"某人推出花茶新工艺"八百字作文范文

全国卷作文：花茶新工艺

（试用于四川省）：

请以“某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人。”为材料，根据材料自拟题目，写一篇800字的作文。你感觉怎么样？

拿到试卷看到这个作文题目，一些考生可能会感到无从下手，但细细分析原材料，只要遵循高考作文审题规律，写好的可能性还是很大的。

材料中的关键词“模仿”、“假冒伪略”、“公开”“规范”

从“新工艺”“模仿”、“假冒伪略”关键词来看，主要是知识产权保护问题，还有就是“创新”问题”，没有一个知识产权保护环境，没有一个保护“创新的机制”，终究会伤害创新的热情；虽然“某人”通过自己的智慧回的了成功，但这毕竟是个例，更多的创新成果会被模仿所淹没，因此，从这个角度立意，就应该考虑“要保护创新”“保护知识产权就是保护创新”等。

从“公开”“规范”关键词来看，创新者要有保护自己创新成果的意识和智慧，那就是在创新机制还不尽完善的情况下，通过运用市场规律来尽可能的使自己的创新成果收益扩大化，“公开”“规范”就是是自己在同行业当中实现“共赢”的收效，从这个角度来看，实现“共赢”是最好的选择。另外，由于公开了花茶新工艺，消费者也具备了了解商品优劣的知识，这对于他们识别假冒伪劣商品有着很重要的作用，因此假冒伪劣商品也就没有了市场，如果说“谣言止于智者”的话，那么假冒伪劣商品也止于消费者的知情权。

“你感觉怎么样”这句问话，“感觉”二字也体现出角度是较宽泛的，只要言之成理，不脱离原材料就应该符合题意。（一家之言，欢迎拍砖）

花茶新工艺作文立意

品味茉莉花茶茉莉花茶，它是由茉莉花和绿茶组成的，因为这样能使茶的香味更浓。

我从柜子里拿出茶叶时，仔细地观察了一下，发现茶叶的颜色虽然是茶色，但是却很相似黑色。我又闻了闻有一股清香的味道，再舔了一舔却没有什么味道。

舀一勺茉莉花茶放在茶杯里，然后我在注入滚烫的开水，但是茶叶却没有马上沉底而是浮在水上。转眼间有些茶叶沉下去了，过了一会儿又浮了起来，不知经过多少次的沉浮，茶叶像败兵一样没有力气了，不一会儿便沉到水底。

但每一片茶叶沉到水底时都像一位舞蹈家在转圈。如果你用一根筷子在杯子里搅拌一会儿，那些茶叶也就跟着转，但中间的一根又会立起来，就像全部人都坐下只有你一个人站起来，真有点鹤立鸡群的感觉。

如果你用筷子搅着，搅着，在一刹那向逆时针转，茶叶们就像汽车突然来了一个急刹车，后面开得很快，一刹那便冲向那辆汽车，接着发生一连窜的碰撞，乱得一团糟。慢慢地，白色的开水也由浅黄到淡黄再到土黄最后一片金黄。

颜色越来越深。茶叶也由小慢慢开始发胀，最后由一根线变成了一片叶子那么大。

一会儿功夫，它长大了，似乎是水给了它们第二次生命，使它获得了新生。开水像雨露一样给茉莉花洗澡，茉莉花像小孩子似的尽情地舒展着自己的手脚，放松着自己的身躯，似乎象人一样越长越大。

慢慢地，悠悠地，花朵漂浮在水面上，像一朵朵小小的莲花。整个杯子很快被那莲花，绿叶涨满了。

我轻轻地用嘴吹开花和叶，再抿一口，呀，有一点苦，但过后又有一丝丝回甜，似乎在暗示我们要先吃点“苦”，后面便是“甜”了。我慢慢品它了，刚刚拿起水杯时，它的香味扑鼻而来，我巴不得钻到水杯里去闻。

我想闻着都这么香，那味道肯定很好喝。我便大口的喝了一口，啊！被骗了！这味道苦中带甜，怪不好喝的。

接连冲过几次开水，那色浅了，那味淡了。茉莉花茶虽然没有桂花茶那么好喝，也没有菊花那么美丽，但它好比我们人生的经历，沉沉浮浮，坎坎坷坷，平平淡淡。

品味茉莉花茶就像在品味生活啊！教师寄语：偶然的一次习作，却有了意想不到的收获。小作者对泡茶过程细致入微的观察，清新自然的文笔酣畅淋漓。

在这篇短文中，作者从缺憾、洗礼、恬淡三个视角阐述了茶似生活，构思独特，不拘一格。一个身处纷繁复杂的现实生活的小男孩能对茶有这样深的感悟，这缘于他对生活的热爱，对细节的观察，对现象的思考。

我喜欢这篇饱含智慧和情趣的文字。亲！希望可以帮助到你哦！~~~。

今年四川省的高考语文作业花茶新工艺写合作共赢可以吗？

2010年四川省高考作文：由点到直线到平面到立体一个点可以构成一条线，可以构成一个平面，最后构成立体！据此自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

你好下面的分析来自七中特级教师罗晓辉2010年高考四川卷作文题的命题形式，是材料作文。当时我在监考，浏览了一下试卷，题目大致如此：几何学上的点，只有位置，没有长度，没有宽度，没有高度。

无数个点可以构成（无数的）线、平面、立体。根据这段文字展开联想，写一篇不少于800字的文章。

看了此题，我有些头昏。第一反应是，这个作文题不好写。

像我这样还能写得出几篇文章的人，尚且有此感受，我不知道考生们是否会觉得此题很难。我的第一反应，当然是对此题中的材料进行延伸性的思考。

可是我立即发现这很困难。这是因为，我认为，“几何学上的点”，过于抽象，它实际上只是一种观念上的存在，很难据此去联系现实人生。

语文的作文，显然不是谈论几何学的。可是要把材料类推到人生上，是有相当的难度的。

由此可有如下几点讨论：第一，基本分析。“没有长度，没有宽度，没有高度”，也就意味着，“点”是不占据物理空间的。

但我们知道，人是会占据物理空间的。人的意识，或许可以说不占据物理意义上的空间，但习惯上，我们恰好认为人的心灵或精神具有无比广阔的空间——也就是说，也不是“没有长度，没有宽度，没有高度”的。

因此，人的特质，不符合“几何学上的点”。把二者联系起来是困难的。

如果要强行联系，会导致类比不伦的结果。第二，立意空间分析。

1.能不能把立意确定为“个体与群体”这层关系之上？亦即能不能认为“点”代表个体，“线、面、体”代表群体？我觉得也有很明显的逻辑困难。根据前面的分析，把“没有长度，没有宽度，没有高度”的“几何学上的点”，类比为作为个体存在的人，本身就是困难的。

而无数“没有长度，没有宽度，没有高度”的事物何以能最终构筑为既有长度、也有宽度、更有高度的事物，也将遭遇解释的困难。我们知道，从数学上说，无数个0相加，还是等于0。

2.能不能把立意确定为坚守平凡的位置，或要重视积累？我仍然觉得很困难。原因很简单：几何学上的点，“只有位置，没有长度，没有宽度，没有高度”，实际上相当于代数意义上的0。

无数个0加起来还是等于0。坚守平凡的位置，何以就能造出壮阔的景象呢？无数个0的积累，从数学上来讲不仍然还是0吗？第三，我的立意取向。

在上面的分析的基础上，我提出一个立意取向，供参考。我的看法是：关于本题最合理的思考，只能是无中生有、静必待动。

点动成线，线动成面。我以为，可以把“线”定义为“点在空间中的连续移动的轨迹”。

这样我们就可以进行如下类比：人生之初，人就是一个“点”，“线面体”表示人生展开之后的不同景象；还可以把“几何学上的点”，类比为人生轨迹上的某一个瞬间。这就能构成较为恰当的类比。

于是可以得出两个立意：1.人生之初，是谈不上什么人生价值的。从“点”而到“线面体”，则可理解为人生价值建构的过程。

在此思路下，主题是谈人生价值的实现或自我的成长与发展。2.人必须发挥主观能动作用，犹如一个“点”必须在运动中才能成为“线面体”。

人作为一个渺小的存在，几乎类似于“没有长度，没有宽度，没有高度”的“点”，用苏轼的话来说，就是“渺沧海之一粟”（严格地说，“沧海一粟”还是一个占据空间的“有”）。人生的意义，不可能在静止的状态下造就，生命在于运动——一个静止的、“没有长度，没有宽度，没有高度”的“点”，是没有什么实际意义的。

在此思路下，主题是谈人的能动性的发挥。当然，评卷场绝不可能如此要求考生。

我估计，一般地说，谈“个体与集体”、“坚守平凡的位置”、“渺小和伟大”、“重视积累”，甚至“从量变到质变”等等，都会被认为是符合题意的 追问： 我要的是作文材料，不是写作分析。

关于花茶创业的作文

曾有这样一个故事.1987年，她14岁，在湖南益阳的一个小镇卖茶，1毛钱一杯.由于她的茶杯比别人大一号，以是卖得最快，当时，她老是快乐地繁忙着.1990年，她17岁，她把卖茶的摊点搬到了益阳市，而且改卖内地特有的“擂茶”.擂茶建造较量贫困，但也卖得起价格.那是，她的小买卖老是忙繁忙碌.1993年，她20岁，仍在卖茶，不外卖的所在又变了，在省垣长沙，摊点也酿成了小店面.客人进门后，必能品尝到热乎乎的香茶，在随便享用后，他们或多或少会掏钱再拎上一两袋茶叶.1997年，她24岁，长达十年的功夫，她始终在茶叶与茶水间滚打.这时，她已经拥有37家茶庄，遍布于长沙、西安、深圳、上海等地.福建安溪、浙江杭州的茶商们一提起她的名字，莫不竖起大拇指.2003年，她30岁，她的最大空想实现了.“在原来风俗于喝咖啡的国家里，也有洋溢着茶叶清香的茶庄呈现，那就是我开的……”嗣魅这句话时她已经把茶庄开到了香港和新加坡.这是个真实的故事，让我们记着他的名子就叫孟乔波——一个卖茶的贩子.从这个故事中可以发明：乐成没有法门，贵在僵持不懈.任何巨大的奇迹，成于僵持不懈，毁于中途而废.着实，凡间最轻易的事是僵持，最难的，也是僵持。

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2016年四川茶艺零分作文

汽车缓缓开动着，窗外的风呼啦呼啦的吹进来。

我的心情如火，火辣辣的烧着。 哇哦，真的好漂亮。

我望着窗外的灿烂灯火刷拉拉的跑走。 没错，我今天为什么这么高兴？因为我正在前往自贡灯会的路上。

我从小算到现在，这也才第2次到自贡来看灯会，别提多高兴了。 外面的灯光五颜六色的，让我看来，很有艺术效果。

妈妈大老远（离灯会地方还很远）就拿着自己最心爱的“卡哇伊”照相机在那里拍照，拍什么呢？拍远处灯会的那座塔，一边说自己的照相技术越来越好了，连车外在“动”的景物都拍得那么清楚。拜托，那是照相机很好吧。

-- 她一边拍还一边给我讲起我小时侯来这里的时候的事。她不说我也知道啦。

因为那时我8岁，还是有印象的。 我还记得那时侯的灯会也很美，我亲眼看见恐龙化石从假山中出来了。

那就是那次灯会的特色。 这次灯会的特色就是一个大大的鼎。

我和我妈在电脑上看见的，于是就苦苦哀求我爸还有大伯开车带我们来看。虽然说车的汽油费不是我们出。

终于，映入眼帘的是一个像“天安楼”的楼，红色的灯光四射。大老远就鲜艳耀眼的摆在我的眼睛前。

接着我有看见一个个红色的孔明灯，下面有一把火，就像氢气球一样飘上天空，那个可以许愿吗？我记得古时候的这种灯笼好象都是出现在许愿的场景。满天的孔明灯，近看很美。

飞远了之后，又像天上的星星似的。 当走进灯会之后，是有着百家姓的“长城”。

我在上面找姓“陈”，结果欢喜的找到了。可是，当我找“兰”时，却没有。

哎~~是有点点沮丧吧。 后来都没怎么看到漂亮的景色，因为一心跟着爸妈害怕走丢。

因为这里我人生地不熟的，万一真走丢怎么？我没带手机，又不知道路。 胆怯的像前走，他们都忙着“喀嚓！喀嚓！”，几乎都把我当成隐形人。

所以只有一个人向附近看（不敢往附近走，怕走丢==。），真的好美哦，很多巨型灯雕。

啊啊啊！那是……恐龙？我仰着头，张大嘴巴看着那个假的霸王龙。远看我还以为是真的来着。

还有，那那那个。哇~~~好大的牛牛哦。

哈哈？还会叫？ 那只牛全身金黄，眼睛有时还一睁一闭，牛几乎有一栋楼房大。旁边伴着漂亮的喷泉和绚丽的弥红灯，真的很漂亮。

再跟着爸妈向前走，就来到了巨型雕塑。一眼就望见了那个大鼎。

说是鼎，其实是全用杯子还有盘子，碗堆叠而成的巨型九龙鼎。哇~那些人是怎么把这些碗和杯子重叠成鼎的啊。

我看着大鼎，有说不出的心喜，然后立刻黑线满头。我拉了拉我妈的衣服，我点尴尬的问：“妈啊，哪个……如果地震了这个东西怎么？” 我妈傻傻的回答：“当然是全都碎掉咯。”

……会砸到我吗？ 最后，本来我还想逛下的，可是时间不允许啊。我还没看到一半就要回家了。

最后的最后，许个傻傻的愿望。希望那个鼎不会垮哈……或者是拆它的时候不会被砸到。

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2016全国卷高考作文奖惩之后800字

2016高考全国1卷作文名家范文：奖惩之后，看看现实

奖惩之后，看看现实

如今大家都爱用调笑胡侃，来搅和那些让人看着心酸的真相，游戏过后，看这一幅漫画，又令我有些感慨。

你可以说，这是教育的问题。我们的家长，对孩子的期望总是高于孩子能做到的事，没几个人能永远得100，如果把分数作为一种衡量标准，那更没有人能完美到无懈可击。

你可以说，这是一种可耻的双标。对优秀的人苛刻，对普通人放纵，压榨着优秀者的成果，用以逃避自身该尽的职责。

不管怎么看，好像都挺无奈的。

我们抨击现行的教育体制，我们呼吁家长不将分数作为唯一的衡量标准，我们期望以后的孩子可以不在最有活力的时候、无论天赋到底在何处，只顾着盯紧分数、排名。

或者不那么严肃地看待这种现象，只当是人之常情。人们对优秀者的期许总是很高，对表现平平的普通人则不相同。心理预期过高，从100降到98就足以令人失望透顶；没什么期望，及格就让人欣喜若狂。

不过，无论人的主观情绪怎么变化，事实是不会变的。98高于61，学霸还是学霸，学渣就是学渣，跨过分数线、拥有更多选择权的，仍旧是那个挨巴掌、不够完美的学霸。

一直在追求完美的学霸，扣除掉2分的失误，依旧在前进道路上跑出了很远。游走在及格边缘线的学渣，加上6分的幸运，也一样被远远落在后面。这一场公平的竞争，还是会公平地分出胜负。

优秀的人，在试卷上答对更多的题，试图尽最大的可能去掌控自己的命运，失误也好，天命也罢，这些偏差从实力中扣除后，他们依旧自信满满地走在前方。承受着更高的期望、更大的压力，在更加苛刻的要求中，接受不大公平的指责与惩罚，咬着牙追求下一个圆满。

而像我从前一样爱自欺欺人的家伙，每一步都走得摇摇欲坠，每一刻都忐忑不安，双耳充斥着呵责，或一时幸运，得到浮夸虚荣的赞赏，在圆满的假想中，苟安于及格线，远远望着他人负重远行，一转眼，早已经天差地别，不在一个世界了。

一场考试，不会决定谁的命运，一个分数，不能断言成王败寇。但在这或许会是人生中唯一一场公平透明的比赛里，有的人已经表现出优秀者的潜质，准备背起行囊，去看最广阔的世界，而有的人，沾沾自喜于一枚口红的奖赏，大声叫嚣着“分数不能决定一切”、“学习好不代表更优秀”，然后在下一场比赛中，输在起跑线上而不自知。