初中语文教学中的五课型是什么

初中语文五种课型的教学模式： 单元预习课单元预习课单元预习课单元预习课。

以一个单元为单位，集中利用1个课时的时间，让学生掌握本单元的生字、生词和文学常识等，让学生初步感知课文内容。 范文读议课范文读议课范文读议课范文读议课。

以基本篇目作为读议课，具体做法是：出示目标—感悟课文—讨论交流—剖析点拨—总结深化，力求使学生掌握同一类课文的写作方法、同一类知识的规律，做到举一反三，形成阅读和作文的熟练技能。 迁移训练课迁移训练课迁移训练课迁移训练课。

将与范文写法或内容相同或相近的自读课文或课外文章，放手让学生运用在范文读议课中获取的规去自学，旨在“得法于课内，应用于课外”，实现知识和能力的迁移。具体做法是：交代目标—自学课文—相互交流—矫正深化。

阅读活动课阅读活动课阅读活动课阅读活动课。每周安排3节“自由读写课”，列入课程表。

基本做法是：规定阅读书目—指导读书方法—阅读做笔记—交流点评，并做到了阅读与积累、交流、欣赏、练笔的“四个结合”。 写作训练课写作训练课写作训练课写作训练课。

主要与单元写作同步进行。具体步骤：确立写作目标—单元写法引路—搜集写作素材—独立成文—交流点评—修改文稿—书面誊清。

我们还将课内的写作与课外的精神生活联系起来，进行了欣赏乐曲、歌曲、音乐电视和电视散文写感受的写作训练，效果很好。

【听陈大伟《怎样观课议课》报告有感】

我也有幸参加了这次临沂市举办的“小学科学、品德与生活（社会）乡镇教研员培训班”，聆听了成都大学师范学院陈大伟教授的报告.一天半的学习，收获颇多，特别是陈教授的专题讲座：怎样观课议课 ，回答了我很多的困惑与不什么是观课议课？怎样观课议课？陈教授风趣幽默的讲课风格，形象的比喻，案例的运用，都让我回味无穷，记忆犹新.陈教授的理念很新，把我领进了另一番新的境地.以前我们为了提高课堂教学效益，提高师生课堂生命活动质量，也经常搞听课评课活动.但效果却不尽人意，主要原因多方面：一、只听课、不评议有些学校虽然也有教师听课评议的相关规定，也有组织教师听课，却只是听课不评议.教师们听完课后，便各自拿起手中的笔，在听课评议表的相关栏目中要么画上记号，要么写上ABCD，然后将表格上交，便“大功告成”.造成这种现象发生的原因，除了学校领导不重视、制度贯彻不得力之外，教师也要承担一定责任.有些教师把听课评议不当一回事，甚至唱对台戏，说这是在搞形式主义，他们是为了完成任务而被动地听课，所以致使评议无法进行或干脆不评议.二、听课评议成了表扬奉承大会在有些学校，听课评议成了开表彰大会，大家都纷纷列出某某教师诸如备课充分、教学思路清晰、课堂组织合理、语言生动流畅等优点，而对缺点与不足出于碍于情面或担心对自己不利，要么只字不提，要么轻描淡写.这样的听课评议纯粹是在应付形式，浪费时间.三、跟着领导意思走有领导在场时，大家出于尊重，让领导先发言，领导说好，大家都跟着说好，领导说不好，大家也跟着说不好.参加评议的教师成了领导的附和者，听课评议跟着领导的意思走.这样的听课评议很难收到良好的效果，相反，却容易助长部分教师骄傲自满的情绪，也容易造成部分教师的悲观失望.鉴于以上原因及现象，我认为陈教授提出的观课议课是审时度势、与时俱进.新课程改革现已进入攻坚阶段，需要实验走向推广，从先行者走向全员参与，从理念走向实践，从效益预测走向效果评价.实现这些目标关键还是在教师，教师要不断学习、吸收新理念，并敢于尝试，成为“反思型”教师.那么如何反思？“观课议课”是最好的途径.“听课评课”与 “观课议课”又有何区别呢？一、“听课”与“观课”的区别过去的“听课”主要是听师生在教学活动中的有声语言，听课者往往坐在教室后面.而陈教授提出的“观课”是既要用耳朵，更强调运用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息（除了语言和行动，还包括课堂的情境与故事、师生的状态与精神）.二、“评课”与 “议课”的区别“评课”是对课的好坏下结论、做判断.“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程.“评”有被评的对象，下结论的对象，有“主”“客”体之分.“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”改变一线教师在评课活动中的“被评”地位和失语现状，强调彼此是平等的参与主体，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务.“评”课的课堂是教师展示专长和特色的舞台，教师献课主要以“表现展示”为献课取向，教者重在展示教学长处.“议”课中的课堂是参与者研究教学、改进教学的载体，是献课者和观课者共同对话交流的平台，教师主要以“改进发展”为献课取向，不但不怕出现问题，而且为了发展，主动争取暴露问题以获得帮助.陈大伟教授的讲座，使参加讲座的老师们清晰的感觉到，议课时不要再当一面镜子，光照别人不照自己.而要同献课者一起精心准备，聚焦问题，共同探讨，共同进步.。

初中语文教学中的五课型是什么

初中语文五种课型的教学模式：

单元预习课

单元预习课单元预习课单元预习课。以一个单元为单位，集中利用1个课时的时间，让学生掌握本单元的生字、生词和文学常识等，让学生初步感知课文内容。

范文读议课

范文读议课范文读议课范文读议课。以基本篇目作为读议课，具体做法是：出示目标—感悟课文—讨论交流—剖析点拨—总结深化，力求使学生掌握同一类课文的写作方法、同一类知识的规律，做到举一反三，形成阅读和作文的熟练技能。

迁移训练课

迁移训练课迁移训练课迁移训练课。将与范文写法或内容相同或相近的自读课文或课外文章，放手让学生运用在范文读议课中获取的规去自学，旨在“得法于课内，应用于课外”，实现知识和能力的迁移。具体做法是：交代目标—自学课文—相互交流—矫正深化。

阅读活动课

阅读活动课阅读活动课阅读活动课。每周安排3节“自由读写课”，列入课程表。基本做法是：规定阅读书目—指导读书方法—阅读做笔记—交流点评，并做到了阅读与积累、交流、欣赏、练笔的“四个结合”。

写作训练课

写作训练课写作训练课写作训练课。主要与单元写作同步进行。具体步骤：确立写作目标—单元写法引路—搜集写作素材—独立成文—交流点评—修改文稿—书面誊清。我们还将课内的写作与课外的精神生活联系起来，进行了欣赏乐曲、歌曲、音乐电视和电视散文写感受的写作训练，效果很好

如何进行初中思品观课议课的论文

你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。

大学毕业季，很多同学都写不好论文。写不好论文，不仅影响成绩，也影响毕业。

所以，我在此分享一点经验给同学们。分析论文题目。

大家在选定一个论文题目之后，一定要分析论文题目的写作重点，分清主次。收集材料，写读书笔记。

当大家分析过论文的主要写作方向后，大家要开始收集与论文相关的论文材料。把自己找到与所选论文相关的材料记到读书笔记上，以备将来写论文的时候作为参考。

国内外研究现状。大家要将论文中的主要研究目的找出来。

然后寻找分析国内外对此题目的分析与研究。 列举大纲。

结合论文题目。开始列举大纲。

先解释论文中相关的知识点。然后写当前的研究现状，接着写某题目的问题与不足，再写针对该问题的对策。

注意，问题和对策要相对应。论文中要列举事例、添加数据、分析的图片等等。

开始写论文。 按照大纲开始写论文，但是要在必要的地方加上过渡段。

然后是论文的脚注，引用、参考资料、结论等。最后，大家把排版做好。

未尽事宜，请大家斧正。祝大家把论文写得更优秀。

特别需要注意： 注意，问题和对策要相对应。 必要的地方加上过渡段。

简讯格式及范文

简讯范文。

（1）标题：概括简讯的主要内容。（注：避免出现“简讯”、“……活动简讯”字样，五号宋体加粗，居中。）

（2）导语：导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）正文：反映活动时间、地点、参加对象及具体内容即可，以三段式为佳，是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。

五号宋体，注意段首空两格，（4）结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。

（5）附图：……（附件：以活动照片为主，获奖名单等也可在此体现。）（6）末尾可加上活动主办和协办部门与年月日青年教师培训简讯范文xxxx年xx月xx日，xxx市xxx青年教师培训班活动在xxxx举行，此次活动，特邀了xxx老师为学员们作指导。

部分xxxx学科带头人也参与了本次活动。上午，学员代表xxxx学校的xxx老师、xxx学校的xxx老师分别执教了同课异构课《认识百分数》。

随后，xxx老师与老师们进行了热烈的议课，结合课例，从理论和实践两个层面对两节课作了深入的剖析，为青年老师打开了可探索的视角。下午，xxxx老师为学员们作了《xxxxx》的讲座，针对老师们写作中的问题，xxxx老师提出了六点建议：1.避免宏大叙事；2.避免形式主义；3.用鲜活的例子说话；4.要“贴”着例子去说；5.开门见山、直来直去。

最后，xxxx老师结合范文，详细指导学员们怎样修改文章进行投稿。一天的活动，紧张而又充实，学员们受益匪浅！附图：…… xxxxx xxxx年xx月xx日。

幼儿教育小班备课范文

看是幼儿哪方面的，我是教育顾问有什么可以咨询我。

幼儿教师要意识到，每个幼儿都是一个独立成长的个体，备课前要对全体幼儿做充分的了解，注意他们的个别差异，努力做到因材施教。 下面是我个人见解： 教育的最终目的是要让每一个幼儿能在自己原有水平上获得发展、兴趣爱好、性格气质：在备课时要避免教师本位主义的影响，把幼儿置于教学的出发点和核心地位。

2.幼儿的最近发展区、认知过程和学习需要。 3.幼儿的已有经验、知识水平和接受能力。

温馨贴士。一般来说，幼儿教师可从以下几个方面去了解幼儿： 1.幼儿的年龄特征、个性差异，才能达到教书育人的目的。

简讯格式及范文

简讯范文。

(1)标题：概括简讯的主要内容。（注：避免出现“简讯”、“……活动简讯”字样，五号宋体加粗，居中。）

(2)导语：导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。

(3)正文：反映活动时间、地点、参加对象及具体内容即可，以三段式为佳，是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。五号宋体，注意段首空两格，

(4)结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。

(5)附图：……（附件：以活动照片为主，获奖名单等也可在此体现。）

(6)末尾可加上活动主办和协办部门与年月日

青年教师培训简讯范文

xxxx年xx月xx日，xxx市xxx青年教师培训班活动在xxxx举行，此次活动，特邀了xxx老师为学员们作指导。部分xxxx学科带头人也参与了本次活动。

上午，学员代表xxxx学校的xxx老师、xxx学校的xxx老师分别执教了同课异构课《认识百分数》。随后，xxx老师与老师们进行了热烈的议课，结合课例，从理论和实践两个层面对两节课作了深入的剖析，为青年老师打开了可探索的视角。下午，xxxx老师为学员们作了《xxxxx》的讲座，针对老师们写作中的问题，xxxx老师提出了六点建议：1.避免宏大叙事；2.避免形式主义；3.用鲜活的例子说话；4.要“贴”着例子去说；5.开门见山、直来直去。最后，xxxx老师结合范文，详细指导学员们怎样修改文章进行投稿。

一天的活动，紧张而又充实，学员们受益匪浅！

附图：……

xxxxx

xxxx年xx月xx日