幼儿园中班组以“春天”为主题的诗歌朗诵比赛作品,急需

纯引用。

幼儿诗歌

春天的秘密

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，

小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡，

小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

桃花红着脸，抿着小嘴，

微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空里，

叽哩哩的叫着小声地说：“春天在这儿 ！春天在这儿！”

春天来了春天来了，春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，

小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆的嚷：“春天在这儿！”

哈哈！春天真的来了，春天真的来了！

我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

诗歌《春天》

春天怎么来？

花开了，

春天就从花朵里跑出来。

春天怎么来？

草绿了，

春天就从绿色里跳出来。

春天怎么来？

我高兴了，

春天就从我的心里飞出来。

幼儿园中班组以“春天”为主题的诗歌朗诵比赛作品,不要太长哦-百

《春雨》滴答，滴答，下小雨啦，柳树说，下吧，下吧，我要发芽。

梨树说，下吧下吧，我要开花。麦苗说，下吧，下吧，我要长大。

《春天的秘密》 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着， 小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡， 小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 桃花红着脸，抿着小嘴， 微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！” （摘自幼儿主题活动指导资料库）。

幼儿诗歌《春天的秘密》

诗歌《春天的秘密》 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻得飘荡，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩哩地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往外钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

大班诗歌,春天说了什么,教案

大班诗歌《春天说了什么》教案： 活动名称：欣赏诗歌《春天说了什么》 活动目标： 1、理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。

2、感受春天的美激发热爱大自然的情感。 3、丰富对春天特征的感受和认识。

活动准备：课件、三本书、音乐带《春天在哪里》。 活动过程： 1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

2、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）。 提问：那么，在你的心目中，春天是什么样子的呢？（绿色的、美丽的、温暖等）。

3、出示第一本书这是一本什么样的书？猜猜书里有什么？出示第二本书，这是一本什么样的书？谁在书里笑了？小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？出示第三本书，这是一本什么样的书？是谁在唱歌？它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？ 4、整体欣赏诗歌，看课件。教师有表情地朗读诗歌，感受春天的美。

提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？ 5、第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。老师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。

通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。 重点讨论：（1）春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的？ （2）小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？ （3）春天里谁在唱着歌？ 引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。 6、朗诵诗歌，让我们完整的听一遍这首春天的诗歌，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵，和老师一起边看图边念这首诗歌。

游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。 活动延伸： 1、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。

2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并相互欣赏。 扩展资料 教案书写规则： 1、学生是主体 根据新课改的要求和理解，课堂教学必须是以学生为主体，所以我们在书写的过程中就不能用“培养”“发现”学生，或者是“让”学生怎么样，这都是老师为主体的表现，正确的应该是学生“理解”“掌握”“了解”等形式的。

2、要用行为条件 不管做什么事情不可能无限制的利用时间，而且在现实的教学环境中，咱们的时间也是被定下来的，所以我们要在有效的时间内进行合理的安排，以达到最大限度的利用时间。 3、要有结果 当你让学生对一个项目进行操作时，你得对学生的操作进行规范和要求，要达到什么样的目标，一定注意要有结果。

关于春天的幼儿诗歌

1、《春天来了》

作者：张楚楚

布谷鸟“布谷布谷”的叫着

把春姑娘唤醒了

我们的春天到来了

河水里的冰化了

小花、小草都复苏了

大家都换上了轻便的鞋子

来到田野上

来到草地上

我最喜欢的季节就是春天

你喜欢吗？

2、《寻访春天》

盼望着，春天的脚步近了，

我带着欢快的心情去寻访春天。

我睁大明亮的眼睛来到小河边玩儿，

柳树抽出了嫩绿的小芽，

小蝌蚪在清凉的湖水中嬉戏，

我无比快乐。

我迈着轻快的脚步来到田野上玩儿，

庄稼从熟睡中醒来，

昆虫蹦跳着低声交谈，

我无比轻松。

我手舞足蹈地来到花园里玩儿，

艳丽的桃花尽情绽放，

雪白的梨花欢乐歌唱，我无比畅快。

春天的脚步越来越近了，

春天带给我欢乐