化工 毕业论文

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年产52万吨尿素装置中压分解回收工段设计

年产5万吨甲醇的合成--精馏工段的工艺设计

年产30万吨合成氨脱碳工段工艺设计

年产2万吨双氧水装置氧化工序设计

年产50万吨尿素合成车间工艺设计

年产50万吨尿素装置蒸发造粒工段设计

年产52万吨尿素装置低压分解回收工段设计

年产30万吨合成氨造气工段工艺设计

年产30万吨合成氨造气工段工艺设计

年产2万吨双氧水装置萃取净化工序设计

年产30万吨合成氨合成工段工艺设计

年产52万吨尿素装置高压合成工段设计

年产2万吨双氧水装置氢化工序设计

年产1.5万吨甲基叔丁基醚的轻烃脱除工段工艺设计

年产5万吨甲醇造气、净化工段的工艺设计

直接氧化酯化法年产500吨甲基丙烯酸甲酯的工艺设计

年产10万吨甲醇合成及精制部分工艺设计

年产2万吨双氧水装置后处理工序设计

年产1万吨包裹型复合肥料工厂初步设计

课题《生活中的化学》开题报告

开题报告就是论证你的题目可不可以作为论文题目，我给你一个我的例文，你比这个写吧毕业论文开题报告（文科类）论文题目事业单位财务管理存在的问题及解决对策探讨学生姓名学号专业一、课题的目的意义：二、文献综述： 三、课题研究的内容、方法和预期目标：研究内容：1 事业单位财务管理的渊源以及发展历程1.1 事业单位财务管理的渊源1.2 事业单位财务管理的发展过程1.3 当前经济危机形势下，事业单位财务管理面临的新变化2 事业单位财务管理存在的问题分析2.1 事业单位固定资产的管理不规范2.2 事业单位财务管理相关法律法规不健全2.3 会计核算基础工作薄弱，存在很大问题2.4 内控机制不健全或不畅，会计监督机制不力2.5 相关财务人员业务素质和财务管理水平有待提高2.6 单位领导认识不到位，忽视蔑视财经法规的严肃性2.7 资金管理不善，违反预算规定列支经费问题严重3 事业单位财务管理改革的对策3.1 加强固定资产管理，确保固定资产的保值增值3.2 加强法律体制建设，为会计监管的有效实施提供法律保障3.3积极推行会计集中核算制，保证财务管理科学、高效运转3.4 事业单位内部控制与财政检查、外部审计并重3.5 强化事业单位财务管理队伍建设，适应新形势下财务管理工作的需要3.6 提高事业单位领导的财务管理意识，坚持以身作则，优化财务工作环境3.7 充分发挥人的因素作用，构建和谐事业单位财务管理环境研究方法：本文将采用以规范研究为主、实证研究为辅的研究方法，综合运用归纳分析、调查分析、比较分析等分析方法，在借鉴国内研究成果的基础上，结合我国事业单位的实际情况，对事业单位的财务管理存在的问题进行深入的分析。

预期目标：通过本文的研究，一是提高事业单位对财务管理改革的重要性和紧迫性的认识；二是针对事业单位财务管理存在的问题，提出一些切实可行的对策建议，希望能为完善事业单位财务管理制度，提高其资金的使用效率，有所裨益。 四、所需要的条件：1.能够上网的电脑；2.指导老师的指导；3.图书馆；4.各种期刊杂志。

五、课题分阶段进度计划：序号起止日期工 作 内 容阶段成果第一阶段2010年3月15日—4月4日搜集资料，撰写开题报告，交指导老师审核并修改。完成开题报告第二阶段2010年4月5日—4月25日撰写初稿，交指导老师审核并修改完成初稿第三阶段2010年4月26日—5月9日撰写二稿，交指导老师审核并修改完成二稿第四阶段2010年5月10日—5月30日完成毕业论文，经指导老师同意打印并装订成册，准备答辩完成定稿、答辩指导教师意见：签字： 2010 年 4 月 1 日。

应用化工专业毕业论文

石油化工装置设计与安全摘 要：针对石油化工装置中存在的危险因素，从工艺设计、装置布置设计、工艺管道设计、设计缺陷防范等多方面详细介绍保证石油化工装置安全的设计方法和措施，强调了安全设计的重要性。

关键词：石油化工装置；设计；安全石油化工装置的生产过程复杂，条件苛刻，制约因素多，装置布置密集，管道纵横交错，加工处理的原料及产品多属可燃、易爆、有毒介质，还有社会、经济、管理等原因，装置必然存在潜在的火灾、爆炸和中毒危险。说到安全，人们更多想到的是生产领域，更侧重于生产过程中的防范。

实际上，从标本兼治的理念来看，设计成品的质量对安全生产有着不可忽视的影响。石油化工装置设计安全是预防火灾爆炸事故发生，实现安全生产的一项重要工作。

如何保证装置设计安全，首先要严格、正确地执行相关法规、标准规范，特别是强制性标准。除此而外，设计人员还应做些什么？下面是自己的一些学习体会，供关心设计和生产安全的同行参考。

1 装置危险因素石油化工装置存在的危险因素大致归结如下：中毒危险、火灾爆炸危险、反应性危险、负压操作、高温操作、高压操作、低压操作、腐蚀、泄漏、明火源。2 工艺安全设计2.1 工艺路线的安全设计工艺方法安全是装置设计安全的基础。

在项目立项和可行性研究阶段，要充分考虑工艺路线的安全。2. 1. 1 尽量选用危险性小的物料实现产品的原料及辅料不都是唯一的，有选择余地时，应尽量选用危险性小的物料。

2. 1. 2 尽量降低工艺过程条件的苛刻程度工艺过程条件的苛刻程度不是不能改变的，如采用催化剂或选用好的催化剂、改气相进料为液相进料，都能缓解反应的剧烈程度。2. 1. 3 尽量使流程简单化流程越复杂，参数越多，干扰也越大。

所以应尽量使流程简单化，如避开一台设备完成多种功能的复杂流程，采用多台设备分别完成各自功能的简单流程。2. 1. 4 尽量减少危险介质的藏量危险介质的藏量越大，事故时的损失和影响范围也越大，所以，应尽量减少危险介质的藏量。

2.2 工艺过程的安全设计1）原料和产品为易燃易爆介质的生产工艺过程，工艺设计时必须考虑防火、防爆等安全对策措施。2）有危险反应的工艺过程，应设置必要的报警、自动控制及自动连锁停车的设施。

3）工艺过程设计应提出保证供电、供水、供风及供汽系统可靠性的措施。4）生产装置出现紧急情况或发生火灾爆炸事故需要紧急停车时，应设置必要的自动紧急停车措施。

5）工艺过程中放空的可燃气体或液体（包括安全阀排放），应采取必要的安全措施，不得任意排放。液化烃类设备和管道的放空应进入火炬系统，并注意若泄放物夹带有液体时，需设分液罐；可燃介质设备和管道的排净应设密闭收集系统；毒性、腐蚀性介质排放应进行无害化处理。

6）采用新工艺、新技术进行工艺过程设计时，必须审查其防火、防爆设计资料，核实其在安全防火、防爆方面的可靠性，确定所需的防火、防爆设施。7）引进国外技术自行设计时，工艺过程的防火、防爆设计，必须满足我国安全防火、防爆法规及标准的要求；成套引进的项目，其工艺过程的防火、防爆设计，除必须符合引进合同所规定的条款及确认的标准规范外，应审查国外厂商提供的各种防火、防爆设计内容，不得低于我国现行防火、防爆规范、法规及标准的要求。

2.3 工艺流程的安全设计1）火灾爆炸危险性较大的工艺流程设计，应针对容易发生火灾爆炸事故的部位和特定时期（如开车、停车及操作切换等），采取有效的安全措施。2）工艺流程设计，应考虑正常操作、正常开停车、异常操作处理及紧急事故处理时的安全措施。

3）工艺安全泄压系统设计，应考虑设备及管道的设计压力，允许最高工作压力与安全阀、防爆膜的设定压力的关系，并对火灾时的排放量，停水、停电及停汽等事故状态下的排放量进行计算及比较，选用可靠的安全泄压设备，以免发生爆炸。4）石油化工企业火炬系统的设计，应考虑进入火炬的物料量、物料性质、物料压力、温度、堵塞、爆炸等因素的影响。

5）工艺流程设计，应全面考虑操作参数的监测仪表、自动控制回路，设计应正确可靠，吹扫应考虑周全，应尽量减少工艺流程中火灾爆炸危险物料的存量。6）控制室的设计，应考虑事故状态下不致受到破坏或倒塌，并能实施紧急停车、减少事故的蔓延和扩大。

7）工艺操作的计算机控制设计，应考虑分散控制系统、计算机备用系统及计算机安全系统，确保发生火灾爆炸事故时能正常操作。8）对工艺生产装置的供电、供水、供风、供汽等公用设施的设计，必须满足正常生产和事故状态下的要求（如仪表的供电应有事故电源，供气应有贮气罐，容量应能保证停电、停气后维持15min以上的用量；供水中断时，冷却系统应能维持正常冷却10分钟以上；燃料也应考虑事故储备量），并符合有关防火、防爆法规、标准的规定。

9）应尽量消除产生静电和静电积聚的各种因素，采取静电接地等各种防静电措施。静电接地设计应遵守有关静电接地设计规程的要求。

10）工艺流程设计中，应设置各种自控检测仪表、报警信号系统及自动和手动紧急泄压排放安全连锁设施。

求化学研究性报告一篇

希望你选我~~化学教学研究性学习实验报告 课题的提出 本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。

即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。

它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵；它有利于学生学会学习、学会研究；它为学生个性化发展提供了台阶。 课题研究的基本内容和研究目标 1.内容： 挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息； 化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式； 化学学科开展研究性学习的基本方法； 与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。

2.研究目标： 学生目标： 改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。具体目标如下： （1）获得亲身参与研究探索的体验 （2）提高发现问题和解决问题的能力 （3）提高收集、分析和利用信息的能力 （4）学会分享与合作 （5）培养科学态度和科学道德 （6）培养对社会的责任心和使命感 教师目标： 问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。

教师要为学生创设一定的问题情境或提出研究任务，即建立问题的初始状态。教师根据教学目的寻找与教学内容密切相关的、可以激发学生学习兴趣的材料，用新颖的方式和生动的语言创设出若干问题，让学生探讨发现并提出新的问题；让他们怀着强烈的求知欲去进行研究。

学科目标： 化学学科与学生的日常生活密切相关，又是实验性很强的学科，教师通过生活实践和社会调查、通过观察实验和奇趣事例、通过原有知识储备、通过对某一问题的不同看法来创设问题情境，能很好地提高学生的学习兴趣，激发学生主动探究知识的热情，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神，从而获得较为牢固的知识。 究的基本原则、方法和步骤 1.基本原则： 1）全员性原则：面向全体学生，使每一名学生都在学习中获得乐趣。

（2）综合性原则：由于研究性学习以问题为载体，每一个问题的研究和解决都会涉及到很多知识，我们在研究过程中，很自然地就在已学过的知识间建立一定联系，并应用这些知识解决问题。使学生在教师指导下，在系统学习课本知识的基础上，将学生的学习从学科的学习带向综合的学习，综合应用学科知识，解决生活中的问题，以期有所收获。

（3）自主性原则：学生的学习内容是在教师指导下，学生自主确定的研究课题，主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法。 （4）探索性原则：学习的方式不是被动地记忆、理解知识，而是敏锐地发现、主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法，探求结论的学习过程。

2.研究方法：实验法 3.研究过程： 第一阶段：准备阶段。 （1） 由教科室组织举行系列讲座，学习理论，设计方案。

使教师和学生明确研究性学习的基本程序和基本的科学研究方法，了解研究性学习的基本程序。引导师生及学生家长提高认识，作好研究性学习的心理准备。

（2） 指导学生选择课题，明确如何发现问题，怎样归类分析问题以及选择课题的一些原则。 （3） 做一些课题研究的示范工作学科教师结合所教学科，用研究性学习的方法进行研究问题，通过提出问题——描述问题——提出假设——实验论证——解释结果——评价结果——问题解决的学科上展示，对学生进研究性学习的方法指导。

（4） 培养课题研究的骨干。通过学习，有的学生已着手开展研究，我们在各班培养一些课题研究的骨干，以带动全体学生。

第二阶段：实施阶段。 具体任务是： （1） 指导学生定课题。

从身边和生活中发现问题并研究课题。学校在课题选题中培养学生的自主性。

学生选题比较有特色。一是围绕学校学生学习生活，如食品中防腐剂的含量及对人体的作用，购买小食品的消费情况的调查；二是关注社会、关注生活的课题，如房屋装修的材料与污染情况调查、人体所需元素的调查，通过调查、查资料进行分析研究。

（2） 指导学生制订研究方案 教师对学生所选课题就研究的可行性分析、研究的目的、内容、方法指导、课题组成员的分工、具体实施的步骤等制定研究方案。（3） 以班为单位进行开题报告，选聘指导教师，高一年级共确立了82个化学课题，化学子课题组对课题进行归类和整理。

（4） 整合各方面力量，开展研究性学习。在确定课题后，我们整合各方面力量指导学生开展研究性学习，集中活动和分散步活动相结合，重点从两个方面让学生实践、体验。

一是搜集和分析信息资料。学生通过访谈上网、查阅书刊杂志、问卷等，综合整理。

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化学教学中实施“STS"教育的探索

一、认识

“STS”是科学—技术—社会英文字母的缩写。它是近二、三十年来世界上形成的一种新的教育思想和模式，其影响正在日益扩大。其特点主要有：（一）在理科教学中不应只重视科学知识的教育，更应重视科学知识在社会生产和生活中的应用。（二）重视技术教育。技术是科学知识应用于社会生产的桥梁，进行技术教育可使科学知识有效地转化为生产力。（三）强调科学技术在社会中的价值，使学生的学习具有更明确的直接的目的，培养学生科学的价值观。（四）重视素质教育而不是片面强调精英教育。科技发展需要精英，但精英毕竟是少数的，只有提高全体受教育者的素质，才能使科学技术得到更好的利用，使经济得到振兴和发展。（五）重视学生参与意识和扩展能力的培养。学生是未来社会的主人，是未来社会生产和生活的参与者，所以必须培养学生的参与意识和处理信息、解决问题的决策能力。

二、实践

几年来，在学校的统一组织和上级科研部门的指导下，我们在化学教学过程中实施STS教育主要采取如下做法：

1.改进教材的知识结构，加强应用科学的教育，使学生能认识到科学的价值，使教学的目的具有直接的针对性，激发学生的学习兴趣和创造精神。应用知识的增加，开阔了学生的知识视野，使学生看到了科学知识在生产及生活各方面的应用，认识到学好化学知识是进行和发展社会生产，提高生活水平的需要，形成了自觉渴求新知识的意识。

2.加强技术教育，提高学生从事社会生产的能力。讲述作物根外追肥技术和农作物增长素的使用技术等。通过这些技术教育，使学生学会了一些劳动生产技术，提高了从事社会生产的能力。

3.加强学生的社会实践活动，培养学生的参与意识和决策能力。为了使学生所学知识能在实践中得到应用，培养学生的实践能力，并在实践活动中使学生看到自身在社会中的存在和价值，为社会能做出更大的贡献。

(l)加强知识和技术应用的实践。

(2)针对当地自然、经济和社会的具体问题，让学生参与解决的决策。

三、体会

化学教学中实施“STS”教育以来，学生学习的积极性空前提高，智能得到较好发展，学生的整体素质提高了。总结几年来的情况，我们体会到：（1）实施“STS”教育尽管扩大了教学内容，但不影响基础知识的传授。由于教学过程中紧密联系了生产和生活的实际，提高了学生学习的兴趣和学习的动力，并在实践活动中开发了学生的智力，促进了基础知识的掌握和基本技能的形成。所以，教学成绩只能提高不会下降。（2）实施“STS”教育有利于各种人才的培养，能够使全体学生都得到发展，提高了学生从事社会活动的能力，促进了当地经济的发展。由于实施“STS”教育起步不久，有些问题还待进一步探索。

课题《生活中的化学》开题报告

开题报告就是论证你的题目可不可以作为论文题目，我给你一个我的例文，你比这个写吧

毕业论文开题报告（文科类）

论文题目事业单位财务管理存在的问题及解决对策探讨

学生姓名学号专业

一、课题的目的意义：

二、文献综述：

三、课题研究的内容、方法和预期目标：

研究内容：

1 事业单位财务管理的渊源以及发展历程

1.1 事业单位财务管理的渊源

1.2 事业单位财务管理的发展过程

1.3 当前经济危机形势下，事业单位财务管理面临的新变化

2 事业单位财务管理存在的问题分析

2.1 事业单位固定资产的管理不规范

2.2 事业单位财务管理相关法律法规不健全

2.3 会计核算基础工作薄弱，存在很大问题

2.4 内控机制不健全或不畅，会计监督机制不力

2.5 相关财务人员业务素质和财务管理水平有待提高

2.6 单位领导认识不到位，忽视蔑视财经法规的严肃性

2.7 资金管理不善，违反预算规定列支经费问题严重

3 事业单位财务管理改革的对策

3.1 加强固定资产管理，确保固定资产的保值增值

3.2 加强法律体制建设，为会计监管的有效实施提供法律保障

3.3积极推行会计集中核算制，保证财务管理科学、高效运转

3.4 事业单位内部控制与财政检查、外部审计并重

3.5 强化事业单位财务管理队伍建设，适应新形势下财务管理工作的需要

3.6 提高事业单位领导的财务管理意识，坚持以身作则，优化财务工作环境

3.7 充分发挥人的因素作用，构建和谐事业单位财务管理环境

研究方法：本文将采用以规范研究为主、实证研究为辅的研究方法，综合运用归纳分析、调查分析、比较分析等分析方法，在借鉴国内研究成果的基础上，结合我国事业单位的实际情况，对事业单位的财务管理存在的问题进行深入的分析。

预期目标：通过本文的研究，一是提高事业单位对财务管理改革的重要性和紧迫性的认识；二是针对事业单位财务管理存在的问题，提出一些切实可行的对策建议，希望能为完善事业单位财务管理制度，提高其资金的使用效率，有所裨益。

四、所需要的条件：

1.能够上网的电脑；

2.指导老师的指导；

3.图书馆；

4.各种期刊杂志。

五、课题分阶段进度计划：

序号起止日期工 作 内 容阶段成果

第一阶段2010年3月15日—4月4日搜集资料，撰写开题报告，交指导老师审核并修改。完成开题报告

第二阶段2010年4月5日—4月25日撰写初稿，交指导老师审核并修改完成初稿

第三阶段2010年4月26日—5月9日撰写二稿，交指导老师审核并修改完成二稿

第四阶段2010年5月10日—5月30日完成毕业论文，经指导老师同意打印并装订成册，准备答辩完成定稿、答辩

指导教师意见：

签字：

2010 年 4 月 1 日