农业教案范文

农业新技术推广案例

给你个例子： 2004年发展粮食生产技术推广方案根据党的十六届三中全会和中央农村工作会议、全国农业工作会议精神，以及农业部关于发展2004年粮食生产的总体部署与目标任务，制订以下“2004年发展粮食生产技术推广方案”。

一、基本思路（一）指导思想以“三个代表”重要思想为指导，充分发挥全国特别是粮食主产省区农技推广系统专业技术人员较多、专业覆盖面较广和推广体系较健全等优势，积极配合农业部有关司局，围绕“一个目标”（确保粮食总产不低于9100亿斤），狠抓“三项工作”（推广主导品种，配套主推技术，开展主体培训），服务“五大行动”（夏粮增产行动，春夏播面积恢复行动，大秋作物增产行动，科技提升行动，标准农田建设行动），举全系统之力，为实现2004年粮食生产目标任务提供有效的技术支撑。（二）目标任务在水稻、小麦、玉米和大豆四大粮食作物的10个优势产业带的15个主产省区，建立良种良法示范点26个（其中标志性示范点13个）（附件1），示范推广新品种50个、关键技术15项。

围绕发展粮食生产“五大行动”，为四大粮食作物主产省区和重点县培训技术骨干、乡村农技员、示范户、种粮大户500万人次。通过示范与培训活动，辐射和带动15个省区优良新品种的推广和先进实用技术的应用。

（三）技术路线以水稻、小麦、玉米、大豆四大粮食作物为对象，以优势产业带为单元，以品种为主线，组装综合配套技术。在每个优势产业带设立若干个示范点，每个示范点确定1-2个主导品种，推广1-2项关键技术，辐射和带动良种良法的大面积推广应用。

根据统一部署、分头实施和广泛发动、多方参与的工作原则，组织相关省区各级农技推广部门的力量，积极投身发展粮食生产的各项科技行动。通过加强组织领导、信息发布、技术示范、逐级培训、服务指导、督促检查等工作措施，切实提高技术的到位率和普及率。

二、主要内容（一）水稻在华南地区、长江流域和东北地区等3个优质水稻产业带，设立示范点9个（其中标志性示范点6个），示范主导品种18个、主推技术4项。 1.华南地区优质水稻产业带（1）主导品种（4个）：博优235、博优998、丰华占、矮秀占。

（2）主推技术（1项）水稻抛秧和免耕抛秧技术。技术要点：选用塑料钵体软盘育秧；旱育秧培育适龄壮秧；抛秧的大田施足有机肥，免耕抛秧的大田采用秸秆还田；亩抛基本苗6-7万株；适时施用分蘖肥和化学除草；中期适时晒田，控制无效分蘖；适时施用穗粒肥，间歇灌溉；及时防治病虫草害。

2.长江流域优质水稻产业带（1）主导品种（12个）：丰川三号、D优13、金优463、先农16号、两优培九、绵Ⅱ优838、丰两优1号、中优448、T优207、金优117、丰优香占、扬两优6号。（2）主推技术（2项）抗药性稻螟虫综合治理技术。

技术要点：调整播期，避过一代螟虫产卵高峰期，降低害虫在水稻上的落卵量，减少虫口基数；做好田间清理工作，有条件地区实行深水封灌减少害虫越冬场所，降低虫源数；集中秧田防治，重治一代，压低二代基数；停用高抗性的药剂，换用抗性较低的药剂，实施混合、交替使用不同作用机制的农药。稻瘟病综合治理技术。

技术要点：应用抗病品种；进行种子包衣和种子消毒处理；栽插前使用药液浸秧；通过调节播期、田间密度、田间湿度和施肥量，增强抗逆性；系统监测病情，适时采用喷药防治。 3.东北地区优质水稻产业带（1）主导品种（2个）：辽粳9号、辽粳294。

(2)主推技术（1项）旱育稀植高产栽培技术。技术要点：旱育秧培育壮秧；施足有机肥，精细整地；稀植或超稀植；中期露田晒田，控制无效分蘖；及时防治病虫草害；适时收获。

（二）小麦在黄淮海强筋冬麦、长江中下游弱筋冬麦和大兴安岭沿麓春麦等3个产业带，设立示范点5个（其中标志性示范点3个），示范主导品种10个、主推技术4项。 1.黄淮海强筋冬麦产业带（1）主导品种（6个）：郑麦9023、豫麦34、8901、9409、济麦19、洛麦20。

(2)主推技术（2项）氮肥后移延衰高产栽培技术。技术要点：对中筋、强筋小麦，选用肥水条件较好的高肥地块和单株生产力高、抗逆性强的品种；将底肥和追肥的比例由7:3改为5:5，追肥时期由原来的起身期推迟到拔节期，地力较好的地块可推迟到拔节与挑旗之间。

节水高产栽培技术。技术要点：足墒播种；选用早熟、耐旱、容穗量大的品种；增加磷肥施用量并全部底施；春季控制用水，实现亩产350-400公斤目标，只需在拔节期浇1水，实现亩产400-450公斤目标，最佳浇水时期为拔节期和开花期。

2.长江中下游弱筋冬麦产业带（1）主导品种（2个）：扬辐麦2号、扬麦13号。（2）主推技术（1项）稻茬麦少免耕高产栽培技术。

技术要点：选用越冬期抗寒抗冻害力强的矮秆、半矮秆紧凑型品种；适期播种，共生期一般掌握在10-15天，不宜超过20天；精确套播，基本苗一般比常规耕播高产栽培法增加10%-30%，确保全苗齐苗。 3.大兴安岭沿麓强筋春麦产业带（1）主导品种（2个）：龙麦26、垦大6号。

（2）主推技术（1项）保优与节本标准化生产技术。技术要点：在轮作的基。

求《现代农业基础知识》的教学计划及其教案

《现代农业基础知识》教学的几点体会开设这门课的宗旨是对学生进行现代农业科学知识与技术的教育，为培养高素质的农业专业人才打好基础。

每周开课2节，教学实践让我体会良多。一、《现代农业基础知识》知识丰富。

充分挖掘其内涵。师生均可获得较多的综合科学知识。

如第三章第二节化学肥料，教材从化学肥料的特点和化学肥料的种类进行介绍，还安排“常用化学肥料性能一览表”的阅读材料和“用简易方法鉴别化肥”的实践活动。思考题是 1、碳酸氢氨挥发性强，施用时应注意那些事项？2、化学肥料与有机肥料相比，不足点在哪里？通过教师深入钻研教材和师生共同讨论，在理论课上。

师生可了解到：1.化肥是作物的精细口粮，①养分含量高，用量少。②化肥在补充土壤中化学物质的数量、促进作物生长，提高作物产量等方面起巨大作用（使用化肥所提高的产量占农作物产量的40%-50%）。

2、化学肥料的不足之处：①长期单独施用这种化肥。会导致土壤酸碱度改变，破坏土壤团粒结构，导致土壤板结；②化学肥料大多养分单一，肥效不持久。

3、氮、磷、钾为大量肥料。钙、镁、硫为中量肥料，铁、锰、锌、铜等为微量元素肥料，教材之所以没提中量肥料，在于这些物质在其他化工产品里含有，如在氮、磷、钾里含量还比较高。

4、溶解性中的水溶性，弱酸溶性和难性的解释。5、尿素，氯化铵，氯化钾不可或不宜作种肥的解释。

6、碳酸氢氨挥发强性，施用时应该：①避开午后高温期，早上或傍晚施用。②水田施用，田中保留一定深度的水，③干旱施用溶于水或覆盖土。

再如第七章第一节畜禽的生长发育。通过教师深入钻研教材和师生共同讨论。

师生可了解到：1.动物体重前期增加快、后期增加慢。2.哺育阶段特点：合养→去势→断奶→出窝。

3.育成阶段特点：分栏饲养。种公猪、种母猪，商品〈育肥猪〉-上市。

4.体组织变化：先向长发展，后向粗宽发展。5.育肥猪〈商品猪〉养到体重80千克时出售最合算。

6.在哺育阶段对商品猪进行去势，是因为①去势后没有性冲动行为，利于生长，②方便手术。7.给动物初次配种的年龄要比性成熟晚一点的解释。

8.家畜性成熟和初次配种的年龄都是什么时至什么时的解释。9.雄性动物一般比雌性生长快一些的解释〈此点放到第二节内容里解释，时机更恰当〉。

10.动物生长到一定阶段便停止生长的理由。11.初中生不适宜谈恋爱的理由。

二、采用共同探究的教学方法有利于调动学生积极性，充实教学内容帮助教师完善教学设计。提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

共同探究教学方法的具体做法是：教师深入钻研教材。确定知识传授，能力培养，思想教育的目标，找出教材的重点、难点设计好教案。

教案中预计学生将会提出哪些问题，针对这些问题准备比较理想的答案。在课堂上，让学生在阅读教材时发现凝问、作好标记，阅读教材后按书页的先后顺序举手示意提问，提出问题后或由教师帮助解答，或由其他同学帮助解答，或者师生共同讨论后得到答案。

采用这种教学方法，很多学生想难倒教师。于是看书认真了，开动脑筋寻找问题了，同时提出问题，回答问题又使他们得到了培养能力的机会。

学生学习的主动性得到了充分发挥。采用这种教学方法，可充实教学内容，有利于教师完善教学设计。

如第七章第一节禽畜的生长发育阶段这节课，学生提问超出教师预计的内容就有“为什么动物生长到一定阶段，便停止生长？”“为什么雄性动物一般比雌性动物生长快一些？”这两个问题。在谈初中生不适宜谈爱的理由时，学生提到的“谈恋爱造成胡思乱想，休息不好，影响发育”内容教师在教案里就没有归纳进去。

三、采用综合评价的方法对学生学习效果进行评价。比较好地规范了教学秩序，使学生学习效果的评价趋于公正、合理。

综合评价方法：1、期末采用开卷考查评分综合平时学习态度评分进行评价。2、试卷总分70分，其中实践活动的结论和应用方面的知识的分值占50%。

3、平时学习态度总分30分，课堂违纪每次扣1-2分，无教材上课的每次扣3分。当堂宣布扣分情况，期末累计扣分。

绝大多数学生是看重综合评价分的。因而他们会认真观察教师所做演示实验，记录师生共同探讨的正确答案。

顽皮生也会对自己放纵行为有所收敛。四、教学中存在的困惑。

1、无教学参考书。教师很难备好课。

绿色证书课程涵盖的知识相当广泛，而任课教师绝大多数不具备相应的专业水平，要备好一节课实在很难。我为了备好“化学肥料”这一节内容，在新华书店查找资料就花了一整天时间，在学校图书室查资料和在家查资料花去了半天时间，这查资料一项就花去了一天半时间，可见备课的难度。

为此，为任课教师尽快配备好教学参考书是很必要的。 2、学校不具备实践活动的场所和器材，实践活动很难开展，挫伤了学生学习绿色证书的积极性。

劳技教学一直以来没被各界重视，学校限于经费紧张也不能很好地解决实践活动所需的场所和器材。绿色证书课程是新课程，实践活动所需要的场所和器材就更不具备。

为此，实践活动很难开展。实践活动不开展或开展少，学生所学知识就不能在实际中得到检验和。

语文二年级上册34课农业为什么发生这么大变化的

一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字.2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）.3、能正确、流利、有感情地朗读课文.4、培养学生热爱科学的情感.二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识.三、教具准备教学挂图（或多媒体课件）生字词卡片四、当前准备收集有关农业科学技术方面的知识.五、教学过程第一课时（一）揭题引入1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化.2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？3、学生介绍农业的变化.是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术.今天，我们就来学习第34课.4、齐读课题.二、自读课文，认读生字.1、学生自己朗读课文，勾画生字.2、出示生字，指名认读.3、说说这些生字该怎么记？4、出示生字卡片，小组开火车认读.三、学习课文，了解农业的变化.（一）指名分自然段朗读课文.思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化.（二）学生汇报农业有哪些变化.（三）学习第2自然段.1、出示挂图（或放课件）水稻之父——袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功？3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹？4、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）.（四）自学第3-5自然段.要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化.1、思考讨论①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？2、小组派代表汇报交流学习结果.3、师相机放课件.说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识？4、指导朗读3-5节.（五）学习第六自然段1、为什么农业有这么大的变化呢？2、齐读第6自然段.3、农业还有哪些变化呢？（六）布置作业1、朗读课文2、去查一查农业还有哪些变化.第二课时一、复习旧知1、分组朗读课文，说说我在展览馆里知道了农业有哪些变化.2、出示生字卡片，指名认读.二、继续学习生字1、上节课我们交流了这些字的识记方法，现在你知道在生活中哪里遇到过这些字吗？能给它组组词语吗？2、指名组词.3、认读生字.三、学习写字1、出示要写的生字，指名认读.2、指名给生字组词.3、认读生字.①说说“农”字的笔顺.②观察“农”在田字格里所占的位置.③老师范写“农”字④学生在田字格里描红写“农”字.4、指导学习与其它的生字.（“科”和“纺”） 5、学生在书上练习描红和临写.6、展示学生的作品.四、布置作业1、在练习本上练习写“厂、产”等8个生字.（6个1词）。