研究生 program ，因为他本科时候参加了 “花旗杯” 全国金融科技应用大赛，拿到了全国第3 名，还因此获得了花旗的实 习机会。另外一个朋友，电子系的本科，申请到了商科的研究生 program ，得益 于他参加 “挑战杯” 创业大赛的时候与队友一起完成了一个很好的商业策划。

这 些经历都可以 “包装” 到自己的文书中，充分体现自己在新的专业方向上的潜力。拓展成论文或专利 另外，学术竞赛的不少成果，经过拓展，是很容易发表论文或申请专利的。

这些 论文和专利，也许对指导老师来说没什么大不了，但是对你申请学校可说是一大 亮点。所以竞赛之后，也可以与老师多交流，看看有无拓展的可能性。

本科生学术背景包括什么？

学术背景是过去从事的学术活动以及取得学术成果。

一般包括发表的论文，承担的课题，以及获得的专利等等。如何参加竞赛——增加学术背景之竞赛篇学术背景是申请研究生的关键，是招生委员会关注的核心因素。

每个人都有最基本的学术背景-GPA。但是如果你的GPA不够高，怎么办？光靠GRE、TOEFL是不行的，因为它们无法有效的体现你在专业方面的学术潜力。

要增强学术背景，可以从两个方面：学术竞赛和科研。学术竞赛在大学里面相对普遍。

大到世界级的，小到校级的。但是对申请有用的竞赛，主要是大范围的，比如世界性的，全国性的，或者省级的。

对于理工科的学生来说，世界性的竞赛如美国数学建模大赛，ACM程序设计竞赛等，全国性的如“挑战杯”。这种大规模的竞赛获奖，对申请是很有帮助的。

你写一堆校内的竞赛，就算都是一等奖，一般也用处不大。下面我就学术竞赛中会遇到的一些问题给些建议。

怎样找队友？很多竞赛都要求组队参加，比如ACM程序设计竞赛和数学建模竞赛都要求3人团队，“挑战杯”的团队人数可以多达十几个。一个好的团队应该分工明确，每个人有不同的背景，有自己的特长。

而光找身边的熟人，可能难以满足要求。所以，建议可以在学校bbs发帖组队。

发帖的时候，应该明确的写出已有成员的背景和特长，并列出希望找什么样的成员加入。也就是说，帖子要写的正式一点。

我以前在学校bbs看到不少“组队帖”，大部分都写的很简短，比如“招募计算机系牛人参加数模比赛”。首先，你得写明是什么样的“牛人”，得擅长什么技术？其次，你也不具体写一下自己的情况，人家牛人为什么要和你组队呢。

怎样找指导老师？找老师的时候，要比较详细的写明比赛要求，初步想法（比如说“挑战杯”比赛，你需要先有一些初步的idea），成员背景等。一般来说，只要你写的比较具体，态度真诚，比赛内容与老师的研究方向一致的话，老师一般是会接受的。

找什么样的指导老师？从3个方面来考虑。1，老师人要有时间指导你们。

比如学院院长很可能就没有足够的时间给予指导。2，老师要“专业”，他的研究方向或授课内容，得与你的项目保持一致，这样才能给予有效的建议。

3，老师尽量要对你将来申请有帮助。指导老师是非常合适的推荐人，因为通过竞赛，他对你的学术能力有较深的了解。

如何与指导老师沟通？每次正式讨论之前，必须先把一些问题想好。与老师讨论的时候，要善于表达自己的看法，即使你的想法不成熟，也要表达出“我已经认真的想过了这些问题”，而不要总是等着老师提建议。

另外，在没有正式讨论的时候，也要尽量每周或每两周发一封邮件（以团队的名义），汇报一下进展。指导老师之后很可能成为你的推荐人，所以要多沟通，增进彼此了解。

对转专业的帮助。参加学术竞赛对转专业很有帮助，它能够提供你相关的经历。

我有一个朋友，他计算机的背景，申请到了很好的金融的研究生program，因为他本科时候参加了“花旗杯”全国金融科技应用大赛，拿到了全国第3名，还因此获得了花旗的实习机会。另外一个朋友，电子系的本科，申请到了商科的研究生program，得益于他参加“挑战杯”创业大赛的时候与队友一起完成了一个很好的商业策划。

这些经历都可以“包装”到自己的文书中，充分体现自己在新的专业方向上的潜力。拓展成论文或专利另外，学术竞赛的不少成果，经过拓展，是很容易发表论文或申请专利的。

这些论文和专利，也许对指导老师来说没什么大不了，但是对你申请学校可说是一大亮点。所以竞赛之后，也可以与老师多交流，看看有无拓展的可能性。

本科毕业论文开题报告模板/范文？

你好啊，你的开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？你的开题报告格式要求下载下来了没有？学校开题报告要求看了没有？因为每个学校开题报告格式要求都是不一样的？最后祝你选题顺利通过 提供一个范文模板范例，希望对你能有帮助。

毕业论文的开题报告范文 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”

“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。

如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

一、课题研究背景 （一）国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。

例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。2、网络教学的评价研究才刚刚起步 随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。

然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。

时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。

目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。 （二）课题研究的意义1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。

通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案3、完善和发展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。

通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。 二、课题研究内容 （一）研究的主要内容1、网络教学设计理论体系的研究 包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。

2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究 （1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 （2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究4、网络教学设计系统软件的开发与应用5、网络教学评价系统软件的开发与应用 根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）2、网络教学资源的开发（邓文新）3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德）5、网络教学设计与教学评价。

怎样积累自己的学术背景,以及认识到牛人给自己写推荐信

学校不是有很多项目么，什么创新学科什么的，每个学期都有，班长院里学校都会通知的，你现在大三还不晚，可以今年申请一个，或者参加一些学校和外边合作办的论文比赛，原来有德勤杯什么的（现在是什么不知道了，赞助单位好像变了），找个比较牛的老师当你的指导老师，当然你论文的选题什么也要好，要是获奖了，可以让你的老师帮你联系那些学术上牛X的杂志社发表（我有同学就是参加那个德勤杯，拿了奖，然后论文还在某个学术杂志上发表了，因为得奖还去德勤实习了） ，关于牛人推荐信的问题，一般找教过你的牛人任课老师说说就行，老师都是很爱帮忙的。

你是哪院的？。