小学三年级的百花园四的数字语作文

语文S版小学三年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案 S版三年级上册《语文百花园四》教学设计 山西大同城区14校 魏翠琴 【内容简析】 本次百花园设置了“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”五个栏目，共安排了六道训练题。

具体内容包括形近字辨析、把两个句子合并成一句话、读背古诗、朗读儿歌、当小导游（口语交际）、观察景物写作等。通过这些训练，帮助学生巩固基础知识，丰富语言积累，培养读写能力。

【设计理念】 学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者。本设计力求使“语文百花园”成为学生自主学习、主动探究、团结合作、培养能力的平台，让学生在学习活动中夯实基础，积累语言，提高语文素养。

【教学目标】 1、通过形近字的比较和组词，培养辨识汉字的能力。 2、通过背诵古诗、朗读诗歌，积累语言。

3、通过当小导游介绍家乡的口语交际活动，培养热爱家乡的感情，提高语言表达和口语交际能力。 4、练习用围绕一个意思写具体的语言特色，描写自己喜欢的景物，培养观察思维和写作能力。

【重点难点】 口语交际和写作训练。 【教具准备】 1、小导游旗若干面，小导游标志若干个。

2、风景图或课件。 【教学时间】 3课时。

【教学设计】 第一课时 【教学内容】“语海畅游”“积少成多”“阅读平台” 一、激趣导入 同学们，我们又迎来了快乐的一天。让我们一起走进又一个“语文百花园”，比一比谁是畅游语海的小高手，谁是读书积累的小行家，谁是能说会道的小导游，谁是笔下生辉的小作家。

二、第一部分：语海畅游 （一）练习第一题 1、读题目，明要求。 【设计意图：培养学生审题的学习习惯。

】 2、观察本题中的每组字，你有什么发现？ （每组都是形近字 ，“架和驾、 慢和漫”又是同音字。 ） 3、题中的这每组字，你是怎样记、怎样辨识的？把你的好方法在四人小组里交流。

（引导学生根据构字特点辨识字形，组成词语。） 【设计意图：通过辨字的过程，让学生掌握每组字的意思及应用规律。

】 4、汇报，集体订正，评价。 （二）练习第二题 1、读例句。

先读读（1）(2)两个句子，再读读横线上的句子。你有什么发现？ 2、讨论：上面的两个句子为什么可以合并成一个句子？这样合并句子，有什么好处？ 小结：意思连贯的两个句子可以合并成一个句子，合并后的句子更简洁清楚。

【设计意图：让学生养成从例子中总结规律找到学习方法的习惯。】 3、练习合并句子。

练习课内题 ，说说合并两个意思连贯的句子应该注意些什么。合并成一句话时，第一句后面改用“，”，第二句中的“我们”省略了。

4、再练习课外补充题。有困难的与同学商量解决。

练习：1、小红急忙推开门。2、小红大声说：“请不要伤害小动物”。

三、第二部分：积少成多（读读背背） 1、自由读几遍古诗《鹿柴》，读准字音读通诗句。 认识多音字：柴：chái（火柴） zhài（鹿柴） 2、理解诗题：鹿寨----表示一个地名。

3、再读，边读边想：诗人写的是什么地方？什么景物？（这是一首写景诗描写了鹿寨傍晚时空寂优美的山林景色，反映了诗人闲适心境。） 4、把自己的理解和同学交流并互相质疑。

5、反复朗读，想象情境，试着读出感情。 6、练习背诵，小组里互背互评。

每组推荐一名代表在班中背诵。 【设计意图：使学生对祖国的优秀文化熟读成诵，不断加深自己的文化积淀。

】 四、第三部分：阅读平台《雨中的树林》 1、自由练读，有不懂的字词可通过查字典或交流来解决。 2、带着问题，边读边悟。

【设计意图：引导学生自主思考探究，帮助他们把握文章大意，发展思维能力。】 ①走进雨中的树林，作者发现什么新奇的事情？（滚动的雨珠、吐丝的蜘蛛、香软的落花、击鼓跳舞的青蛙、唱歌的鸟儿、听歌的松鼠、运浆果的刺猬等诸多动植物的动态描写） ②把有关的句子找出来读一读。

③看到这新奇的景象，你有什么感受？（我们应该融入大自然，热爱大自然。） 3、练习有感情地朗读，把自己的惊奇和喜悦展示出来。

4、找出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢它，再把它抄在你的采集本上。 五、信息采集做个小调查，了解家乡有特色的景物和人情风貌，体会家乡的可爱，准备与同学交流。

语文， 百花园， 教学 分享到： QQ好友和群 QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 收藏 分享 顶 踩 相关帖子 • 小班歌唱活动：《快乐的小鸭》教学设计• 《乘法算式中各部分的名称》教学设计• 大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计• 国培计划数学教育教学活动心得体会• 2016-2017学年度第一学期四年级上册语文期中教学质量分析• 三年级上册英语Module6 Unit1 Happy birthday的教学设计• 《用“替换”的策略解决问题》教学设计• 听《如何撰写教学设计》讲座的学习心得• 2016年下半年小学语文期中试卷质量分析 回复 举报 admin 沙发 楼主| 发表于 2012-11-2 16:26:09 | 只看该作者 第二课时 【教学内容】“能说会道：谁是最佳小导游” 一、导语引入，激发交流欲望 1、引入：昨天，老师要求你们开展小调查活动。这节课，我们就来通。

小学三年级的百花园四的数字语作文

语文S版小学三年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案 S版三年级上册《语文百花园四》教学设计 山西大同城区14校 魏翠琴 【内容简析】 本次百花园设置了“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”五个栏目，共安排了六道训练题。

具体内容包括形近字辨析、把两个句子合并成一句话、读背古诗、朗读儿歌、当小导游（口语交际）、观察景物写作等。通过这些训练，帮助学生巩固基础知识，丰富语言积累，培养读写能力。

【设计理念】 学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者。本设计力求使“语文百花园”成为学生自主学习、主动探究、团结合作、培养能力的平台，让学生在学习活动中夯实基础，积累语言，提高语文素养。

【教学目标】 1、通过形近字的比较和组词，培养辨识汉字的能力。 2、通过背诵古诗、朗读诗歌，积累语言。

3、通过当小导游介绍家乡的口语交际活动，培养热爱家乡的感情，提高语言表达和口语交际能力。 4、练习用围绕一个意思写具体的语言特色，描写自己喜欢的景物，培养观察思维和写作能力。

【重点难点】 口语交际和写作训练。 【教具准备】 1、小导游旗若干面，小导游标志若干个。

2、风景图或课件。 【教学时间】 3课时。

【教学设计】 第一课时 【教学内容】“语海畅游”“积少成多”“阅读平台” 一、激趣导入 同学们，我们又迎来了快乐的一天。让我们一起走进又一个“语文百花园”，比一比谁是畅游语海的小高手，谁是读书积累的小行家，谁是能说会道的小导游，谁是笔下生辉的小作家。

二、第一部分：语海畅游 （一）练习第一题 1、读题目，明要求。 【设计意图：培养学生审题的学习习惯。

】 2、观察本题中的每组字，你有什么发现？ （每组都是形近字 ，“架和驾、 慢和漫”又是同音字。 ） 3、题中的这每组字，你是怎样记、怎样辨识的？把你的好方法在四人小组里交流。

（引导学生根据构字特点辨识字形，组成词语。） 【设计意图：通过辨字的过程，让学生掌握每组字的意思及应用规律。

】 4、汇报，集体订正，评价。 （二）练习第二题 1、读例句。

先读读（1）(2)两个句子，再读读横线上的句子。你有什么发现？ 2、讨论：上面的两个句子为什么可以合并成一个句子？这样合并句子，有什么好处？ 小结：意思连贯的两个句子可以合并成一个句子，合并后的句子更简洁清楚。

【设计意图：让学生养成从例子中总结规律找到学习方法的习惯。】 3、练习合并句子。

练习课内题 ，说说合并两个意思连贯的句子应该注意些什么。合并成一句话时，第一句后面改用“，”，第二句中的“我们”省略了。

4、再练习课外补充题。有困难的与同学商量解决。

练习：1、小红急忙推开门。2、小红大声说：“请不要伤害小动物”。

三、第二部分：积少成多（读读背背） 1、自由读几遍古诗《鹿柴》，读准字音读通诗句。 认识多音字：柴：chái（火柴） zhài（鹿柴） 2、理解诗题：鹿寨----表示一个地名。

3、再读，边读边想：诗人写的是什么地方？什么景物？（这是一首写景诗描写了鹿寨傍晚时空寂优美的山林景色，反映了诗人闲适心境。） 4、把自己的理解和同学交流并互相质疑。

5、反复朗读，想象情境，试着读出感情。 6、练习背诵，小组里互背互评。

每组推荐一名代表在班中背诵。 【设计意图：使学生对祖国的优秀文化熟读成诵，不断加深自己的文化积淀。

】 四、第三部分：阅读平台《雨中的树林》 1、自由练读，有不懂的字词可通过查字典或交流来解决。 2、带着问题，边读边悟。

【设计意图：引导学生自主思考探究，帮助他们把握文章大意，发展思维能力。】 ①走进雨中的树林，作者发现什么新奇的事情？（滚动的雨珠、吐丝的蜘蛛、香软的落花、击鼓跳舞的青蛙、唱歌的鸟儿、听歌的松鼠、运浆果的刺猬等诸多动植物的动态描写） ②把有关的句子找出来读一读。

③看到这新奇的景象，你有什么感受？（我们应该融入大自然，热爱大自然。） 3、练习有感情地朗读，把自己的惊奇和喜悦展示出来。

4、找出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢它，再把它抄在你的采集本上。 五、信息采集做个小调查，了解家乡有特色的景物和人情风貌，体会家乡的可爱，准备与同学交流。

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小学生6年级语文s版百花园四作文怎样写

、饭店门口：“抄”饭 2、修车店门口：补胎“冲”气

3、零售店铺门口：“另”售

4、家具店门口：家“俱”

5、装潢店门口：装“璜”

6、失物广告：失物“启示”

7、安装公司门口：“按”装

8、洗车店门口：洗车打“腊”

9、饭店门口：“合”饭

10、水果店门口：“波”萝

11、饭店菜单：鸡“旦”

12、五金店标牌：“扦”座 13、体育用品店标牌：“兰”球

14、快餐店门口：大排“挡”

15、农贸市场标牌：“蕃”茄

16、停车场招牌：“仃”车收费

17、严打宣传标语：严“历”打击

18、某机场横幅：年“青”

19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷

20、某食堂菜牌：鱼“园”

二、故意写错的（引号中为错别字）

1、药品广告：“咳”不容缓

2、山地车广告：“骑”乐无穷

3、补品广告：“鳖”来无恙

4、眼镜广告：一“明”惊人

5、驱蚊器广告：默默无“蚊”

6、透明胶带广告：无可替“带”

7、网吧广告：一“网”情深

8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴18、某机场横幅：年“青”

19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷

20、某食堂菜牌：鱼“园”

二、故意写错的（引号中为错别字）

1、药品广告：“咳”不容缓

2、山地车广告：“骑”乐无穷

3、补品广告：“鳖”来无恙

4、眼镜广告：一“明”惊人

5、驱蚊器广告：默默无“蚊”

6、透明胶带广告：无可替“带”

7、网吧广告：一“网”情深

8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”

9、热水器广告：随心所“浴”

10、空调广告：终生无“汗”

11、服装店广告：“衣帽”取人

12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍

13、某房产公司广告：万“室”俱备

14、某蛋糕广告：步步“糕”升

15、胃药广告：一“不”到“胃”

16、赛马广告：乐在“骑”中

17、电熨斗广告：百“衣”百顺

18、快餐店广告：“烧”胜一筹

19、洗衣机广告：“闲”妻良母

20、帽子公司广告：以“帽”取人

语文S版上半学期的语文百花园四的作文

语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写，史习江、李守业主编，因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定，故按音序排为A版。

语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写，王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S，故称S版。 这里把全国中小学教材审定委员会专家对语文版两套课标小语教材的审定意见和A版S版各自特点作一汇报。

总的说，两套教材的编写指导思想和编写原则都符合《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求；都以发展学生语言和思维为主线，从儿童学习语文的特点出发、体现了语文课程工具性和人文性的统一；在课程总目标指引下落实低段教学目标中注意知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面的整合，简化了头绪，突出了重点，内容设计体现了语文能力的整体梯度推进。 下面概要介绍一下两套教材具体的同与不同方面： 一、汉语拼音方面： 1.不同处： A版（史习江、李守业主编）：拼音学习适当分散。

意在避免大量学拼音给学生带来的枯燥感，降低汉语拼音学习的难度。 S版（王均、杨曙望主编）：拼音集中教学。

意在使学生尽早掌握拼音工具，尽快进行语文的读和写。 2.相同处：都努力探索使拼音学习变得生动有趣，激发儿童的学习热情；都把学拼音、识字和学习普通话有机结合起来。

3.编排特点： A版：开篇见文，把拼音学习分三组安排到第一册的前三个单元，体现了入学前后儿童母语学习的衔接。编排上采取了音、图、文、字结合的办法，为每组拼音设计了有趣的情景图，并结合情景图配以富于童趣或文化内涵的儿歌和小短文，把拼音学习置于广阔的母语阅读听说的环境中，使拼音学习变得更加有趣。

S版：专家认为：编者对拼音集中教学有研究，汉语拼音学习的编排有新意：“看图说话学拼音”力求使学生在看图说话的过程中学拼音，在学说普通话的同时也学些汉字；画面内容生动并与所学拼音有机关联，为儿童学、用拼音提供了良好语境；通过看图、说话、学拼音，把观察、思维、口语表达与学用拼音巧妙结合，语言与思维的发展相得益彰，降低了拼音学习难度，引发儿童学习兴趣，有利于取得综合的学习效果；汉语拼音的三次复习抓住了重点和难点，任务清楚，重点突出，内容丰富而不花哨，可以看出教科书编者花了心思并于汉语拼音教学有扎实的研究基础。 二、识字方面： 1.相同处：两套教科书低段都以识字教学为重点，同时注意培养儿童良好的识字写字习惯、注意识字写字方法的指导，识字写字量均接近课标上线。

2.各自的编排特点： A版：随文识字。专家充分肯定了随文识字，认为这是本套教材的突出特点，体现了教材的创新。

识字写字分两条线走，先认后写，多认少写，循序渐进；既不同于先学拼音，也不同于先学汉字，而是先学课文，把识字放到具体语言环境中，在阅读中识字，激发儿童识字兴趣；一般先识独体字、常用字，识字量由少到多，逐渐增加；要求会写的字都是以前认过或本课学过的字。同时在单元练习（语文乐园）“有趣的汉字”的栏目中，还给学生介绍了多种识字方法，以巩固、扩大识字效果。

S版：专家认为识字部分编写得很有特色，既体现了汉字规律，又能把汉字自身特点与学生的学习领悟结合起来，如形声结合识汉字、认识汉字多动脑。识字教学内容与形式的精巧安排是本套教材的一大特色：编者注意吸收多种识字教学的经验，增强了识字的趣味性、实用性和开放性；教材安排了系列让儿童在生活中识字的内容，如“观察人体识汉字”“我在家里识字”“我在街上识字”“我读对联识字”，把现实生活情景与识字教学结合起来，有新意；在识字起始阶段结合独体字教学，安排了汉字字体的演变，较好地帮助学生理解了汉字，并能培养学生学习汉字的兴趣；编写的《看画识字真有趣》《有趣的汉字》《合在一起成新字》《添口歌》《小粗心区分“己”和“已”》等体现汉字构字及来源的课文，既读来有趣，又能帮助学生掌握汉字的规律。

三、选文方面： 1.相同处：选文新，贴近儿童生活，有较强的时代气息；文质兼美；注意体现民族文化特色，兼顾世界多样文化。 2.各自的特点： A版：新选文达到85%；新课文充满童趣，富有文学性、文化内涵和时代气息，可读性强，如《信》《快乐银行》等等；选文反映了儿童生活的各个方面，适合学生学习，如校园生活、课外活动、亲情友爱、动物朋友等等；选文在注意反映多样文化的同时，着意开掘中华民族优秀传统文化，如《剪窗花》《十二属相图》《二十四节气歌》等，既有民族特点又有文化内涵；选文文学样式丰富，除诗歌、童话、寓言、故事、散文等，还首次在低段安排了戏剧片断，如二下的《木兰从军》。

教材配合课文的插图精美，版面活泼清爽，适合现代儿童的审美趣味。 S版：新选文达到80%；选文精美，文化含量较为丰厚，符合儿童心理特点，贴近儿童生活实际，加之一些富有启发性练习和较为精美的插图，教科书呈现出较高的整体质量；选文题材广泛，主题积极，中外古今均有涉猎，适应了现代社会培养人的需要，。

3年级的写景语段的范文

我没有看到满塘荷花，却是残荷冷冷；我没有看到柳絮纷飞，却是枯枝落叶；我没有看到繁花似锦，却只有冷漠，凄清。我在寻觅，寻找那个江南里的梦DD寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚DD留给我的，只是个残冷无奈的现实，哀怨又彷徨。独自走在冷冷的石板路上，梦渐渐地消散了，消散了，一直到有了心碎地痛。滴水已成珠，从灰瓦间不轻易地落下，好久，又一颗落下，断断续续，只是那破碎的声音一直没有停住，总是清凉刺骨的尾随着，每踏一步，都似是碎了一般。

伫立抬头而望，有一扇窗就那样静静的被打开着，漆着一身的朱红，却有几处已变得残黄，似乎窗已渐渐变老。在那高处，它望尽了整个秋天里的江南，江南也已变老，变得荒凉，于是，它就那样冷冷地绝望着，等待着，等待着黑夜地到来，黎明地回归。待到它重新感觉到温暖之时，它会心甘情愿地掉落，然后在飞翔的梦中摔得粉身碎骨。

村子里的每一个拐弯处，都记录着欢笑与悲伤。那一道迎风而立的土墙，那一条已无存水的沟壑，我所到过之处都回归到一种前所未有的清静与安宁。我在寻找着关于乡邻的面目，也在寻找着一个更加让人心动的问候与声音，然而，在走过了那段跌荡起伏的山路后，在猛然回头的瞬间，泪水哗然而下。果真是一切在悄然老去中消逝吗，否则那鸡狗欢畅的场面如今已轻轻飘散在时间的脚印中，再也无法回归。渴望遇到背筐而面的大叔的身影，渴望遇到大嫂与大娘顶着布巾插腰挺立的姿态。已然春天的村庄，榆钱树上结满了密集的榆树钱，孩童戏闹吃榆钱的场面不复存在，那树浓密地结集着一个时代的果实，结集着一个村子的过去与现在。孩子们已端坐在课堂上，并没有与田野笑闹的兴致了，在穿越一个世纪之后，村子也由于知识的博发而成为记忆的影子。

槐园作文s版写景观写4百字左右

空蓝晶晶的。白云好像有魔法似的一会变成一只巨大的乌龟，一会变成一匹奔驰的骏马，一会变成一团巨大的棉花，真奇妙呀，仿佛在说：“我们可不好惹。”

啊，蝴蝶和蜜蜂啦啦队正在为花儿们加油。真是一场别开生面的选美比赛呀，小虾举起大钳子，像一把把绿色的大伞，它们对新世界很好奇！不时会有小鸟在天空中自由地飞翔！

小河在树林间欢快地流着。

林子里的树很多，这一棵。小草们嘻嘻哈哈地钻出了地面，那一棵，小鱼们正在水里开心地做游戏。花儿们正在进行选美比赛

三年级语文s版上下册需要背的内容和四年级s版上册需要背的内容

四年级（上）百花园一：田园乐桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。（唐〃王维）百花园二：浪淘沙八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。（唐〃刘禹锡）气象谚语：早霞不出门，晚霞行千里。

日晕三更雨，月晕午时风。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

东虹日出西虹雨。百花园三：有关勤奋的格言：绳锯木断，水滴石穿。

勤能补拙是良策，一分辛劳一分才。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。百花园四：乐游原向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏（唐）李商隐百花园五：别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（唐〃高适）百花园六：九牛一毛：许多头牛身上的一毛，比喻极多数中的极少数。沧海一粟：大海中的一粒小米，比喻非常渺小。

孜孜以求：勤奋不懈地追求、探索。全力以赴：把全部精力或力量投进去。

书山有路，学海无涯：指对知识的学习和研究永远没有完结的时候。千里之行，始于足下：比喻实现远大的目标也是由小事做起。

百尺竿头，更进一步：比喻不满足已有的成绩，继续努力，以获取更大的成绩。四年级（下）百花园一：四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（宋〃范成大）百花园二：渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜[guì]鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（唐〃张志和）文化遗产：长城北京故宫莫高窟天坛颐和园苏州古典园林庐山九寨沟寝室王林及兵马俑百花园三：科学名言：问号是开启任何一门科学的钥匙。

[苏联]巴甫洛夫没有大胆的猜测就没有伟大的方向。 [英国]牛顿一切推理都必须从观察与实验得来。

[意大利]伽利略在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。[法国]法布尔对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

[中国]茅以升百花园四：凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（唐〃王翰）百花园五：送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（唐〃李白）百花园六：友谊格言●树直用处多，人直朋友多。

（藏族）●骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族）●有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。

（蒙古族）●智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。（维吾尔族）百花园七：画眉鸟百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（宋〃欧阳修）有关动物的成语：螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利塞翁失马，焉知非福老骥伏枥，志在千里百花园八：鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐衣食住行柴米油盐酸甜苦辣芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐〃王昌龄三年级（上）百花园一：宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（南宋〃杨万里）百花园二：蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（唐〃罗隐）与生肖有关的成语：鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙百花园三：读书百遍，其义自见[xiàn]。（三国〃魏〃王肃）读书破万卷，下笔如有神。

（唐〃杜甫）读书不趁早，将来徒懊悔。（清〃陈其德）读过一本好书，像交了一个益友。

（臧克家）百花园四：鹿柴[zhài] 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

（唐〃王维）百花园五：游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？（唐〃孟郊）百花园六：言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚忍不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤百花园七：墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

（元〃王冕）百花园八：元宵有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。

（明〃唐寅）三年级（下）百花园一：描写春天的成语：春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚描写美丽景色的诗句：1.千丈青山衬着一道白银。2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。4.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。

百花园二：清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（唐〃杜牧）百花园三：劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（唐〃颜真卿）关于学习的名人名言：1.知识就是力量。（英国〃培根）2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。

（美国〃爱迪生）3.天才在于积累，聪明在于勤奋。（华罗庚）百花园四：乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（宋〃翁卷）百花园五：手足之情鱼水情深情深义重情满人间同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩百花园六：抛弃时间的人，时间。

s版四年级上册语文课文百花园二作文怎么写

s版四年级上册语文课文百花园二作文怎么写

走进那棵一年常绿的松柏，闭上

眼睛，幻想着，聆听着：大自然披上一层纱衣，那透明的、薄薄的绿色，让每一处都显得

那么安宁、幽静。山，连绵起伏，似乎永远都是那么生机、充满活力；水，清澈见底，仿佛连一丝灰尘都容忍不下；小溪，

唱着欢快地歌曲一路向前奔流……

“啪”，一个声音让我回到现实，那个大人的手一松，塑料瓶迅速地往地

上掉，与灰色的大地亲密接触，再也没有人去注意它。它似乎是那么不情愿，四处滚动着，不想这样赤裸裸地被遗弃，而找不

到自己该归属的地方。

我想着，脚却如绑上千万斤重的铁石一般，寸步不离

，仍然没有去捡塑料袋的意愿。

忽然，一个小孩跑向那个塑料瓶处，弯下腰，捡起它，顺手将它扔进垃

圾箱里，她的手上，是不是系着一根绿丝带？

现在的大自然，再也不会像从前那

样美丽。当你欣赏着一地金灿灿的落叶时，必定会找到白色的塑料袋，也许还不是一两个呢；当你在草地上休

息时，可能会看到一张张白色的纸片；当你再次仰望天空时，也许，天没有那么蓝了……

钢琴柔和的音符飘向空中，那一段段优美的旋律，那一个个绚丽的音阶，它们也想与大自然融为一体，想与

大自然永远在一起。可是，大自然什么时候变得如此冷漠无情？原来那个充满活力、和谐的它去哪里了？绿色，大

谁有五年上语文S版百花园三作文的范文 谢谢了

有一次，在围剿日本鬼子时，日本鬼子大队长斋藤乘着混乱逃跑了，嘎子和其他三个小伙伴去抓他。

嘎子先用木头手枪顶着斋藤的后背大声地说：“把枪放下，不然我就要开枪了。”斋藤以为是真枪，就慢慢地举起了双手把枪放在了地上，嘎子他们就这样押着他回八路军驻地，在路上斋藤乘着四个小伙伴不注意时，逃进了芦苇丛中。

这下把嘎子他们急坏了，最后他们想斋藤应该跑不远，决定回驻地找。在经过村口的井边时，他们注意到井边没人，井绳却在往下转动，嘎子对着小伙伴说：“这里肯定有问题。”

他们对着井里大声叫喊，但没人回答。这时，嘎子灵机一动，和二个男孩子一起对着井里洒起了尿，只听井里传来了：“别尿了，我出来。”

原来是斋藤被嘎子他们的尿给熏了出来。闻讯而来的八路军指导员直夸嘎子和他的伙伴们了不起。

小学升五年级语文S版下册百花园三的作文怎么写

我们信阳美景有很多，鸡公山，、南湾湖、湿地公园……可是我最喜欢的是百花园，它的景色非常迷人。

在一个风和日丽，晴空万里的上午，我和妈妈一起去百花园。一下车，首先映入眼帘的就是四扇朱红色的大门，它像母亲张开怀抱，迎接五湖四海的朋友。四周耸立着高楼大厦，像巨人一样保护着百花园。一条条干净宽广的柏油马路，车辆川流不息。

走进百花园，先看见的就是一大片五颜六色，争奇斗艳开放的菊花，有的红的似火，白的如雪，黄的像小女孩穿的黄纱裙。花瓣层层叠叠，姿态万千。旁边就是桂花树，一颗颗小小黄黄的花朵像天上的小星星，微风吹过，阵阵浓浓的香气沁人心脾，猛吸一口气，顿时神清气爽的，很舒服。一边还有许多竞相开放，颜色各异的月季花，好像在开一场比美大赛。绿茵茵的草地像大地妈妈织的绿色毛毯。远处一棵棵挺拔苍翠，郁郁葱葱的大叔，好像站岗的士兵似的。这期间我还听到虫鸣鸟叫声，好像蚂蚱在弹琴，小鸟在唱歌，蝴蝶在伴舞似的，小昆虫们好像在开一场热闹的舞会，热闹极了！

不知不觉，我和妈妈就走出了百花园，人们来来往往，络绎不绝来参观百花园。风一吹，花草摇头晃脑的，好像在给我说：“再见”，有趣极了！

啊！百花园真美啊！我深深的被这美景给迷住了，真让人流连忘返啊！