一个学生自暴自弃.老师与他谈心.水能流向天空吗

阅读下面的材料，按要求作文（60分）

一位同学自暴自弃，老师与他谈心。

水能流向天空吗？老师问。

水往低处流，这是自然规律，水怎么可能流向高处，流向天空呢？学生回答。

水不能流向天空，那天空的雨是怎么来的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。当然，水不能直接流向天空，但当水改变自己，改变自己的形态，成为一种气态，它就能袅袅地“流”向天空，成为天上的雨水。老师说。

学生默然。

读了这则材料，你有怎样的感想和思考？请联系实际写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文，它只有材料，没有明确的话题，需要考生结合材料拟出合适的题目。细读材料，不难发现，可以确定一下几个立意：人要学会变自己，适应环境，待时而飞；凡事不要轻易下结论；一切皆有可能。

考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为E级。

点评：考场作文的立意，最重要要的是准、稳。如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

一个学生自暴自弃.老师与他谈心.水能流向天空吗

阅读下面的材料，按要求作文（60分）一位同学自暴自弃，老师与他谈心。

水能流向天空吗？老师问。水往低处流，这是自然规律，水怎么可能流向高处，流向天空呢？学生回答。

水不能流向天空，那天空的雨是怎么来的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。当然，水不能直接流向天空，但当水改变自己，改变自己的形态，成为一种气态，它就能袅袅地“流”向天空，成为天上的雨水。

老师说。学生默然。

读了这则材料，你有怎样的感想和思考？请联系实际写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

【解析】试题分析：这是一则材料作文，它只有材料，没有明确的话题，需要考生结合材料拟出合适的题目。细读材料，不难发现，可以确定一下几个立意：人要学会变自己，适应环境，待时而飞；凡事不要轻易下结论；一切皆有可能。

考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为E级。点评：考场作文的立意，最重要要的是准、稳。

如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。

这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。

材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。

且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

例举一个对生活自暴自弃的例子

举几个典型例子的案例，这些案例，都是我班级的多数是现在的班级；有两个已经毕业，但因为例子很典型，故而仍然采用，以作分析。

A，全**：学习基础差，读书效果差，学习态度不端正。高一时已经留过一级，如今到高二学习成绩是年级倒数前三名，高二下学期期中考试竟有五科不用格。

B，张**：该同学凭脑袋聪明，学习成绩本不算差，但玩心极重，自由散漫，极想表现自己，遵守行为规范差，经常是“大错不犯，小错不断”。上学期期末学习成绩下降到年级的280多名。

C，朱*：该同学从外地转入我校，因成绩特差而连留两级，在高一读了三年，遵守学校行为规范也极差，是学校有名的“四大金刚”；性格倔强，自尊心极强，曾与老师发生过几次争执，不服教育。老师对他有看法，他自己也自暴自弃，“破罐子破摔”，不再有上进之心。

D，胡**：该生是上一届学生，去年已经毕业，但例子极为典型，故仍需借用，他英语奇佳，而语文数学却双双“红灯”高照，属畸形发展一类，是一个颇为奇特的“差生”。

E，凌**：该生也已于去年毕业，理由同前。此人脾气极为古怪，在班级中绝不多说一句话，独来独往，让人琢磨不透。因父母都在外地工作，不常返沪。我要跟他家长见面，联系了二年，竟未能成功，有一次事先跟他家长约好见面日期却又被他专函写信通知我，解释家长因情况突然变化提前离沪而未能成行。我花了两年时间才真正弄清了其中的原因。

F，沈*：该同学思想品德及学习成绩都不错，但身体极差。高一时突发“胃出血”住院治疗，高二、高三又连续复发，也是一个极特殊的“差生”。

例举一个对生活自暴自弃的例子

举几个典型例子的案例，这些案例，都是我班级的多数是现在的班级；有两个已经毕业，但因为例子很典型，故而仍然采用，以作分析。

A，全**：学习基础差，读书效果差，学习态度不端正。高一时已经留过一级，如今到高二学习成绩是年级倒数前三名，高二下学期期中考试竟有五科不用格。

B，张**：该同学凭脑袋聪明，学习成绩本不算差，但玩心极重，自由散漫，极想表现自己，遵守行为规范差，经常是“大错不犯，小错不断”。上学期期末学习成绩下降到年级的280多名。

C，朱*：该同学从外地转入我校，因成绩特差而连留两级，在高一读了三年，遵守学校行为规范也极差，是学校有名的“四大金刚”；性格倔强，自尊心极强，曾与老师发生过几次争执，不服教育。老师对他有看法，他自己也自暴自弃，“破罐子破摔”，不再有上进之心。

D，胡**：该生是上一届学生，去年已经毕业，但例子极为典型，故仍需借用，他英语奇佳，而语文数学却双双“红灯”高照，属畸形发展一类，是一个颇为奇特的“差生”。 E，凌**：该生也已于去年毕业，理由同前。

此人脾气极为古怪，在班级中绝不多说一句话，独来独往，让人琢磨不透。因父母都在外地工作，不常返沪。

我要跟他家长见面，联系了二年，竟未能成功，有一次事先跟他家长约好见面日期却又被他专函写信通知我，解释家长因情况突然变化提前离沪而未能成行。我花了两年时间才真正弄清了其中的原因。

F，沈*：该同学思想品德及学习成绩都不错，但身体极差。高一时突发“胃出血”住院治疗，高二、高三又连续复发，也是一个极特殊的“差生”。

怎么安慰一个自暴自弃的学生？

男：首先告诉他，你在某一范围绝对比他们有优势。就如同你曾超越过别人一样，别人也可以超越过你，没有谁能在某一领域永远持有绝对的领先。如果没有竞争，就如同一个游戏没了对手，玩起来是很无趣的。就像赛车的游戏一样，如果这一秒，你落在了后面，你想不想在下一秒就死命的超过他？而如你所愿超过他并把他丢到很后面的时候，你是不是觉得很快乐？现在你的状况就像稍微落后了别人一点的那辆车。如果你现在开始加速追上去比较容易，还是在已经落后了别人一大圈时再追上去比较容易？如果说你觉得你落下别人都一大圈子了，也许追不上去了，可是你现在不是已经知道你跑在后面了吗？总比得了最后一名还不知不觉好吧，你现在追上去也许得不了第一名，可是总会比现在的名次要高一些，就不算输。

女：首先先夸她今天好漂亮啊，放松一下她的心情。女孩子比较听话，在学习上也比较踏实，如果是成绩还不够理想，就先从她学习的方法开始探讨，看是否存在一些盲点，还有就是要告诉她如果努力了依然没有显著效果的话，是因为知识在于慢慢累积，并且考试不一定会考到这一些，但是在学习上这一些是肯定有用的。而且学习要学会抓重点，要在上完一堂课后，认真去复习一下，就告诉她一些学习的小技巧。

男孩儿只要激起他们的斗志事情就好办了，女孩儿就要先恢复她们的自信心，再从方式上去改进。

一个会因为别人比他们强而感到焦虑的话，应该都会比较爱学习吧。

自暴自弃的滋味作文

最近，我读了《生命的价值》这篇文章，它告诉了我：做人不能自暴自弃，让我受益匪浅.记得四年级的时候，我的科学期末成绩只考了86分，当我得知这个分数时，我惊呆了.原本自我感觉良好的我，心情一落千丈，跌入谷底，仿佛无论是谁，用什么方法，也不能把我拉起来了.晚上，我沮丧地上床睡觉，在床上，我想：我连这么简单的科学都考的这么差，其他几门课比科学都难，我肯定考不好.这个学期，我完蛋了！我想着想着，睡着了.第二天早上，妈妈知道了我的分数，就在我准备听她的河东狮吼时，她却笑着温柔地说：“李彧，没关系，只要你不自暴自弃，在这最后的几天认真复习，我相信你一定能获得好成绩的！”妈妈一番语重心长的话，打消了我放弃的念头，我坚定了自己的信心，暗暗在心里给自己打气：相信自己，我一定能行！于是，我在最后的几天里认真地复习，脑海中不断浮现出妈妈鼓励的话语，我在心里说：“加油，我能行！”考试那天晚上，蔡老师打来贺喜的电话，说我语文考了100分，数学考了99分.“什么？”妈妈瞪大了眼睛，“这是真的吗？”当蔡老师告诉妈妈是真的时，妈妈高兴得不住地笑.挂断电话后，妈妈把分数告诉了我，我惊呆了，我从来没有想过我会考如此高分，我想：这可能就是“功夫不负有心人”吧！只要自己看重自己，相信自己，我们就能成功！我不停地对自己、对同学、对周围的人诉说着。

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