一篇通用技术的论文,急求

论文内容怎么能和教材内容一样呢？ 课本抄一遍就行了。

同样的内容，自己能写得更出色吗？？？ 二、 技术的含义 简单地说，技术是人类为了满足自身的需求和愿望而对大自然进行的改造。这个概念有些抽象，具体地说，技术就是人类在改造自然的过程中，创造出来的劳动手段、工艺方法和技能体系的总和。

比如：农业技术。农业技术到底是什么呢？其实很简单。

我们什么时候播种，播种前如何耕地，然后如何浇水、施肥、除草……，这些耕作方法就是农业技术。广义的说，还包括各种生产工具。

再举一些例子：衣：需要着衣以遮身御寒， 于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；食：需要进食以补充能量 ， 于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；住：需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害 ， 于是有了建筑技术的产生；行：需要出行以认识更广阔 的世界 ， 于是有了车船制 造技术的产生 ； 需要交往以保持与别人的联系 ， 于是有了通信邮电技术的产生 …… 这样的例子还很多，看课本上列举的一些技术的例子。（有条件最好看视频） 三、技术的特征 技术作为对大自然的能动的改造，具有下列特征 ：（1）技术是直接的生产力。

技术可以融入生产力的各个要素中，表现为劳动者的知识技能、劳动手段的发明创造、劳动对象的扩大和变革，直接决定生产力水平的高低。 （2）技术具有自然属性和社会两重属性 。

自然属性是指技术必须遵循自然规律。社会属性是指在不同的经济、政治、文化等背景下，技术的发展带有不同的特色和特点。

比如建筑技术，不同国家和民族的建筑有各自的民族特色。 四、 技术的作用 请看一个现代化的家庭的情景，劳累一天的主人驾驶私家轿车回到家里，放上一张CD唱片，轻松一下。

打开空调驱走热烘烘的空气，躺在沙发上，再来一杯可乐，尽情享受高技术带来的清凉和惬意…… 在很大程度上，一个社会的发展阶段不同，决定了人们试图利用技术去应付、满足自身需求的水平也不同。技术的作用可以概括为以下三个方面（1）技术推动人类物质文明的进步；（2）技术推动精神文明的进步；（3） 技术促进社会的变革。

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***说课稿各位评委老师：大家好！我是X号说课者。

今天我要进行说课的课题是《***》。首先，我对本课题进行分析。

一、说教材的地位和作用《*XX》是人教版教材第**单元第XX个框题。在此之前，学生们已经学习了X*，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在**中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的*X内容，所以学好这个框题为学好以后的**打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些*x理论，是以后*x学习中不可缺少的部分。2015江西教师招聘面试说课培训班首先易公教育二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合**年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标：**。

2.过程与方法目标：**。3.情感态度与价值观目标：**。

三、说教学的重、难点本着**新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。1.教学重点：**。

重点的依据：只有掌握了**，才能理解和掌握**。2.教学难点：**。

难点的依据：**较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法五、说学法六、说教学过程七、我为什么要这样上课1.对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。2.教学策略的选用（1）运用模拟活动，强化学生的生活体验。

教材内容所对应的***现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。

这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。（2）组织学生探究知识并形成新的知识。

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析、解决问题的方法。

这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。

从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。八、结束各位领导、各位老师，本节课我根据**年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。

教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。我的说课完毕.谢谢！。

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说课万能稿（值得收藏）导语：说课是招聘教师和教师赛课的基本形式，精彩规范的说课表现会让你享受成功的体验和愉悦。

这个“说课万能稿”值得借鉴，快点看看吧。各位老师好：今天我说课的课题是《XXX》。

下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感与价值观目标三、说教学的重难点本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。四、说教法我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。

当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。

这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课：（2~3分钟）由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。

这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。

还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3.课堂小结：（2~3分钟）课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

4.板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：5.布置作业。

针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX七、说小结1.对教材内容的处理。

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。2.教学策略的选用（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。

教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过。

通用技术自拟题的范文啊各位精英求得答案实在感谢 爱问

我对抗生素滥用的认识 人类社会的发展史，就是技术的发展史，技术给人类带来的益处是显而易见的，可是技术的使用具用双面性，任何一项技术的使用不当，都有可能带来危害。

下面谈谈我对抗生素滥用的认识： 在通用技术课上，老师向我们介绍二十世纪最伟大的发明之一时，说到了青霉素，青霉素的发明，拯救了千千万万人的生命。 听了之后我的心里有一些疑惑，青霉素真有那么好吗，为什么我感冒时输了好几天的青霉素才慢慢的好转？这样的疑惑在我脑海中好几天，到老师在讲到技术使用的双面性时谈到抗生素的滥用时我才恍然大悟，心中都还有一丝羞愧，为什么自己都没有主动积极的去寻求答案。

为了进一步了解这个问题，我上网查阅了资料，一查才知道抗生素的滥用在中国已成为了一个严重的问题。发达国家的抗生素使用率不能超过30%，而在我国，达到了惊人的86%以上，我之所以一点感冒都要输好几天的青霉素，其实也是抗生素滥用的一种表现。

我认识了超级细菌这种东西，抗生素滥用的终极产物，还有那可怕的黑暗的后抗生素时代，我们学习了通用技术，要认识到问题的重要性和紧迫性，正确合理使用抗生素，才能避免让我们国家永远都不要有步入后抗生素时代的那一天。

和平版高中信息技术教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=1882008-09-12 14:58:20 苏教版《通用技术》第一章 走进技术世界[高中信息技术教案]苏教版《通用技术》第一章教案（全）第一章 走进技术世界第一节 技术的价值第1课时一、设计思想这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。

依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。二、教学内容分析《技术的价值》（苏教版）是通用技术必修模块。

软件大小： 26.0 KB运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-09-12 14:56:22 苏教版《通用技术》第二章 技术世界中的设计[高中信息技术教案]苏教版《通用技术》第二章技术世界中的设计教案（全）第一节技术与设计的关系一、设计思想美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为“学习是认知结构的重组”，学习变化的实质在于新旧知识在学习者头脑中的相互作用，那些新的有内在逻辑关系的学习材料与学生原有的认知结构发生关系，进行同化和改组，在学习者头脑中产生新的意义。本节课的设想是力图将有潜在意义的学习材料同学生已有认知结构联。

软件大小： 23.0 KB运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-09-12 14:53:33 苏教版《通用技术》第三章 设计过程、原则及评价教案[高中信息技术教案]苏教版《通用技术》教案第三章设计过程、原则及评价第一节设计的一般过程一、教材内容分析 《设计的一般过程》主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护。本节内容与后继各章节（第四至第八章）形成总分关系，为深入学习后面各章节作铺垫。

学生通过本章节的学习，体验到。软件大小： 20.0 KB运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-07-26 09:07:02 高中信息技术新课程教案集锦[高中信息技术教案]高中信息技术新课程教师培训推荐案例集第一组必修模块案例案例一：教科版《欢乐课堂，信息技术第一课》案例二：搜索技巧案例三：信息的编程加工——用编程方法画函数图像案例四：文本信息的加工与表达第二组选修模块案例案例一：《算法与程序设计思想》教学案例案例二：《分支结构》教学案例案例三：出租车计价器程序的设计——IF语句的教学案例案例四：会声会影——电影《神话》预告片。

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有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学。

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初步掌握高级语言解决实际问题的基本过程，并在此基础上进一步了解计算机程序解决问题的基本过程和基本方法。软件大小： 9.00 KB运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-09-01 16:31:13 粤教版高中信息技术教学设计 《软件测试》[高中信息技术教案]广东教育出版社高中信息技术选修4《软件测试》教学设计一、教学设计分析本课内容：广东教育出版社高中信息技术（选修4）《数据管理技术》，第四章开发数据库应用系统4.4软件测试与数据库维护，第1个课时：软件测试。

（一）课程内容分析普通高中信息技术课程标准要求在《数据管理技术》的选修中，让学生初步掌握设计和实现简单的数据库应用系统的基本方法，并了解数据。

高中通用技术第三章 怎样走进设计第二节明确解决设计问题的能力与条

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。

教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。

其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。

最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。