事业单位个人考核鉴定材料如何写

大概格式如下，自己参考：回顾大学三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行 一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！ 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向.我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 在学习上，我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！ 在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外，对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随 我迎接未来新挑战. 在工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！ 作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信：用心一定能赢得精彩！ "良禽择木而栖，士为伯乐而荣"，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼，开拓我人生旅程！。

事业单位政审考察鉴定材料怎么写

关于对xxx同志的综合鉴定xxx同志，男、汉族、xxxx年xx月xx日出生、中共党员、本科学历，xxxx年xx月毕业于xxxx大学xxxx学院，同年被选聘为xxxx，现任xxxxxx。

该同志在我单位工作期间政治立场坚定、学习勤奋钻研、作风正派严谨、工作扎实能干。现对其鉴定如下：政治立场坚定。

该同志能够以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚决执行党的各项方针政策，关心时政、思想和言行与党中央保持高度一致。学习勤奋钻研。

该同志能够把学习作为自我完善和提高的重要途径，坚持经常学习政策理论、法律法规和业务知识，做到勤学善思、学以致用。同时，善于在实践学习，勤于归纳总结，不断提升自我的综合素质。

作风严谨正派。该同志能够坚持严于律己，做到生活正派、情趣健康；注重团结友好，做到真诚待人、热情大方；恪守规章制度，做到遵章办事、谨慎认真。

工作扎实能干。该同志工作有条有理、勤勤恳恳、任劳任怨。

服务热忱、恪尽职守、一心想事、用心干事，具有丰富的基层工作经历和工作经验，坚持日常工作和阶段性工作两不误，始终能够圆满地完成镇党委和社区交办的各项工作任务。在学习实践科学发展观活动和创先争优活动过程中，该同志不仅自身认真地学习研究和实践提高，而且还出色地开展本社区党支部的宣传发动、会议召开、简报报送、资料整理和阶段总结等工作。

在工作中，深入基层、深入群众、不辞辛劳，常常风里来、雨里去、 顶着焦阳、冒着严寒、走街串巷，优质高效地完成了流动人口 调查摸底、廉租房调查摸底、人口普查等各项工作。该同志还 多次担任金城镇各种现场会的解说人，积极参与上级举办的各项活动，2010年曾荣获xxxx举办的“xxxx”比赛xxxx奖。

单位名称（及盖公章）年月日。

单位综合评价意见

一、 政治方面。

政治立场坚定，组织观念强，平时能自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，提高理论素养，坚决贯彻党的路线方针政策，以科学发展观武装头脑，牢固树立以人为本、执政为民的理念，深刻领会构筑和谐社会的要求。认真贯彻执行中央的政策方针，思想上与党中央保持高度一致，具备一定辨别是非能力。

积极投身保持共产党员先进性教育活动，自觉遵守党章。二、 能力方面。

该同志2004年9月到机关以来，参与了**工作和**工作，由于该同志基础好，业务能力强，能较快地适应熟悉并掌握工作情况，善于处理工作中碰到的各类问题并具有个人见解。同时具有较强的文字处理能力，可以说是一个会想事、能办事、办成事、办好事的干部。

进入机关以来，均能完满地完成各项工作任务。三、 工作方面。

能够脚踏实地、求真务实，工作作风细致、谦虚谨慎、待人热情诚恳。近两年在处室业务繁忙的情况下，工作主动、不畏困难、任劳任怨，经常加班加点。

同时，在进行工作调研中能结合湖南实际，加强对基层工作的指导，及时为基层单位排忧解难。廉政方面。

该同志能注重自身的修养，团结同志，积极参与党内的各种学习和各项活动，坚持廉洁自律。至今没有发现违纪行为。

（简短一点，供你参考！）。

个人考核怎么写

一、 考核目的 为了进一步完善公司分配管理制度，强化公司员工的责任意识与成果意识，并运用该评价的方式，指导、帮助、约束和激励广大员工，真正实现收入靠贡献的分配原则。

二、 适用范围 本办法适用于与公司签订劳动合同的所有员工。控股、参股公司下属企业、下属关联企业或公司参照执行。

三、 考核依据及内容 考核依据为员工的岗位，共分为五类人员，管理人员、工程技术人员、基本生产人员、辅助生产人员、服务人员、由各部门的二级工资管理委员会负责本部门的具体考核办法，公司工资管理委员会负责监督管理，各部门可以结合单位具体情况制定相应的考核细则并实施。 对管理人员以岗位工作职责为依据，认真核定每个岗位的工作量，具体到每一项工作的分值，从工作目标，质量、方法、进展、反馈等方面，在创新、执行、决策、应变能力及廉洁奉公、团结互助，责任心等要素上，实行量化考核。

对工程技术人员按技术项目，以技术的领先程度、难易程度、完成时间、完成制裁 等因素，核定工作量，制定出易于操作的量化标准，量化分值，实行考核。 对基本生产人员的量化考核，以每个岗位的工时定额、质量、物耗、安全、劳动纪律等为主要依据，结合考核要素，实行量化考核。

对辅助生产人员的量化考核，以工作任务、质量、物耗、安全、劳动纪律等为主要依据，结合考核要素，实行量化考核。对服务人员的量化考核，以岗位工作目标和责任为主要依据，在工作任务、质量、廉洁奉公、团结互助，责任心等方面，结合考核要素，实行量化考核。

实施员工的考核必须怀本人所从事的岗位相对应，严禁员工拿岗位的报酬而从事低岗位的工作，凡发现此违章行为将对部门和员工进行处罚。 四、 考核管理 （一）个人月度业绩综合考核 1. 月度考核根据考核者当月工作计划完成情况、工作质量、工作态度、工作协作等四个方面、十六个考核要素等因素综合评分，考核指标应尽可能合理量化，易于操作，考核力求客观、真实、公正、公开。

2. 个人考核由所在单位（部门）自行组织，考核结果上报公司人事劳动部，确定认后，在单位（部门）张榜公布。 3. 当个人考核得分小于50分时，M3=0，即岗位业绩工资为零。

4. 岗位业绩工资按月发放，由单位（部门）根据个人考核结果进行二次分配，余额作为单位（部门）奖励基金。 5. 考核基本生产工人时，如果当月完成工时数超过定额部分，可由各单位（部门）制定相应的奖励条例。

（二）单位（部门）月度综合考核 1. 单位（部位）月度综合考核由公司综合管理部责成有关部门制定具体考核细则并负责实施。 2. 分厂管理项目综合考核分数满分为100分，其中生产管理40分，成本管理30分，质量管理15分，质量控制15分。

3. 部室管理项目综合考核分数满分为100分。其中分厂对相关工作作风考核20分，管理费用30分，工作效率20分，质量体系（工作质量）30分。

4. 考核结查由综合管理部负责评审确认，金额由人事劳动部负责计算，财务部负责发放。 5. 当单位（部门）综合考核分数小于60分时，N2=0，即单位所有人员的岗位业绩工资为零。

五、 考核及调薪管理 （一）员工实行考核晋档制度，每年调整一次，考核方式与考核标准见《公司员工年度考核制度》。 （二）根据岗位靠竞争、收入靠贡献的原则，实行考核晋级、降级制度和末尾淘汰制度。

（三）本年度年终考核成绩为“优”的员工，可在本岗位上晋升一档工资。 （四）连续两年考核成绩为“良”的员工，可在本岗位上晋升 一档工资。

（五）连续两年考核成绩为“中”或本年底年终考核成绩为“差“的员工，在本岗位降低一档工资。 （六）对于已达到岗位最高档次工资的员工，年度考核时不再晋档。

（七）本年度年终考核成绩为“差”并进入末尾淘汰的员工，按公司的有关规定执行。 291 某大型集团从1984年创业时的11个人，发展到今天已拥有近万名员工。

当一大批优秀的年轻人被某大型的外部光环吸引来的时候，人们不妨走入某大型内部去看看某大型的人力资源管理，尤其是独具特色的考核体系。某大型集团的考核体系结构围绕"静态的职责+动态的目标"两条主线展开，建立起目标与职责协调一致的岗位责任考核体系。

考核实施体系的框架包括四个部分：职责分解、目标分解、目标与职责结合、考核实施。 静态职责分解 静态职责分解是以职责和目标为二条主线，建立以"工作流程"和"目标管理"为核心，适应新的组织结构和管理模式的大岗位责任体系。

确立部门职责。部门职责指部门为实现其宗旨而应履行的工作责任和应承担的工作项目，它确定了部门在公司增值流程中的工作范围和职责边界。

宗旨确定部门职责的方面和方向，职责是对宗旨的细化和具体演绎。部门职责能起到明确工作职责边界、减少部门之间工作职责交叉、确定部门岗位设置、制定工作流程的作用。

建立工作流程。工作流程包括工作本身的过程、信息与管理控制过程。

它在部门内部、在独立的部门与部门之间、处与处之间，建立职责的联系、规章和规范。 如一台电脑从开发到最终消费要经过：需求调研——产品规划——产品。

综合素质自我评价记实

★在思想方面：我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽

★ 在社会工作方面：我曾任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。

★ 学习方面：我以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。每个学期，我都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。因此，我在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩。

自我评价： 为人诚恳，乐观开朗，富拼搏精神，能吃苦耐劳。 工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神； 有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈； 进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好。

自我综合评价怎么写？

中学生综合素质评价自评材料 班级 姓名 我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。

在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。

相信我会迎来自己崭新的一页。 在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。

在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。 面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。

自评等级： 2008年6月**日 一、 遵纪守法 1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A 2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。

B 3、 遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C 4、 能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。

D 5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E 二、关心集体 1、 主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。

A 2、 喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B 3、 愿意参与活动，为目标尽心尽力。

C 4、 能够参与活动，服从小组分工安排。D 5、 很少参加集体活动，团队精神差。

E 三、诚实守信 1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A 2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。

B 3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C 4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。

D 5、 言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E 四、行为习惯 1、 具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A 2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；B 3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；C 4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D 5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E 五、学会负责 1、 对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；A 2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；B 3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；C 4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；D 5、对自己不负责任，自主能力很差；E 六、热心公益 1、 积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A 2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B 3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C 4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；D 5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；E 七、学习兴趣 1、 态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。

A 2、 上课认真听讲，作业能独立按时完成。B 3、 有迟到、早退现象，求知欲不很强。

C 4、 态度不认真，作业不认真完成。D 5、 学习毫无兴趣，缺课现象严重。

E 八、能力表现 1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。A 2、平时的考查成绩较优秀。

B 3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。C 4、平时考查成绩尚能及格。

D 5、平时考查成绩处于不及格。E 九、反思行为 1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；A 2、有良好的学习习惯。

B 3、学习被动，学习习惯较差。C 4、学习能力差，无学习习惯。

D 5、课后不反思自己的学习，不求上进。E 十、实践活动 1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。

A 2、积极参加综合实践活动，能完成任务。B 3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。

C 4、参加社会实践活动，但未能全部参加。D 5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。

E 十一、创新表现 1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。A 2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。

B 3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。C 4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。

D 5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。E 十二、乐于合作 1、 善于与他人合作，共同完成任务。

A 2、 喜欢与他人共同合作完成任务。B 3、 愿意与他人共同合作。

C 4、 能够与他人共同合作。D 5、不评价和约束自己的言行。

E 十三、尊重他人 1、 尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；A 2、 尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；B 3、 对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；C 4、与他人相处不很融洽，关系一般；D 5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；E 十四、方法运用 1、 方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。A 2、 能运用不同的方式与不同。

年度考核怎么写

一、考核目的为了进一步完善公司分配管理制度，强化公司员工的责任意识与成果意识，并运用该评价的方式，指导、帮助、约束和激励广大员工，真正实现收入靠贡献的分配原则。

二、适用范围本办法适用于与公司签订劳动合同的所有员工。控股、参股公司下属企业、下属关联企业或公司参照执行。

三、考核依据及内容考核依据为员工的岗位，共分为五类人员，管理人员、工程技术人员、基本生产人员、辅助生产人员、服务人员、由各部门的二级工资管理委员会负责本部门的具体考核办法，公司工资管理委员会负责监督管理，各部门可以结合单位具体情况制定相应的考核细则并实施。对管理人员以岗位工作职责为依据，认真核定每个岗位的工作量，具体到每一项工作的分值，从工作目标，质量、方法、进展、反馈等方面，在创新、执行、决策、应变能力及廉洁奉公、团结互助，责任心等要素上，实行量化考核。

对工程技术人员按技术项目，以技术的领先程度、难易程度、完成时间、完成制裁等因素，核定工作量，制定出易于操作的量化标准，量化分值，实行考核。对基本生产人员的量化考核，以每个岗位的工时定额、质量、物耗、安全、劳动纪律等为主要依据，结合考核要素，实行量化考核。

对辅助生产人员的量化考核，以工作任务、质量、物耗、安全、劳动纪律等为主要依据，结合考核要素，实行量化考核。对服务人员的量化考核，以岗位工作目标和责任为主要依据，在工作任务、质量、廉洁奉公、团结互助，责任心等方面，结合考核要素，实行量化考核。

实施员工的考核必须怀本人所从事的岗位相对应，严禁员工拿岗位的报酬而从事低岗位的工作，凡发现此违章行为将对部门和员工进行处罚。四、考核管理（一）个人月度业绩综合考核1.月度考核根据考核者当月工作计划完成情况、工作质量、工作态度、工作协作等四个方面、十六个考核要素等因素综合评分，考核指标应尽可能合理量化，易于操作，考核力求客观、真实、公正、公开。

2.个人考核由所在单位（部门）自行组织，考核结果上报公司人事劳动部，确定认后，在单位（部门）张榜公布。3.当个人考核得分小于50分时，M3=0，即岗位业绩工资为零。

4.岗位业绩工资按月发放，由单位（部门）根据个人考核结果进行二次分配，余额作为单位（部门）奖励基金。5.考核基本生产工人时，如果当月完成工时数超过定额部分，可由各单位（部门）制定相应的奖励条例。

（二）单位（部门）月度综合考核1.单位（部位）月度综合考核由公司综合管理部责成有关部门制定具体考核细则并负责实施。2.分厂管理项目综合考核分数满分为100分，其中生产管理40分，成本管理30分，质量管理15分，质量控制15分。

3.部室管理项目综合考核分数满分为100分。其中分厂对相关工作作风考核20分，管理费用30分，工作效率20分，质量体系（工作质量）30分。

4.考核结查由综合管理部负责评审确认，金额由人事劳动部负责计算，财务部负责发放。5.当单位（部门）综合考核分数小于60分时，N2=0，即单位所有人员的岗位业绩工资为零。

五、考核及调薪管理（一）员工实行考核晋档制度，每年调整一次，考核方式与考核标准见《公司员工年度考核制度》。（二）根据岗位靠竞争、收入靠贡献的原则，实行考核晋级、降级制度和末尾淘汰制度。

（三）本年度年终考核成绩为“优”的员工，可在本岗位上晋升一档工资。（四）连续两年考核成绩为“良”的员工，可在本岗位上晋升一档工资。

（五）连续两年考核成绩为“中”或本年底年终考核成绩为“差“的员工，在本岗位降低一档工资。（六）对于已达到岗位最高档次工资的员工，年度考核时不再晋档。

（七）本年度年终考核成绩为“差”并进入末尾淘汰的员工，按公司的有关规定执行。291某大型集团从1984年创业时的11个人，发展到今天已拥有近万名员工。

当一大批优秀的年轻人被某大型的外部光环吸引来的时候，人们不妨走入某大型内部去看看某大型的人力资源管理，尤其是独具特色的考核体系。某大型集团的考核体系结构围绕"静态的职责 动态的目标"两条主线展开，建立起目标与职责协调一致的岗位责任考核体系。

考核实施体系的框架包括四个部分：职责分解、目标分解、目标与职责结合、考核实施。静态职责分解静态职责分解是以职责和目标为二条主线，建立以"工作流程"和"目标管理"为核心，适应新的组织结构和管理模式的大岗位责任体系。

确立部门职责。部门职责指部门为实现其宗旨而应履行的工作责任和应承担的工作项目，它确定了部门在公司增值流程中的工作范围和职责边界。

宗旨确定部门职责的方面和方向，职责是对宗旨的细化和具体演绎。部门职责能起到明确工作职责边界、减少部门之间工作职责交叉、确定部门岗位设置、制定工作流程的作用。

建立工作流程。工作流程包括工作本身的过程、信息与管理控制过程。

它在部门内部、在独立的部门与部门之间、处与处之间，建立职责的联系、规章和规范。如一台电脑从开发到最终消费要经过：需求调研——产品规划——产品定义——产品开发——测试鉴定——工程转化——采购。

求个人考核材料

关于**同志的考核材料 按照干部晋升工作的基本程序，大学城建设办公室指派专人组成考核小组，采取个别谈话形式，分别听取了综合处全处工作人员及全办中层领导干部共6人的意见，对**同志在大学城建设办公室规划建设处岗位职责期间的德、能、绩、勤等方面的表现进行了考核，现将考核情况综合如下。

一、 基本情况（见附件） 个人工作鉴定（含个人自然情况，简历和自我鉴定） 二、 主要优点及成绩 1、思想政治素质较好，有良好的职业道德。坚决拥护中国共产党的领导，能自觉与党中央保持高度一致；为人较诚实，道德品质良好，有全心全意为集体和人民群众服务的精神；在工作中，能以大局为重，坚持原则，奉公守法，严于自律。

2、专业基础较扎实，工作能力较强。**同志工作适应面较广，具有一定的组织协调能力，能独立处理较为复杂的问题和工作，熟悉和了解处内工作和本岗位职责，能熟练起草各种文件和有关业务规定，并能独立承担一定的调查研究工作。

3、在岗位工作方面，积极肯干，取得了一定的成绩。**同志在工作期间参与并负责了规划设计、项目论证、批文申报、建设前期准备及项目协调等多项工作，体现了一定的专业工作水准；**同志还负责处内有关文件、会议纪要和业务规章制度、处内工作进度计划的起草，负责总结进度计划的完成情况等，这些工作为规划建设处顺利地完成各项工作提供有力的保障。

4、工作态度较好，踏实肯干，有一定的奉献精神。能主动投入到大学城建设工作中，克服了工作任务繁重和人手严重不足等种种困难，坚守岗位，加班加点、齐心协力为大学城的规划建设和管理工作默默做了不少工作，为大学城的初期建设做出了一定的贡献。

三、 主要缺点与不足 在岗位工作中，发现问题、解决问题的能力还不够强；在工作过程中积极主动性不够，工作责任感需加强。 四、 近三年年度考核情况 **同志一九九九年、二000年在企业工作，没有考核记录；二00一年考核记录为称职。

五、 考核意见 根据考核情况和民主测评情况，我们认为**同志在德、能、绩、勤等方面均已达到了晋升主任科员的条件，建议组织考虑晋升**同志为主任科员。 考核人签名： xxxx年x月xx日。

谁知道党支部综合考察材料怎么写

还有不明白的话可以上去看看： http://61.187.55.45/jsjxy/cic/dang/JSJ/DangXiao/DangXiao_7.html ***同志的综合考察 （含政审） 材料 ***，男，**年*月*日出生，*族，**年*月入团。

该同志自向党组织递交了入党申请书以来。根据该同志的现实表现，支部召开了支委会讨论研究，同意将其列为入党积极分子，并指定正式党员***、***两同志作为培养联系人。

经过支委培养教育考察，支部在广泛听取支部党员及培养联系人意见的基础上，认为该同志： 1、 政治上能与党中央保持一致，拥护党的路线方针政策，认真学习党章和邓小平理，自觉实践“三个代表”重要思想，对党有一定的认识，入党动机端正，目的明确，（政治思想表现情况……） 2 、 在考察期间能以党员标准规范自己的言行，工作认真负责，表现突出（……）。 3 、 能经常向组织汇报自己的思想、工作和学习情况，对党忠诚老实，能积极开展批评和自我批评，乐于助人，遵纪守法，较好地发挥了模范带头作用（组织上有意识地培养考察的情况……）。

4 、 经过对该同志政治审查，多渠道考察了解，该同志及其家庭主要成员和主要社会关系政治历史清白，无重大政治历史问题。 不足之处：…… 鉴于以上意见，**年*月*日支委会研究，认为该同志已基本具备党员条件，可以发展为预备党员。

**党支部 支部书记签名：*** **年*月*日。