以“老师,请想想我们学生”为题写一篇作文,结合实际

静静的深夜群星在闪耀，照亮了我的心，我心中的身影。 是他，是他，心目中的好老师。 我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度，使他在我们心中渐渐矗立起形象。 在我心目中的好老师，他有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，他的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：“好老师！” 我心目中的好老师，他有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。 我心目中的好老师，他有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新——又是提高一另一基础。 大海湛蓝，海鸟群飞，真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的连接，笑与笑的融合。在身上感悟着，在纸上表达着。 也许，在人心目中的好老师，还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平。 五千年的中华历史，几千年的教育传承，心目中的那位好老师正在用激昂的语言，为我们讲课，激励我们好好学习，为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了，他的血在沸腾。 心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求： 像我们一样的活力，天一样宽广的心胸，脚着地一样的扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识，新颖的教学方式，和同学的亲密接触。 他们只要用自己的心，竭尽全力为我们上课，他就是好朋友，至少在我心中 。 我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师。 倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话！每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行，Good！ ”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快快专心听讲！”上星期，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没？”“你们猜！”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了！”“哦，何以见得？”“你的眼睛告诉了我们！”“你的眼睛里分明写着两个字――成功！”“知我者，你们也！”倪老师笑得更欢了。“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会！孩子们，你们说，对不对？”我们心悦诚服。 倪老师上课与众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please, very good”，引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副模样真有趣！在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。 期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们倍感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的 。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。 每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢，看得那么专注？有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书！我看不懂。”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：

帮想想作文提纲

提纲是作文构思阶段的产物。

构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。

文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。

但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。

首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。

这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。

其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。

二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

提纲编写程序如下： 一、拟制标题。 （一）标题和主题 关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。

这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。 （二）审题立意 考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。

古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。

再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。

今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。

步骤如下： 第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。

如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。

如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。

1.对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。

如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。 2.对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。

如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。

3.对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。

不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。

4.对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。

要分析把握材料的重心。如材料： “一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。

……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。” 重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法，而不是他的贡献。

有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如： 香港回归前夕——6月1日。

“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。

“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。

这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样的题目：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。

第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。

如标题《我的亲人》，可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”

如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。

（三）标题类型 给材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。

以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。 一是文学性作文的标题： 1.形象概括意蕴。

这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。

中考。

老师叫写同学评语…150字,帮想想…快

优秀学生评语精选200条xx、欧国胜：你经常不遵守学校规章制度，但对学习毫无兴趣，已经放弃了学习。可我告诉你，学习不如买卖商品，说想买就买，现在不抓紧的话，将来千万别后悔。要想今后在生活中立于不败之地，在短时间内获得丰硕成果，达到事半功倍的效果，这都与学习知识的多少密切相联系的，请三思！xx、刘永发B：你是一个思想端正，作风良好的学生，但是学习态度不够端正。在遵守学校各项规章制度制度及班规班约方面做得还好，不迟到，不早退。但学习方面没有下苦功，思想问题不积极，上进心很不强，然而基础也不扎实，希望今后能够认识到自己的缺点与弱点，多在学习上努力点，争取好的成绩！xx、刘丽红：你为人忠诚老实的好女孩，能尊敬师长，团结友爱。但很好玩，学习不很理想，老师希望你能努力，学习如“逆水行舟用力撑，一篙松手退千寻。”同时也请记住：“过了今生今世，人就再也得不到什么来生来世。眼前的人生，对谁都有一样。我们浪费或得到的，恰恰都是正在飞逝的光阴。”xx、郭会兰：你是一个比较忠诚老实的女孩，在校能够遵守学校的各项规章制度，团结同学。学习不够勤奋刻苦，上课常讲闲话，对学习失去了那种认真钻研的精神和魄力。再是在老师面前性格显得比较内向，比较胆小。希望今后能够改过自心，在学习方面加把努力，克服基础差的心理，以争取更好的成绩来实现自己心中的理想！xx、刘金生：你在校表现一般，平时能够团结同学，尊敬师长，遵守学校各项规章制度。学习态度不认真，上课常讲闲话，经常做与上课学习无关的事情，老师布置的作业不能够独立完成，经常抄袭他人的作业，书写很不端正。只希望今后能够有很好的认识，较大的改变，认真点把学习搞好。xx、刘林飞：你是一个较诚实、坦然，敢于承认错误的学生。但心较为浮躁，缺少对学习的恒心，信心（转载自爱思教育网 http://www.is97.com，请保留此标记。）和决心，常有厌学的情（转载自爱思教育网 http://www.is97.com，请保留此标记。）绪。并总保留着“平时（转载自爱思教育网 http://www.is97.com，请保留此标记。）不烧香，临时抱佛脚”的错误心态，这是非常要不得的，望努力而改之！xx、刘林福：你知道自己是一个非常聪明，但是又非常爱“贪玩”的人吗？并且你还有一个非常不足之处就是太“贪睡”了，上课一不注意你就马上不集中精力，或是呼呼大睡在教室，我觉得你这样太荒费这么美好的青春时光了，你懂得“时间就是青春，时间就是金钱，时间就是生命，时间就是知识”这此话的含义吗？xx、钟治平：你知道自己是一个非常聪明，但是又非常爱“贪玩”的人吗？在学校能够尊敬师长团结同学；上课虽然能够认真听讲，但对学习的兴趣不够浓厚，经常思想抛锚开小猜，缺乏刻苦钻研问题的精神，怕吃苦头。老师希望你今后能把所有精力集中于学习，请相信自己做什么事都行！xx、郭金山：你有聪明的头脑，你顽强的意志，你有坚决的决心。可你就是缺乏自制力，对生活散慢，对学习的不上进，对自身的约束力差，导致了如此差而又让意想不到的成绩，经常对学习的规章制度肆无忌惮地去“以身试法”，老师希望今后能痛改前非，做一个文明学生。xx、宋春林：你是一个比较老实忠诚，有聪明才智的学生，在校表现还好，平时能够遵守学校各项规章制度，团结同学尊敬师长，对人有文明礼貌。可是对学习的欲望不太强，时有散漫的形态，上课会讲闲话，思想开小猜玩小动作。但后半学期有所进步，老师希望你自己能够认识到不足，改掉以前所有不好的行为，你的成绩肯定会有很大进步xxx、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧 你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。xxx、“真人不露相”这句 123456789101112下一页您可以访问爱思教育网（www.is97.com）查看更多与本文《2011八年级学生评语精选200条》相关的文章。

帮帮我想想作文该怎么写？

参考：

如果我是你

老师，您就像我们的母亲，是那样的关心和照顾我们。您天天教给我们新的知识，给我们批改作业。由于您天天为我们操劳，每天都很晚才睡觉，忙得精疲力尽，我看在眼里，感激在心里，对您充满了热爱和尊敬。

老师，如果我是您，我会感到自豪。因为您培育了一批又一批的学生，将来一定会是桃李满天下！

如果我是您，我会让学生们博览群书，让他们“读书破万卷，下笔如有神”，将来成为祖国的栋梁。

有时，我可以让学生们在课间和课堂上玩一些成语游戏和词语游戏等，这样既可以让学生们在玩中玩得开心，又可以让学生们在玩中学到更多的知识。

我还会让学生们熟读每一篇课文，收集好词好句，会用生字组词……

同时，我要让学生在德、智、体、美方面全面发展，个个都成为有用的人才。

老师，如果我是您，我要告诉学生们生活的真正意义，让他们从小就要有个远大的梦想。长大了，成为祖国栋梁里面的钢筋。

替妈妈多想想 作文 300字

我生活在一个温馨、和谐、幸福的家庭，爸爸、妈妈十分喜欢我、爱我，尤其是妈妈。我的妈妈在银行上班，具体负责人事、教育工作，业务很多，工作特别忙。尽管这样，妈妈每天还要亲自送我上下学，给我穿衣服、系鞋带、收拾书包、盛饭、洗衣袜……总之我的一切生活都是由妈妈代理。我要声明的是，不是我不做，而是妈妈不相信我，总说我是个孩子。妈妈对我的要求是，只要用心学习就可以。可是，妈妈我想对你说……

记得有一次，放学之后我要去学英语，正赶上爸爸出差，你单位也忙，一时没有脱开身，我就自己去了英语学校。事后，我满以为这样做会得到你的夸奖，夸我长大了，然而我得到的是你严厉的训斥；还有一次，我们班级上体育课，进行50米跑比赛，本来我的短跑成绩是不差的，可是跑赛前我的鞋带突然开了，因为平时都是你代劳，我不会系鞋带，又不好意思让老师和同学帮我，结果我跑了倒数第一……

在日常生活中，我去刷碗，你说我还小；我洗袜子，你说我洗不干净；我帮你收拾房间，你说我捣乱。妈妈，我已经9岁了，是二年级的学生了，再也不是蹒跚学步的小孩子了。新学期开学，在我的努力争取下，你终于答应我可以自己去上学，可是你每天还要站在阳台上，看着我，并打开窗户叮嘱我：“路上别玩、注意车、好好走。”

我的好妈妈，我知道你深深地爱着我，可是妈妈你应该让我学着去做事情，学会照顾自己，因为我终究要长大，要去外面上学，去工作。我真的担心，那时你会受不了，更担心我能不能独自生活。

妈妈--我想对你说，你的爱好沉重。

让我想想作文

感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己，

作文我想要的

。”对啊！是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。

老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。

记的有一次，您已经发不出声音了，但是您却不在家里好好的养病，却跑到学校来为我们上课.老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。 上课时我不由的听见你发出沙哑的声音我的心就像被千万跟针扎进一样疼.顿时，我不争气的眼泪如豆般大小的往下流，您向我走来，亲切的问："鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服？"我为了让老师不要在为我当心，说："老师我没事，您不要当心，你要保护好自己的身子，别累坏了."老师可能是被我感动了，流下了眼泪.老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪 ！ 老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您

帮忙想想作文：《小学的我》怎么写？

小时侯看见同村的大哥哥、大姐姐们天天去上学，觉得他们很神气，于是我磨着父母要去上学，他们告诉我，数数能到“100”才可以去上学，并告诉我怎么去数数，我自己在家里数呀数，数到“99”了，不知道下一个数是什么，跑到我家的凉房门后，问正在干活的的父母，“99”的下一个数是什么，他们笑着告诉我，下一个数就是“100”啊，我高兴的跳了起来，并且大声的呼喊，“我能数到'100'了，可以去上学唠”！可是父母却对我说，弟弟太小，需要我看护，要推迟到下一年才能上学，这让我失望到了极点，所以现在我从不随便向我的孩子许诺不能做到的事情。

九岁入学后，我发现班里学生的年龄普遍偏大，有一个男同学已经十几岁了才上一年级，并且堂而皇之的当了我们的班长。开学后很多天，学生们还没有书，我们每天的任务就是去学校打听书回来没有，班主任是我们同村的尚老师，在这期间，她教我们写拼音字母，第一节课学的是字母“a”，她一边在黑板上演示，一边告诉我们，“a”像半圆的苹果，并要求在拼音本上写一行，然后她在教室里走了一圈，拿走了我的作业本，站在讲台上向同学们夸奖我的拼音写的最漂亮，这给了我极大的鼓励，也为我的学生生涯开了一个好头，之后没过几天，书回来了，我们一群学生挤到教师办公室门口等着领书，却听见人群里吵吵嚷嚷的，我个子小，看不见里面怎么回事，只听见他们说，校长和我们的班主任在打架，不一会儿，别的老师出来把我们遣散了。

后来才知道，这件事是因为校长想先给高年级的学生发书，而尚老师考虑到我们班的同学年龄最小，因该先给我们发书，争执之中，火暴脾气的校长（后来四年级时，他代我们数学课，我们又领教了他的火暴脾气）打了尚老师一个耳光，这使尚老师又羞又气，在家里病了大半年，而校长因为嫉恨尚老师，不给我们班安排老师，我的小学生活就这样凄凄惨惨的开始了。 印象中好象整个学期都在学习拼音，枯燥乏味极了，并且是尚老师每天在家中教会那个“大班长”，大班长再教我们学，班里面每天乱哄哄的，我和同桌也就乘乱混起日子来，她的书包里天天装着一捆皮筋，每天早上吃完早饭后，我们象摸象样从家出了门，走在路上却开始跳起了皮筋，觉得没意思了才去学校，我俩被班里同学称为“迟到冠军”，也不知道谁告的密，这件事被“大班长”发现了，本来他是要专门搜查我们的，偏偏那天我的同桌忘记带皮筋了，我俩因此还早到了学校，“大班长”把我们堵在教室门口，却没有搜到皮筋，只好威胁我们说，如果再玩皮筋，就去告诉尚老师，我不是因为怕“大班长”，而是怕尚老师伤心，所以和同桌决定以后再不这样做了。

可是，大班长到底告诉了尚老师，其结果就是学期末，大班长宣读第一批少先队名单时，明确告诉全班同学，尚老师特别交代，我虽然学习成绩好，但因为太能迟到，所以不能入队。 我是非常敬畏尚老师的，希望她能一直教我们，可是尚老师病好后，因为不愿意和那个校长在一起工作，所以拖门路调到别的地方去了。

我们班来的新老师是大队书记的老婆——郭莲桃，她又老又矮又胖，腿还有点瘸，走起路来一拐一拐的，我们在背地里都叫她“拐莲桃”，她倒是天天来上班，可惜的是她每天教我们几个生字后，让我们把每个字在练习本上写好几页，然后就钻进办公室里和别的老师打麻将去了，更可恨的是，她的文化水平只达到小学三年级，我在这样误人子弟的老师的教导下，学了很多“四不象”的生字，及至现在我经常写错别字，或是写字比画不正确。那时侯的学生把老师的话当“圣旨”，当“拐莲桃”严厉的告诉我们不许捣乱，不许走出教室的门后，我们便谁也不敢动了。

很多时候，她“玩”的竟忘记了给我们放学，有一次，一个男同学因为尿急，偷偷的溜过她的办公室去厕所，恰好被她看见了，她大声的喊着“谁呀，这么晚了还不回家？”那个男生窃窃的说：“老师，还没放学呢”，这时，她才想起应该给我们放学了，那时校园里经常有一些已经不上学了的不三不四的小混混，堵在校园大门口向我们张牙舞爪，如果遇到天黑才放学的话，我们几个女同学只能翻墙摸黑跑回家。有时侯，那些“混混”们乘老师不在的时候，大摇大摆的走进教室里，拿走一些铅笔、橡皮之类的东西，或是询问哪些是班里学习好的女生，然后用粉笔在我们衣服背后画一条线后扬长而去，留下我们惶惶不可终日。

最让我难忘的是，在门窗没有一块儿玻璃的"危室"里度过寒冷的冬天，教室的墙已经开始倾斜了，顶棚上能看到铁的支撑架，虽然“拐莲桃”在门窗上装订过几次塑料膜，但是都被调皮捣蛋的男生用小刀划破了，寒风扯着残留的破烂的塑料条呼呼的刮着，教室中央小小的火炉燃的更旺了，我们却丝毫感受不到炉火的温暖，似乎“危室”比外面还要寒冷。给我印象最深的莫过于上《寒号鸟》那一课了，我是那么深切的感受了寒号鸟的入骨冷寒，“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝”，而我快要冻死了，却无法垒出自己的窝，挨到下课铃声一响，同学们蜂拥到火炉周围（通常我是挤不进去的），争夺那有限的热源。

有的男生把脚伸。