幼儿园《我该怎么办》教案 学情分析

1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。

并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。2.应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。

可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。3.教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

小班安全活动学情分析

开设综合实践活动课，有专职教师。我教学四年级综合实践活动课。共5个教学班，有学生 335 人 ，男生 185人 ，女生150 人。男女比例 1.3:1。

按照《综合实践活动指导纲要？总则》的要求，教师全员参与，三至六年级各班班主任，为第一指导老师，其余任课教师均为第二指导老师，实行“团体指导，协同教学”。第一指导老师作为本班各小组指导教师的召集人和组织者，必须设计活动的整体方案并付诸实施，第二指导老师应根据学生的需求和研究的需要，对学生进行方法的指导。

前期取得了一些成果，解决了综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有教参，没有现成的经验可借鉴，没有现成的模式可参考等困难，教师还根据具体情况独立地设计和开发课程。

幼儿中班社会上学的故事学情分析

幼儿教师招聘考试，不仅对幼儿教师具备的才艺进行有一定的要求，也需要对幼儿教师的理论水平进行考核，即说课或者试讲。学情分析作为说课的一部分比较固定易于掌握，因此在这里为考生们针对幼儿阶段学情分析提供三个行之有效的例子，方便备考。

幼儿园小班语言活动学情：小班幼儿以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显，因此幼儿对语言的学习应在具体情景支持下，以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。活动中实物呈现课件、活动录像的直观展示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的参与活动。另外，引导幼儿进行动作表征，也体现了3岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点，帮助幼儿更好地理解和熟悉了所学的内容。

幼儿园中班社会活动学情：4岁的幼儿喜欢和同伴一起游戏，一起做事情，他们渴望成为大家喜欢的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏适当的交往策略和技能，因此在教学过程中利用真实的情境来帮助幼儿解决交友中的问题，萌发有朋友、朋友多的自豪感，体验交往的乐趣。通过引导幼儿自主观察并讲述图片内容，帮助幼儿将学到的知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

幼儿园大班科学活动学情：幼儿园大班的孩子大多都在5岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。大班孩子大班的孩子对之前学过的内容有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。因此在教学过程中，我将利用生动活泼的形象，组织学生积极探讨，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索知识的欲望。

幼儿中班社会上学的故事学情分析

幼儿教师招聘考试，不仅对幼儿教师具备的才艺进行有一定的要求，也需要对幼儿教师的理论水平进行考核，即说课或者试讲。

学情分析作为说课的一部分比较固定易于掌握，因此在这里为考生们针对幼儿阶段学情分析提供三个行之有效的例子，方便备考。幼儿园小班语言活动学情：小班幼儿以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显，因此幼儿对语言的学习应在具体情景支持下，以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。

活动中实物呈现课件、活动录像的直观展示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的参与活动。另外，引导幼儿进行动作表征，也体现了3岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点，帮助幼儿更好地理解和熟悉了所学的内容。

幼儿园中班社会活动学情：4岁的幼儿喜欢和同伴一起游戏，一起做事情，他们渴望成为大家喜欢的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏适当的交往策略和技能，因此在教学过程中利用真实的情境来帮助幼儿解决交友中的问题，萌发有朋友、朋友多的自豪感，体验交往的乐趣。通过引导幼儿自主观察并讲述图片内容，帮助幼儿将学到的知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

幼儿园大班科学活动学情：幼儿园大班的孩子大多都在5岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。大班孩子大班的孩子对之前学过的内容有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。

因此在教学过程中，我将利用生动活泼的形象，组织学生积极探讨，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索知识的欲望。

教师怎样了解幼儿在 幼儿园情况分析

实施教育，观察先行。

教师应通过有目的、有步骤、有计划的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展；在此基础上，制定、调整并实施教 学计划，最终促进幼儿全面和谐地发展。这样一来，学会科学地观察幼儿，就成为每个幼儿教师都必须掌握的教育技能。

但是在实际工作中，我们发现很多教师没有 很好地把握科学观察的方法，使观察的过程得不到完善，从而影响了观察的质量。有鉴于此，笔者拟结合实际，谈谈幼儿教师应该怎样科学观察幼儿。

一、根据观察目的，选取合适的观察角度，以获取有价值的信息 无论什么样的观察活动都可以让观察者获取大量的信息，但观察者从不同的角度获取的信息，其价值是不同的。因此，观察者首先应根据观察目的，选取 合适的观察角度，以获取有价值的信息去分析问题、解决问题。

在实际工作中，有些教师就因为没有根据观察目的选取合适的角度，而使其“客观描述”笼统、简 单，致使观察活动流于形式，失去意义。例如，某教师对一位新生晨间入园适应情况进行观察，观察记录中仅有一句“xx走到门口，抱着妈妈说不愿上幼儿园”。

可以说这是一次意义不大的观察，教师无法通过这次观察寻找有效的教育切人口。我们都知道，大多数新生在入园时都有哭闹现象，不同幼儿有不同的表现，教师只 有通过对幼儿哭闹持续时间、父母处理方法、幼儿情绪变北过程等细节的观察，才能针对不同幼儿的特点寻找切实有效的新生入园教育策略。

二、重视对幼儿操作过程的观察 在观察幼儿的操作活动时，很多教师常常重结果、轻过程。如某教师这样记录：“xx到美工组玩了一会儿，什么也没画出来，就到别的组去了。”

这位 教师只注意了操作结果，对幼儿在操作过程中是否有兴趣、如何摆弄材料等细节却忽略了，而这些信息往往更能使教师受到启发，并促使教师进一步采取有针对性的 措施来促进该幼儿在现有水平上的发展。因此，教师应重视对幼儿操作活动过程的观察。

三、提出递进性要求，深入观察幼儿 在连续性个案观察中，有些教师受观察主题的限制，往往不能及时发现新问题或针对幼儿发展情况提出更高要求。例如，有位教师在第一次观察时，发现 某幼儿洗手方法不正确，便实施了相应的教育策略；在第二次观察时，她就将注意力放在证实已经实施的教育策略是否起作用、幼儿是否已经学会正确洗手上了。

看 到预期目标已经达到，观察活动也就终止了。这种停留在原有目标层次的观察很难使观察活动层层递进，深入进行。

四、注重观察记录的客观性 教师所做的观察记录应该是对幼儿活动情况的真实而客观的反映。在实际工作中，老师们应避免以下两种不当的表现。

表现之—：从有些教师的观察记录中，我们发现他们持续观察的时间较短，没有将幼儿放在一个完整的情境中进行了解，教师往往只抓住幼儿说的几句话或几个动作就结束了观察。用这种不够到位的观察来指导教育行为，难免带有主观性。

表现之二：有些教师记录的观察内容并非亲眼所见，而是根据其他幼儿反映的情况记录的，这就很难保证真实、客观、全面，教师据此分析孩子的发展情况也不一定与实际相符。 五、提高对观察结果分析的有效性 对观察结果的分析是教师开展新的教育活动和因材施教的重要依据，因此，要求做到客观、有效。

实际工作中，我们发现部分教师在这方面存在以下不足，有待改进： 表现之一：分析与观察内容不吻合，如观察的是某个孩子的行为，分析的却是某一类孩子的行为，这样以点代面，欠客观。 表现之二：分析观察内容时，习惯于以静止的观点来看待幼儿发展中的问题，在观察分析中经常会出现这样的句子：“该幼儿一向比较胆小、怯懦”“这个孩子一直比较霸道、不讲礼貌”。

教师简单地给幼儿贴上了标签，却没有结合观察内容分析幼儿行为背后的深层原因。 表现之三：列举的教育措施不具体。

在对观察内容的分析中，经常出现“需加强教育”这句话，至于用什么方法，开展什么样的教育活动，却没有结合观察事实进行深入思考和进一步的说明。这样的观察分析会导致教师简单说教，无法取得良好的教育效果。

表现之四：教育分析中过分依赖家长的配合。例如，在对幼儿进餐环节的观察中，教师发现部分幼儿放碗筷的动作很重，于是将“联系家长配合指导”作 为解决问题的途径。

其实，教师只需在幼儿园进餐时提出要求并有针对性地提醒幼儿，就有可能又快又好地解决这个问题。可见，教师除了考虑家庭教育因素之外，应该更多地思考如何在幼儿园中采取行之有效的措施。

科学观察幼儿，是需要每位教师在实践中不断探讨、学习的基本功。教师应以正确的儿童观、教育观指导自己 的教育行为，不断提高分析问题、解决问题的能力，最终成为成功的观察者和教育者。

小班活动教案怎样最凉爽学情分析

小班主题《夏天真热啊》活动安排一、设计思路：随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题。

根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发，以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据，目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动“夏天真热啊”就这样产生了。

二、主题目标：1、鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物。2、让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。

3、引导幼儿初步感知夏天的特征，培养他们热爱大自然的情感。主题相关活动（一）、集体教学活动：活动一：毛巾操（音乐活动）活动目标：1、初步了解毛巾的用途。

2、欣赏歌曲《噜啦啦》，随着乐曲跳毛巾操。活动准备：歌曲《噜啦啦》、毛巾活动过程：一、谈话：我的毛巾真漂亮1、请幼儿介绍毛巾（颜色、图案、形状等）2、教师：毛巾摸上去有什么感觉？毛巾可以用来做什么？二、欣赏歌曲《噜啦啦》1、教师：洗澡时，我们要用毛巾洗哪些部位？2、播放歌曲，幼儿欣赏3、幼儿跟唱歌曲三、动一动：毛巾操教师播放歌曲，模拟洗澡的过程。

活动二：夏天的知了（生活活动）活动目标：1、 了解知了的外形特征和鸣叫特点。2、 懂得在别人休息的时候要保持安静。

活动准备：课件《夏天的知了》。活动过程：一、说一说：知了1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。3、小结：知了又叫“蝉”，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌：知了1、 老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。2、教师：小朋友，为什么说“知了真不好呢？”3、教师：因为知了的叫声听起来很像 “知了、知了”，所以我们以为它在说“知道了”呢！三、评一评：谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。活动三：凉风一人分一半（语言活动）活动目标：1、 了解"一半"所代表的数量关系。

2、 学念儿歌《电风扇》，知道应该乐意与别人分享。活动准备：课件《凉风一人分一半》。

活动过程：一、 学念儿歌《电风扇》1、 教师：小朋友们，一起来听一首儿歌《电风扇》吧！2、教师念儿歌，幼儿欣赏儿歌。3、 学念儿歌《电风扇》。

二、 一人一半1、教师：儿歌里的小朋友最后说了什么呢？引导幼儿说出"凉风一人分一半"的句子。2、教师：谁知道"一人一半"是什么意思呢？什么东西是一半的呢？3、教师播放课件，一个西瓜（或者其他均分物体），采用将西瓜切开再慢慢合在一起的方式进行展示，帮助幼儿理解"一半"的含义。

4、教师：你知道还有些什么东西是可以一人一半的吗？三、开心分一分1、教师：有很多东西可以一人一半，那么凉风怎么一人一半呢？（你扇一会儿，我扇一会儿）2、那么，夏天很热，大家都想扇电扇，但是你愿意把凉风和朋友们分享吗？幼儿自由回答。3、教师总结：一会儿给你扇，一会儿给我扇，大家都凉快了。

活动四：冰激凌火箭（美工活动）活动目标：1、欣赏故事《冰激凌火箭》，懂得夏天吃冷饮可以防暑降温。2、尝试用各种颜色的橡皮泥搭配制作冷饮。

活动准备：1、课件《冰激凌火箭》。2、各种颜色的橡皮泥若干、小木棍。

活动过程：一、 谈话：1、教师：今天可真热啊！吃点什么能够凉快一点呢？2、教师：你们喜欢吃些什么冷饮？它是什么样子的么？二、 听故事《冰激凌火箭》1、教师：你听说过冰激淋火箭吗？让我们一起来听一听儿童城发射冰激凌火箭的故事吧。 播放故事课件2、教师：小朋友们为什么要发射冰激凌火箭？他们是怎样发射冰激凌火箭的？3、教师总结：夏天吃冷饮可以降温，让我们感到凉快。

但是冷饮虽好吃，可也别多吃。三、 做一做：我喜欢的冷饮1、教师：想不想自己制作冷饮？教师示范用各种颜色的橡皮泥搭配制作冷饮，幼儿观察。

2、教师给每个幼儿橡皮泥，可以几个幼儿一组。3、幼儿动手操作，教师进行指导。

4、幼儿互相交流，欣赏彼此制作的冷饮，说说它的名称和味道。活动五：小扇子，摇一摇（美工活动）活动目标：1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。

2、尝试制作一把纸扇。活动准备：1、课件《小扇子，摇一摇》。

2、请幼儿自带一把扇子。3、手工纸、胶水若干。

活动过程：一、谈话：各种各样的扇子1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以。

幼儿园月计划中上月情况分析怎么写

给你个范文，供参考寒假生活结束了，小朋友们也都休假回来了，有部分幼儿是刚入园的，为此，我们开始了小班3月主题计划《我爱幼儿园》，主要体现的是能让幼儿体现在园内的快乐生活。

主题 名称 《我爱幼儿园》 幼儿上月情况分析 我班幼儿情绪基本稳定，与老师建立了良好的依恋关系，适应幼儿园的规律生活。初步养成了勤盥洗的习惯，大部分幼儿学会了自己穿脱衣服，收放玩具等。

由于小班幼儿自控能力较差在遵守规则方面还较欠缺，在以后的教学上多培养幼儿遵守规则的意识，3月份新来幼儿要稳定幼儿情绪。 主题的生成与分析 寒假生活结束了，小朋友们也都休假回来了，有部分幼儿是刚入园的，本月我们开设的主题是《我爱幼儿园》主要体现的是能让幼儿体现在园内的快乐生活，在课程中我们要让幼儿以“幼儿园”为主题，让幼儿对这里产生亲近的感觉，我们希望在《我爱幼儿园》这个课程单元中，幼儿能通过有趣的活动中感受到在幼儿园的快乐生活，分享在幼儿园的乐趣，在与同伴沟通和交流之中，幼儿也能更好地认识自己和小朋友，了解同伴和幼儿园及幼儿园生活，借助于这样的经验，我们可以帮助幼儿建立脱离自我中心、逐步走入群体的基础。

各 领 域 发 展 目 标 语言 1、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事， 2、喜欢和成人一起看图书，能够一页一页地翻看图书；发现、指认、讲述画面中感兴趣的认或物；有爱护图书的意识，初步学习收放图书。 3、认识新入园的幼儿，让幼儿了解幼儿园的日常生活。

。 4、阅读儿歌，尝试试用简单的食物名称替换，仿编儿歌。

数学 1、通过感知，操作来比较2——3个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）的差别。 2、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

3、感知圆形、正方形、三角形。 4、通过感知、操作来对材料进行比较和排序。

5、发现图形中的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。 科学 1、感知季节的变化，体会天冷了多穿衣服。

天热了少穿衣服等人与自然的关系。 2、关注自己身边的环境，有初步的环保意识和行为（把废弃物放进指定地点、便后冲水等） 社会 1、会自己选择活动，做自己能做的事，穿脱衣服、收放玩具等，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

2、初步学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。 艺 术 1、学唱六度范围内（c′-a′）五声音调的歌曲。

大胆表现歌曲的内容、情感。能随音乐做简单的律动进行自我表现；认识几种易于敲击的打击乐器，初步养成正确使用乐器的习惯。

2、跟随音乐有节奏地演奏，尝试看着指挥合作演奏歌曲，“学习交换乐器”等打击乐演奏规则。 3、运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆地、有意识地表现熟识的事物。

生活 与 健康 1、喜欢吃健康的食物，爱喝白开水，养成经常喝水的习惯。 2、养成良好的睡眠习惯，逐步学习按次序衣服喝鞋袜。

3、能配合医务人员进行身体检查。预防接种与治疗。

体能 1、会按音乐节奏做模仿操。 2、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

3、会玩球、包、小车等多种中小型运动器材。 预设 活动 第一周 我喜欢我 第二周 我爱幼儿园 第三周 幼儿园的玩具 第四周 玩具国 家园 共育 1、请家长在园内外的不同场合都注意培养幼儿的规则意识。

2、与家长配合，给幼儿更多的自己穿脱衣服，鞋袜的机会，提高幼儿自理能力。 3、春季比较干燥请家长多给幼儿喝水，不要去人多的地方。

学情分析的班级现状分析

一.班级情况分析从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。

应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

二、目标：1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。2.巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3.加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。4.与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

三、具体措施（一）思想教育：1.针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的常规教育。2.定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。

3.多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。 适时开展青春期心理专题班会。

（二）常规工作：1.适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议 。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

2.每半个月换一次座位。3.认真做好值日工作。

4.出好黑板报 。5.出操做到快、静、齐。

6.星期一总结，星期二写字，星期三唱歌，星期四读报，一切按照学校的安排进行。（三）学风建设：1.加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。

2.继续做好“后进生”转化工作，发挥家长的主导作用，积极配合。3.加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、综合性活动比赛、辩论会等。

4.加强作业的自主管理，切实提高作业的质量，特别是双休日的作业质量。（四）与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。

重视家长会的作用，重视做好家访工作，继续进行家校联系单的方式密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。 。