中学美术课怎样教好剪纸

中学剪纸教育不仅是在知识方面的传授，还应该培养学生的敏锐观察力，丰富的想象力，高雅的审美情趣和高尚品格，而培育民族精神是当代学校素质教育的首要。

进行中国民间剪纸教育，激发学生对民间剪纸的关注，通过学习中国民间剪纸，让学生深入体会到民间剪纸的伟大，创造民间剪纸的劳动人民的伟大，从而产生对劳动人民的尊重，对祖国和人民的历史责任感。同时借鉴民间剪纸的造型方法，汲取民间剪纸中的优秀特点，启发学生的创新能力，培养学生的民族文化精神和爱国情怀。

几千年来，中国民间剪纸一直被遗忘在历史的角落，得不到重视。现在民间剪纸走进了课堂，更多的学生认识到了民间剪纸。

学生通过学习对生活，对艺术有了全新的认识。在民间剪纸的教学上，有待更多的美术教育者在实践中去不断的更新和完善。

中学美术课怎样教好剪纸

中学剪纸教育不仅是在知识方面的传授，还应该培养学生的敏锐观察力，丰富的想象力，高雅的审美情趣和高尚品格，而培育民族精神是当代学校素质教育的首要。进行中国民间剪纸教育，激发学生对民间剪纸的关注，通过学习中国民间剪纸，让学生深入体会到民间剪纸的伟大，创造民间剪纸的劳动人民的伟大，从而产生对劳动人民的尊重，对祖国和人民的历史责任感。同时借鉴民间剪纸的造型方法，汲取民间剪纸中的优秀特点，启发学生的创新能力，培养学生的民族文化精神和爱国情怀。

几千年来，中国民间剪纸一直被遗忘在历史的角落，得不到重视。现在民间剪纸走进了课堂，更多的学生认识到了民间剪纸。学生通过学习对生活，对艺术有了全新的认识。在民间剪纸的教学上，有待更多的美术教育者在实践中去不断的更新和完善

美术公开课讲评学生剪纸作品怎么表达

从技法上讲，剪纸实际也就是在纸上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。

汉族劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式锤炼得日趋完善。形成了以剪刻、镂空为主的多种技法，如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等，使剪纸的表现力有了无限的深度和广度。

细可如春蚕吐丝，粗可如大笔挥抹。其不同形式可粘贴摆衬，亦可悬空吊挂。

由于剪纸的工具材料简便普及，技法易于掌握，有着其它艺术门类不可替代的特性，因而，这一艺术形式从古到今，几乎遍及我国的城镇乡村，深得人民群众的喜爱。

谁有好的初中美术课的教案

到我们网站去下载吧，很多 剪纸教案 2011-05-18 40 5 KB 剪纸 。

课时：2课时。 教材分析：。

本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相.. 资源级别：免点资源 资源版本：新课标 资源年份：2010 文件类型： 资源上传：lz11561 人美版七年级下册美术全套教案 2011-04-16 70 45 KB 人美版七年级下册美术教案。

《盛唐女性的生活—<捣练图>》教案。教学目标：。

1、 知识目标：。（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；。

（2）了解唐代人物画概况；。（3）了解中国古代人物画的发展；。

（4）学会美术欣赏的学习方法.. 资源级别：普通资源 资源版本：人美版 资源年份：2010 文件类型： 资源上传：因为有你 人美版美术七年级上册全套教案教案 2011-03-22 70 178 KB 人美版美术七年级上期全册教案。

第1课 在美术世界中遨游。 一、教学目标 。

本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明.. 资源级别：普通资源 资源版本：人美版 资源年份：2010 文件类型： 资源上传：因为有你 八年级下册美术全套教案教案 2011-03-22 23 20 KB 八年级下册美术全套教案教案。

八年级下册美术教案（初二第二学期）全册 。 初二年级下学期教案 。

。 第一课 中国现代美术作品欣赏 。

《开国大典》（1课时） 。课 型： 单一课 .. 资源级别：普通资源 资源版本：未知 资源年份：2010 文件类型： 资源上传：因为有你 湘教版七年级美术《我们的奥运》教案 [整理] 2011-02-26 2 10 KB 湘教版七年级美术《我们的奥运》教案第8课我们的奥运 [分析]教材分析 一、教材分析 奥运会是人类历史上最大的体育盛会，是人类追求和平、友谊的盛会。

本课以学生策划运动会的宣传工作为线索，将奥运会相关资料.. 资源级别：免点资源 资源版本：湘教版 资源年份：2011 文件类型： 资源上传：reneelee 捣练图教案 2011-02-24 243 4 KB 捣练图教案 资源级别：免点资源 资源版本：未知 资源年份：2009 文件类型： 资源上传：admin 八年级上册美术《触摸美丽》教案 [整理] 2010-11-21 13 10 KB 触摸美丽-教学案教学课题：触摸美丽（八年级上册第四课）教材分析： 《触摸美丽》是选取2002年由湖南美术出版社出版的八年级上册的第四课内容。整个教材的特点：它是以美术与自我、社会，美术与自然、环境两.. 资源级别：免点资源 资源版本：湘教版 资源年份：2010 文件类型： 资源上传：reneelee 手绘线条图像-物象空间的表达教案 2010-10-03 26 6 KB 手绘线条-物象空间的表达教案。

【教学目标】。知识与技能：掌握丰富的线条表达方法。

。过程与方法：用手绘线条准确客观、忠实现实地描绘立体空间。

。情感态度与价值观：提高学生的观察能力和形象思维能力，培养学生对事物的客观分析，发展个性，培养创新精神。

.. 资源级别：免点资源 资源版本：未知 资源年份：2010 文件类型： 资源上传：因为有你 让美术走进生活一堂美术手工课的启示 2010-09-09 12 97 KB 让美术走进生活一堂美术手工课的启示。 “你做的写字台真的能打开抽屉啊！”“这个矿泉水的瓶盖可以做马桶，塑料盒做浴缸”“这边放沙发，那边放电视机、空调”学生们在激烈地探讨着……。

。 每个小组桌上都堆满了大大小小的纸盒、布、卡.. 资源级别：免点资源 资源版本：新课标 资源年份：2010 文件类型： 资源上传：lz11561 杯子的设计教案 2010-09-09 13 6 KB 优质课。

课。题。

杯子的设计。 课。

型。 设计 应用。

教材分析。 本课教材利用大量图片展示了各种年代、用途、造型、材质不同的杯子，并穿插对杯子局部设计意图的提问，从而让学生了解简单的设计方法，激发他们新的创造，使学生在感知、.. 资源级别：免点资源 资源版本：新课标 资源年份：2010 文件类型： 资源上传：lz11561 人美版美术八年级上册全套教案教案 2010-09-05 30 33 KB 人美版美术八年级上册全套教案教案。

文艺复兴的颂歌。 1.美术是人类文化的造型载体 2.手绘线条图像——物象的多视角表达。

3.墨与彩的韵味 &nb.. 资源级别：普通资源 资源版本：人美版 资源年份：2010 文件类型： 资源上传：因为有你 湘美版初二美术上册全套教案教案 2010-09-03 8 23 KB 湘美版初二美术上册全套教案教案。 课目 。

第1课 我喜爱的书 。 年级 。

8 年级上册 。 教学程序 。

教学活动 。 （第一课时） 。

1. 课前一周，布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。 。

学生介绍自.. 资源级别：普通资源 资源版本：湘教版 资源年份：2010 文件类型： 资源上传：因为有你 另一种选择教案 2010-08-27 17 4 KB 本课是苏少版一节美术课。单 元 欣赏 评述。

课 题 另一种选择-外国风景、静物画赏析 第 1 课时。教。

学。目。

标 知识 通过欣赏，使学生对19世纪末外国风景画和静物画有初步认识，了解印象派、新印象、后印象派、野兽派、立体派等的绘画风格和艺术特色。

2020内蒙古教师美术教案-剪纸的意蕴？

课题：剪纸的意蕴 课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解我国剪纸艺术的传统和剪、刻、染等基本常识，提升动作进行剪纸创作的能力。

过程与方法：通过剪、刻、染等基本剪纸方法的学习，学生能够初步掌握这些方法，并且能够通过动手实践完成一幅具有一定创意的剪纸作品的创作。 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够养成热爱祖国传统剪纸艺术的意识，并且热爱生活，勇于实践。

教学重点：初步了解剪纸在我国的悠久历史，不同名族和地域风格上的差异。 教学难点：学生能够懂得不同的剪纸技法之间的区别和不同名族及地域的差异，在自己理解的基础之上加以融合，并完成自己的创作。

教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。 教学准备：剪、刀、彩纸、彩笔等。

教学过程： 环节一：组织教学 师生常规性问好，准备上课。 环节二：导入新课 教师播放音乐视频《多姿多彩的剪纸艺术》，引起学生的注意，激发学生的兴趣。

提出一个简单的问题引起学生的思考，活跃一下课题氛围，引出主题。 环节三：讲授新知与演示新技能 教师通过多媒体演示，讲授视频中剪纸艺术的特色，分析剪纸的名族和地域性差异。

并提问： 提问一：在刚才的视频中，我们看到了不同地域的剪纸风格上的差异，南北具体有哪些差异呢？ 学生回答教师总结：剪纸艺术在我国分布较广，各地剪纸风格相映生辉、相映成趣。 其风格大致是：北方剪纸天真浑厚；南方剪纸玲珑剔透、柔美秀丽；中原剪纸介于南北之间，淳朴中见秀美，浑厚中间洒脱。

各地剪纸相辅相成，又各有特色。 教师继续讲解教材中的几幅剪纸艺术作品，分析图片中剪纸的不同图案。

视频播放剪纸创作的示范，并提问： 提问二：刚才我们一起学习了剪纸艺术制作视频，有人能分析一下刚才视频中都看到了什么呢？ 学生回答教师总结：刚才视频中我们看到了单色剪纸和点彩剪纸。并且看到了基本的制作步骤：折剪类先折叠后剪，叠剪类可将数张纸重叠在一起，钉牢后再依稿剪之，一次可得数张作品。

教师继续播放视频，边播放边讲解剪纸艺术在现代设计中的应用，启发学生思考问题。 提问三：剪纸艺术作为我国传统民间艺术的瑰宝，在今天的生活中我们都在哪些地方见过剪纸艺术的元素呢？ 学生回答教师总结：剪纸艺术在今天的生活中很常见。

很多的服装设计，包装设计，书籍装帧设计，包括平面造型设计中都有非常广泛的应用。 教师直观演示点彩剪纸作品《美丽的家乡》的步骤。

环节四：课堂巩固 教师布置课堂练习，确定时间和标准，学生进行随堂练习制作一幅具有创意的剪纸作品。并且注意剪刀的使用和自身的安全。

环节五：展示 请学生相互交流，每前后四人中推荐一个代表的作品上台展示。 环节六：评价 通过自评、互评、师评等环节评价学生的表现和作品中的技法与创意。

鼓励学生的大胆创造。 环节七：小结与作业 教师总结本课所讲新知识点和课堂中的学生表现，并且布置作业。

下课后将今天的剪纸创作带回家跟家人分享剪纸艺术的独特意蕴。 板书设计： 教学反思：。

小班美术教案有趣的图形（剪纸）

活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现） 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

如何上好初中美术手工课

手工课是美术教学中重要的教学内容之一，在初中美术教材中占有相当的比重，它体现了美术新课标中造型.表现和设计.应用两大方面。

手工制作是一种手工与绘画相结合的美工活动，具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点，注重动手操作的乐趣，也是锻炼学生创造性思维及动手能力的有效手段，对于培养学生动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用。因此，上好美术手工课有利于提高学生的综合素养。

但是在初中的美术教学中，手工制作课往往不被教师重视，原因是美术手工课的材料学生难以准备，教师的范样制作又要花费较多的时间和精力，再加上学生的动手能力不强，教学时很费精神。随着教育改革的发展，素质教育的深化，改变这些现象势在必行。

作为美术教师就应该践行教师职业，深入研究，努力做好教学工作。这里结合自己的美术教学工作谈谈我对如何上好初中手工制作课的一些想法。

一、做好课前准备 课前准备的充分与否与手工课的成败密切相关，所以课前准备对于手工课来说尤为重要。只有作好了充分的准备，才能更好地实施教学工作。

1、教师的准备：（1）、教师自身方法和技能准备。教师平时应多收集一些手工制作的创意和制作方法，了解一些工具的使用方法和操作技巧，教师课前也应做好样品、范作等，通过制作，能提高教师操作的基本功，掌握操作过程中的技能、技巧，了解操作中应注意的地方，预测学生在实践中可能出现的一些问题，寻找制作中的难点，找到解决难点的有效方法，这样有助于教师示范动作规范、熟练，指导到位。

（2）、教师在课前必须明确本节课的教学目标要求，了解学生是否具备学习本课应具备的基本技能，如果学生的年龄、认知水平还不够成熟，不但会影响本课的教学进程，更不利于学生完成技能学习目标。2、学生的准备： 手工的对象十分丰富，教师要根据教学内容，指导学生到生活中去寻找材料，培养他们寻找发现材料的能力，让他们在周围的世界中找到用于创作表现的各种材料，例如：各种纸张（包括废旧的报纸 挂历纸 画报 广告纸等等）、树页 、蛋壳、 羽毛、废旧的瓶子 、瓶盖、 纸盒 、纸杯 、废旧的电线 、铁丝……这些材料经过学生自己去收集，去发现，不但能使学生懂得材料的再利用再创造，还能培养学生自己爱物惜物的好品质。

课前材料准备充分，课上制作才能得心应手。二、课堂教学重启发创新： 在传统的手工制作课中，教师一般只注重于培养学生的动手能力和观察能里，让学生学会怎么做成一个手工作品，照着教师或课本上的样子来做，这样的作品往往千篇一律，缺乏创意。

其实手工课上常用的手工基本技法：“折”、“剪”、“刻”、“缝”、“染”、“绣”、“镂”、“撕”等，这些技法学生在小学阶段已经基本掌握。而对初中学生来说，最困难的是制作创意。

想象力和创造力是学生通过想象将所感知的形象材料加以分析、综合、加工、改造、创造新形象的心理素质及能力。艺术贵在创新，因此在有限的初中美术课堂时间里，教师应根据教学内容偏重启发学生的创意思维，技法的讲述和演示时间可适当减少。

例如，教学《纸板的联想-坐椅的设计》，我先展示一些制作好地有创意的作品激发学生兴趣，再花比较多的时间引导学生从字母，花，小动物等等形象开联想，启发他们打破对椅子的固有思维，设计有创意椅子。而对技法的讲解，只花较少的时间提示学生回忆上学期《纸浮雕》《纸雕塑》两课时用过的技法，或一边讲解一边做一些简单的演示，并在学生的制作过程中根据实际情况给予适当的指导就可以了。

学生根据自己的想法制作的作品才会丰富多彩，表现学生的个性特征。在教学中，尊重学生的个性，发挥学生的创作能力， 使作品具有鲜明的个性特征和独特风格，才能达到创新的目的。

三、充分利用多媒体进行教学： 随着现代科学技术的进步，计算机、幻灯、投影仪等各种电教媒体步入课堂，电教媒体在信息传递中具有迅速性、直观性、感染性和再现性，在导入新课、引导启发、示范指导、创设情境、反馈评价等教学环节都有重要作用，不仅丰富了教师的教学手段，而且，恰当地使用各种电教媒体进行教学，可以加深学生对手工制作方法及技巧的理解。特别是一些细小、复杂、时间较长示范环节，应用电教媒体不仅可以扩大能见度，还可以节省示范时间。

另外，还可用视频展示仪来展示学生的剪纸、手工作品等并组织学生进行评价和反馈。 四、手工课存在的问题和策略： 1、材料带不齐：首先，要从学生的实际出发，培养学生的学习兴趣。

在上课的前一个星期可以在课堂上指导学生提前预习教材，明白下节课要带的材料有哪些，提前通知他们带齐工具材料。材料尽量用到学生身边有的，比较容易找的，如废纸杯、饮料瓶等，这样学生不会为找不到材料而失去兴趣，再则又进行了环保宣传，变废为宝。

还可以采用小组合作的形式，没带材料的学生和材料带齐的学生组成一小组，共同使用材料，并完成手工创作。这样不但能增进同学间的友谊，而且还能培养学生的合作能力.2、喜欢照葫芦画瓢：手工课的创作过程中，经常看到有的学生模仿书中的范作制作手工。