函授大专实习自我鉴定求一份函授大专的实习自我鉴定怎么？函授大专

自我鉴定范文通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。

通过学习，本人各方面都有了较大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治方面函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。 尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

二、学习目的及态度本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。

有要事则向班主任请假。 上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。

掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。三、收获和体会函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。

教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 四、业务方面除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。

运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

为适应社会发展的需求，为了提高我的业务能力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作的旅游团队，为我解决了很多实际操作中的困难。 五存在问题及努力方向。

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，我们真正能从老师那学到的东西并不多。

大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

学前教育函授本科个人鉴定怎么写

范文二

三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下：

一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。

二、业务知识方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在**县首届教师智客、博克大赛中获得二等奖。

三、专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：①班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；②班级目标已成为学生个体的奋斗目标；③ 学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。

四、存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。

函授毕业的自我鉴定怎么写？

要求：

(1)对党的路线、方针、政策的认真态度。

坚持党的领导，支持党的政策，反对一切反动势力；

(2)遵守国家法纪、执行教育规章制度的情况。

遵守国家法纪，执行教育规章制度。

(3)学习目的，学习任务的情况。

报效祖国，为人民服务。

(4)在工作单位工作情况。

同事关系处理好，任务完成好。

(5)学以至用的情况。

学以至用。

例：

在工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还

深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务，并以此

为荣أ

作为踊跃乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而落空自信，反倒我

会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我将来目标.且我相信ؤ用心

肯定是能赢得精彩أ

在学习上，我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对

office办公软件和其它流行软件能熟练操作，并在因特网上斥地了自己个人空

间.平时我还涉猎了大量文学、生理、营销等课外常识.相信在以后理论与实际

联合当中，能有更大提高أ

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外，

对时间观念性十分正视.由于和蔼可掬待人友好，所以一直以来与人相处甚是融

洽.勇于打拼刻苦耐劳将伴随

作为踊跃乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而落空自信，反倒我

会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我将来目标.且我相信ؤ用心

肯定是能赢得精彩أ

函授自警校我鉴定300字

你好：鉴定没有特定要求，只要思想、表述客观端正即可，如：

为提高自己的业务水平和能力，我参加了20XX年的成人高考，并考取了XX大学的XX专业，于是开始了三年的学习。经过三年的学习，我完成了在XX大学的全部学业，并在老师的指导下完成了论文写作。通过这次学习，本人各方面都有了较大的提高。

（一）政治思想上，本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导。函授期间，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽，互相帮助。班中事务主动参与，且乐此不疲。

（二）学习目的及态度：我已圆满的完成了学校规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学生时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听讲并作好学习笔记，按时完成老师布置的作业。

（三）工作与学习的处理：能很好地处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误，从来没有因为考试的紧张而放松工作，也没有因为工作的繁忙而放松学习，并把学习中的科学原理和技术内化为自己的知识和能力，提高自己的知识水平和工作能力。

（四）总结：虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多，大部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

怎样才能管理好一个函授的班级

班级管理是党校函授教育教与学相结合的教学管理活动，加强班级管理是进一步提高党校函授教育质量的迫切要求。班级管理的状况如何，对教学计划的实施，教师授课水平的发挥，学员学习自觉性的提高，各项教学管理制度的贯彻落实以及整个党校函授办学质量的提高，都具有关键性的作用。因而函授班级管理工作作为党校函授教育管理中的一项基础性工作，它是党校函授教育的一个重要组成部分，搞好函授班级管理至关重要。

一、领导重视是班主任做好班级管理的前提

班主任是最基层、最重要的教学管理人，班主任承担着学籍管理、接待老师、组织面授、作业收发、平时考核、毕业论文撰写和答辩的组织、毕业鉴定等全过程的工作。也就是说，班主任既是教学指令的发出者和上级要求的传达者，又是具体实施的主导者，在函授教学活动中扮演着重要的角色。班主任地位的重要性决定办学单位的领导必须高度重视这一角色的配备。

班级管理是一门科学，由于县级党校除了函授班次以外，很少有半年以上的班次，也很少设立专职班主任，大部分教师普遍缺乏担任班主任工作的实践经验和班级管理知识。自从1993年盐池县辅导站承办中央党校函授学历教育以来，领导就非常重视配备和支持班主任工作。首先，在配备班主任时坚持按照“政治强、业务精、作风正”的条件和标准，选聘政治素质高，党性觉悟高，懂教学会管理，热心于函授教育，具有良好职业道德和敬业精神的教师聘为班主任；其次，注重对班主任的检查、考核和监督。辅导站出台了一系列规范班主任工作的制度，并在每次面授听课时，站领导都要亲临现场，检查班主任工作情况，了解学员和班务情况，对学员到课率和课堂纪律进行督查，作为班主任学期末续聘和奖励的重要依据，这对促进班主任顺利开展工作和学员到课起到了很好的作用；第三，定期召集班主任进行研讨交流，鼓励和支持班主任放手开展班务管理工作。多年来辅导站坚持每学期定期召开班主任工作研讨会，为大家搭建一个相互沟通、相互借鉴学习、相互交流经验的平台。在管理实践中积极支持班主任大胆工作，想方设法创造必要的工作条件，为班主任营造了一个既规范又宽松和谐的工作环境，使其无顾虑而全身心投入工作中。可见领导的重视是班主任放手开展工作的前提。

二、为人师表，身教重于言传，是做好班主任工作的要求

“榜样的力量是无穷的”。班主任是党校的形象代言人，班主任的自身素质、工作态度、工作能力如何，直接关系到办学质量和声誉。从当班主任第一天起，我思想上就很明确，自己在学员中的一言一行、一举一动是代表学校，代表辅导站，不是代表我个人。我清醒地明白，班主任对学员进行教育一靠说、二靠做，而后者更为重要。班主任的言行举止既可以引起学员模仿的意向，又可以产生强大的约束力，是不讲课的讲课。因而本人时时处处都严格要求自己，无论是从内在素质到外在表现，还是从衣着穿戴到言谈举止都真正做到“自尊、自省、自控、自律、自立、自强”，以自己良好的人格风范去影响和教育学员。

三、组建和发挥好“班委会”的作用是做好班主任工作的有力保证

党校函授学员是一边工作一边学习，而且主要是自学。况且学员来源面广，年龄差距大，文化基础参差不齐，兴趣爱好各不相同，工作学习压力大小不一，在校学习时间又比较短。对于这种情况复杂的班集体，班主任很难全面了解学员的情况，即便再热情周到地服务也难以收到预期的效果。为此，就需要组建“班委会”，划分好学习小组，让学员“自我管理、自我教育、自我提高”。在组建“班委会”时，一是认真听取学员的意见；二是查档案资料，看学员的录取成绩和工作表现；三是在新学员入学一段时间后通过仔细观察学员具体表现，然后酝酿成立“班委会”。几届班主任工作的实践使我体会到：选择班委成员不论职务高低，关键是热心班上的工作，热心为学员服务，具有较强的组织能力、号召能力和协调能力，并能严格要求自己，多出勤、少请假，在学员中起到表率作用的学员。班干部的带头示范效应是绝不容忽视的，只有服务工作做到位，学员才能信服班干部，也才能融合班级凝聚力，增强集体向心力，进而推进一个更加团结向上，积极进取的班风形成，这样才更有利于整个班级管理工作的开展，而且班主任工作也轻松。