小学生三年级上册关于“我们的课余活动”的作文

我的课余活动_作文

我的课余活动有很多：看书、玩电脑、下棋等等。不过我最喜欢的还是打乒乓球，只要和我爸爸玩几局，我的脑子就会清醒好几倍。有时候我苦思冥想也想不出来的题目只要和爸爸打一会儿乒乓球就会了。

有一次，我完全没有心思写作业，所以就和爸爸打了大概半个小时。我们互相竞争非常厉害，你不让我，我不让你。打玩以后，我就来做作业，没想到我马上投入到作业当中，一气呵成，把作业全做完了，它可帮了我的大忙。

爸爸规定我一天玩一个半小时，上午玩半个小时，下午玩一个小时。在剩余的时间里，只要做好了作业，我就和爸爸玩乒乓球，一玩我们就玩好几局。我们的比赛常常是非常激烈，就象两头猛虎在打斗。

爸爸真是足智多谋，他把球打到右边，我把球接回来，我认为爸爸会打到左边，可惜，他还是打右边，使我不知所措，还跌倒了。

我喜欢玩乒乓球，它是我最喜欢的课余活动，我希望有一天我能站在奥运会乒乓球比赛场上。

小学三年级上册作文,有趣的课外活动

“加油！加油！用力拉！”同学们都在大声地喊着。

今天下午，我们学校组织了一场拔河比赛。先是六年级的同学进行比赛。只听体育老师一声：预备——读——，早已攒足劲的双方队员立即向自己的德一边拉去。那根绳子瞬间绷得紧紧的，绳子中间的那条红绸子忽左忽右，来回移动，那绳子像一条大蛇在艰难地蠕动。突然，那红绸子不动了，场上出现了僵局。左右两边的同学都用尽全力向自己的一变啦，可那红绸子就像被孙悟空用了定身法术定在那而似的，仍然一动不动。

这时，场外的加油声、呐喊声更加响亮了，同学们都目不转睛地盯着懒惰的红绸子，希望有个结果。几秒钟后，红绸子忽然移向左边，而且离胜负线越来越近了，眼看就要过线了，场外观众又传来了“加油！加油！”的呐喊声，右边的同学并不灰心，拼命的往回拉，左边的同学也不示弱，拼命将绳子往左边拉······场外的助威声更加热烈了，有的同学急得直跺脚，有的同学嗓子都喊哑了，还有的同学急得恨不得上去帮着拉······中雨，哨子响了。左边的同学挑着、喊着、欢呼着：“我们赢了！”

这是一场多么激烈的比赛一次多么有趣的课外活动。

小学三年级活动作文-小学三年级作文：有趣的课外活动,急用！谢谢

小学信息技术教学汇报材料 我校在建校之初学校领导就非常重视信息技术这门学科的教学。

在课程设置、教材使用的灵活性，以及教学资源的添置和配备上学校都有很大的倾斜。比如学校在建校的第二学期在经费非常紧张的情况下添置了学校机房。

在紧张的课时中挤出了每周三节信息技术课的时间，在课表安排上尽量安排信息技术课两节连上。可以说和很多学校不同的是，在我们学生的心目中信息技术课是等同与主课的一门学科。

的确，我们学校在信息技术课的教学中也是把它当作一门主课来教的。 一、树立正确的教材观 课时多了，随之而来的问题也出现了：那就是如何充分利用好校本资源，充分挖掘学生学习潜能，培养学生独立自主学习能力，并且有意识的利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。

当然最大的一个问题就是教什么，因为现行的信息技术教材是针对公办学校一周一节信息技术课所设计的，做一个简单的计算也就是在保证质量的基础上我校可以用一年的时间将这套教材完成。这就要求我校的信息技术教学必须有大量的拓展，必须选择一些学生可以掌握且有利于发展学生个性发展的应用软件进行教学。

在教学软件的选择上我们曾经困惑过：教得太多，太深学生能消化吗？这样做不是超纲了吗？ 觉得应该走自己的路，于是我们开始尝试进行了整班性PHOTOSHOP,FLASH,3DMAX等软件的教学。可能有的老师觉得我们这是在揠苗助长，但事实证明，学生是具有的潜能。

只要我们有耐心，有一定的方法，我们的学生不仅可以学，而且可以学得很好。回过头来想，其实所谓的信息技术的教学大纲并不应成为我们教学的瓶井。

因为《大纲》的对象是全国各地的小学生，目前我国信息技术教学的情况是有很大的地区差异的，作为一个纲领性的文本它必须照顾到各地的实际情况，因此大纲的标准对于发达地区来说要求偏低。 特别是由于计算机软硬件发展更新速度非常快，软件一般在一年半就会有一次大规模的更新，硬件平均每六个月就要提升一个档次，这样的发展速度下《大纲》更新的速度明显滞后。

因此，所谓的超只是让我们的学生跳一跳就能摘到的果子。为什么不能超呢。

在教材的使用上我们看了很多，也试了一些。 可以这样说，在现有的FLASH动画的教学教材中，大多是为成人设计的，教材多以实例为主，但实例的针对性不强。

有时候我们成人在阅读教材的时候都觉得编写者的思路在做三级跳，一个例子才做完没有巩固、内化就立即跳入下一环节。学习者在短期内也许可以做出教材中的例子，但不会活学活用，在实际应用中无法得心应手。

对于小学生来说很多例子动辄大段动作控制程序代码，对反应不够敏捷的学生来说无疑是天书。因此，我在教学中对FLASH教程做了很多的取舍与补充，“取”易于理解的，设计巧妙的程序，“舍”过于深奥的，死拙的程序。

对于一些程序做改编，改为学生认知能力可以掌握的，有思考空间的程序。 还补充了大量的实例，以利于学生掌握实践。

比如今天的教学中的探照灯，是教程中的一个例子。这个例子之后遮照效果就没有下文了。

于是我就补充了大量的例子，把这些例子有机的串成一个体系，在思维上也由一个单一的点丰满为一个立体的形，更有价值的是给了学生探究的思路和方法，留给学生极大的思考空间。 二、树立正确的“师生观” 在传统教学中，教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。

教师特有的这种权威性，理所当然地把自己置于中心位置，学生围着教师转。但现在社会处在信息爆炸的时代，学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道，教师只有正确认识、摆正自己的位置，才能提高信息技术课的效益。

因此，教师应确立“教即学，学即教”的观念，即教师在教学的过程就是一学习过程，学生在学习的过程就是教别人的过程，教师的角色应是教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者、“竞争”者。 教师的作用是引导，抛出一个问题，让学生议，让学生摸。

我们的作用是帮助学生确定学习目标和达到目标的最佳途径；在FLASH教学中，我常常让学生进行讨论比较，什么方法最好，为什么。 比如在教学遮照效果的时候有学生想通过设计完成两个探照灯或者更多的探照灯同时照射的功能。

但是他们发现遮照效果的遮蔽层只允许一个物体的运动。学生自己发现了这个问题，我觉得很好。

在教程中从来没有这样的例子，可以完成吗？在平时的实践中我知道这样的效果是可以实现的，但我没有急于告诉学生而说：“是啊，这样好的效果FLASH如果不能制作是很遗憾的，让我们试试看，一起来弥补这样的遗憾。 ”学生立刻开始自己动了起来，不一会有同学告诉我他成功了，并把他的思路告诉了周围的同学，不一会他的好办法就传播开了。

这时候我才适时的将这一方法的设计精神（叠加）告诉了学生，并郑重的将这一叠加效果命名为邹氏叠加法。看似一个玩笑，其实极大地鼓舞了学生自己探索、发现的欲望，虽然花了很多时间，却取得了极佳的教学效果。

教师应成为学生的合作者：师生间相互交流、就某些问题进行讨论，既拉近了师生之间。

三年级的课余生活作文怎么写

画画，我想大家都会吧？在我的课余生活里，大半是在画画度过的.在小时侯，我就很喜欢画画.还报过几次美术班.在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来.小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑.画的是鼻子不对嘴巴，简直是一个“小丑”.我可没为这事而对画画失去了信心.画得不好，也许是因为年龄限度的关系吧！从小时候到现在，我的画画水平可有极大的提高哦！在这些日子里，我一有空就在那儿画画，（当然也会干些别的，但大多数还是在于画画.）还了解了许多关于美术的知识.记得上学期，我还特意找了一本小本子，当美术本.还在上面画了许多卡通图按.还可以对比一下现在的画和以前的画有什么差异，好的保持，差的改正.在我身边，还有许多同学热爱美术，我可以吸取一下他们的经验，美术也和语文数学一样，是要一点一滴学起来的.寒假的时候，姐姐来我家玩，我就让她帮我画画.我特爱看她画画，因为她画的画特别逼真，好像会从画里蹦出来似的.我正在努力得超过她，我想离那天一定不会太远的.如果画出一副好作品，我就像做出了一道难题一样高兴.画画即长见识，又丰富了课余生活，这不是很好吗？。

写一次课外活动要篇例文小学生写作,不少3百字

一次有趣的课外活动450字 星期五下午第三节课是课外活动，几朵浮云像一叶叶洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空逍遥自在地遨游。

天气好，同学们心情更好，操场上飘荡着同学们的欢笑声。 老师让我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏，同学们听了，兴高采烈地欢呼，有的高兴地说：“我最喜欢玩老鹰抓小鸡了。”

有的开心地说：“老鹰抓小鸡，我的最爱。”有的说：“我一定要当母鸡，因为当母鸡最爽了，老鹰不能抓。”

大家七嘴八舌，都想当老鹰，最后，老师用投票的方式决定小明当老鹰，小红当母鸡，我和其他同学当小鸡。 游戏开始了，老鹰瞪大眼睛，目向前方，随时准备进攻。

母鸡也不甘示弱，张开双手，站在老鹰对面，她身后的小鸡一只接一只，排成一支鸡队伍跟在母鸡身后。老鹰目不转睛地盯着小鸡，在找机会随时进攻。

这时，他看见最后一只小鸡一瘸一拐的，抓住这个机会，他冲向这只小鸡。母鸡左抵右挡，身后的小鸡也一只接一只跟着母鸡左右跑，像一条蛇在摆动。

终于，老鹰累得气喘吁吁了，可还是没有抓到一只小鸡，气得大叫：“我不干了！”小鸡们也叫到：“不干就不干，胆怯鬼！”说完，小鸡们松开手离开了妈妈的保护，放松了警惕。老鹰一看，机会来了，就扑向小鸡，终于抓住一只，高兴地喊：“哈哈，我抓到了。”

被抓住的小鸡当然不服气，说：“不算，不算，要重来。”“当、当当、当、当当……”，正在争执，这时下课铃响了，同学们都依依不舍地离开操场。

今天的课外活动真有趣！一次有趣的郊外活动650字 星期五那天，万里无云，我们四年级的同学在老师的带领下，到离学校十几公里的“金品”基地活动。 到了“金品”，老师们便带着我们去参观瓜果。

哇！好多奇形怪状的瓜果呀！看得我眼花缭乱。咦！这是什么瓜呀？长长的，青青的，粗粗的，简直跟蛇没什么两样。

原来这就是蛇瓜。你再看这种又滑又圆的瓜，它叫诱圆瓜。

虽然诱圆瓜的茎上长满刺，但它的皮可滑着呢，甚至比鸡蛋壳还要滑。从远处看，诱圆瓜很想雪梨，但又比雪梨圆、划，十分惹人喜爱。

再往前走，只见有许多红的瓜，黄的瓜，绿的瓜，颜色鲜艳，十分好看，这就是“花姑娘”，有的“花姑娘”穿上了一件红色的连衣裙，有的披上了黄色的大棉袄，还有的穿上了绿色的衣裳。好象正开心地对我们笑。

前面就是“子孙满堂”了。各色各样的小果子在几张绿油油的叶子上谈天说地，犹如许许多多的子孙聚在家里叽叽喳喳地谈论着自己的趣事一样，热闹极了。

呀，这些又是什么瓜呀？怎么这么像葫芦呀！难道是“新型葫芦？”它们穿着一件绿色的连衣裙，好象在做游戏，又好象在荡秋千，看谁荡得高，坚持得最久。它们是多么天真呀！不知不绝就来到了一个巨大的南瓜面前，它就是巨龙瓜，巨龙瓜是橘黄色的，它就是我们日常生活中的南瓜，只是它很大，简直超出了我的想象，如此大的瓜，两三个小孩也搬不动，让人不敢相信。

看了这么多奇怪的瓜果，真让我大开眼界。 快到中午了，烧烤活动开始了，我们首先生火，然后把火腿、鸡翅等食物放在铁丝网上烤，两分钟左右便可以吃上香喷喷的火腿、鸡翅。

我们边尝边对这些食物赞不绝口。午饭过后，校长就带我们去看荷花。

来到荷花池旁，只见成群结队的红鲤鱼在水里愉快地游来游去，粉红色的荷花想像一个美丽的大花篮，荷叶呢？正在清澈的湖水里睡觉，形成了一幅美丽的风景画。 车子来了，我们依依不舍地离开“金品”基地，踏上了回家的路。

小学三年级作文《我的课余生活》哪有好的范文？

我的课余生活 从小，我就听过这样一句话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

我以为翻开书，就会有黄金掉下来，会有玉落下来。所以我缠着妈妈给我买书。

直到我翻开第一本书时，才发现自己很傻，因为根本就没有我所想要的东西。 但是我却独自一人“啃”起了这本书，许久，我才发现我爱上了书，喜欢闻这淡淡的油墨味。

也许从这开始，书成了我课余生活不可缺少的一部分。钟，嗒嗒的响着，随着半夜的风轻轻拂过，我窝在被窝里翻阅着美国著名作家海明威的作品：《老人与海》。

一个简单的故事，一个平凡的老人，一条普通的大马林鱼，在茫茫大海上发生了看似平凡而又不平凡的经历。在这一个悲剧性的故事中（钟），却折射出一个“英雄人物“——老人圣地亚哥。

当老人拖着自己的战利品与鲨鱼作战时，我的心不禁被所震撼。 人一定不能给打败！这简洁的话语，使我似乎听到老人与海浪搏击的声音…… 看到这儿，我停了下来，看着那书桌上堆积如山的作业本，那道道关卡还在等我破解。

可是我却放弃了，我向它们投降了，被它们打败了。不！不应该这样！人一定不能给打败！此时的我又恢复了以往的我，如此生机向上。

我离开了被窝，坐在了桌前。一点点黄晕的光照亮了所有的题目，也照亮了我心中的光明…… 书中悠悠散出的味道，使我有说不出的感觉。

每拿起一本，那味道就变了。每本书有自己的语言。

《三国演义》充满了战场的血腥味，充满了满腔豪情，是股战场的气息。 《繁星》是股慈母的气息，冰心奶奶思母心切的情感，让我不禁想起《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣…… “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

书，带给我的是朝气蓬勃的艳阳天，书带给我的是喜气洋洋的喜庆……书充实了我的课余生活，充实了我的每一天！。

三年级作文 课外活动 400字

我的课余活动

我的课余爱好很广泛，有跳舞，画画，观察事物。。我最喜欢的就是观察事物了.

世界上有许多奥秘等着智慧的人们去努力探索。一个偶然的机会，我发现了蜗牛走过的地方为什么总留下一条长长的线，这次的发现，使我喜欢上了观察事物.

以后，我每时没刻都注意着周围的每一件事，每一样东西。

我还发现了会"唱歌"的杯子呢！有一次，我刚跑完步，渴得嘴唇快裂开了，就去冰箱里拿冰水，想滋润滋润那干燥的喉咙。不小心，两个杯子相碰，发出清脆的声音，那么改用筷子敲打杯子也会发出声音喽！我马上拿开杯子和筷子，杯子里的水从多到少放，用筷子依次敲打，多么象基本音符的doremifasollasi这些音。我欣喜若狂，敲打了一首首熟悉的歌曲。

看这是多么有意思。当自己发现奥秘时。又是多么欣喜。

生活中，这样的"宝藏"还很多，只要我们平时细心观察，多动脑筋，就能取得出人意料的收获哦。更重要的是，还能增长知识呀！

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我的课余生活

从小，我就听过这样一句话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我以为翻开书，就会有黄金掉下来，会有玉落下来。所以我缠着妈妈给我买书。

直到我翻开第一本书时，才发现自己很傻，因为根本就没有我所想要的东西。但是我却独自一人“啃”起了这本书，许久，我才发现我爱上了书，喜欢闻这淡淡的油墨味。也许从这开始，书成了我课余生活不可缺少的一部分。

钟，嗒嗒的响着，随着半夜的风轻轻拂过，我窝在被窝里翻阅着美国著名作家海明威的作品：《老人与海》。

一个简单的故事，一个平凡的老人，一条普通的大马林鱼，在茫茫大海上发生了看似平凡而又不平凡的经历。在这一个悲剧性的故事中（钟），却折射出一个“英雄人物“——老人圣地亚哥。当老人拖着自己的战利品与鲨鱼作战时，我的心不禁被所震撼。人一定不能给打败！这简洁的话语，使我似乎听到老人与海浪搏击的声音……

看到这儿，我停了下来，看着那书桌上堆积如山的作业本，那道道关卡还在等我破解。可是我却放弃了，我向它们投降了，被它们打败了。不！不应该这样！人一定不能给打败！此时的我又恢复了以往的我，如此生机向上。我离开了被窝，坐在了桌前。一点点黄晕的光照亮了所有的题目，也照亮了我心中的光明……

书中悠悠散出的味道，使我有说不出的感觉。每拿起一本，那味道就变了。每本书有自己的语言。《三国演义》充满了战场的血腥味，充满了满腔豪情，是股战场的气息。《繁星》是股慈母的气息，冰心奶奶思母心切的情感，让我不禁想起《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣……

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

书，带给我的是朝气蓬勃的艳阳天，书带给我的是喜气洋洋的喜庆……书充实了我的课余生活，充实了我的每一天！

三年级作文我的课余活动

晚上吃完饭后，妈妈带我去广场上打羽毛球，但是我还不会打呢，妈妈说：“打羽毛球其实很容易的，只要你认真就很快学会了。”我开始学妈妈样打，我好不容易打出去，但只打了很近，我打了一下，就不想学了，这时，妈妈说：“孩子，只有你坚持，认真学，才可以学会。”我听了，站了起来继续学。终于，我终于会大羽毛球了。

还有一次，我哥哥约我打羽毛球，我答应了，对大了几回合后，我发现哥哥的实力很强，无论我用高球还是地球，他都可以挡回来，真像一面“铁盾”，我采取游记战术，不停地打偏球，但哥哥都挡回来了，我慢慢抵挡哥哥的“炮击”。终于，老天有眼，哥哥显出一个漏洞，我抓住这个机会，使用高射球，哥哥终于没打中筏碃摧度诋道搓权掸护，我大声欢呼道：“我胜利了！”

我还明白了个道理：坚持就是胜利。羽毛球给我的课余活动带来了很多快乐！