数学教师自我介绍范文

一、自己对教师职业理解和热爱：可以用一首歌词开头，长大后我就成了你，这是自己的愿望，希望通过自己的努力为学校、为祖国培养更多优秀的人才。

二、工作态度：如果自己有幸能够成为一名教师，会在岗位上兢兢业业，无悔的奉献，使自己的人生价值在学校得到充分的体现。

三、具体工作方法：学会适应现代教育，希望能够成为学生的良师益友，做家访或者多和学生沟通，提高教学质量，争取做到学生的学习和身心发展双丰收。

四、为人处世、学习态度：尊重团结同事、向学校的前辈们请教教学经验，让自己在短的时间内得到提高，也盼望能够在一个大家庭中工作生活的开心充实！

小学数学老师一分钟个性自我介绍

1、大家好，估计没上这个课之前，同学们会对新教师有很多期待，现在看到我了，不知道同学们会有什么样的感觉呢？不过不管大家对我的评价怎样，我先来个简单的自我介绍吧，我是新来的老师，名字叫XXX，大家可以称呼我为X老师。

站上这个讲台的那一刻，我非常地激动，作为你们的数学教师，很有缘份和在座的同学们相识，我会尽心尽力的把我知道的奉献给大家，数学学科要有很强的理性思维，有时候比较难理解，但是我会总结不同的教学方法，让大家把成绩弄上去 ，需要大家的配合，希望我们像朋友一样的共同努力。 2、各位同学好，我是你们班新的数学老师，以后负责上你们班的数学课。

目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。我的名字叫XX，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。

我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像美术课一样具备趣味性。请大家以后的学习中积极给我提意见，我也有很多东西都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩有所提高。 3、大家好，我叫XX，这个学期担任你们的数学老师。

作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。师者，传道，授业，解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。

在教导你们的同时，也欢迎你们多点和我交流，我只是一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦。不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。

争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。 4、亲爱的同学们，大家好！很高兴认识你们。

我叫XX，这个学期担任你们的数学老师。想不到我一进教室，大家就给我送来一份弥足珍贵的礼物。

谁来猜猜，那是什么？那就是你们灿烂的笑容，老师谢谢大家的礼物，谢谢你们的笑容。我相信，在这个新的大家庭里，你们一定会生活得快乐，学习得开心，往后的日子你们的笑容会更加美丽。

5、同学们，大家好！这个学期我就是你们的新老师，以后负责上你们班的数学课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，同时我们互相学习，共同进步。

我很年轻，在学校你们叫我老师，在校外我就是你们的大姐姐，生活上遇到什么困难都可以找我，我的上课风格不是枯燥的，我希望我能把枯燥的数学课变得更有趣味性，让大家在轻松的环境中学习。

一篇小学数学论文

生活处处有数学 数学的好处不胜枚举，古今的科学家也都有指出。

19世纪数学家J。J。

西尔维斯特指出：“置身于数学领域中不断地探索和追求，能把人类的思维活动升华到纯净而和谐的境界。” 当代数理逻辑学家王浩先生也说，数学具有纯净的美。

J。阿巴思诺特说：“数学知识使思维增加活力，使之摆脱偏见，轻信和迷信的束缚。

” W。E。

塞劳尔说：“正如文学诱导人们的情感一样，数学则启发人们的想像与推理。” 总之，数学能令你的思维纯净，和谐， 会为你的思维增添活力。

它赋予你想象的翅膀， 为你开通推理的渠道。数学是被我们运用在实际生活中的，它教我们去识别一些东西，教我们如何才能取得利益。

有时候数学还能帮我们认清欺骗，甚至创造欺骗。 有不少的同学也许试过电脑算命，可能还曾信以为真。

“电脑算命”看起来挺玄乎，只要你报出自己出生的年、月、日和性别，一按按键，屏幕上就会出现所谓性格、命运的句子，据说这就是你的“命”。 其实这充其量不过是一种电脑游戏而已。

我们用数学上的抽屉原理很容易说明它的荒谬。 抽屉原理又称鸽笼原理或狄利克雷原理，它是数学中证明存在性的一种特殊方法。

举个最简单的例子，把3个苹果按任意的方式放入两个抽屉中，那么一定有一个抽屉里放有两个或两个以上的苹果，运用同样的推理可以得到： 原理1 把多于n个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体。 原理2 把多于mn个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有m+1个或多于m+l个的物体。

如果以70年计算，按出生的年、月、日、性别的不同组合数应为70*365*2=51100，我们把它作为“抽屉”数。我国现有人口11亿，我们把它作为“物体”数。

由于1。1* =21526*51100+21400，根据原理2，存在21526个以上的人，尽管他们的出身、经历、天资、机遇各不相同，但他们却具有完全相同的“命”，这真是荒谬绝伦！ 在我国古代，早就有人懂得用抽屉原理来揭露生辰八字之谬。

如清代陈其元在《庸闲斋笔记》中就写道：“余最不信星命推步之说，以为一时（注：指一个时辰，合两小时）生一人，一日生十二人，以岁计之则有四千三百二十人，以一甲子（注：指六十年）计之，止有二十五万九千二百人而已，今只以一大郡计，其户口之数已不下数十万人（如咸丰十年杭州府一城八十万人），则举天下之大，自王公大人以至小民，何啻亿万万人，则生时同者必不少矣。 其间王公大人始生之时，必有庶民同时而生者，又何贵贱贫富之不同也？”在这里，一年按360日计算，一日又分为十二个时辰，得到的抽屉数为60*360*12=259200。

所谓“电脑算命”不过是把人为编好的算命语句象中药柜那样事先分别一一存放在各自的柜子里，谁要算命，即根据出生的年月、日、性别的不同的组合按不同的编码机械地到电脑的各个“柜子”里取出所谓命运的句子。 这种在古代迷信的亡灵上罩上现代科学光环的勾当，是对科学的亵渎。

商业中的欺骗也是离不开数学的。阿凡提就为我们做了最好的说明。

古尔邦节快到了，天山南北充满了节日气氛。集镇上，车水马龙，热闹异常。

店铺里、道路旁、地摊上，到处都摆满了货物，琳琅满目，应有尽有。 水果商们把贮藏保鲜的苹果、葡萄、雪梨、石油、哈密瓜一并搬了出来，希望卖个好价钱。

这天晌午，阿凡提忙完了半天的活计，也骑着毛驴赶集来了。阿凡提以聪明能干、正直仗义闻名遐尔，谁个不认识？一路上，他不住地和熟人、朋友打着招呼。

忽然，听见有人高喊他的名字，阿凡提回头一看，原来水果店老板艾山。 此人奸诈贪婪，不仅常用假冒伪劣商品坑害顾客，还专门放高利贷剥削百姓，是个人人痛恨的坏蛋。

阿凡提早就想教训教训这家伙，可就是没有遇上机会。这时艾山正拿着秤杆坐在两大筐葡萄跟前发愣。

一筐是紫葡萄，标价为2元1斤；一筐是青葡萄，标价为1元2斤。只是问的人多，买的人少。

“阿凡提大哥，如今做点生意真不容易呀。您看，我在这捱了一上午，还没卖出几斤葡萄，现在紫葡萄和青葡萄都还剩下60斤，不知要卖到何时呢！”艾山其实想央求阿凡提帮他出个推销葡萄的点子，又不好意思说。

阿凡提听出了弦外之音，心想：这家伙正好送上门来，使个办法叫他亏点钱吧，也让大伙儿出口气。 就来到水果摊前对艾山说：“啊，艾山老弟，你可真笨！紫葡萄虽甜，但价格贵，青葡萄虽便宜，却味道酸。

何不把两种葡萄掺在一起，按3元3斤出卖，也就是每斤1元，这样不是既好卖又省事吗？” 艾山一听顿时眉开眼笑，连忙竖起大拇指称赞道：“阿凡提大哥真是聪明，名不虚传，名不虚传！”于是艾山按阿凡提的办法出售葡萄，果然买的人多了起来，不多时，斤葡萄卖光了。 可是，当艾山清点卖得的钱数时，不由得皱起了眉头：如果按照原来的价格卖，紫葡萄应该卖2元*60=元，青葡萄应该卖1元*（60÷2）=30元，一共应该能卖到元+30元=150元，可现在卖得的钱却只有元，怎么少了30元呢？他猫腰瞪眼在葡萄摊前转来转去，找遍了每个角落，也不见丢失的30元钱。

最后才悟到是让阿凡提给捉弄了。当他想追上阿凡提问个明白时，阿凡提早已。

范文 我的数学老师

他是一个文人，也是一个老师，但我觉得他更像我的朋友。

他就是欧阳老师。 欧阳老师，不知为什么，我觉得听起这四个字特别扭，还是叫老欧的好。

老欧他长像还行。他不但身材很“苗条”，而且眼神很锐利。

他脸部像猴，他的行为举止、走起路来更像猴子。但让我印象最深的是他的笑容，老欧他很开朗，讲课笑，骂人也是笑的。

有一次，老欧看见了我上课时没认真听讲并没有当场骂我，而是拐弯抹角地暗示我，“真阴”。其实，当时我在刻章，不巧被他看见，并把我的章没收了，这已经让我很羞愧，还竟夸我是“雕刻家”。

其实在我心目中，我是很敬佩老师的这种教育方法。 老欧不但开朗，课也上得好。

每一次上他的课总是很开心，因为他很会讲故事，而且每一个故事都能让我们捧腹大笑，甚至有人拍起桌子来，天啦，又有桌子要挨打了。那种高兴劲简直没法形容。

唉！让他真是我们的快乐天使。 这是老欧的优点，所谓人无完人，我们的老欧也一样。

老欧拥有一口和我同样水平的普通话，他说起话来特有味道，不信，你叫他说说话，保你乐开花。他说，他初中时，竟把“吝啬”读成“齐强”，哈哈！直到现在且不说他普通话不好，可竟和我一样连“真”字有三横也它不清，虽然他有这些小毛病，但我们依然很佩服他现在的文采。

更有趣的是老欧的绝活，虽然每个老师都会丢粉笔头这一招，但要做到老欧那样淋漓尽致，恐怕要耗费不少时间和粉笔了。老欧丢粉笔前总要有一至二秒的时间瞄准目标，目标锁定后，右手往回一抽，手中一个长粉笔立即一分为二，“唆”的一声，一根粉笔头笔直冲向目标，“啪”的一声中了，“什么？不痛？”，这就对了。

老欧其实也笨，粉笔头打人怎么会痛呢，也许在老欧眼里，打我们只是为了让我们听讲，因为他说过：“质量差的粉笔打起来不痛，但会留下一圈白色物迹”。 不管怎么说，老欧就是一个好老师。

如果要我用一句话来形容我们之间的师生情谊，那就是： 老欧嘛？我喜欢。

我们的数学老师优秀

1.老师，不要和孩子争夺成就感如果学生想爬上桌子，自己上去又很难，做老师最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄给他递把椅子，让他第一步先跨到椅子上，然后学生会突然发现自己再跨一步就可以爬到桌子上了。

当他爬上去的时候，他会充满欣喜地说：“看，我可以自己爬到桌子上了！”老师的成就感就应来自于这种甘为人梯、默默无私、不自我炫耀的付出。让学生超过老师，教育的意义、老师的伟大也在于此。

2.家长，请不要给孩子讲题我们鼓励家长不要给孩子讲题，而应该让孩子给家长讲题。这样做有两个好处：第一，孩子有不会的问题要让他去请教别人，向同学请教，向老师请教，绝对不要请教家长，好处是从小学会与别人沟通，终身受益；第二，孩子能给家长讲清楚说明他真的学懂了，他给家长讲题的过程也锻炼了自己的口才。

这时父母可以表扬他。孩子的学习动力很大程度上就是来自他跟别人分享知识以及由此带来的成就感。

3.孩子的榜样要多元化榜样不一定都是学习好的，也可以是进步快的。比如一个班共50人，一个学生排38名，但是他是从49名进步到38名的，这就是一个榜样。

又例如，一个学生学习一般，但是某个方面有特长，最终进入社会后发展很好，成为对社会有贡献的人才，他也可以是孩子学习的榜样。其实每个人都可以成为榜样的，关键是做老师和家长的要善于发现学生的独特优势。

4.不恰当的激励方式会适得其反孩子就是这样，很多时候本来是一个他乐意去做的事情，用金钱、绩效来导向和考核就会破坏他内在的成就感，从而让孩子的内在动力（为了追求自我实现的成就感）变成了别人强加的外在动力（为了追求家长的奖励）。本来学习是孩子自己的事情，孩子自己本身就有积极向上的心态，但如果父母给他定了一个前几名的目标来奖励他，孩子无价的成就感就变成了有形的父母的目标，为自己好好学习变成了为爸爸妈妈去学习。

那么当爸爸妈妈不能给我奖励时，我为什么还要为他们的目标努力学习呢？5.不用担心孩子看故事书和动画片故事书、动画片对于孩子大脑的发育，就相当于鸡鸭鱼肉那些蛋白质对于他身体营养的补充。我们很多家长希望孩子身体健壮，就给孩子买很多好吃的；其实一个孩子小时候多积累故事书、动画片这些素材对他内心世界的丰富、思维模式的健全是非常有帮助的。

它们是符合孩子心智模式的信息量的载体，孩子更容易通过动画片、故事书这些载体去理解世界。

如何做一名优秀的数学教师

优秀教师必需具备“三高”首先是“学问”高，这是成为一名优秀教师的首要条件。

这既包括扎实、深厚的专业知识，也包括广泛而渊博的非专业知识（注：在这一点上我还相差很多呢）。这不仅是我们能够做好教学工作的基础，也是能够树立威信、赢得学生与同事敬重的必要条件。

这既在于我们在校期间的学习，更在于从教之后的学习与进修。虽然知识无穷，我们所掌握的只不过是沧海一粟，但我们还是要尽量地多掌握一些，这一点我相信对于你来说是有些多虑了。

第二就是“教学能力”高，这是优秀教师的生命。教学工作出色的教师，大都是“学问高”的教师，但“学问高”，并不能决定教学工作就一定出色，这是我们教育教学工作中一种较常见的现象。

我就见过一些这样的教师，他们满腹才华，却不能胜任教学工作，反倒是有些知识很平平，甚至“贫乏”的老师，教学成绩却很优秀。这应该是由于“教”和“学”两种工作之间的不同所造成的。

“人品好”，这应该算是一名优秀教师的灵魂吧。教师的人品高低不仅决定着同事与学生对自己的评价与好恶，而且一个教师的人品又总会在的教学工作和教育管理工作中有所体现，甚至会是一种很“强烈”的表现。

这不仅会对我们的教学工作产生一定的影响，而且还会对学生起到一种潜移默化式的不可忽视的影响，这些影响可以说都是十分巨大的。好教师必备的品格很多，如爱心、公正、热情、团结等等。

总之是人品修养的问题。需要说明的一点，这里的“品质”也应该包括人的意志品质，如坚强、恒心、善于动脑等。

因为教师的一言一行，为人处事的方法都将成为学生的“榜样”，是另一种形式的“教育与教学”。