小学音乐面试说课怎样说可以得高分？

与你共勉！

一、说课的概念：

教师用教育理论指导课堂教学的一种叙述。即运用有关教育教学理论针对具体课题，用讲述的方法分析教材与学情，提出课堂教学的设计与意图。

二、说课的特点：

就是“说理”。即不仅要说教什么？怎么教？更要说出：为什么要这样教。

三、说课的过程与方法：

（一） 说教材（即教学内容）

1. 课时内教学内容的选择与组合（或重组）的理由与原因。

2. 有重点的分析教学内容

3. 结合学情说说教学重点与难点。

（二） 说教育理念和教学思路

1. 根据教学内容说清如何体现新的教育理念。

2. 据教学内容和教材分析呈现的特点，说说你教学设计的总思路。

（三） 说目标

1. 结合学情与教学内容，说清教学目标是什么。

2. 说目标制定的适应性及目标达成的条件

（四） 说教法与学法（即过程）

1。简要介绍你教学设计的几大主要环节及设计安排的原因。

2.有重点的说说每个环节的过程及教学方案设计（包括突出重点，解决难点的主要方法）的实践与理论依据。（注意结合现代教育理论和新课标理念）

3.结合教法说说教学中如何构建自主-探究-合作-创新学习的氛围，而设计提问，组织讨论，开展活动，归纳总结等。为什么？

（五） 说板书（包括电教媒体）

结合教法说说板书内容及布局，或范唱（奏）、录音（像）、投影、计算机辅助教学的创意设计的意图与作用。

（六） 教学特色：

说教学高潮的设计与本课时教学特色在哪里。

四、 音乐说课应注意的几个问题；

1. 应注意运用现代教育教学理论去分析说明教学设计的科学性与合理性。

2. 应根据不同课题灵活安排教学的前后顺序，叙述时应突出重点不要面面俱到。

3. 应注意教学过程中学生学习的自主性、参与性和创新性。

4. 应注意音乐学科的特点，体现教学中的音乐性与审美性。

1、说出该课（该章、该节）的教学目标在课标中的表述，即根据课标精神和要求确定该课的教学目标。显示出教者对教材和课标关系的熟练把握。

2、说出该课（该章、该节）在单元中的地位，即在整体中给该课的教学准确定位，既照应单元整体性又突出单课独立性。显示出教者对教材科学而清醒的驾驭。

3、说出该课（该章、该节）的教学重点和难点，并根据对学情的分析，确定教学中的详略，安排教学的进度。显示出教者的务实精神和处理教材的能力。

4、说出该课（该章、该节）课堂实施的预设方案，包括所选用的课型，新课导入、各个教与学环节的先后安排。对重要的提问，讨论课题，板书、实物及多媒体画面的精彩细节，可做画龙点睛的说明和展示。让听者感受到教学的全过程。显示出教者的教学风格和教学艺术。

5、说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。说课语言力求清晰流畅，说课稿文字力求简洁生动，书写格式、图片表格力求明快醒目，富有感染力。显示出教者的语言素养和文字功底。

小学音乐说课稿范例

《森林音乐会》说课稿 一、 教材及学生分析《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。

这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一。

基于以上原因，根据二年级学生年龄小，只能对具体事物或形象进行认知，注意力不能持久、集中等年龄特点，同时结合学科课程整合理念，将本节课的教学目标设定为1.知识与技能：掌握图形的翻转、旋转操作方法。2.过程与方法：培养学生动手实践能力和审美能力。

3.情感与态度：使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重、难点如下：重点：掌握图形的翻转、旋转的操作方法 难点：使学生能够理解旋转角度的变化区别二、教法阐述信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。根据《课标》要求以及学生的认知规律，我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务，即编排座位、整理乐器、制作奖品。

让学生在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展能力。 本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。

在教学过程中引导学生发现问题，教师进行适当的示范操作，学生通过自主实践讨论交流解决问题，以此激发学生学习性，培养创新精神。使教学内容合理流动，水到渠成。

三、学法指导兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学习最好的老师。而激发学生学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的手段之一。

教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我、建立自信。在学生遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的办法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学习，顺利地完成任务获取新知。

使他们不仅学会，而且会学。四、教学流程（一）创设情境，设疑激趣（二）任务驱动，合作交流（三）综合实践，探索创新具体阐述：（一）创设情境，设疑激趣心理学的研究证明：学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把学习当作一种愉快的享受。

教学伊始我利用动画短片导入课，设计了这样一段导语：（出示课件）同学们，大森林里正在召开动物音乐会，有许多小动物都来参加。瞧！就连平时不爱参加集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。

你们看，他们两兄弟长得有什么特点？当学生看到这幅图画时，马上就会发现问题：这两只小老虎长得一模一样，只是方向正好相反。同学们，你们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗？从而引出本课第一个要解决的问题：水平翻转。

本课的教学对象为小学二年级学生。根据低年级学生的认知特点，课一开始就让他们自学本课内容，相对有一定难度。

所以我采用了教师示范演示的教学方法。借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转，学生练习操作并且屏幕展示学生完成作品。

学生在展示过程中提高了自信心，也激发了其他同学学习兴趣。（二）任务驱动，合作交流在学会“水平翻转”的基础上，进一步学习垂直翻转。

看了就会记住，做了就会理解。所以要突破重难点，就应趁热打铁让学生动手独立操作。

我在实际教学过程中，充分利用任务驱动教学法，让学生在“自学—尝试”的实践中温故知新。本环节分两个任务展开：任务一：排座位 （出示课件）“音乐会马上就要开始了，可调皮的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去。

这可急坏了总导演大象伯伯。同学们，现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确的位置上去”。

学生在操作时，会发现小猴子利用水平翻转放不到正确的位置。这时我提出：遇到困难怎么办？引导学生回想遇到不懂的问题可以通过看书、小组讨论合作学习或问老师来解决问题，最后学生自主选择一种可行的方法学习垂直翻转。

这部分内容主要是培养学生遇到问题，解决问题的能力。学生可自主选择适当学习方法，学会新知。

任务二：整理乐器（出示课件）小动物们要根据自己的节目选择不同乐器进行表演。可他们到乐器库取乐器时却发现：乐器摆放的一点也不整齐，乱七八糟的。

原来是乐器管理员小熊一时贪玩忘了整理。同学们，你们能帮助小熊整理一下乐器吗？学生已经掌握了遇到问题时如何解决问题的方法，因为有了任务一的基础，任务二相对容易操作。

在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的使用也加入其中，进一步巩固新知。课件中特别设计了“吉它”运用所学知识不能一次翻转过来，从而引出本课的难点。

由于学生对角度没有直观的认识因此我设计了一组课件，（出示课件）目的是使学生了解90°、180°、270°旋转的变化。学生在讨论中得出正确答案以此突破教学难点。

在这里我们将会感受到每一个学生都参与到知识的形成过程。通过帮助小熊整理乐器，培养了学生的良好生活。

请问音乐课怎么试讲好？

我认为教师要想把课上好，需要注意1、因材施教；2、让学生自己去发掘，探究，以获取能力提高的机会，也有利于学生合作能力，与人交往能力的提升；3、我觉得最好不要阻碍学生课堂发言的积极性，这会不利于学生成绩的提高，应该让其在课堂上踊跃发言，各抒己见。

以上是我的几点建议。在十分钟内要发挥出自己的全部水平，我觉得有一定困难，你可以预先准备一些好词佳句或一些富有幽默感的语句，抓住监考教师的心理，再提前做好合理的课堂（十分钟）规划，做到详略分明，不急不慢，条理清晰，忙而不乱，再把课堂内容有选择的进行筛选，挑出其中的精华部分进行讲解。

最后，祝你通过考核，成为一名优秀的人民教师！。

小学音乐教师资格证面试说课都有哪些流程

教师资格证面试的流程：

(1)抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，计算机打印试题清单。

(2)备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。

(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

(4)试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。

(5)答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。

(6)评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

小学 音乐教师面试都考什么啊？说课要注意些什么啊？据说有钢琴,

1.钢琴是必考的，这是作为一个中小学教师必备的条件。

2.即兴伴奏，这也是基本能力之一。

3.声乐也是必考的。

4.舞蹈，因地而易，有的地方作为必考，有的地方将其归类为其他特长（如非钢琴乐器）中。

5.笔试，约80%是一些音乐专性的试题，内容可能涉及音乐的方方面面。20%会有一些教育学、心理学、音乐新课标等方面的知识。

说课，基本上就是说一说你在设计一堂课的思路、想法、理由、方法。

大致上可以说说教材、说说教法、学法、说说教学流程、板书设计、课件制作、教具准备等涉及课堂的方方面面。非常重要的一点，语言能力！用精练、标准的语言征服评审。

2014安徽中小学教师面试说课优秀范文

您好，中公教育为您服务。

2014安徽中小学教师面试说课优秀范文《夏天的旋律》。 【应试者作答摘录】 各位评委，你们好！今天，我给大家说课的内容是小学音乐《春天的旋律》。

下面我将从教材、教法、学法、教学过程等四个方面来进行分析： 一、说教材 本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。

它的旋律给孩子们勾画了一幅明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。

本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。

本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思想品德、美术等多方面综合素质的培养。 更多的范文考生可以查看2014安徽中小学教师面试说课优秀范文题库。

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小学音乐教师招聘通常说课会抽到哪些内容

音乐面试技巧（适用于初中、小学说课）第一，新课程的“三维目标”。

知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。第二，音乐教学的关键。

1.音乐教育要以审美教育为核心。2. 音乐教育要以兴趣兴趣为动力。

3.要面向全体学生，也要注重学生个性发展。4.重视实践与参与，重视探索与创造。

5.弘扬民族音乐，尊重多元文化。6.提倡学科综合，增强评价机制。

以上说课要涉及到的内容。以初中音乐课，某册第五单元月光为例：课本大致内容：1.欣赏：德彪西《月光》钢琴曲，涉及知识点：印象派，德彪西。

2.古曲：《春江花月夜》涉及知识点：作曲手法：鱼咬尾、合尾。民族管弦乐队。

3.刘天华的作品：《月夜》（有点记不住了，好象是叫月夜），涉及知识点：二胡音色、刘天华4.学唱《在银色的月光下》涉及知识点：转调，大跳的音准处理。大致是这些内容：知识可以扩展，但切记不要涉及自己过于专业的内容。

说课就是写下或想好一个教案以后，要说出，为什么我要这么教？1.音乐教育要以兴趣兴趣为动力。在导入时，教师演奏唱可以吸引学生，提高兴趣。

2.重视实践与参与，重视探索与创造。学生创作简单的旋律，要体现鱼咬尾或合尾3.要面向全体学生，也要注重学生个性发展。

学唱时，学生一起演唱，请几位同学上台演唱，下面同学点评优点，老师最后评价，可以指出缺点。4.提倡学科综合，增强评价机制。

此单元涉及一些印象派的美术作品，可以适当介绍。5.弘扬民族音乐，尊重多元文化。

以民族音乐为主，也介绍西方音乐。6.音乐教育要以审美教育为核心。

最重要的，审美。体验音乐情绪。

三首欣赏的有什么情绪特征？以上就是你设计的内容，为什么如此设计，就用这6点回答。其他注意事项：1.在个别欣赏讲解的同时，不要忘记宏观评价。

如，都是描写月光或月夜的，音乐情绪相类似，但作曲家、年代、地区和演奏形式各不相同，这是为什么？这和人们的审美观有关。（自己发挥阐述）这里就联系到三维目标之一了。

2.歌曲是学唱，不要说教唱。设计教案的时候一定要尽量以学生为主体，不要全权教授。

3.所说的知识一定要准确，要专业书本的概念，不要自己概括的。注意知识的专业和科学性。

4.大家都是刚毕业，说课的水平相聚不会相差巨大。所以，你在讲台上的自信，语言组织能力，语音，语调和肢体语言也是重点。

小学音乐试讲模版怎么讲

学校教师招聘目前大多采用说课形式：重点放在“怎么教”和“为什么这样教”以及对教学效果的分析和说明上。再就是不要紧张，良好的系列心理素质是面试说课是否成功的关键。

来自华中师范大学消息说，有位硕士研究生面试小学音乐教师未通过。主要原因是面试紧张所致。

积极认真准备，具有教学理念新，教材分析准确，透彻，教学方法灵活多样，教学流程科学，合理，灵活，富有创意，才能展现出小学教师扎实的教学专业基本功和优良的风采，才能赢得在场评委的称赞.